小学美术课堂
- 小学美术课堂线上线下混合教学模式探究
化，实现小学美术课堂的时代创新，促进学生的综合性发展。关键词：小学美术课堂；混合教学模式；综合素养小学美术课堂是为了培养学生的艺术興趣和创造力，提高审美能力和艺术表达能力而设立的课程。在小学美术课堂上，学生将学习各种绘画、手工艺术和造型艺术的基本技巧和知识。线上线下混合教学模式的构建，是指将网络化教学与传统课堂教学相结合，让学生通过线上自主学习，以及线下师生的互动、实践，激发对美术学习的兴趣，拓宽认知视野，在不一样的教学环境中掌握美术学习技巧，实现学科素养
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 小学美术课堂分层教学的设计与实施
例，论述小学美术课堂分层教学的设计与实施策略：创设情境，加深学习印象；分层练习，突出学习主体；多元评价，激发学习兴趣。【关键词】小学美术课堂 分层教学法 教学设计 情境创设【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）04-0072-04在课程新理念与发展学生核心素养理念的指导下，教师实施美术教学要基于美术学科本质，指向发展美术核心素养，尊重学生个性，体现美术学科特点。笔者认为，在小学美术课堂中实施分层教学，既符合学生元认
广西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 黄金海：传统文化在小学美术课堂的渗透
统文化;小学美术课堂;渗透引言相关的小学美术教育工作者在对小学美术这门科目进行教学时，需要将传统文化融入到其中，在实际的教学活动开展当中，也需要对传统文化方面进行宣传和教学。传统文化的有效渗入，不仅能够促进小学美术现代化的发展，也能够使小学生们对传统文化有所了解，培养小学生们的爱国主义观念，在学习的过程当中明白文化自信，对传统文化进行发展和传承。一、傳统文化与小学美术的契合点对于我国的传统文化来说，其中包含的内容是多种多样的，是极其丰富的，例如有诗歌，词曲
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 综合激励模型评价方式在小学美术课堂上的应用
价方式;小学美术课堂;应用分析引言在小学美术课堂中，应用综合激励模型评价方式有着非常重要的意义。综合激励模型评价方式改变了传统课堂评价的固态形式，着重凸显其表现性特点，目的在于引导学生更加积极，保持更高的性质地投入到学习活动当中，充分表现自我，并且感知所学学科的实际价值。基于此，本文针对综合激励模型评价方式在小学美术课堂上的应用进行深层次分析，根据实际情况探讨综合激励模型评价方式的有效应用策略。一、综合激励模型评价方式在小学美术课堂上的应用价值在小学美术课
中学生报·教育教学研究 2022年24期2022-07-15
- 微课在小学美术课堂中的创新应用
：微课;小学美术课堂;创新应用引言近年来，大众逐渐开始追求精神层次的享受，美术、音乐等艺术越发受到重视，社会对人才艺术素养的关注度也越来越高。作为基础教育的重要环节，小学教学中应加强对学生艺术素养的培养，教师要组织好美术、音乐等教学活动，不断创新、优化教学方法。在这一背景下，微课开始走进教师视野，并被应用到小学美术教学中，有效促进了小学美术的教学效果。1微课的主要特点微课是素质教育和信息技术飞速发展的直接产物，也是信息化教育发展背景下一类有效教学工具和模式
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 小学美术游戏化教学研究
关键词：小学美术课堂;游戏化教学;实施策略前言目前，在小学美术课程中，游戏化教学在一定的范围内被广泛地推广和运用，它在突破传统的单一化教学模式、创设活泼的课堂气氛、激发学生积极参与教学活动中起着十分关键的作用。游戏化教学是指在课堂教学中与教学内容相联系，充分利用游戏的形式与特征，把游戏与课堂教学相融合，进而激发学生的学习积极性的一种教学方式。目前，在小学美术教育中，游戏化教学已经得到了越来越多的老师的重视，但是，由于每个美术老师对游戏化教学的理解程度不一，
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 浅谈小学美术课堂中观察能力的养成
关键词：小学美术课堂;观察能力;养成引言观察能力是培养学生知觉、思维、记忆等能力的基础环节，在小学美术教学中，教师要注重培养学生的观察能力，这样才能引导学生发现美、感受美、欣赏美。然而，在现下小学美术教学中，由于各种主客观因素的影响，教师对于培养学生观察能力存在认知模糊的问题，缺乏实践经验，教学效果有很大的提升空间，故笔者在本文中就如何在美术教学中培养学生观察能力分享自己在工作中采取的方法与心得体会。一、激发学生观察兴趣在指向培养学生观察能力的美术教学中，
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 浅析小学美术游戏化教学
关键词：小学美术课堂;游戏化教学;实施策略前言在全面实施素质教育的背景下，美术教学在提高学生的整体素质方面起到了很大的促进作用，将游戏与美术结合起来对提高小学美术教育水平有着积极的促进和现实的意义，根据学员和老师的具体状况，设计出一种科学的游戏方法，不仅能提高学生对美术的兴趣，同时也能增强学生的整体素质，激发他们对美术的热情和爱好。一、游戏化教学对教学美术课堂的作用1.优化美术教学在小学生中，他们都是贪玩的，也是非常活跃的，充满了好奇。在小学美术中，采用游
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 关于优化小学美术课堂的思考
必须优化小学美术课堂。本文通过探究小学美术课堂所存在的问题与探讨如何优化小学美术课堂的措施，来为小学美术教育提供借鉴。关键词：优化;小学美术课堂;重要性;措施优化小学美术课堂是现如今教育必须要实行的，因为美术教学可以培育学生们的综合素养，同时也可以提高学生们审美能力。为了满足现如今小学生的发展，并且让学校教育跟上现如今教育的步伐，教师们要摒弃以往的硬式教育，丢弃传统的教育方式，转换以前的一人掌握一整个课堂到以学生为主体的教育模式，从兴趣方面培养学生们对美术
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 信息技术在小学美术课堂上的应用研究
关键词：小学美术课堂;信息技术;信息技术应用在信息时代，人们获取知识的渠道越来越丰富，互联网是其中的重要组成部分。通过网络，人们可以随时随地获取自己想知道的知识，其所代表的信息技术为人们提供了便捷的生活体验，也为教育领域提供了新的发展机遇。小学美术学科在结合信息技术时，可以为学生提供更加丰富和生动的学习内容，进而提升学生的学习兴趣，还能通过引导学生自主利用信息技术，培养学生的自主学习能力，使得学生可以主动收集、欣赏乃至模仿自己喜欢的美术作品。信息技术对小学
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 小学美术课堂教学导入方法略谈
关键词：小学美术课堂;教学导入;方法引言课堂导入是指在课堂开始的前几分钟，教师通过有目的地引导，将学生的注意力快速吸引到课堂上。课堂导入是教学环节中的重要构成部分，是吸引学生参与课堂的基础与关键。课堂导入环节能体现教师的教学设计能力以及对学生学习特征和需求的把控能力。要想切实提高小学美术教学质量，使课堂更加生动有趣，灵活运用多元化的导入方式相当重要。灵活运用课堂导入方式是现代小学美术教师必备的能力，也是教师要思考的关键内容。好的课堂导入能在课堂教学一开始就
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 勤于动手外化于行
次对当前小学美术课堂过程中存在的问题进行分析，最后对为培养学生动手能力的小学美术教学方法进行探究，希望对促进小学阶段学生身心发展提供参考性建议。关键词：小学美术课堂;美术课堂教学方法;动手能力培养;课堂教学引言在新课改的背景下，一系列教育措施的执行对各小学的美术教学工作产生了较大的影响，如何科学、合理的对待这些影响，是现阶段小学美术教学的重点内容。如何更好地开展小学美术教学工作，对于小学美术教师来说也是一种考验。为了能够更好的培养学生在美术课堂中的动手实践
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 浅谈传统文化在小学美术课堂上的传承与发扬
统文化;小学美术课堂;传承;发扬;端午节传统文化是我国民族的立国根本，关于传统文化的传承和发扬，需要从小学阶段做起，利用好学科教学的方式，以小学美术课堂为基本的载体，引导学生自觉传承和发扬传统文化。以端午节为例，本文研究了如何在小学美术的课堂上传承和发扬传统文化。一、确定端午节的主题序列，合理安排教学时间我国有着几千年的历史文明，中华民族的传统文化蕴含着丰富的内涵，因此，对于中华民族传统文化的传承和发扬需要很长的时间，这并不是一个一朝一夕就能完成的任务。传
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 小学美术课堂上学生健康心理的培养
关键词：小学美术课堂;健康心理教育;培养策略引言：美术核心素养主要有五个方面组成，分别是图文识读、审美素养、创新实践、文化理解以及美术表现。并且美术学科也是小学阶段德育教学的重要组成部分，教师需要在提升学生美术素养与美术专业能力的同时，帮助学生丰富情感，陶冶情操，养成健康、积极向上的心理，提升美术的学习兴趣。因此，小学美术教师需要抓住学生学龄时期，渗透心理健康教学，从而满足学生美术探究与心理需求，提升心理素质。一.健康心理融入美术理论教学小学美术课堂以实践
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 民俗剪纸艺术在小学美术课堂中的实践与应用研究
纸艺术;小学美术课堂;实践与应用民间剪纸艺术是中国几千年来传承下来的民间艺术，具有伟大的意义，是中国人民文化艺术的结晶，是世界非物质文化遗产。现在的学校教育不仅仅只重视文化知识的教育，也重视学生文化素养的建立。民俗剪纸艺术在小学美术课堂的实践与应用能够积累学生的文化素养，还能加强学生的动手能力。本文将结合笔者教学经验，对这一问题进行简要分析。一、明确教学目标，初识剪纸艺术艺术来源于生活，民俗剪纸艺术是中国人民对美好生活的诠释。中国的民俗剪纸很受人民的喜爱，
速读·下旬 2022年1期2022-04-09
- 小学版画教学策略探微
文立足于小学美术课堂，就如何高效开展版画教学提出相关建议，旨在提升版画教学质量，促进小学生的美术核心素养提升。【关键词】小学美术课堂；版画教学；教学策略作者简介：陈平（1978—），女，江苏省南通市崇川小学。版画，顾名思义，就是在木版、石版、麻胶版、铜版、锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。版画与水墨画、素描等有所不同，在版画教学中，美术教师需引导学生发挥想象力，挖掘学生的创造潜能，拓宽学生的美术视野。通过创作版画作品，学生可以汲取美术知识，吸收艺术灵
教育界·A 2022年36期2022-02-24
- 小学美术课堂中鉴赏能力的培养途径探幽
关键词：小学美术课堂;鉴赏能力;培养途径中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言随着现代素质教育不断深入发展，国家与社会对于学生全面发展的诉求越来越高。任何一项学科的教学都具有其特定的作用和培养目标。小学美术教学在学生发现美、感知美，欣赏美和创造美的过程中所发挥的作用越来越大，也日渐受到人们的重视。小学美术教师应当根据学生的身心发展规律，放大生活中的一切物质产品和精神产品中的美的形式，为学生展现出美的意义，落实美育的相关要求
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 创意思维导图在小学美术课堂学导练中的运用研究
维导图在小学美术课堂学导练中的运用。关键词：创意思维导图;小学美术课堂;学导练;运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-431前言创意思维导图是以学生心理特点为基准，创设形象化美术活动，小学生性格活泼好动，在美术课堂学导练中利用创意思维导图，可以激发学生美术兴趣，激发学生想象力，美术资源丰富多彩，包含丰富的人文元素，在美术学习中学生往往缺乏兴趣，教师以创意思维导图为依托，将美术资源与之充分融合，可以为学生构建丰富多样的美术教学课堂
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 小学美术课堂有效教学的策略和方法
，以下对小学美术课堂有效教学的策略和方法进行了探讨，以供参考。关键词：小学美术课堂;有效教学;策略和方法引言随着社会的逐步发展，人们的教育观念逐渐被更新，人们越来越重视美术教育、艺术教育和个性化教育。美术教育是小学文化教育课程中的一门基础课程，美术教育可以培养学生综合文化素养，提高学生的审美能力、创新能力和培养学生的艺术修养。美术教学是创造性的劳动，如何对小学美术课堂教学内容进行整合，进而对小学美术课堂进行优化，是值得小学美术教师进行探讨的问题。一、线条勾
现代科教论丛 2021年23期2021-12-22
- 创造力培养在小学美术课堂中的重要性探索
力培养;小学美术课堂;重要性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-040引言小学生的特性就是天马行空，思维比较活跃，本质上来说并不缺乏创造力，主要是缺乏一个良好的契机来唤醒他们的创造力。而美术学科就恰好是一个良好的契机，我们要引导学生利用美术来表达自身的情感和思想，鼓励学生大胆创作，为学生提供一个展示创造力的平台，从而更好地培养学生的美术创造力。一、创造力培养在小学美术课堂中的重要性（一）新形势下素质教育发展的必然随着教育理念的不断
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 打造去程式化的生发性小学美术课堂
生发性 小学美术课堂某次省级教研互动环节，点评专家指出有些教师常将习惯的语言、习惯的要求、习惯的评价带入美术课堂，美术教学呈现程式化倾向，正如“线条的魅力”一课，本让学生感受毛笔、钢笔、铅笔、炭笔等表达的不同线条韵味，有教师却提出“线条流畅、构图饱满”的程式化作业要求，致使学生的作业也较为程式化。程式化的教学实则是教师教学思维的固化、僵化，它不仅表现在作业设计上，还呈现在教学流程、教学语言、作业展评等教学环节。在落实双基的同时，如何保护孩子的创作自由，孩子
教学与管理(小学版) 2021年11期2021-11-30
- 传承“非遗”文化，丰富美术教学
创造力。小学美术课堂中融入非物质文化遗产不仅能有效促进小学生美术核心素养的提升，还能拓展学生的视野。让孩子们在美术课堂上，感知中国源远流长的非物质文化。以三年级美术下册《活字印刷》课堂教学为例，使孩子们在课堂中学习、传承和保护非物质文化遗产。【关键词】非物质文化遗产 小学美术课堂 核心素养一、营造美术课堂学习情境（一）游戏互动，激发学习兴趣 在课堂教学过程中，把美术课本知识内容渗透到游戏中去，让孩子们在欢快的学习氛围中对美术学习产生浓厚的兴趣。并在游戏
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 浅谈如何将农民画在小学美术课堂的渗透教学
摘要：在小学美术课堂教学改革的过程中，具有一定前瞻意识的教师主动利用各种特殊的教育教学元素，在全面渗透的基础上鼓励学生自由发展，其中农民画则是典型代表。农民画对學生的吸引力比较足，很多学生能够自主自觉的分析以及模仿不同的农民画，这一点对小学美术教学创新有重要的影响。关键词：农民画;小学美术课堂;渗透教学引言在新课改的大背景之下，美术这门课程的社会地位有了显著的提升，传统单一的教学模式备受诟病，不利于学生的自主实践。教学经验丰富的教师主动利用农民画来引导学生
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 小学美术课堂有效示范教学的策略
主要针对小学美术课堂有效示范教学的策略进行了研究分析，以供参考。关键词：小学美术课堂;有效示范教学;策略;美术科目具备较强的实践操作性，学生的观察能力、创造能力都需要具体的实践方能培养。在小学美术课堂教学中，示范教学得到了广泛的应用，其是美术课堂中的重要实践，能够将教师的引导作用予以全面发挥，并将学生的感悟能力予以有效提升，保证美术课堂教学的有序开展。通过教师良好有效的示范，能够让学生在欣赏、观察、思考中模仿，有助于轻松掌握基础绘画技艺，提升绘画水平。一、
中学生学习报 2021年22期2021-11-17
- 非遗进校园 衢魂薪火传
析其对于小学美术课堂发挥的重要意义。关键词：非物质文化遗产;刻纸花灯;泉州;小学美术课堂引言伴随着新课程改革工作的不断深入和国家对美育教育相关条例的颁布，小学阶段愈加注重起学生在美育方面的培养工作，因此将“刻纸花灯”这一非物质文化遗产引入到小学美术课堂上，不仅在提高学生审美研究、锻炼学生动手动脑能力、拓展学生视野方面发挥着重要的作用，同时也是将儿童美育与传统文化进行有机结合的一种创新。一、泉州刻纸花灯的历史在泉州闽南语方言中，灯的谐音是丁，因此泉州的刻纸花
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 浅谈微课技术在小学美术课堂教学中的有效运用
课技术;小学美术课堂;有效运用随着现代科技与网络技术的不断发展，教学方式呈现多元化。微课，继承了传统面对面教学的优点，并以短小精炼、主题鲜明、生动有趣的特征被广泛运用到教学中，更是得到了广大教师与学生的喜爱和关注。可以说，微课的运用，对小学美术教学新模式的探索起到了推动作用。一、微课在小学美术教学中的探究1.微课顺应美术课程改革的要求《义务教育美术课程标准》中指出“当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建
文学天地 2021年8期2021-11-12
- 小学美术个性化课堂教学初探
格教育 小学美术课堂 个性化教学引言在新课改的不断改进和完善中，教育教学中的各个学科的教学方式也在不断的发生改变，对教学的模式和方式不断的实践和创新，进而在很大程度上激发出学生的学习兴趣。在小学美术教学中开展个性化的美术课堂是需要美术教师重点思考的问题，要以教学目标和教学内容为基础条件，进行个性化教学。一、增添浓厚的美术气氛，创造个性化教学条件良好的课堂氛围是开展教学的重要条件，可以有效的提高学生学习的积极性和主动性。在小学美术教学中进行个性化的教学，可以
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 小学美术课堂有效示范教学的策略
培养。在小学美术课堂教学中，示范教学得到了广泛的应用，其是美术课堂中的重要实践，能够将教师的引导作用予以全面发挥，并将学生的感悟能力予以有效提升，保证美术课堂教学的有序开展。通过教师良好有效的示范，能够让学生在欣赏、观察、思考中模仿，有助于轻松掌握基础绘画技艺，提升绘画水平。因此，本文主要针对小学美术课堂有效示范教学的策略进行了研究分析，以供参考。【关键词】小学美术课堂;有效示范教学;策略示范教学即演示教学，主要是指教师利用实物进行展示或者是带有示范性的活
文理导航 2021年30期2021-10-16
- 以艺术之名传承地方文化
化资源与小学美术课堂结合起来，能有效提高美术教学效果。因此，教师要主动挖掘地方文化，将其与美术课程高效融合起来。文章对南京地方文化与小学美术课堂融合的策略进行了探索。【关键词】南京地方文化;小学美术课堂;文化传承号称“江南佳丽地，金陵帝王州”的南京，别名“金陵”，是著名的历史文化名城、六朝古都。南京历史源远流长，文化底蕴厚重，自古以来就是众多文人墨客的聚集之地。秦淮灯会、南京白局、云锦、绒花等地方艺术极具地方特色，又融会贯通，是中国传统文化的杰出代表，表现
教育界·下旬 2021年9期2021-10-14
- 小学美术课堂如何培养学生的动手能力
关键词：小学美术课堂;动手能力;兴趣;培养策略引言在新课程改革背景下，培养学生的动手能力不仅是为了满足教育教学改革的要求，更是为了培养更多国家需要的优秀人才，为学在未来能够更好地发展提供助力。美术学科本身就具有较强的实践性，教师如果将教学重点只放在理论教学上，那么很难实现理想的教学效果，教师只有将理论与实践进行紧密结合，才能提升学生的各项能力，促进美术教学高效课堂的构建。在实际教学中，教师要充分突出学生的主体性，给学生提供充足的实践时间和实践机会，鼓励其大
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 浅谈如何将小学美术课堂与现实生活相联系(1)
关键词：小学美术课堂;现实生活相;联系中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-352引言生活中的美术痕迹可以用随处可见来形容，当然美术和生活的各个方面也有着非常密切的关联，所以我们在品味美术艺术开展美术教学的过程中，需要联系生活，把美术教学内容和生活要素结合起来，为美术教学改革带来新机遇的同时，充分激发学生的创新活力。生活化教育理念符合新课标要求也是一种独特的教学模式，可以让学生在生活中感知美术的魅力和意义，也能让学生在生活中收获更多
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 浅谈在小学美术课堂中浸润传统文化的策略
文章对在小学美术课堂中浸润传统文化的策略进行研究，以供相关人士参考。关键词：小学美术课堂;浸润传统文化;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-260引言在小学美术课堂教学中，不论是对学生情操的培养，还是对学生兴趣的拓展，或是对学生审美意识的发展，都有着至关重要的作用，这是落实素质教育的重要途径之一。就传统的小学美术课堂教学情况来看，或多或少存在着一些不足之处，如学生兴趣低下、教学内容局限等，这些都极大程度上影响了教学活动的开展。
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 生活化教学与小学美术的有效融合分析
。该文以小学美术课堂教学为研究切入点，分析小学美术生活化教学的构建策略。关键词：小学美术;小学美术课堂;生活化教学;构建策略前言：因为美术，生活才能更加美好;因为生活，美术才得以生存与发展。生活是美术生存及发展的基础。美术教师应结合生活，从生活出发进行教学，引导学生在生活中领略美术的魅力以及美术对社会的作用，从而使小学生真正认识、理解什么是“美”。在教学中，教师应充分开发和利用生活资源，让学生关注自己的生活环境，引导学生在丰富多彩的情境中寻找美术、展现美术
江苏广播电视报·新教育 2021年15期2021-09-10
- 浅谈小学美术课堂中的留白式教学
法应用到小学美术课堂中，能促进学生的自主性学习，激发学生的学习兴趣，使学生的想象力、审美能力都得到大幅度提高。本文将对留白式的美术教学展开具体阐述。关键词：小学美术课堂;留白式教学;自主性学习;学习兴趣;想象力;审美能力中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）04-0089-02引
名师在线·上旬刊 2021年2期2021-09-10
- 浅谈提高小学美术课堂教学的有效策略
谈对提高小学美术课堂教学的有效策略。关键词：小学美术课堂;有效性;教学策略小学美术的教学课堂相对于语数英的课堂而言，应是学生们最愉悦的课堂，因美术课堂充满趣味和动手实践环节，可以涂画、做手工等。与语数英学科的学习方式截然不同，并且没有考试的压力，因而大多学生就会觉得美术课堂可以随便地“玩”，自由松散的心态对待美术课，如不采取有效的方法与之对应，会使老师难以开展教学工作，容易使课堂教学过程失控，变成无效的课堂。对于此现状笔者结合自己的教学实践经历，浅谈对提高
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 小学美术课堂中传统文化的渗透策略
关键词：小学美术课堂;传统文化;渗透策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-115引言优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也是中华民族的“根”与“魂”。美术作为文艺领域中的重要组成部分，生动地描绘了人类的发展史，形象地勾勒了起伏的更迭史，厚重地承载了多彩的文明史。因此，在美术教学过程中，美术教师不仅要引导学生学习当代美术作品，还要重视优秀传统文化的继承，把美术教学与优秀传统文化结合起来，使两者相得益彰，有机融合，也使学生感受到优秀传
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 微课融合与应用为小学美术教学锦上添花
;融合;小学美术课堂;策略微课是基于信息技术而出现的一种新的课堂教学模式，将微课应用于美术课堂教学，能够起到活跃教学氛围、提升课堂教学效果的作用，所以，认真研究当前的教学现状并提出优化教学的策略就显得尤为重要。一、当前小学美术课堂存在的不足1.缺乏教学氛围美术学科具有非常丰富的教学内涵，因此在教学过程中为了激发小学生的学习兴趣，需要美术教师在课堂上为学生营造良好的教学氛围。目前小学美术教师所开展的教学活动中，缺乏良好的教学氛围是导致小学生缺乏美术兴趣的主要
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 古建筑文化在小学美术教学中的运用探析
文化引入小学美术课堂展开分析，以期有助于丰富小学美术课堂文化。【关键词】 古代建筑文化 小学美术课堂 实践分析教学背景小学美术课本有一些限制，因此美术教育学习需要根据学生的具体情况进行转化，创新以及个性化的教育，就古田县而言，学生所处的各种古老建筑给人以深深的情感。如果将当地古代建筑文化引入艺术教育，通过沉浸式教育进一步提高学生发现和创造美的能力，可以帮助学生了解古田县的历史，文化和建筑文学，提高学生整体水平并其发展主人翁意识。由此，我们根据古镇丰富多彩的
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 小学美术课堂中游戏化教学的实施策略分析
主要针对小学美术课堂中游戏化教学的实施策略展开深入研究，先阐述了游戏化教学对教学美术课堂的作用，结合游戏化教学在小学美术课堂的实施的必要性原则、学科性原则、适合性原则等，然后提出了几点教学策略，如丰富游戏教学内容、培养小学生的想象力和创造力、激发学生的创新意识、加强小学美术的实践环节、通过故事开展小学美术游戏化教学，通过以上措施提高小学美术课堂教学效果。关键词：小学美术课堂;游戏化教学;实施策略一、 引言在新课程的标准下，美术教育对于小学阶段的学生来说，从
考试周刊 2021年58期2021-08-26
- 线条拼贴画在小学美术手工课程中的有效运用
关键词】小学美术课堂;线条拼贴画;自主创新;环保低碳;劳动教育线条拼贴画具有色彩丰富、造型灵活、环保低碳、创新性强的特点。在美术课堂中融入手工制作，是当今劳动教育的一种体现形式，符合小学生的操作能力和审美特点，适合小学生的创作方式。一、线条拼贴画的具体内容与意义1.拼贴画是一种由多种材料组成的立体艺术作品，这里谈及的线条拼贴画主要是由不同的线性材料，如，棉线、稻草杆、丝线、废弃电线等一些环保素材，根据不同线性材料的质感，通过拼摆、组合、粘贴等方式，在硬卡纸
广东教学报·教育综合 2021年78期2021-07-22
- 小学美术课堂梯度教学设计与实践研究
通过开展小学美术课堂梯度教学研究，引导学生梯次递进、步步深入地掌握美术知识与技能，进而促进学生全面发展。关键词：小学美术课堂; 梯度教学; 全面发展中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）4-030-002美术课程标准中提出：实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美
科学大众·教师版 2021年4期2021-06-07
- 绘本故事在小学美术课程中的应用与探索
之上，对小学美术课堂进行了先“启发+总结”、后“临摹+创作”式创新模式的教学应用与探索，列文如下，祈方家斧正。关键词：绘本 教学模式 小学美术课堂 故事创作现代绘本概念是日本对图画书的统称，其源头最早可追溯到我国传到日本的佛教《经变图》。而专门面向儿童的绘本，是20世纪初英国出版的《彼得兔的故事》一书，此书新颖的叙事结构推动了儿童绘本的发展。至20世纪30年代后期，美国将绘本形式成熟化并影响到日本，到70年代日本将儿童绘本在全球语境下推向了一个高峰。
文艺生活·上旬刊 2021年3期2021-05-18
- 小学美术课堂如何培养学生的动手能力
探讨了在小学美术课堂中学生动手能力的培养策略，以期改善教学效果，提升学生的实践能力与美术水平。【关键词】 小学美术课堂;动手能力;兴趣;培养策略在新时代背景下，培养学生的动手能力除了能满足小学美术新课标提出的要求，更是为了满足国家的人才培养需求，为学生的全面发展奠定基础。美术学科具有较强的实践性，如果只教授理论，那么学生很难内化吸收知识，只有理论与实践相结合，才能锻炼学生的各项能力，提高其美术水平。教师在教学中要将学习的主动权交给学生，为其留出足够的时间
启迪与智慧·教育版 2021年4期2021-05-17
- 网络教学和一线教学在小学美术教学中的对比与反思
能代替;小学美术课堂;一线教学众所周知，网络教学比一线课堂教学更自由，且节省人力物力，看似比教师在一线面授课更优胜。那网络教学是否就可以代替一线课堂教学呢？笔者认为不可一概而论。小学特别是低年段的学生自控能力低，注意力容易分散，学习上也容易出现惰性，需要别人去约束和监管，这就需要老师“见招拆招”，适时适度的引导，调动学生学习的自觉性，使其在学习上持之以恒。这是网络教学所不能做到的，在日常教学中还有很多类似的方面。一、氛围营造，网络教学不能有小学阶段特别是低
广东教学报·教育综合 2021年19期2021-04-07
- 在比较中探索
，就穗港小学美术课堂教学模式与香港教师进行探讨，针对穗港两地小学美术教学模式的不同，笔者对比了穗港教材选用情况、单个单元课题组成方式、一节课的概念与表现，探讨两地课堂教学模式的差异。【关键词】小学美术课堂;教学模式;差异性笔者于2008年入职广州市黄埔区一间普通的小学，分别于2014年和2016年走访香港播道书院及香港玫瑰岗学校，听取其艺术总监的视觉艺术课，更就香港小學美术教学模式进行交流与学习，发现穗港教学模式存在明显差异。遂于2020年10月，笔者通过
广东教学报·教育综合 2021年6期2021-03-12
- 故土·艺术·乡情
文化融入小学美术课堂中，不仅可以增加并丰富学生对于乡土文化的认识，并且能培养学生美术素养，拓展视野，促进乡土文化传承。关键词：乡土文化;小学美术课堂;策略一、开放课堂，加深学生对乡土文化的了解为了加深学生对乡土文化的认识、对故土的认同感，教师应该注重课堂的开放性，突破传统课堂模式的限制。让学生在参与开放性课堂的过程中，更加清晰、准确地了解美术教学中的民间艺术。比如可以安排学生与民间艺术大师或者民间艺术的传承人见面，让学生和专业人士进行现场沟通交流，或者观摩
课堂内外·教师版 2021年11期2021-01-08
- 互联网下小学美术课堂教学模式思考
网背景下小学美术课堂教学的应用优势，并提供互联网在小学美术课堂教学应用的几种模式，希望提高小学美术的教学质量。关键词：互联网;小学美术课堂;教学模式小学阶段开设美术课程主要是提高学生的审美水平，为提高学生学习美术的兴趣，运用互联网实现资源共享，可为学生的学习提供帮助。1、互联网在小学美术课堂教学中的应用优势1.1 有利于教学设计优化之前的小学美术教学要在教学设计上耗费大量的精力，在此过程中，教师要整理教案，汇集大量的图片，即浪费时间，也浪费资源。在真正的教
锦绣·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 基于STEM教育理念的小学美术课堂多元学科融合
育理念的小学美术课堂多元学科融合。关键词：STEM教育理念;小学美术课堂;多元学科融合培养学生的综合操作能力以及综合素质培养已经变成了一种新思路。STEM的教育环境可以让学生在问题的带领下进行跨学科的学习。主要提高学生动脑思考能力与解决问题的主观能动性。尤其是在小学美术跨学科融合上，更加能够充分的体现出这一思想。更是對学生的独立思考能力与创新能力的一种新的培养方法。一、STEM教育理念的概念STEM教育理念是一种新的超越传统的教育模式，主要是通过老师来进行
新一代 2020年14期2020-12-23
- 互联网环境下小学美术课堂教学模式分析
要：小学美术课堂利用互联网技术，能够使得教学内容变得更加生动形象，采用音效、图片、动画等多种形式，生动传达美术知识，使学生对美术产生浓厚的兴趣。运用互联网技术也可以使得传统的美术课堂教学摆脱枯燥乏味的教学方式，增强课堂教学的整体效果。在课堂教学中，教师必须积极运用互联网技术，将美术绘画进行全方位的展示，增强学生的学习能力，使得美术教学更加丰富新颖。提高美术教学的整体水平。关键词：互联网环境;小学美术课堂;教学模式美术能够对学生进行美育教育，使学生德智体
读书文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 素质教育背景下小学美术课堂教学优化策略探究
面讲述了小学美术课堂教学的具体优化策略，以此来供相关人士交流和参考。关键词：素质教育;小学美术课堂;教学策略引言：在小学阶段开展美术教学具有重要意义，不仅可以提升学生的审美能力，还能保障他们的心理健康，提升学生的综合素养。但在以往的美术教学过程中，教师过于重视绘画技巧等内容的讲解，没有重视学生在课堂中的地位，也没有引导学生进行主动探索，无法使学生感受到美术的魅力，导致美术学科无法发挥自身的教育作用。随着新课改的进行，小学美术教学模式正在不断变化，课堂教学也
教育周报·教育论坛 2020年42期2020-11-17
- 小学美术课堂激励性语言艺术的运用探究
全文围绕小学美术课堂激励性语言的运用进行展开说明，第一章简要对课堂激励性评价、美术教师课堂激励性评价、小学美术课堂激励性评价等三方面进行简单概述。随即根据小学生的心理特征以及教师激励性语言运用的注意事项在第二章展开案例运用分析，第二章分别通过趣味性语言、导向性语言、形象性语言、激励性语言、煽动性语言等五方面语言艺术展开详细说明，分别对应了五个教学内容类型分析来巩固说明，最后一章系统的总结。关键词：小学美术课堂;激励性语言艺术;美术教学案例一、 小学美术教师
考试周刊 2020年90期2020-11-09
- 小学美术课堂中示范教学的初步研究
关键词：小学美术课堂;示范;技能]一、示范教学的定义根据解释，示范教学是一种直观性很强的教学方法，示范的作用可以使学生集中注意力于老师的示范过程，激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂积极性。本论文中的美术课堂教学示范指的是在美术课堂上由教师直接演示绘画的步骤，手工制作的过程或者展示课前备好的范画，讲解美术材料的性能和使用方法，从而使学生掌握绘画和手工制作的各种技能方法，且熟悉美术材料的性能的教学方法。二、示范教学的现状分析在美术课堂教学中，示范教学是很频繁被
读书文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 小学美术课堂中学生自主互学现状与措施
简要分析小学美术课堂中学生自主互学现状与改善措施。关键词：小学美术课堂;改善措施;学生自主互学中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0252-01引言在小学时期的课程教育体系中，美术教育属于其中的关键一环。新课程教育改革的深入素质教育的推进，均让美术教育的重要性得到进一步凸显。在教学课堂之上，教师自身也需不断改革、创新自身的教学方式，为学生审美内涵、能力的提升奠定基础。在具体的教学活动中，教师
读与写·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 新课改形势下美术课堂有效教学方法与对策探讨
新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策。关键词：新课改下;小学美术课堂;有效教学;方法与对策中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0284-01当前强调学生的综合发展，这也让小学美术教育的地位得到了提升，教师在小学中不仅要教授学生怎样绘画，还需要提升学生的练习技巧，可以有效的激发他们的创新以及创造力。新课标强调素质教育，而美术教学就是素质教育中的一部分，通过教学可以促进学生审美能力的提升，学生的观察力和创
数码设计 2020年9期2020-10-20
- 小学美术课堂教学融入德育要素初探
关键词：小学美术课堂;德育要素;融入策略传统绘画艺术文化对提高学生的思想道德品质具有十分重要的作用。在实际的教学过程中，传统文化的渗透要从学生实际出发，以提升学生情感体悟能力，培养学生学习技能为根本目的，让学生在学习过程中感受传统文化中包含的深刻内涵，在欣赏传统文化中提升自己的人文素养，在传承传统文化中升华自己的精神境界。一、传统文化是重要的德育要素书画艺术更是传统文化宝库中一颗璀璨夺目的明星。当下，小学美术教学不能再侧重于对西方绘画艺术的讲解，而是要立足
锦绣·上旬刊 2020年6期2020-10-20
- 追寻大师脚步，探访光影魅力
关键词】小学美术课堂 色彩 印象派 砂纸点彩画在小学美术课堂中，学生对色彩的感受与表现一直是训练的重点，但往往学生的色彩表现受固有色彩观念的影响十分明显。他们会固执地认为花是红色的、树叶是绿色的、天是蓝色的，这种色彩观念与表现习惯很大程度上影响了画面色彩美感的表达。因此如何引导学生理解并感受色彩的冷暖、明暗，形成对色彩的综合、提炼、概括与表达的能力是色彩教学的难点。针对中低年级学生缺乏创作经验，以及对表现对象理性分析的能力这一现象，笔者认为砂纸
小学教学研究·教研版 2020年9期2020-10-09
- 小学美术课堂互动教学模式的实践探讨
摘要：在小学美术课堂教学中，互动教学模式的应用可以拉近师生之间的距离，创造轻松愉快的课堂氛围。本文对互动式教学模式在小学美术课堂教学中的具体应用进行了具体的介绍，然后指出互动教学模式下，必须坚持以人为本的理念，通过不断的实践和和总结，有效提高小学美术课堂教学水平。关键词：小学美术课堂;互动教学模式;实践探讨互动教学模式的应用可以帮助小学生营造一种更加轻松愉悦的课堂氛围，让学生在轻松自由的状态下进行学习，激发学生美术学习的积极性，引导学生主动的投入到美术课堂
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 浅探小学美术课堂油画教学中的示范教学策略
關键词：小学美术课堂;油画教学;示范教学美术学科因其自身的学科特点决定了其在小学课堂教学教学中具有直观化、形象性和生动性的特征。油画教学作为小学美术教学重要的组成部分之一，课堂教学效率的提高离不开教师的有效示范教学。一、 当前小学油画课堂中示范教学存在的问题素质教育的深入推行，在很大程度上改变了不少家长忽视美术等艺术类在基础教育阶段的重要作用的偏见，美术教学也获得了一定程度的发展。但仍可以发现其中存在着诸多问题，作为美术课堂重要组成部分之一的油画教学，在示
考试周刊 2020年76期2020-09-12
- 小学美术课堂小组合作学习的组织及实施
笔者对于小学美术课堂如何实施小组合作学习的一些个人经验和看法。【关键词】小学美术课堂;合作学习;组织及实施【正文】近年来，小组合作学习方式越来越被教育工作者接受和使用，是由于该教育方法可以充分发扬学生在教学活动中的主体地位，让学生通过自身的思索和努力掌握知识，同样也有利于组内学生之间对问题讨论和交流，在班级内形成和谐的互助学习氛围，有利于学生美术素养的提升，符合教育规律。在美术日常教学中，学生间的互相交流、讨论，对于学生审美水平的提升有着积极作用。一、小组
教育周报·教育论坛 2020年33期2020-09-10
- 小学美术课堂互动教学模式的实践探讨
关键词】小学美术课堂 互动教学模式 实践要点中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.064 互动教学模式融入小学美术课具有显著的必要性，运用师生互动模式客观上可以达到营造美术课良好氛围的效果，充分保证了学生在美术课堂中的主体地位。小学美术学科的教学全过程都应当充满趣味性，因此，作为美术教师必须为学生营造充满乐趣的美术学习气氛，合理运用师生互动的全新美术课堂模式来营造美术课
南北桥 2020年15期2020-09-10