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2022年9期
刊物介绍
《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”,甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视;“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”,受到学生广泛青睐。
小学教学研究·教研版
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卷首语
线上教学“边缘人”的识别及转化
专题研究·深度学习
联结:为识字教学注入高阶思维
术道并行,以道为先
以“能量集”助推学生主体学习胜任力的个案研究
在“推想”中实现深度阅读
课题成果
《庞大的家族》教学实录与评析
基于思维导图的乡镇小学英语词汇教学应用研究
主题探究活动促进“五育融合”发展
在感受中生发?把星空擦亮
教研有方
着眼于学生成长的课堂教学研究
传统文化与美术学科融合的实践研究
课后服务秀个性,跨越举措促“双减”
数学课堂“学习共同体”的内涵、特征及建设方略
自然为本,创意无限
加强低年级阅读指导,有效落实“减负增效”
英语线上、线下混合式高质量教学
教学策略
色彩教学中的风景写生探索
深度语用观照下的阅读教学策略
伙伴学习:体育课堂的“生态激活”
“双减”政策下作业设计与管理的探索
“双减”政策下二年级Lap book英语特色作业探究
儿童活力:趣味语文构建用学课堂
疫情形势下非专用音乐教室音乐课教学策略
让猜想成为学生理解文言文字词的“拐杖”
以游戏促进学生数学思维的发展
如何提升网课效率
删繁就简,意趣并行
诗山有路?“项目”为径
激发学生绘画兴趣的实践研究
让阅读因思辨而精彩
借策略之风,扬速度之帆
课例剖析
刻度为引?化繁为简
小题大“做”,把好阅读教学关
聚焦概念理解,促进深度学习
指向跨学科整合的语文学科项目化学习
“以课为例”浅析如何让学习真实发生
教师成长
基于课堂三要素的数学新教师备课路径