浅谈如何将农民画在小学美术课堂的渗透教学

韦兴剑

摘要：在小学美术课堂教学改革的过程中，具有一定前瞻意识的教师主动利用各种特殊的教育教学元素，在全面渗透的基础上鼓励学生自由发展，其中农民画则是典型代表。农民画对學生的吸引力比较足，很多学生能够自主自觉的分析以及模仿不同的农民画，这一点对小学美术教学创新有重要的影响。

关键词：农民画;小学美术课堂;渗透教学

引言

在新课改的大背景之下，美术这门课程的社会地位有了显著的提升，传统单一的教学模式备受诟病，不利于学生的自主实践。教学经验丰富的教师主动利用农民画来引导学生，鼓励学生，在全面渗透的过程中融入更多的新鲜血液，确保小学美术课堂能够更上一个台阶，为学生的美术学习和自主感知指明道路和方向。

一、农民画与小学美术课堂

农民画是一种特殊的绘画方式，在民间广为流传，主要以农民的生活实际为主题，通过对不同语言表达方式、绘画技巧的深入分析以及研究，有效展示农民的生活面貌。在全面推进教育体制改革的过程之中，许多教师主动调整教学思路，利用特殊化的教育教学资源改革教学模式，全面提升课堂教学对学生的吸引力。农民画与小学美术课堂之间的融合程度越来越深，教师也开始以学生为中心，选择学生喜闻乐见的主题，挑选与之对应的农民画，将其引进课堂。鼓励学生自主分析农民画，让学生深入了解农民画之中的美学元素，提升学生的思想境界以及审美感知能力。

二、农民画在小学美术课堂的渗透价值

首先，有助于减轻学生的理解压力及负担，大部分的农民画简单易懂，学生能够自主分析其中的情感元素以及美学元素。教师只需要扮演好组织者的角色，鼓励学生结合个人的生活实践经验进行自主反思及总结。学生的理解能力、感悟能力以及参与能动性有了明显的改善，能够自主分析、大胆创作，这一点符合小学美术教学改革的核心要求。

其次，有助于实现教学相长，有一部分农民画与学生的生活实际相去甚远，学生缺乏一定的生活体验，因此感知能力理解能力不够理想。教师会以学生为中心，在与学生进行交流及沟通的过程中选择学生比较感兴趣的农民画，通过主题介绍来强化学生的知识印象，保证学生能够产生耳目一新的感觉以及发自心底的学习意愿，在自主模仿的过程中不断提升个人的美术创作能力以及审美能力。

最后，有助于打造品质课堂，教师不再按照机械单一的形式融入不同的农民画，而是与学生共同探索，了解农民画的创作背景以及所表达的思想情感，逐步发展学生的审美能力、理解能力以及创作技能。真正实现学生各个方面能力的培养，践行素质教育的重要理念，发展学生的美术核心素养。

三、农民画在小学美术课堂的渗透策略

（一）鼓励学生透彻理解农民画

教师需要始终站在学生的角度，关注学生的身心成长规律，找准农民画的渗透点和突破口，鼓励学生深入透彻地理解农民画，分析这一特殊绘画形式所表达的美学价值。教师需要结合不同的绘画色彩以及造型理论对农民画进行深入分析，避免简单的优劣评判。而应该贴近学生的生活实际，让学生主动了解农民画的巧妙之处，分析不同绘画作品中的文化元素以及思想情感。这一点有助于更好的夯实学生的学习基础，提升学生的审美感知能力以及理解能力，很多学生跃跃欲试，能够真正实现轻松上阵和自主分析。

（二）提升教师的专业功底

与其他课程相比，美术教学的难度系数相对偏高，十分考验学生的审美感知能力，理解能力以及领悟能力。教师需要意识到个人对学生的重要影响，全面提升自身的专业功底，关注对农民画的深入分析以及研究。一方面需要了解农民画的绘画技巧，另一方面需要分析农民画的来龙去脉以及发展历程，通过扎实的专业功底来为学生提供优质的服务，指明学生的学习方向，规范学生的言行举止，确保农民画能够在第一时间吸引学生的注意力。学生也能够全面深刻的感知农民画的魅力以及精髓，这一点对促进小学美术教学创新、提升学生的核心素养都有非常关键的影响。

（三）积极展示优秀作品

小学美术教师需要抓紧时间关注对教学环节的有效调整，真正实现环环相扣，以优秀作品的有效展示为基础，让学生自主我接触不同的优秀美术作品，提升学生的思想境界，发展学生的综合能力。学生的艺术境界、色彩感悟能力以及艺术思想培养是一个长期的过程，教师需要拉长战线，让学生自主分析，广泛涉猎，通过举办学生作品展览的形式来引导学生自主剖析不同的农民画作品。只有这样才能够确保学生留下深刻的印象，循序渐进的提升学生的学习能力，发展学生的创作理念，学生也可以在前期简单模仿的过程中实现有效创新。教师的教学压力得到了有效的减轻，能够将主要精力和时间放在农民画的色彩分析以及造型研究上，抓住美术教学的重点以及难点，鼓励学生自由发挥、大胆探索，真正实现学生的个性化成长。

结语

在小学美术教学改革的过程之中，农民画的出现频率越来越高。教师则需要在全面渗透的过程中关注学生的理解能力，确保学生能够透彻理解，深入分析。为学生提供优质的教育服务，全面激发学生的学习兴趣，改革传统的教学模式及理念。

参考文献

[1]傅玲玲. 浅谈如何将农民画在小学美术课堂的渗透教学[J]. 速读旬刊.

[2]赖秀兰. 渗透本土民间艺术，发展小学美术教学[J]. 教育艺术， 2016， 000（003）：58-58.