中国文化失语
- 理工院校英语专业学生“中国文化失语”现象再调研
学生的“中国文化失语”现象再次进行系统调查分析，发现理工院校英语专业大学生“中国文化失语”问题仍然突出，其中国文化素养不足，欠缺相应的英语表达能力。为培养新时代国际化复合型外语人才，促进文明互鉴和文化交流，本研究从实际出发，结合教学实际，从课程设置、教材更新、教师团队建设、考核模式、第二课堂、校园文化六方面提出切实可行的对策。关键词：理工院校；英语教育；中国文化失语；教学改革作者简介：杨斯琦，王津梁，吕静，唐鑫怡，索浩伟，西南石油大学。一、课题研究背景多年
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 新文科背景下中国文化融入工科院校大学英语教学的探索与实践
课程存在中国文化失语问题，由此来看，将中国文化纳入英语教学之中对于提升学生文化理解能力具有重要的作用，同时也为中国文化的对外传播提供服务，对于中国文化的进一步扩大传播具有积极意义。 关键词：中国文化；大学英语教学；中国文化失语 中图分类号：H319 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ０126 — ０5 南京大学从丛教授于在《光明日报》上发表了题为《中国文化失语：我国英语教学的缺陷》一文，首次提出了“中国文
理论观察 2023年8期2023-11-30
- 新文科背景下高校英语教学中“中国文化失语”及其应对研究
学中的“中国文化失语”现象较为明显，这直接影响到我国文化影响力的提升。尝试围绕高校英语教学中的“中国文化失语”及其应对策略展开分析，期待持续提升我国高校学生的跨文化交际能力，促进学生文化自信与民族自豪感的建立，为中华优秀传统文化的继承与弘扬、学科交融的深度推进以及新文科建设目标的实现做出积极贡献。［关 键 词］ 新文科；高校英语；“中国文化失语”［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A
现代职业教育·高职高专 2023年21期2023-08-15
- 英语教学中“中国文化失语”现象研究:基于2010至2022年中国知网数据库的文献分析
]针对“中国文化失语”现象，中国教育界开始重视中国文化在英语教学中的地位，部分专家学者发表文章，阐明观点并提出解决策略。然而，由于相关研究自21世纪初才开始，具有起步较晚、研究者不多、研究还不够系统和科学的特点[2]。因此，文章主要从研究数量、研究方法、研究对象、研究内容等方面进行分析，以期为相关研究的进一步开展提供一些参考。二、研究成果分析自从丛教授于2000年在《光明日报》发表《“中国文化失语”:我国英语教学的缺陷》以来，学界关于“中国文化失语”现象的
现代英语 2023年2期2023-03-22
- 大学英语学习中“中国文化失语”现状及对策探究
生呈现“中国文化失语症”。[4]此现象一经提出,立即引起学者们的关注。刘长江提出了在跨文化交际中，目的语文化和本族语文化兼容并举的策略；[5]杨倩认为平等交流意识的缺失是导致中国文化出现失语现象的原因；[6]周珊从思政视角下提出中国文化翻译“失语”的教学对策；[7]肖龙福、肖笛等学者通过对英语专业、非英语专业的学生进行调查，发现未认真研读教学大纲和制定详细的教学目标是导致“中国文化失语”的重要原因。[8]田苏、高巍论述了缺乏规范的教学理论及教师缺乏跨文化交
山西大同大学学报(社会科学版) 2022年3期2022-07-06
- 大学生“中国文化失语”问题探讨
大学生“中国文化失语”问题突显，中国文化素养严重不足。本研究将探讨“中国文化失语”现象存在的原因，并尝试提出提升学生中国文化素养的策略。 关键词：大学生 “中国文化失语” 策略探讨 泱泱中华，历史悠久，五千年的文明发展孕育出了优秀的中华文化。习近平曾在全国思想宣传工作会议等多次会议中指出，我们要增强文化自觉、坚定文化自信，希望“大家继续弘扬中华文化，讲述好中国故事、传播好中国声音”，“为实现中国梦营造良好环境”。 2020年5月，教育部印發《高等学校课程思
文学教育下半月 2022年3期2022-04-02
- 文化生态视角下翻译专业“中国文化失语”现象分析
通存在“中国文化失语”现象，跨文化交际变成了单向交流，致使大学英语教学中的文化教学生态严重失衡［16-18］。针对这一情况国家也及时作出了调整，教育部2017年最新版的《大学英语教学指南》明确提出：大学英语要增强学生的跨文化交际意识及交际能力，重点培养学生的英语应用能力。基于此，高校的翻译专业，承担着翻译人才专业能力和责任担当的育人功能，应当主动担当起为国家对外窗口培养高级应用型人才的重任和使命。翻译专业既有应用型普通本科院校的一般属性，又有其专业的特殊性
宁夏大学学报（人文社会科学版） 2022年1期2022-03-11
- 文化共核视角下高校英语教育的“中国文化失语”现状分析
遍存在“中国文化失语”的情况，英语教师在进行英语教学的过程中，更加注重学生对英语语言的掌握，大量引入使用英语作为母语的国家的文化，这不仅没有将英语教学该有的价值发挥出来，反而对我国的文化传承造成极大的影响，许多高校学生对国外文化的了解程度，甚至超过了本国的文化，这对学生来说是一件非常不利于自身发展的现象，也是我国高校英语教育最大的失误。2 导致高校英语教育中国文化失语的主要原因2.1 社会意识影响随着经济全球化对我国经济体制的影响，我国的社会意识朝着利己主
科教导刊·电子版 2021年8期2022-01-01
- 翻译教学中“中国文化失语”现象及其对策研究
称之为“中国文化失语症”[1]。学生对中国传统文化本身了解不够清晰，或由于缺乏用英语精准表达中国文化的训练，面对各地具有地方特色的美食、名胜古迹、历史、名人传记、传统节日、风俗习惯或“丝绸之路”“一国两制”“儒家文化”“一带一路”之类汉语中特有的词汇时，就会无从下手，导致在实际国际交流或人际交往中出现沟通不畅，甚至无效沟通的例子。自2000年丛从教授提出“中国文化失语症”概念之后，这20年来，很多学者对其进行了调查研究。通过在知网搜索“中国文化失语”，笔者
科学咨询 2021年14期2021-12-30
- 我国高校英语教育中的"中国文化失语"现状研究
的传达，中国文化失语的现象十分突出，一方面，这种现象严重阻碍了中国传统文化的发展继承，而另一方面，这也十分不利于高校学生长期发展。一、高校英语教育中国文化失语现状概述在当前我国教育整体环境下，为了不断与国际进行接轨，我国各个教育阶段对英语的教学都十分注重，英语成为了我国教育行业中最为重要的科目之一。与此同时，为更好促进英语教学发展，教育部也在英语教学大纲中明确指出了，高校开展英语教育，应当不断融入中国文化教育，这是深化英语教学工作、传承中华文化、促进中华文
河北画报 2021年22期2021-12-09
- 我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状探究
突出的“中国文化失语”问题。学生在对外交流期间，受“中国文化失语”现象的影响，通常难以运用准确的英语词汇来进行描述和表达，进而造成了翻译错误，对话误会，甚至于文化隔阂等情况。这样一来，一方面阻碍了我国优秀传统文化的传播，另一方面也导致了我国高校学子英语教育全面培养的缺失。因此，教学者需要正确意识到造成高校英语教育中“中国文化失语”现象的原因，在此基础上探寻有效的解决对策，逐步培育出全面的英语应用型人才。二、关于“中国文化失语”现象(一)“中国文化失语”的概
现代英语 2021年5期2021-11-23
- 大学英语教育中的“中国文化失语”现状分析
育中的“中国文化失语”现象已经屡见不鲜。大学英语教学的根本目的是培养具有流畅沟通能力与国际视野的外向型人才。因此在大学英语教学中，教师要站在跨文化交际的层面，来加大英语教学中的文化性，尤其应当把家国文化渗透到日常的课堂教学中，从而让英语课堂成为两种或多种优秀文化的对话，培养学生的文化自信，从而让更多的人可以自豪地把中国文化介绍给世界，同样也可以将西方优秀文化引入国内，实现真正意义上的跨文化交际。二、大学英语教育中的“中国文化失语”溯源在大学的英语教学中，“
现代英语 2021年23期2021-11-22
- 我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状的研究
流。二、中国文化失语现象概述中国文化失语现象常常发生在想要使用英文等其他语言来对中国文化相关知识进行翻译的过程中，翻译者往往无法使用精准的语言来对其真实的想法进行表达和阐述，或者由于翻译者对文化层面的认识不足，难以将中文的内涵使用其他语言表达出来，进而使国外人员无法清晰地了解中国文化和知识，阻碍我国文化的传播与发展。中国文化失语在高校中较为常见，大学生在学习英语的过程中，容易忽视中华文化与英美文化的对比探究。同时，学生在校期间缺乏对英语的使用和训练，英语口
现代英语 2021年17期2021-11-22
- 高校英语教学“中国文化失语”现象研究
出现了“中国文化失语症”，使大学生很难准确地用英语传承和表达中国传统文化。20世纪90年代，针对中国古代文学思潮的失落和西方文学思潮的入侵，中国文学批评家提出了“中国文学失语”的观点。2000年，南京大学丛聪教授在《光明日报》上发表了一篇题为《中国文化失语:中国英语教学的缺陷》的文章，首次提出了“中国文化失语”的概念。中国文化失语现象在大学生中普遍存在，但以往的研究都是基于对其原因的分析。虽然有些研究是基于客观研究的，但很少有研究是针对英语专业的。本研究以
现代英语 2021年3期2021-11-21
- 提升中国元素英语表达能力的课堂实践
关键词】中国文化失语 新进阶 文化自信【基金项目】吉林大学珠海学院质量工程项目（编号4041461612）。【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0067-02学习英语和运用英语交往的时候既要吸收也要传播，两者不可或缺，除了学习地道的英语表达方式，了解英语国家文化的同时，我们也需要以英语为媒介向国外友人介绍和传播中国文化。目前英语依然是国际性语言，运用英语向其他国家的人民讲述中国故事是让世界了解中国的重
课程教育研究 2021年5期2021-10-19
- “一带一路”战略下大学英语“中国文化失语”现状及对策研究
学存在“中国文化失语”的原因，并提出相应对策改善“失语”教学现状，培养大学生用英语传播中国文化的跨文化交际能力，带领中国文化“走出去”。关键词：大学英语教学;“中国文化失语”;一带一路;跨文化交际引言“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称为“一带一路”）的合作倡议于2013年正式提出。“一带一路”（The Belt and Road，缩写B&R）需要在政策、设施、贸易、资金、民心这五大领域并驾齐驱，互联互通。其中，“一带一路”建设的社会根
锦绣·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 高校英语专业学生“中国文化失语”现象解析及对策研究
学生的“中国文化失语现象”入手，指出长期以来高校在英语专业学习中过于注重外语文化的输入，忽略了中国文化的培养和积淀，导致了中国文化失语现象的产生。中国文化失语现象频频出现，这对中国母语文化的发展形成了阻碍，也对本国文化造成了冲击。本文从问题出发，尝试从高校英语专业学生文化自信的培养、高校英语专业课程的优化、英语教学建设等三个方面解析高校英语专业学生中国文化失语现象的对策。关键词：中国文化失语; 高校英语专业; 对策中图分类号：G642.0
科学大众·教师版 2021年5期2021-07-08
- 基于课程思政，在英语教学中建立民族文化自信
会出现“中国文化失语症”。换句话说，中国的英语教学存在过度重视目的语文化的介绍，对本土文化即中华民族文化重视不足，导致中国学生在与他人用英语交流时出现“中华文化失语”现象。为了建立民族文化自信，推动中华文化走向世界，全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上都明确了“课程思政”的重要性和必要性。本文主要结合目前高校英语教学现状，分析“中国文化失语”现象的原因，再结合“课程思政”的理念，探索如何在英语教学中既让学生掌握英语的语言知识，还让中国文化从“失语”走向
校园英语·上旬 2021年2期2021-07-06
- 大学英语课堂中国文化失语问题研究
遍存在“中国文化失语”问题，教学中片面重视英语文化普及，忽视对中国优秀传统文化英语表达的讲授和练习，导致大学生在跨文化交际过程中交流、沟通不畅，中国文化输出能力较低，严重抑制了优秀中国传统文化的对外传播。文章分析了产生“中国文化失语”问题的原因，并提出了解决这一问题的策略。关键词：大学英语;中国文化失语;教学;策略中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）12-0052-04Abstract
高教学刊 2021年12期2021-06-20
- 基于高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究
育中的“中国文化失语”现象，不仅对高等院校英语教育的质量提升和效率提高产生了极大影响，更对我国传统本土文化在跨文化交流和全球一体化趋势之下的弘扬和对外输出造成了阻碍。文章就高校英语教育中的“中国文化失语”概念解构作为切入点，重点立足于高校英语教育中的“中国文化失语”现状的分析，针对高校英语教育中的“中国文化失语”现状探索了成因，提出了一些优化和应对“中国文化失语”的策略。【关键词】高等院校 英语教育 “中国文化失语” 现状中图分类号：G4
南北桥 2021年15期2021-05-24
- 大学英语教学中“中国文化失语”问题的研究
了严重的中国文化失语问题。基于此，本文将展开基于该问题的研究，旨在为大学生跨文化交际能力的全面提升奠定基础。关键词：大学英语 跨文化交际 中国文化失语 改革在大学英语教学的过程中，中国文化失语问题会对学生的跨文化交际产生负面影响，同时也不利于提升学生的中国文化素养。虽然很多教师都开始致力于在英语教学的过程中融入中国文化，但是受到外界因素的影响导致实际效果并不理想。如何有效解决英语教学过程中存在的中国文化失语问题已经成为现阶段大学教师重点研究的课题。一、大学
公关世界 2021年2期2021-03-08
- 文化自信背景下英语教学中“中国文化失语”现象探析
存在的“中国文化失语”现象“失语”一词最初是用在医学上的，用来形容患者大脑受损后无法用语言表达自己的思想。20世纪90年代初，黄浩关于“新小说”的语言表述问题提出了“失语症”这一表述，揭开了我国对“中国文化失语”现象研究的序幕。对于“中国文化失语”这一现象，虽然我国外语界学者还未能对它做出统一、具体的定义，但翁燕文、徐永军在总结我国其他外语学者们研究的基础上，提出“中国文化失语”是指在跨文化交际过程中，英语学习者不能准确流利地使用目标语传播中国文化的现象。
科教导刊·电子版 2021年16期2021-01-02
- 高中英语教材中的“中国文化失语”研究
关键词]中国文化失语;高中英语教材;英语教学一、引言文化在语言教学中不可或缺，在外语教学过程中，母语文化与外语文化都要引起重视。然而，如今外语教学对于母语文化的涉及面不容乐观。虽然国内的英语学习者与日俱增，但教材中中国文化的涉及面远远小于目的语（英语）文化。国内的英语教材和课堂中，鲜有丰富、多样的中国文化输入，许多英语学习者继而由于缺失汉语文化而无法实现有效的跨文化交际，这种现象被称作“中国文化失语”。对此，大部分研究聚焦大学教材（赵勇，郑树棠，2006）
教育界·下旬 2020年8期2020-12-07
- 探析解决文化生态视域下英语专业学生“中国文化失语”现象的对策
）一、“中国文化失语”现象二十一世纪初，南京大学从丛教授在《光明日报》中首次提出了“中国文化失语”的概念。从高校教师口中可以发现，高校学生的“中国文化失语”现象主要体现在以下内容：首先，学生可能为了更好地适应交际对象而减少了对于本国文化的关注，没有充分认识到跨文化交际中的双向性；其次，学生更多通过西方的视角对问题进行讨论分析，在英语学习中忽略了自己国家的文化。例如，在谈及教育时，部分学生在未对本国的教育历史和文化背景建立深刻认识的前提下，盲目推崇外国的教育
大学 2020年7期2020-11-25
- 高校日语教学中“中国文化失语”对策研究
学中的“中国文化失语”现象较为明显，一是中国文化知识欠缺，二是用日语无法表达中国文化。为了日语专业学生能够“讲好中国故事，传播好中国声音”，需要合理调整培养方案和课程大纲，提高自身认识，树立文化自信，由权威性机构和学者编写富含中国文化的日语教材和文化读本，通过网络课程平台或联合课堂等方式，多渠道解决日语专业学生的“中国文化失语”问题。关键词：高校日语教学;中国文化失语;对策研究从丛（2000）指出“，许多中国青年学者虽然具有相当程度的英语水平，但是在与西方
速读·上旬 2020年7期2020-11-13
- 高校英语教育中的“中国文化失语”现状与建议
语教学、中国文化失语、发展现状、建议1.引言随着全球化进程的不断加快，英语作为人们在世界上交流的第一大语言，越来越多的国家开始将英语作为第二语言，中国也不例外。因此，在高校的教育过程中，英语的重要性也逐渐的提高。但是，由于我國高校目前过于重视英语文化，而在很大程度上忽视了中国本土的文化，进而造成了文化失语的现象，这对于我国优秀的传统文化的传承造成了很大程度上的影响。高校作为培养应用型人才的主要基地应该逐渐的重视大学生们对于跨文化交际能力的培养，从而消除文化
读与写·教师版 2020年10期2020-09-14
- 文化生态视域下的“中国文化失语”现象及对策研究
教学中“中国文化失语症”现象产生的原因，并从教学环境的生态改善、教师生态教学观的建立、学生生态学习观的贯彻三方面提出了解决对策。【关键词】文化生态;中国文化失语;生态平衡【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）48-0030-02基金项目：2020年度山东省艺术科学重点课题“文化生态视域下‘中国文化失语’现象及对策研究”，项目编号：ZD202008486。“中国文化失语症”
今古文创 2020年48期2020-09-10
- 高校英语教学中的“中国文化失语”现状及成因初探
此导致“中国文化失语”的现象。本文对该普遍存在的现象进行简要分析，并探究其主观和客观成因，希望能够引起学生和教师的重视，加深在中国文化在大学英语学习中的渗透。关键词：高校英语 中国文化失语 成因2007年国家教育部颁布的新版《大学英语课程教学要求》中明确提出：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”与2004版的要求相比，对教师提出了更高的要求，即不仅要传授英
文学教育·中旬版 2020年8期2020-09-06
- 英语翻译教学过程中“中国文化失语”现象及其对策
至造成“中国文化失语”现象。为了培养优秀译者，促进中国典籍著作传播和传统文化习俗推广，教师需要从自身文化素养、课堂输入输出以及评价激励体制方面着手，力图在英语翻译教学过程中渗透中国文化。關键词：英语翻译教学;中国文化失语;文化渗透;对策译者作为不同文化之间沟通的桥梁，不仅需要扎实的双语技能，还需要对不同国家的文化背景有一定程度的了解。在英语翻译人才培养过程中，学校通常会开设介绍主要英语国家文化的课程，从而加深学生对异国文化认知，然而关于中国文化的教育却鲜有
青年时代 2020年13期2020-08-14
- 跨文化视域下高职学生“中国文化失语”现状调查分析*
——以广东A高职学院为例
者称为“中国文化失语症”[2]。1 “中国文化失语”研究现状1.1 “中国文化失语”与跨文化交际自“中国文化失语”现象提出至今(2020年1月)，相关论文已有782篇(从中国知网查询得到)。在这些研究中可以看出，长期以来我国外语教学忽视了作为跨文化交际主体的中国文化的英语表达，很多学生对跨文化的理解，只是片面的学习别国文化，忽略了本国文化的学习和传播。在对大学生的中国文化英语表达调查中，大多数受试者不能很好地用英语表达我们自己的民族文化[4]，造成这种现象
广东轻工职业技术学院学报 2020年2期2020-07-06
- 商务英语专业学生“中国文化失语症”问题研究
关键词】中国文化失语；商务英语；教学；策略【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A基金项目：2017年度山西省哲学社会科学规划课题“大学英语教学中‘中国文化失语现象及对策研究”（晋规办字[2017]2号）。一、研究背景美国语言学家Claire Kramasch曾说过“语言表陈述着，承载着，也象征着文化的现实，两者密不可分。”①语言与文化共存，语言是文化的载体，语言是文化传递的媒介，语言的学习与文化的学习紧密相连。文化的定义有上百种，包括知识、信仰、道德
中国民族博览 2020年6期2020-07-04
- “中国文化失语”在高职公共英语教学中的现象分析与对策研究
严重的“中国文化失语”现象。本文在分析“中国文化失语”现象的基础上提出改善此种状况的策略，其目的是为了让英语语言学习者顺利实现文化交际。关键词：文化失语;跨文化交际;教材语言不仅是交流的工具，更是文化的载体。没有文化载体的语言学习势必是空洞无效的。文化教学势必成为语言教学必不可少的部分。在中华民族复兴的伟大历史时期，跨文化交流日益频繁，但中国的英语语言学习者在进行跨文化交际时由于不能准确、流利地用英语表达或介绍中国特色文化而导致跨文化交际失败。这种现象被称
发明与创新·职业教育 2020年3期2020-05-06
- 大学生“中国文化失语”探源及对策研究
遍存在“中国文化失语”现象，从文化生态视角分析产生这一现象的原因，包括课程设置和教材因素、社会环境因素、高校教师母语文化素养因素。建议采用的应对策略包括：平衡高校课程设置及教材中的中西文化内容、“课程思政”与英语教学相结合、探索文化生态观下的英语教学改革途径。关键词：文化生态 中国文化失语 应对策略中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）06-0016-022000年，南京大学从丛教授提出了“中国文化失语症” 这一
现代交际 2020年6期2020-04-27
- 文化生态教学与“中国文化失语”
大学生“中国文化失语”现象具有重要作用，有助于培养学生的“中国文化输出”意识，保证文化传输的双向性。帮助学生树立正确的语言文化观，是实现目的语和母语的语言文化双向传输教学的有效途径。文化生态教学模式要求英语教师确立“双文化教学”的生态观，探究文化生态教学思路，创建中西文化并重、多元文化共荣的和谐生态教学环境。关键词：中国文化失语 文化生态教学 双向传输教学中图分类号：G125 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）04-0026-02
现代交际 2020年4期2020-03-23
- 中国文化失语与英语教育改革
，但当前中国文化失语现象严重，这一问题需要引起高度重视。本文主要从英语人才培养的主要途径英语教育角度出发，探究中国文化失语的原因并提出相关建议。以期对当前英语教育改革有一定借鉴意义从而推动中国文化“走出去”。关键词：中国文化失语;英语教育;“走出去”中图分类号：HO-05文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）19-0072-021问题提出当前，随着中国国际地位的提高，中国在国际上越来越拥有自己的话语权。汉语逐渐走向国际，中国传统文化也引
海外文摘·学术 2020年19期2020-03-08
- 英语专业学生“中国文化失语”现象及成因研究
业生的“中国文化失语”现象，笔者通过测试和问卷对“中国文化失语”现象及原因进行了调查分析。结果显示：1）大多数学生对母语文化的常识问题尤其是地理知识方面的了解程度很低;2）对承载母语文化的字词翻译结果也不够理想。以上两点都显示出英语专业学生中国文化失语现象严重。其原因主要包括：1）学生缺乏学习母语文化的主动性;2）教师教学中较少涉及中国文化;3）教材内容设置不合理。最后，笔者根据现状的调查分析结果提出了相关建议。【关键词】“中国文化失语”;现状;原因;英语
科学导报·学术 2020年54期2020-02-22
- 高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究及思考
造成了“中国文化失语”的现状，对高校人才培养工作产生诸多消极影响。一、高校英语教育中的“中国文化失语”现象原因伴随近年来我国对外交流的日益密切，跨文化交际越来越普遍，在此过程中，文化差异成为影响交际效果的关键性因素。由于不同国家的历史发展进程与文化背景具有显著差异性，所以所呈现出的语言特点和习俗居然会存在不同，近年来，我国高校英语教育中着力开展跨文化交际教学，但整体上取得的成效并不理想。听说读写译是高校英语教学的重要组成部分，是提高当代大学生英语综合能力的
吉林广播电视大学学报 2020年11期2020-02-10
- 高校英语教育中的“中国文化失语”现状分析
教育中“中国文化失语”内涵及研究重要意义英语教育的“中国文化失语”是在西方思想文化持续涌现过程中从医学失语症中引申而来，从一些相关学术研究来看，文化失语多是因为高校英语相关课程中没有将英语知识教育与中国文化背景科学合理结合起来，学生逐渐对课程中关于中国文化学习素材丧失兴趣，本身文化知识积累上也有很大缺失，英语交流应用在中国文化的表达上有很多不足之处，这一英语教育偏差性表现状况就是中国文化失语情况。对高校英语教育“中国文化失语”基本内涵研究并探讨其具体表现、
黑河学院学报 2020年7期2020-01-18
- 跨文化语境下理工院校非英语专业学生“中国文化失语”现象研究
于出现“中国文化失语”现象，无法进行真正有效的双向跨文化交际［1］。本研究试从跨文化角度出发，以常熟理工学院为例，对理工学院非英语专业学生的“中国文化失语”的现状、产生的原因及对策进行研究。一、“中国文化失语”文献综述在医学上，失语症（Aphasia）是指“脑损害导致的语言交流能力障碍，包括各种语言符号（口语、文字、手语等）表达或理解能力受损或丧失”［2］。现如今“失语”这一词已经突破了原来的医学范畴，进入语言范畴，例如“文化失语”。“中国文化失语”指的是
开封文化艺术职业学院学报 2020年4期2020-01-10
- 大学英语教学中的“中国文化失语”现象调查研究
就导致“中国文化失语”现象普遍存在于大学英语教学中，也反映了当前大学英语教学中的文化教学生态失衡问题［2］。一、大学生“中国文化失语”现象调查研究目的：了解大学英语教学中的文化生态环境，分析“中国文化失语”现象的原因，探索问题解决对策。研究问题：大学生中国文化的英语表达能力如何，大学英语教学中文化生态的状况如何。研究对象：昭通学院外国语学院英语专业大二、大三两个年级167名学生，英语专业教师13名。采用调查问卷与学生能力测试试卷的方法，搜集获取本文研究所需
开封文化艺术职业学院学报 2020年4期2020-01-10
- 高职英语教学中“中国文化失语”应对策略研究
，出现“中国文化失语”。因此，要通过提高师生的中华优秀传统文化素养、在课堂教学中融入中华优秀传统文化的学习、开展多样的中华优秀传统文化课外活动等策略，把中华优秀传统文化的学习和输出贯穿英语学习和教学始终，以减少或消除中国文化失语，加快中国文化走出去。关键词：高职英语教学;中国文化失语;中华优秀传统文化;策略基金项目：2019年山东交通职业学院校级教育教学改革研究项目：“‘中国文化走出去战略下传统文化融入大学英语教学研究”阶段成果。1 引言2017年1月，中
卷宗 2019年31期2019-12-12
- 文化自信视域下中国文化融入大学英语翻译教学的对策研究
，立足“中国文化失语”的现状，探索大学英语翻译教学的改革对策，旨在提高大学生文化自信，加强中国文化交际能力。这将有助于提高中国文化的认同感，提升中华文化软实力，加快中国文化的对外传播。关键词：文化自信;中国文化失语;大学英语翻译教学;对策习近平总书记在党的十九大会议上提出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”由此可见，大学生作为中国社会的中流砥柱、文化传承与传播
北方文学 2019年33期2019-12-10
- 中国文化在大学英语课程体系中的地位研究
提及，“中国文化失语”现象突出。2017年教育部最新版《大学英语教学指南》中，跨文化交际课程的地位得到提升，本文通过对其分析，提出在大学英语课程体系中加入中国文化的必要性和重要性，探索中国文化在大学英语教学中的融入路径，促进人文交流、中外民心相通和文明互鉴，为新时代新经济建设提供智力支持。【关键词】中国文化失语;中国文化;课程体系;大学英语;跨文化交际能力【作者简介】李亚玲，女，硕士，西南科技大学外国语学院，讲师，研究方向：大学英语教学、跨文化交际。【基金
校园英语·下旬 2019年10期2019-11-07
- 高职英语教学中的中国文化导入研究
主要以“中国文化失语”作为切入点，深入分析在高职英语教学中中国文化导入方面存在的问题，并结合高职英语教学目标提出具体建议。[关键词]高职英语教学 中国文化失语 文化导入 交际能力语言是一个民族的文化，学习语言绕不开对彼此文化的学習和理解。英语作为一门外语，受到地区文化差异及语言学习需要的不同，必然会带来语言与语言之间的碰撞以及文化与文化之间的博弈。从目前我国的高等教育来看，重英语、轻汉语的现象非常突出，这也从一个侧面反映了“中国文化失语”现象，与高职
陕西教育·高教版 2019年9期2019-11-04
- 文化生态理论视角下高职商务英语学生 “中国文化失语”探讨
业学生“中国文化失语”现象，根据研究结果提出制定合理的教学大纲、开设恰当的文化课程与提供文化教学材料、增加“中国英语（China English）”的输入、提高英语教师的教学综合能力等教学建议，促进“中国文化生态教学”的平衡发展以及培养优秀的商务英语专业人才。【关键词】文化生态理论 高职商务英语学生 “中国文化失语” 教学大纲 教学材料 教学综合能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）06C-0052-0
广西教育·C版 2019年6期2019-10-25
- 大学英语“中国文化失语”现状
语出现“中国文化失语”现状的热点问题，本文通过梳理和分析中国知网2015-2019有关大学英语教学存在“中国文化失语”现状的文献，探讨近五年大学英语教学是否仍然存在“中国文化失语”现象的问题。通过文献分析发现：近五年来，大学英语教学虽然在融入中国文化方面有所改善，但是学生仍然普遍存在“中国文化失语”现状，跨文化交际的教学效果并不理想，大多数学生无论在书面或口语表达方面仍然不能准确流利地表达、表述中国文化，在一定程度上影响大学英语人文性和工具性的有机统一，影
成长 2019年12期2019-10-21
- 我国高校英语教育中的“中国文化失语”问题研究
引发了“中国文化失语”问题。本文对我国高校英语教育中的“中国文化失语”问题进行研究，分析问题现状及解决对策，供借鉴参考。关键词：英语教育;“中国文化失语”;文化融入“中国文化失语”问题指受当代英语教育方式的影响，学生在英语实践过程中逐渐失去对中国文化的同步转化及文化描述的准确性。英语文化的融合被作为现代英语教育的一种有效手段，教育成效稳定，如何在保证英语教育效果的基础上，将中国文化结合其中，成为当前高校英语教学需重点思考的问题。一、高校英语教育中的“中国文
视界观·上半月 2019年10期2019-10-21
- 基于中国知网的“中国文化失语”研究文献的计量可视化分析
不断频现中国文化失语症(Aphasia of Chinese Culture)［3，6］。针对这种“中国文化失语”现象，国内许多学者做了“中国文化失语”现状调查与成因分析。有文献报道，“虽然中国外语界早已意识到文化教学的重要性，也已在外语教学中加大了文化教学的比重，但仅仅是加强了对英语国家社会与文化内容的学习，中国文化教学基本上仍然处于被忽视状态”［7］。为此，本文拟利用中国知网(www．cnki．net)学术期刊全文数据库中文献检索“计量可视化分析”功能
重庆交通大学学报（社会科学版） 2019年5期2019-10-12
- 地方理工院校大学生对外传播中国文化能力调查
遍存在“中国文化失语”现象，对外传播中国文化的能力有待提升。关键词：对外传播;中国文化失语;理工院校一、研究背景（一）大学生与中国文化习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。当代大学生是国家最具活力的群体之一，理应要自觉肩负起传承弘扬中华优秀传统文化的历史责任，做中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。面对中华优秀传统文化，我们的大学生要善于继承才能更好创新，要善于传承才能更好传播，向世界充分展现中
求学·教育研究 2019年11期2019-09-10
- 大学英语教学中的中国文化失语现象探析
年来，“中国文化失语”这一现象在大学英语教学中尤为明显，探析大学英语教学中中国文化失语现象意义重大、势在必行。本文将在简要分析“中国文化失语”现象产生发展背景和研究意义的基础上，从中国文化融入大学英语教学的重要性入手，探析解决大学英语教学中“中国文化失语”问题的措施，为中国文化融入大学英语教学、推动大学英语教学改革、培养适应国家对外开放发展的高素质英语人才提供有益思路。【关键词】中国文化失语;大学英语;文化教学;重要性;措施【作者简介】赵宁（1978-），
校园英语·月末 2019年9期2019-09-10
- 高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究
学中，“中国文化失语”现象已经是一种普遍现象，高校学生对于跨文化内容的表达上还有很多的问题，不能利用英语来传播中国文化。在高校英语教育中的“中国文化失语”现象普遍出现并不是因为中国高校的学生交际能力缺乏，最重要的是因为在高校的英语教育中有文化转化问题很严重。本文对高校英语教育中的“中国文化失语”现状进行概述，分析在高校英语教育中出现“中国文化失语”的原因，找出改变高校英语教育中的“中国文化失语”的普遍现象，促进中国文化的传播。关键词：高校英语教育;中国文化
教育周报·教育论坛 2019年26期2019-09-10
- 高职英语教学中中国文化的推进研究
国文化;中国文化失语：高职英语教学[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2019）09-0179-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.080[本刊网址]http：//www.hbxb.net外语教育具有文化传播、民族认同等方面的宏观特征。在全球文化交流日益繁盛的环境下，弘扬优秀中国文化，让世界了解中国文化，对中国外语教育提出了越来越高的要求。英语作为一门国际化语言，在国际交往和国际贸
湖北函授大学学报 2019年9期2019-09-03
- 大学英语教学中“中国文化失语”现象研究及路径研究
要：“中国文化失语”现象在跨文化交际中非常普遍，大学生常常难以用准确的英文表达母语文化。这一现象是由多方面原因引起的，为了改变这种状况，教育工作者应在教材编排、课程设置、教学内容等多方面共同完善，以增强学生母语文化的英文输入。关键词：英语教学;“中国文化失语”;解决路径中图分类号：H319.3文章编号：2095-624X（2019）10-0053-01一、大学英语教学中母语文化失语的现象“中國文化失语症”这一现象最早由南京大学从丛教授在发表的题为《中国文
求知导刊 2019年10期2019-08-27
- 中国传统文化融入大学英语教学的探究
导致的“中国文化失语”现象，本文通过对“中国文化失语”现象及其产生原因的分析，探讨了中国传统文化融入大学英语的必要性及将传统文化融入大学英语教学的途径，旨在让大学生传承中国优秀传统文化，提高跨文化交际的能力。关键词：中国文化失语 中国传统文化 大学英语教学 跨文化交际能力中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）12-0001-03语言承载文化，同时文化反过来在价值观、社会观、形式和语言词汇意义等方面影响着语言。文化
现代交际 2019年12期2019-08-01
- 对高职大学英语教学“中国文化失语”现象的反思
语教学“中国文化失语”现象的必要前提。本文从教师、学生及教材三方面，反思这一现象存在的原因，探讨新时代中国文化融入高职大学英语教学的对策。关键词： 新时代 高职大学英语 “中国文化失语”现象党的十八大以来，习近平总书记曾多次提到文化自信，传递出他的文化理念和文化观。在庆祝中国共产党成立95周年大会的讲话中，习近平总书记对文化自信特别加以阐释，指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。2019年3月，国务院总理李克强在向大会作政府工作报告
文教资料 2019年14期2019-07-17
- 2013-2018年大学英语教学“中国文化失语”研究现状
教学中“中国文化失语”的期刊论文进行统计分析，主要关注学术论文的来源、研究深度、研究方法及核心杂志刊发相关论文的数量情况，发现研究过程中存在的问题，并提出可供借鉴的研究建议。关键词：大学英语教学;文化失语;综述研究;合作研究中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.23.085自2000年从丛教授（南京大学）提出“中国文化失语”这一概念以来，国内高校外语界针对中国文化失语现象进
现代商贸工业 2019年23期2019-07-15
- 高职公共英语教学中“中国文化失语”现象探析
教学中“中国文化失语”现象的原因，并就消除“中国文化失语”现象进行可行性途径探析。关键词 中国文化失语 母语文化 高职 公共英语教学中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.067Abstract In public English teaching in Higher Vocational colleges， the pr
科教导刊 2019年30期2019-07-10
- 浅谈高职英语教材中中国文化语境的渗透
关键词：中国文化失语;迁移理论;复合型人才;中国英语;文化自信中图分类号：H319 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-05 文章编号：1674-120X（2019）13-0068-04一、大学英语教材的文化语境亟待调整语言是文化的重要载体之一，從20世纪80年代开始，我国的大学英语教育就非常重视语言与文化的密切关系，强调英美文化在英语教学中发挥的重要作用，希望通过英美文化教育塑造学习者的文化意识，加深学习者的文化理解，从而帮助其进行英语语言学习，进
教师·上 2019年5期2019-07-01
- “中国文化失语”现象及对策研究
——一项对非英语专业本科生的调查
究背景“中国文化失语”这一概念由从丛先生于2000年提出，是指不能用除母语外的其他语言表达中国文化的现象[1]。他的观点自此引起我国英语教育界的普遍思考和关注，学者对该问题展开了深入的调查和研究。但是，长期以来，我国英语课堂主要集中讲授西方文化[2]，母语文化未得到足够重视，因而母语文化缺失现象严重[3]。西方文化与母语文化在外语教学中的失衡导致了学生在母语文化知识方面存在局限，用英语表达中国文化的能力普遍偏低[4]。针对这一问题，笔者试图探究这一现象产生
文化学刊 2019年5期2019-06-25
- 大学英语教学中“中国文化失语”现象及其策略研究
至于出现中国文化失语现象。本文以济南大学泉城学院185名学生为研究对象，对该校中国文化失语现象进行定性定量分析，从而了解我校大学生用英语正确表达中国文化的能力，并提出相应的策略将传播中国文化渗透到教学中来。【关键词】大学英语教学;中国文化失语;策略中图分类号： H319.3 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）04-0123-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.04.0491 研究背景“
科技视界 2019年4期2019-04-20