探究新形势下的高三数学多元化复习策略

魏兆民

摘要：很多人都说，高考是改变一个人命运的最佳机会，所以学生们更是没有理由去懈怠学习，进而通过忙而不乱的高三数学总复习而有效加强自身对知识的进一步深化掌握，最终从容地面对高考并取得理想的成绩。对此，本文从“回归课本教材，夯实知识基础”“强化错题整理，做好查漏补缺”“注重考试实战，总结答题技巧”三个基本点出发，对如何在新形势下开展高三数学多元化复习进行了较为详细的阐述。

关键词：高三数学;多元化复习;知识基础;错题整理;答题技巧

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-044

高三总复习可以说是整个高中生涯中最为关键的一段时间，其在有限的时间内将整个高中阶段的知识内容不断地浓缩，进而促使学生们不断加深对知识核心本质的理解和吸收，以便大大提升学生们的知识储备。除此之外，教师们在总复习的过程中也要帮助学生们去掌握更多的应试技巧，要时刻带给学生们一种“平时即高考”的实战氛围，促使学生们在绷紧神经的状态下充分加强自身的学习专注程度。所以，在这种高压的状态下，对学生们的心理抗压能力的考验也是较强的，进而教师们不仅要强化学生们的专业知识技能，更要能够提升学生们的心理素质，使其能够面对困难时迎难而上，而不应该具备畏惧的学习情绪，也只有这样学生们在面对高考时更加得从容。总之，高三总复习的过程中是紧张且有序的，教师要引导学生们有安排地进行复习，不至于在见到庞大的知识体系时而晕头转向，对此高三数学教师就要在课堂上展开多元化的复习指导策略，以帮助每一位学生去寻找更适合他们的复习策略，最终帮助学生们顺利度过高中的最后一段时光。

一、回归课本教材，夯实知识基础

课本教材永远都是复习的第一步，同时也是最重要的内容之一。学生们在复习的过程中首先就要去夯实自己的知识基础，逐字逐句地去再一次理解课本上的定义概念，从而有效把握其中易混淆的部分。对此，很多学生在复习本版块时經常会产生一些学过的知识不重要的念头，进而走马观花地浏览一遍，这时教师就要及时纠正学生们的复习策略，以便有效强化学生对基础知识的掌握。

例如，任课教师带领学生复习“数列”这一单元的内容时，就可以首先引导学生去分别复习和理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系，帮助学生对本单元的基础知识进行有效的巩固;然后教师可以从教材的教学标准出发带领学生将本单元的知识技能、学习难点和重点、扩展训练等进行划分，进而促使学生在复习的过程中能够有目标、有计划，从而有效的帮助学生快速、准确的复习，夯实数学的基础。

二、强化错题整理，做好查漏补缺

俗话说，温故而知新，可以为师矣。学生们在复习的过程中就要强化自身对错题的整理能力，从而实现完美的查漏补缺。每一位学生的易错点都是不一样的，学生们要能够注重在平时的练习和考试中记录、总结自己的易错点，认真分析自身的出错原因，以便加以针对性地改正，而不是一错再错。

例如，任课教师在带领学生复习“不等式”这一单元的内容时，就可以首先让学生做一套试卷，并且教师可以根据每个学生做的试卷的情况对学生在本单元学习中的易错点进行整理分析。其次，教师可以让学生分别来说出自己对本单元知识点的疑问和不易理解的地方，然后将其和学生的考试易错点整理到一起，进而引导学生对错题进行深入的分析，帮助学生找到适合自己的学习方法，使学生做到查漏补缺，进而促使学生在之后的考试中获得进步。

三、注重考试实战，总结答题技巧

实战氛围光靠教师描述，学生们是体验不来的，对此教师就要能够科学组织一些贴近于高考规则的“实验演练”，帮助学生们更加高效的备战，从而有效提升学生们的应试素质。此外，教师要注重帮助学生们去总结一些实效性较强的答题技巧，要引导学生们去掌握如何合理规划做题的时间、步骤，还有应试心理的提升等等，最终有效提升学生们在面对高考时的表现水平。

例如，任课教师可以定期组织学生进行考试实战，在学生实际考试的过程中教师可以仔细观察不同学生的表现，进而针对学生的实战情况做出相应的教学。如引导学生在考试时首先做自己认为容易的题目，再去做一些有难度的题目，进而促使学生有效利用考试时间;当学生掌握了考试时间的合理分配以及注意项目之后，教师便可以带领学生进行大量的考试训练，进而不断锻炼学生在考试时的心理素质，为学生的高考做准备。

综合上述，高考对于每一位学生来说都是改变自己认识的一次机会，但是这个过程却是极其残酷的，教师们有责任帮助学生们及时意识到这一点，从而在无形中去增强学生们积极复习的动力，让学生们去有效把握住这一机会，最终拥有更加美好的未来。除此之外，教师也要能够帮助学生们去科学规划他们的复习计划，更要指引他们总结和掌握高效的复习技巧，从而促使其通过高效复习而有效提升自身的数学成绩。

参考文献

[1]薛春和. 高三数学总复习策略[J]. 新课程（教师版）， 2019， 000（001）：238.

[2]颜三才. 夯实基础，提升能力，多元教学，积极应考——高三数学课堂的多元化基础知识引导[J]. 数学大世界（小学五六年级版）， 2020， 000（003）：54.