让学引思
- “让学引思”，构建初中英语高效课堂
对初中英语“让学引思”课堂模式的构建策略展开详细的探讨与案例说明。关键词：初中英语；让学引思；课堂模式；语言能力；综合素养；策略探究作者简介：丁云云，泗阳经济开发区学校。由于我国初中阶段的英语教学长期以来受到传统教育理念影响，教师是课堂的主体，其权威是与生俱来的，导致目前的初中英语课堂上，大多数学生仍旧是服从教师的状态，学习自由和思维自由明显没有解放出来。如此，不仅大大限制了师生互动，学生的思维和学习发展更是受到了极大的束缚。从教师的角度来分析，如此的单向
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 高阶思维能力培养之“让学引思”应用策略初探
形式相比,“让学引思”教学形式更有助于让学生成为学习的主人,让他们积极主动地参与学习,变被动学习为主动学习,提升学生的学习参与度,达到提升学生的高阶思维能力,激发学生的思想情感,促进学生语文素养的发展的目的。因此,对“让学引思”模式进行深入探究已迫在眉睫,只有这样才能充分结合学生的实际需求及情感变化,对学生进行合理有效的引导,帮助学生更高效地投入到课堂学习当中,为今后的学习铺平道路。但需要注意的是,在应用“让学引思”模式开展教学之前,首先要反思目前教学中的
安徽教育科研 2023年32期2023-12-26
- 基于“让学引思”的小学数学教学研究
文/刘亚东“让学引思”是一种全新的教学理念，“让学”指的是课堂教学，教师通过组织教学活动开展“引思”，以调动学生的自主思维意识，培养学生的数学创造性及能动性，促进学生数学思维品质得以升华。同时也是贯彻新课改精神的一种体现，旨在与数学学科的教学特色相结合，以此通过课堂教学促进学生数学思维能力的提升，让学生不仅能学会知识，还能掌握学习方法，具有自主思考和解决数学问题的能力。兼具抽象性与逻辑性是数学学科的基本特点，引导学生学习数学知识，需要关注和调动学生的思考自
陕西教育·教学 2023年10期2023-11-14
- 基于“让学引思”的高中英语大单元整体教学实施路径
——以2019 年人教版教材为例
教学方法。“让学引思”是一种有效的教学模式，是将学习的主动权交还给学生，借助点拨、引导、启发、唤醒、探究、评价等诸多方式凸显学生的主体地位，激发学生深度思考和创新思维，帮助学生实现知识的建构、迁移和应用。将“让学引思”引入高中英语大单元整体教学中，可以为课堂注入活水源泉，让学科核心素养生根发芽、开花结果。一、场景聚焦，获取链接基点高中大单元英语整体教学具有整体性、系统性特征，从本质上看，它是一种外化于行、内化于心的教学模式。“让学引思”贯彻于整个教学过程，
家长 2023年23期2023-10-23
- 基于“让学引思”的高中英语大单元整体教学实施路径
教学方法。“让学引思”是一种有效的教学模式，是将学习的主动权交还给学生，借助点拨、引导、启发、唤醒、探究、评价等诸多方式凸显学生的主体地位，激发学生深度思考和创新思维，帮助学生实现知识的建构、迁移和应用。将“让学引思”引入高中英语大单元整体教学中，可以为课堂注入活水源泉，让学科核心素养生根发芽、开花结果。一、场景聚焦，获取链接基点高中大单元英语整体教学具有整体性、系统性特征，从本质上看，它是一种外化于行、内化于心的教学模式。“让学引思”贯彻于整个教学过程，
家长·中 2023年8期2023-10-14
- 基于让学引思的小学数学教学有效性研究
摘 要：让学引思教学理念与现阶段的课程标准要求存在共性特征。将让学引思教学理念运用于小学数学教学中，有助于调动学生学习的自主性，为学生创造充足的提问、自学、合作学习机会，提升教学效果。文章结合人教版小学数学教学案例，从课前、课中、课后三个教学阶段，探究在让学引思教育理念下提升小学数学教学有效性的策略。关键词：让学引思；小学数学；数学教学作者简介：王旭霞（1976—），女，甘肃省白银市平川区宝积镇周家地小学。新课改背景下的数学教学提倡让学生独立思考、合作交流
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- 小学信息技术项目式教学策略
。教师要正视让学引思的辅学作用，积极展开教学研究，从学情基准、合作模式、操作手段、兴趣导向几个方面入手，展开项目式教学规划、项目式教学探究、项目式教学分析、项目式教学组织，使学生对项目化学习产生更高认同感，能够大幅度提升教学效率与品质。关键词：小学信息技术；项目式学习；让学引思；教学模式中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）16-0044-03在数字化时代背景下，全面培养学生信息技术技能已经刻不容缓，作为信
教育实践与研究·小学课程版 2023年6期2023-07-29
- UBD理论视域下的“生长型”数学习题教学设计
理解为先”“让学引思”的“生长型”数学习题教学设计模式，注重教学目标、教学内容生长的同时，更加注重教学评价对学生数学学习的理解，以提高学生的解题能力，落实数学核心素养.［关键词］ 理解为先；“生长型”课堂 ；让学引思；教学设计问题提出《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》在教学建议中强调：“教师要整体把握教学内容，把握数学知识的本质，理解数学知识产生与发展过程中蕴含的数学思想，在此基础上，探索通过什么样的途径能够引发学生思考，让学生在掌握知
数学教学通讯·高中版 2023年6期2023-07-28
- 基于“让学引思”的小学数学教学新模式探索
杨兴文“让学引思”是一种常用的教学策略，教师根据学生的基本学情设计有针对性的问题，引发学生思考，为学生提供更多学习的途径和机会，促进学生数学综合素养全面提升。“让学引思”的本质是教师采取一定措施，让学生积极地参与学习，在正确的引导下主动探究新的知识点，以此促进学生数学思维发展。在小学数学教学中，教师要秉承“以学生为本”的教育理念，完善课前、课中、课后的活动安排，增强学生的自主探究意识，在实践中落实“让学引思”的教学理念，整合多个教学板块，积极串联零散知识，
幸福家庭 2023年6期2023-07-27
- 基于“让学引思”的高中政治课堂教学改革策略探究
。摘 要：“让学引思”是一种促进思维能力提升的主要形式，对这种思维方式的训练，可以彰显学生在课堂知识学习中的主体地位，进而让学生清晰掌握知识原理，提高学生的综合素质。高中政治教学工作开展期间，需要全面彰显“让学引思”的思想，尝试在教学中进行多种尝试与探索，革新传统的教学方式与思维，从而将全新的教学形式引进课堂，调动学生学习知识的主动性与积极性。通过“让学引思”，可以提升课堂教学质量，锻炼学生的思维能力。关键词：高中；政治教学；“让学引思”；教学改革中图分类
考试周刊 2023年17期2023-06-25
- 基于“让学引思”的初中数学结构化单元教学实践
学需要教师“让学引思”。如何“让”、怎么“引”，从而让学生深入“思”、有效“学”，是有效实施结构化单元教学的不懈追求。【关键词】知识之间内在联系；整体性；结构化；单元教学；让学引思【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）20-0040-04【作者简介】陈艳，江苏省盐城市青年路初级中学（江苏盐城，224055）党支部书记、校长，正高级教师，盐城市优秀校长，江苏省数学特级教师，江苏省优秀教育工作者。江苏省盐城
江苏教育·中学教学版 2023年5期2023-06-14
- “让学引思”理念在初中语文教学中的研究
此背景下，“让学引思”理念受到广大教育者的认可，在初中语文教学中得到广泛实践应用，教师要重视这一理念下语文教学实践的研究，可以从预习设计、尊重学生主体地位、构建教学情境、设计课堂提问、小组合作学习、引入现代信息技术等方面调动学生思维，培养学生自主学习、思考、探索，发展学生的个性和创造力，从而促进语文教学水平和学生综合素质的提升。【关键词】让学引思；初中语文；语文教学伴随着教学改革的推进，“让学引思”理念得到广泛认可和应用，“让学引思”理念强调教学过程要顺应
文理导航 2023年7期2023-06-07
- 基于“让学引思”的初中数学结构化单元教学实践
阶段提出了“让学引思”课堂教学改革的主张，在全市范围内进行课堂教学改革实践。“让学引思”的主张是从人的核心素养培养出发，重点进行“培养人的什么素养”和“如何培养人的核心素养”的教学原则和教学方法方面的研究。为了响应盐城市开展的“让学引思”课堂教学改革实践活动，青年路初级中学数学组开展了初中数学结构化单元教学的实践尝试。在以往以课时为单位的教学中，知识呈现是碎片化的。学生对知识缺乏整体性认识，对知识的内在结构缺乏思考，对知识的产生与发展过程缺少体验，容易遗忘
江苏教育 2023年20期2023-06-07
- “让学引思”理念下高中地理复习课教学设计实践探讨
16年推行“让学引思”区域课堂教学改革行动。虽然这项课堂教学改革行动已在盐城地区推行了六年，获得教学成果颇丰，但在高中地理复习课教学设计研究中仍有所欠缺。《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）在实施建议中提出在高中地理课堂中应重视思维结构评价和关注表现性评价。［1］新课标倡导的课堂教学实施建议与“让学引思”教学理念不谋而合。因此，本文依据“新课标、新高考、新教材”背景下（以下简称“三新”背景），探究如何在“让学引思”理念引领下开展高
地理教育 2023年14期2023-05-30
- “让学引思”理念下的小学语文教学策略
马菲菲“让学引思”理念，即让学生自主思考、学习，引导学生思考、分析，是一种先进的教学理念，既契合小学语文课程改革要求，又能使学生的思维品质得到提升。因此，教师要重视“让学引思”理念的应用，认识到该理念对学生的语文知识学习和未来的综合素质发展的积极影响。小学生的身心素质发展具有明显的阶段性，教师应把握学生的认知规律，从预习、兴趣、设问、互动四个方面入手，开发学生的思维，凸显学生的主体地位，让学生在收获知识的同时，感受学习的乐趣。一、前置学习，培养良好预习习惯
山西教育·教学 2023年4期2023-04-27
- “让学引思”理念下初中数学有效教学的思考
背景下，以“让学引思”理念为指导调整教学活动成为一种重要的教学思路.简单来说，“让学引思”理念可以从两个角度理解.其中，“让学”主要是指课堂角色的调整，强调要将学习的机会与空间“让”给学生，使学生能够主动、自主地学习，从而使学生真正成为学习的主人；“引思”的核心在于启发与点拨，使学生的思维能够在学习中发散，从而更好地进行问题的解决.“让学引思”理念的合理应用，有利于使学生形成未来学习以及社会发展中必需的能力与品质.因此，初中数学教师应准确理解“让学引思”理
数理化解题研究 2023年5期2023-04-05
- “让学引思”理念下小学语文高效课堂的构建
，教师要在“让学引思”理念下，帮助学生培养知识要点与重点的掌握能力，促使学生在课堂学习中培养良好的学习习惯，在培养语文学习习惯、拓展课堂教学内容中，增强学生对知识点的深度解读能力。同时，在“让学引思”教学模式下，应用多样性学习手段、多元化学习方法展开自主学习与合作探究活动，促使小学生的语文独立思考能力、课程创新能力得到全面锻炼，让学生在课前预习、课上学习、课后复习中掌握具体学习方法与技巧，提升语文学科知识掌握的综合能力。一、“让学引思”理念下小学语文高效课
新作文(教育教学研究) 2023年1期2023-04-05
- 初中阅读教学中“让学引思”的实践
学中，要在“让学引思”教学理念指导下，注重培养学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，突出学生的课堂主体地位，把课堂学习的主动权交还给学生，要重视培养和发展学生自主学习、独立探究能力，充分激发学生课堂学习活动的参与积极性，深挖掘文本内涵激活学生思维，切实提高阅读教学效率。一、还给学生课堂学习的主动权“让学引思”教学理念要以尊重学生课堂学习主体地位为前提，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，深度挖掘学生的阅读潜能。在日常教学中，不能忽视学生语文阅
中学语文 2022年35期2023-01-24
- “让学引思”在小学数学课堂中的应用探究
贯彻及落实“让学引思”的教育原则及理念，深入了解新课改后小学数学教学的具体变动。以学生的自主思考为依据，挖掘学生的潜能，开发学生的智力，逐步提升课堂教学质量以及学生的数学素养。确保学生能够在教师的耳濡目染下主动尝试新的学习对策，学会自主思考、深度学习和大胆尝试，不再停留于知识表面。一、“让学引思”小学数学课堂中的应用意义在小学数学教学改革的过程中，许多教师在“让学引思”教育思想的指导下，为学生的深度思考和自主探索助力，全面激发学生的学习动机，提升课堂教学质
读写算(下) 2022年12期2023-01-23
- 基于“让学引思”的小学数学教学探讨
学 孙 敏“让学引思”作为一项现代化的教学理念，充分遵循了小学生的生理、心理特点，让难懂的数学理论变得更加直观、具体，能引导学生在数学学习中汲取多项知识，凝聚核心素养，进一步优化小学数学教育的发展体系。一、“让学引思”下的小学数学教学内涵“让学引思”中的“让学”来源于德国哲学家海德格尔在《人，诗意地安居》中的一段话：“为什么教难于学？这并不是因为做教师必须腹笥渊博、常备不懈。教难于学，乃因教所要求的是让学。实际上，称职的教师要求学生去学的东西首先就是学本身
学苑教育 2022年35期2023-01-19
- “让学引思”理念下小学第一学段数学习题设计研究
为。”一、“让学引思”概念解读受传统教学模式影响，教师在设计、布置作业时，较容易忽视学生的学习兴趣，只要求完成教材中的配套练习，因此学生的积极性不高、习题完成效果不佳。“让学引思”是一种新颖的教学理念，“让学”需要教师尊重学生的主体地位，在习题设计过程中尊重学生的意愿，给予学生一个参与作业设计、习题设计的机会，借此激发他们对数学课程的学习兴趣和探究欲望。而“引思”则更加倾向于采用正确的方法，发展学生的数学思维，让他们养成发现、分析、解决问题的习惯，从而提高
教学管理与教育研究 2022年20期2022-12-29
- 基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索
的指导下，“让学引思”的教学方法被提出，简单来说，就是要求教师将课堂主体归还，更多的发挥引导作用，让课堂成为开发潜力的场所，培养学生的自主探究意识，使学生能够适应新时期的教学。如果英语教师能够在这一时期就采用科学的教学方法，那么会使学生受益无穷，有助于学生学习效果的提升，奠定好的英语基础。1.小学英语教学的现状1.1 沿用传统教学，教师创新不足很多小学英语教师过分关注学生的提高，却忽视了自身专业素养力的提升，这就导致英语的课堂缺乏新意，学生无法从英语学习中
今天 2022年21期2022-12-17
- 初中语文如何利用“让学引思”培养学生发散思维
思维能力。“让学引思”的基本内容实际上就是在中学语文课堂教学中，教师并不是课堂学习的主体，主体应该是学生，教师不能把所有需要学习的知识都使用“填鸭式”传授给学生，让学生选择死记硬背的形式来培养记忆力。在课堂教学中，教师还需要在帮助学生学习的同时正确引导学生积极思考，当学生善于思考时，就可以进一步发展本身的智力水平，时刻保持积极的逻辑思维状态，发展发散思维。一、“让学引思”的意义“让学”是指“让”“学生”为课堂教学的主体，教师不能不断地给学生传输需要学习的语
新课程 2022年27期2022-11-25
- “让学引思”
——提高初中物理实验教学有效性
[2]。在“让学引思”的教学中，教师应当在教学理念已经转变的基础上，设计出与现实相结合的物理情境，并让学生仔细观察寻找出情境所存在的物理问题。这，就是引入。随后，教师应当引导学生体验物理现象，并让学生思考物理现象的呈现原理。例如，在教学八年级下册《二力平衡》这一章节的时候，教师就可以先用小卡片和两个滑动滚轮、两个砝码组成一套力学装置，再放到光滑的桌面上，最后利用双边置码的方式来形成二力平衡的状态。此时教师就可以让学生利用已经学过的知识思考“为什么会形成这样
新教育时代电子杂志(教师版) 2022年29期2022-11-23
- “让学引思”模式下的初中信息技术教学思考
教师可引入“让学引思”教学模式，帮助学生养成思考的习惯，促使学生通过信息技术学习，掌握更多的基础知识，促进学生的个性发展和核心素养提升。关键词：“让学引思”；初中信息技术；教学价值作者简介：孙艳（1993—），女，江苏省盐城市建湖县汇文实验初中教育集团汇杰校区。“让学”是指让学生亲身体验学习过程，在时间和空间上保证学习活动正常开展和学习行为的真实发生，在课堂上根据学生的实际情况创设教学情境，引导学生阅读、讨论和操作，完成自主学习任务，从而培养学生良好的学习
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 打造高中地理“让学引思”的精彩课堂
主探究上。“让学引思”教学理念是指教师将学习的主动权交给学生，让学生在自主探究过程中提高自学能力，学会主动思考。一、创设问题情境，引导学生思考从心理学方面分析，每个学生都有主动思考的意愿。不过，从诱发思考的心理机制上来分析，思考行为不会凭空产生，往往需要教师的启发与引导。在高中地理课堂教学中结合教学内容设置相应的情境，就是引发学生积极思考的一个切实可行的方法。教师在设置启发问题时应遵循以下几个原则：一是所提问题不能脱离地理教学大纲，不能漫无边际，一定要结合
新课程教学(电子版) 2022年15期2022-11-22
- “让学引思”理念下的小学语文教学研究
4000）“让学引思”理念要求教师改变以往的教学方式，将重心转移到充分调动学生的学习积极性上，让学生成为学习的主人，引导他们主动发掘、留意生活经历，进而思考所遇到的问题。在解决问题后，学生能够获得一定的满足感，他们会对语文这个科目更加感兴趣，这有助于学生养成良好的学习习惯。因此，强化“让学引思”理念的应用是很有必要的。一、“让学引思”理念对小学语文教学的重要性（一）有利于提升学生的阅读能力阅读是获取信息的主要途径之一，是语文学习者必备的关键能力。语文测试中
教师博览 2022年6期2022-11-20
- 新课改下小学英语教学中“让学引思”的有效策略
教学方式。“让学引思”的教育理念应运而生。“让学引思”教学在小学英语课堂中运用，注重的是学生逻辑思维的建立和发展。教学的关键在于对学生的思维进行合理的引导，让学生积极主动参与探究和学习。小学是学生学习英语的起点，对学生的成长意义非常关键。推进“让学引思”的教学理念，不仅仅是构建新课程标准的教学模式，也为教学改革和教育的发展提供了动力。本文将分析“让学引思”教学改革与小学英语的有效教学。在小学学习中，不少学生都对英语学科学习感到困难。主要是因为英语学习需要背
家长 2022年15期2022-11-20
- “让学引思”理念下的初中英语课堂实践研究
逐步推进，“让学引思”教学理念已经慢慢被推广至各个教育阶段的各个学科教学中，自然也涉及初中英语教学。教师作为课堂教学的主导者，应及时转变以往的教学观念，以“让学引思”为基本导向设计整个课堂教学流程，以便引领学生更好地学习英语，提高他们的学习效率。对于初中生来说，英语课程的学习极为重要，对其将来的学习与发展均有着十分深远的影响。初中英语教师在课堂教学实践中，一定要跟上改革的步伐，始终坚持“让学引思”的教学理念，提升学生的英语综合素质。一、实现初中英语导向优化
名师在线 2022年12期2022-11-20
- 探究“让学引思”教学模式在小学数学课堂中的有效应用
表性的就是“让学引思”等教学模式。一、在小学数学课堂上引用“让学引思”教学模式的必要性现如今，随着新的教学理念的提出，以往“灌输式”的教学模式应该被摒弃，要更加重视学生在课堂中的主体地位。“灌输式”的教学大部分受到应试教育的影响，而教师只注重把课堂上的知识传递给学生，却并没有真正帮助同学们掌握思考这些问题的方式方法。满堂灌的形式基于教材来完成，教师选择的是照本宣科的方法，同学们能够听到的、看到的在教材当中都能自主获取，对学生思维的发展没有任何的帮助［1］。
小学生 2022年27期2022-11-16
- “让学引思”——数学课堂的新视点
。二、实施“让学引思”模式的重要意义（一）激发学生对数学的兴趣教育家苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”从中不难看出，在教学中培养学生学习数学科目的兴趣是教学中的重点。而我国传统教学模式对这一方面是有所忽略的，更多是将课堂时间集中在教师身上，并没有充分尊重学生的主体地位，也就没有办法让学生积极开展自主学习。其中，开展自主学习这一教育模式契合了现在高中生的学习心理。自主学习对于高中生来说至关重要。在高中阶段，学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 基于“让学引思”的小学数学教学解析
态度，这才是让学引思教育的最终理念.二、鼓励学生合作交流，提升自主学习能力“众人拾柴火焰高”，合作可以带来更大的“收益”，同样，这样的方式也可以应用到我们的教学中来.小学生的认知理解能力相对较弱，因此，在小学数学学习中，学生自主学习的水平较低，教师需要应用合作学习法鼓励学生进行合作交流，通过合作交流的方式让学生能够做到相互启发、相互促进，从而拓展学生的创造性思维，提升学生的自主学习能力.在让学引思理念下，教师要多让学生进行合作交流，让学生在合作交流中深入学
数学学习与研究 2022年7期2022-07-20
- 基于“让学引思”背景，建构小学数学课堂教学
4000）“让学引思”是以生为本理念的重要体现，能够让学生积极主动地思考问题，引导其通过探究来掌握知识，加深学习印象。小学数学学科具有一定的抽象性，为了进一步启发学生智力，教师需要从实际出发，坚持生本思想，将学习的主动权“归还”学生，培养其优秀的自主学习能力。然而受到诸多因素影响，部分教师迈进了教学误区，难以突破教学桎梏。为此，小学数学教师需要深度把握学生的身心发展差异，建构优质的“让学引思”课堂。一、小学数学课堂教学问题的成因在小学数学教学中融入“让学引
学周刊 2022年23期2022-07-14
- “让学引思”理念下的小学语文教学研究
因此，基于“让学引思”理念教师应立足于教学重点和学生的学习情况，让学生厘清抽象的概念。学生理解这些概念后，可以进一步领悟所学内容，使学习能力得到提升。文章简要分析了“让学引思”理念在小学语文教学中的重要性，并结合课堂案例进行简要分析。[关键词] 让学引思;小学语文;实践;阅读“让学引思”理念要求教师改变以往的教学方式，将重心转移到充分调动学生的学习积极性上，让学生成为学习的主人，引导他们主动发掘、留意生活经历，进而思考所遇到的问题。在解决问题后，学生能够获
教师博览·科研版 2022年6期2022-06-26
- 让学引思，抵达初中数学的内核
要] 基于“让学引思”背景下的数学课堂有了更多、更新颖的创新元素，为学生的思考与探究提供了广阔的学习空间.在课堂教学中应基于初中生的视野，在“让”与“引”上多研究，充分地让问、让说、让悟、让析，支持学生用自己的视角抵达数学的内核，感受数学的魅力.[关键词] 让学引思;思考;探索;数学课堂让学引思，就是充分地转移教与学的中心，充分地让位教与学的主体，构建以“学”为中心的数学课堂.现代教育独特视角下，基于“让学引思”背景下的数学课堂有了更多、更新颖的创新元素，
数学教学通讯·初中版 2022年5期2022-06-23
- 基于让学引思的小学数学教学研究
学思维习惯.让学引思是小学数学课程教学的常用策略之一，通过立足学生的实际，为学生提供更多主动参与学习和思考的机会.本文围绕小学数学日常教学现状，就让学引思的数学教学问题进行了具体的分析.【关键词】让学引思;多元互动;课后巩固一、引 言让学引思是小学数学课程教学的常用方式之一，其教学本质在于指导学生亲身经历学习过程，并在主动探究学习互动中引发数学思维的积极参与.因此，在日常教学过程中，教师要立足学生的实际学习情况，在课前导学环节，做好教学铺垫及预习指导，课中
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- “让学引思”理念在阅读教学中的实践策略
实践，论述“让学引思”在阅读教学中的意义，提出了“让学引思”创新应用的方法：将学习的主动权还给学生，做好“让学引思”第一步;在提问中嵌入“让学引思”，进一步激发学生的阅读兴趣;在字词句的解读中嵌入“让学引思”，激发学生的发散性思维;在思想领悟中嵌入“让学引思”，促进学生语文素养的提升。关键词：“让学引思”;语文阅读;教学策略语言是情感的载体，初中阶段的学生已经掌握了一定的阅读方法和技能，但新课标对初中语文阅读教学提出了更高的要求，学生对语言的把握和应用能力
语文教学之友 2022年5期2022-06-10
- “让学引思”理念在初中语文阅读教学中的实践策略
中合理的引入让学引思的理念来开展语文阅读教学，这样可以使教师们在开展教学的时候进一步深入挖掘教材中的内容，引导学生积极主动的思考文章的主要内容，从而能够进一步加强学生们对语文知识的掌握程度。因此本文在研究过程中主要围绕让学引思在理念在初中语文阅读教学中的真正意义以及具体的措施进行分析，一次来切实有效的加强学生阅读能力以及核心素养的提升。关键词：初中语文;阅读教学;让学引思;有效策略引言学习是学生全身心加入到知识的发现、探究与思考中的过程，而这就要求教师使用
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 让学引思，初中物理有效学习方式
。◆关键词：让学引思;初中物理;教学模式随着新课程的推出，传统的物理教学模式发生了变化，将高质量教育纳入物理课堂，初中物理教育发生了重大变化。初中物理教学不仅要提高学生的知识水平，还要培养学生的实践能力，提高学生的认识，促进学生的全面发展。物理教学改革要求教师改变现有的课堂模式，提高学生的整体素质。本文着重介绍了当今物理教学模式，结合主要课程材料，研究了初中物理在新课程中的教学方式。一、建立和谐关系进入中学后，学生的思想发生了很大变化，教师之间建立了和谐的
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 新课改下小学英语教学中“让学引思”的有效策略
教学方式。“让学引思”的教育理念应运而生。“让学引思”教学在小学英语课堂中运用，注重的是学生逻辑思維的建立和发展。教学的关键在于对学生的思维进行合理的引导，让学生积极主动参与探究和学习。小学是学生学习英语的起点，对学生的成长意义非常关键。推进“让学引思”的教学理念，不仅仅是构建新课程标准的教学模式，也为教学改革和教育的发展提供了动力。本文将分析“让学引思”教学改革与小学英语的有效教学。在小学学习中，不少学生都对英语学科学习感到困难。主要是因为英语学习需要背
家长·下 2022年5期2022-06-01
- “让学引思”的小学数学教学方式探寻
要的作用。“让学引思”教学理念的小学数学教学，可以启发学生数学思维，激发学生学习的主动性，让学生积极主动地参与课堂学习，产生学习的动力，提升数学课堂的教学效率。【关键词】让学引思;教学方式;小学数学作者简介：徐志成（1977—），男，江苏省南通市实验小学。传统模式的数学课堂，更多的是为了满足应试教育的需求，过多地强调学生对数学知识的记忆，而很少关注学生自主能力的提升。因此，学生在传统教学下，其思维常处于机械、定式、呆板的状态，难以发展到与数学学习要求相一致
教育界·A 2022年7期2022-05-31
- 让学引思，提高语文课堂教学实效
层出不穷。“让学引思”教学理念因其可操作性强、实效性好而受到了广大教师的青睐。在小学语文课堂教学中，教师可以从引导学生发现、引导学生思考、引导学生互动、引导学生运用、引导学生总结五个方面将“让学引思”的具体做法落实到各个教学环节中。[关键词]语文课堂;让学引思;教学实效[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）19-0058-03所谓“让学引思”，主要指的是让学生亲身参与到学习的每一个环节之中，逐步形成乐于思
小学教学参考(语文) 2022年7期2022-05-30
- 基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索
断地改进。“让学引思”是当前教学中应用比较广泛的一种教学模式，这种教学方法可以有效地激发学生对英语的学习兴趣，从而激发其学习主动性。同时，“让学引思”还可以顺应当前新课改的要求，将学生的主体地位充分地发挥出来，有效提升教学质量。本文以此为基础，对小学英语教学课堂实践进行分析，内容如下。一、“让学引思”理念的内涵作为一种新型的教学模式，“让学引思”是当前小学教学中教师比较重视的一种高效的教学模式。在小学教学中应用“让学引思”教学模式，可以有效地将课堂教学变得
天津教育·中 2022年9期2022-05-30
- 基于“让学引思”的小学数学教学策略研究
数学奥秘。“让学引思”理念的提出更是为教师进行课堂教学改革提供了新的教育理论基础，是教师进行教学调整的主要参考资料。基于此，本文在“让学引思”的视域下，对小学数学教学的优化策略展开探究讨论。关键词：“让学引思”；小学数学；教学策略学生是学习的主体，在教学活动占有主体地位，教师在开展数学教学前，需要充分了解学情，再结合课堂教学目标来完成相应的教学。随着国家对教育重视程度的加深，教育改革力度的不断加大，新的教育理念与课程标准的提出，教师作为学生发展的促进者与学
课堂内外·教师版 2022年10期2022-05-30
- “让学引思”理念下的初中信息技术教学实践初探
学实践中，“让学引思”理念的应用有利于促使学生在具有针对性、系统性的教学中发展与提高学习能力以及综合素养。但在当前的初中信息技术教学中还存在着一定的问题，对教学效率影响较大，因此教师要注重研究改善其中的问题，不断提高教学效率，让学生掌握信息技术理论知识，提升实际操作计算机的能力。关键词：让学引思;初中信息技术;实践初探作者简介：施旭玲（1994—），女，江苏省盐湖市建湖县汇文实验初中教育集团（汇杰校区）。初中信息技术教学中，操作计算机的能力是学生能力优化的
求知导刊 2022年22期2022-05-30
- “让学引思”在古诗词教学中的运用策略
朱娟“让学引思”基于儿童本位主张提出，是以生为本、因材施教等理念的实践思路。“让学引思”教学实践策略的落实，需要讲究“让”和“引”的艺术，关键是让学生真正参与学习过程，真正思考、探索与经历，教师对学生进行思维引导、启发、点拨与情感激励。在小学中段古诗词教学中，教师可以运用“让学引思”理念，实施有艺术的“让”和“引”的方法，对学生进行巧妙启发、鼓舞、唤醒，引领学生进入传统文化的天地，发现古诗词的魅力。一、让出时间和空间，让学生大胆朗读古诗词之美在于音韵，它讲
江苏科技报·E教中国 2022年15期2022-05-30
- 构建“让学引思”的小学信息技术高效课堂的策略
需求，构建“让学引思”高效课堂，可以破除传统课堂的桎梏，驱动学生主动思考，达到自主建构知识、提高教学实效的目标。教师是小学生学习信息技术的指路人，在高效课堂中指导其进行自主思考、探究，可以拓宽其学习视域，促进创新能力的发展。通过综合分析文献，发现现阶段小学信息技术教学中存在学生兴趣低、忽视学生个性发展等问题。以构建“让学引思”高效课堂的方式，可以攻克信息技术教育难关，促进学生思维发展。因此，通过对“让学引思”与高效课堂进行分析，探讨小学信息技术教学现状以及
启迪与智慧·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 基于“让学引思”理念的信息技术教学创新
[摘 要]“让学引思”是教学改革背景下一种先进的教学理念，它的应用范围越来越广泛。基于“让学引思”理念，对小学信息技术教学进行创新很有必要。教师可从课堂导入、合作交流、创设情境、生活实践、个体分层等方面来展开教学创新，以调动学生的学习积极性，培养学生的思维能力，充分发挥学生的主观能动性，提升学生的信息技术核心素养，将“让学引思”真正落实到日常教学活动中。[关键词]信息技术;让学引思;创新[中图分类号] G43[文献标识码] A[文章编号] 1007-906
小学教学参考(综合) 2022年6期2022-05-30
- 儿童活力：趣味语文构建用学课堂
】创设情境 让学引思 开放阅读 比较学习语文新课标中指出，学生是学习的主体。然而，小学生刚进入校园时，求知欲强，对于校园生活充满着强烈的好奇，他们集中注意力的时间有限，在课堂上不能长时间集中注意力听讲，无法全身心地投入课堂学习之中。面对这样的情况，教师可以运用“激趣激思”的教学方法创设教育学习情境，让学生在语文课堂学习中不仅学习知识，培养课堂学习的情趣、理趣和智趣，从而提升学习兴趣和学习的积极性。一、激发学生的情趣，提高学生识字写字能力（一）拓宽途径：激发
小学教学研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 让学引思：让数学课堂绽放异彩
，提出基于“让学引思”教学理念为指导的小学数学教学路径，即参与目标制定，激发学习内驱力；设境引思，初步感知概念；抓住核心问题，学思结合探本。［关键词］ 分数的意义；让学引思；小学数学新课改背景下，“让学引思”教学理念应运而生。“让学”指的是把学习的主动权让位给学生，使学生成为课堂学习活动的主体。引思指的是教师要智慧“引思”，引导学生去思考，使学生更深入地学习知识［１］。苏教版五年级下册“分数的意义”是在三年级上册“认识分数”的基础上对分数的再认识和再探索，
数学教学通讯·小学版 2022年10期2022-05-30
- 构建初中物理“让学引思”的精彩课堂
实践中来。“让学引思”的理念便是这一背景下对于构建高效课堂预期的有效尝试，旨在让学生成为课堂教学活动的核心，以帮助学生更好地学习与理解课堂知识。文章结合初中物理课堂的教学现状，深入分析并研究了“让学引思”的基本内涵与作用，为提高初中物理课堂的教学质量提供了有效策略。【关键词】“让学引思”;初中物理;课堂教学;生 活化“让学引思”对初中物理教学而言是一种新颖的教学思路，不仅可以在教学过程中有效提高学生物理学习的兴趣，还能锻炼学生的学习与理解物理学原理和概念的
文理导航 2022年32期2022-05-30
- “让学引思”理念下小学语文高效课堂建构策略
摘 要】“让学引思”注重学生学习状态的改变，努力为学生创造一个“想学”的机制，是现代教育教学的一种新策略。在新课程改革背景下，“让学引思”在小学语文课堂中的应用越来越广泛，并能够参与到高效课堂的营造中去，所发挥出的作用是十分显著的。本文从多个方面谈一谈在“让学引思”理念下小学语文如何去建构高效课堂，期望能够为从事小学语文教学的朋友们提供一些教学方面的建议。 【关键词】让学引思;小学语文;高效课堂 目前来看，在基于“让学引思”理念下，小学语文课堂教学质量得
文理导航 2022年16期2022-05-28
- 如何把“让学引思”贯穿到初中道德与法治的教学中
方案。当前“让学引思”教学理念受到了许多专家的关注，并通过实践肯定了它的教学价值，被初中道德与法治教师融合到了课堂教学实践中。本文对初中道德与法治科目融合“让学引思”的教学现状进行了探析，发现教师在教学过程中仍需要深入了解“让学引思”理念，进一步提高自身教学能力，培养学生优秀的道德素养和法治观念。关键词：让学引思;初中道德与法治;教学研究引言：道德与法治作为塑造学生三观和素养的一门重要学科，教学内容包含道德、心理、法律、国情四项，主要是引导和培养初中学生良
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- “让学引思”教学改革与小学英语有效教学探究
师应该贯彻“让学引思”的教学理念，让学生可以在课堂中发挥出更多的活力，进而有力地推进高效英语教学。关键词：小学英语教学;让学引思;有效教学目前，英语在交际与工作中的作用越来越突出，因此英语教学也越来越受到重视。小学英语教学旨在通过基础的学习为学生建立起一个系统化的结构，引导学生为后续的学习奠定好基础。然而，传统教学中教师为主，学生为辅的教学模式却存在很多弊端。在这种强制性的教学模式下，学生的主动性被压制，课堂的教学效率不高。基于现代教学理念的推进，英语教师
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 践行“让学引思”促进小学语文的深度教学
的提升。而“让学引思”能够更有效地帮助学生进行思考，并且能够让学生成为小学语文课堂中的学习主体，有利于学生通过语文学习而获得更大的收获。本文首先针对“让学引思”的概念进行一定的阐述，然后分析“让学引思”在小学语文教学中的作用，并且进行具体的课堂应用及论述，旨在促进学生深度學习，实现教学效果的提升。关键词：语文素养;小学语文;深度教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2
当代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 在“让学引思”中培养阅读能力
白玉华“让学引思”的关键是“让”和“引”，如何将孩子带入深入阅读环节，这是家长需要重视的问题。“让学引思”是一种教学理念，也是一种教学方式。“让学”就是让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学习活动的真实发生和正常展开;“引思”就是引发、引领、引导学生思考，保证学生思维活动的深入进行，养成思考的习惯，实现学习者和思想者的统一。如果家长能够借助和利用“让学引思”这一理念培养孩子阅读，会激发孩子阅读的积极性和主动性，能事半功倍地提升孩子的阅读能力。整合“让
家长 2022年4期2022-05-10
- “让学引思”理念下的初中英语课堂实践研究
教学中融入“让学引思”理念与新课程背景下对语言教学的要求一致，都是对学生进行更深入的培养、锻炼学生的语言能力。文章指出，在“让学引思”背景下进行课堂教学，教师要灵活运用教学组织展开形式，将一些趣味性元素融入课堂，给学生留出充足的自主探索知识和思考问题的空间。“让学引思”理念的核心是对学生进行学习能力和思维能力的训练，这也是教师在进行语言教学中应该关注的重点。关键词：让学引思;初中英语;课堂实践中图分类号：G427
名师在线·下旬刊 2022年4期2022-04-27
- “让学引思”理念指引下小学语文高效课堂构建策略分析
思考，创设“让学引思”互動机制;智慧理答，更好地发挥一加一大于二的教学效果，激发学生学习语文的兴趣，提高他们的认知水平，增强其想象力以及创造力。关键词：“让学引思”;小学语文;教学策略作者简介：耿翠红（1978—），女，山东省淄博市桓台县鱼龙中学，一级教师，本科学历。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，教师不可能面面俱到地教授学生知识，而应教会学生学习的能力。近年来，“让学引思”这一教学理念在小学教育教学中的应用愈发广泛，对构建小学语文高效课堂更是起到了重要的
求知导刊 2022年2期2022-04-27
- 用“让学引思”打造高效高中地理课堂
良芳摘要：“让学引思”的教学理念起源于德国著名哲学家海德格尔提出的，并且在教育界得到广泛的认同。随着新课程改革的不断深化，在教学中发挥学生主体作用显得极为重要。一节好的课堂，要求学生能够发挥自己的主观能动性，主动探索知识，教师只起到促进者和帮助者的作用。因此，在高中地理课堂中，教师改变传统的教学方式，更多的使用“让学引思”的教学理念，让学生主动地、自发的想要去学习，成为学习的主人，提升高中地理课堂的教学质量以及效率。关键词：让学引思;高效;高中地理高中地理
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 让学引思
学中的问题、让学引思项目式教学在小学信息技术融入的意义及策略进行了探索，并从以学情为基准、以合作为模式、以实践为路径、以兴趣为导入、以游戏为动力、以评价为引导的角度提出了相关教学建议。【关键词】让学引思;小学;信息技术;项目式教学项目式教学，是指在教师的引导下，将一个独立的项目交给学生自己处理的教学模式。这种教学模式能够充分凸显学生的主体地位，对锻炼学生的综合能力，培养学生的独立思维有积极意义，也有利于推进让学引思理念的落实。一、小学信息技术教学中的问题（
文理导航 2022年14期2022-03-31