职高服装专业校企合作及产教融合的实践探索

吴淑娟

摘要：服装专业是职高院校所开设专业之一。校企合作作为职高院校教学方式之一，近年来得到了越来越多职高院校的关注。校企合作背景下的产教融合可进一步提高职高院校办学质量，对于提高职高服装专业教学有效性意义重大。

关键词：职高院校;校企合作;产教融合;实践探索

我国教育体系非常重要的组成部分就是职高院校。近年来伴随我国对职业教育的高度关注，职高院校的办学规模也不断扩大。服装专业是职高院校开设专业之一，据调查该专业采取的传统教学模式难以提高教学有效性，因此需要积极将校企合作、产教融合办学模式融入到职高服装专业教学中，以此提高本专业教学质量。

一、寻求校企合作结合点

（一）优化课程设置

职高服装专业需要立足服装企业发展方向，依托信息技術开展教学任务。中职服装专业除了设计基础专业课程外，还需要开设服装电脑设计课程、服装CAD制版课程、服装新型营销课程等，多样化课程结构可满足现代化服装企业的发展。为了确保所开设课程的教学质量，学校需要组织服装专业老师前往高等院校、服装技能培训机构、服装企业等进行专业化培训，提高服装专业老师的教学素养。

（二）生产流程模拟

职高服装专业教学中对生产流程进行模拟，便于学生可以在最短时间内熟悉服装企业生产程序，这对提高毕业生岗位胜任力具有重要作用。因此企业服装生产流程也需要纳入中职服装专业课程体系中，学校要引进先进的生产设备和技术软件，包括电脑设计软件、CAD企业软件、绘图仪等，让学生借助企业服装生产中实际使用的设备和软件参与学习，深入了解企业一体化的服装生产模式，更好融入到企业运行中[1-2]。

二、推行“双元制”教学模式

（一）开设企业课程

职高院校服装专业可以开设企业课程，专业课程与企业课程一起开展可以完善服装专业教学体系。岗前企业观摩体验、企业讲堂、顶岗实习是企业课程的三大构成模块。一是岗前企业观摩体验课程可在学生进入校园一星期之后开设，目的是让学生到企业观摩体验，对服装企业经营发展方针、目标、价值观、企业文化、规章制度等一定了解;二是企业讲堂课程可在学校进入校园一年半之后开设，要求学生以学期为单位深入企业进行为期一个月的培训，培训期间学生需要对工作职责、工作基本要领、工作方式等基本了解，明确服装企业的工作标准和各个岗位的职责，不断强化自身工作技能。期间学生可意识到同事之间合作的重要性，能严格遵守企业规定，提高自身职业素养;三是顶岗实习课程可开设在三年级第一学期，学生深入企业进行实习。实习之前企业要做好对学生岗前培训工作，向学生详细讲述业务操作技能、业务基本知识、团队合作精神、规章制度以及安全条例等内容。各个岗位负责人开展好与实习生的有效对接。

（二）招生环节校企合作

职高院校服装专业在招生环节需要加强学校与企业之间的合作，制定校企联合招生制度。校企合作的服装企业和学校招生办可以一起宣传，扩大招生范围。邀请有意向的学生和家长来学校实际考察，深入实地感受校园文化。也可以前往校企合作的企业聆听职业教育宣讲。企业可以将生产实景作为学校招生的宣传片，在各个招生点循环播放，并由学校招生办和企业内部人员解答学生和家长的疑问，在校园内部成立招生解疑答惑专栏。企业负责招生的人员可以将未来我国服装行业的发展前景、本专业方向等详细介绍给学生和家长，随后根据学生意愿、要求以及态度帮助他们分析适不适合就读本校的服装专业。招生环节加强校企之间的合作有助于招生工作的有序开展。

三、实行校企人员互聘共用制度

（一）学校老师参与企业课程教学

职高院校服装专业的老师们可以前往企业进行学习，老师深入企业可以参与服装项目整个环节的生产，丰富老师参与实践教学的经验。老师在亲身体验的过程中可以对服装生产技能更好了解，以便提高后续教学的针对性和灵活性。学校老师陪同学生一起实习，可随时掌握在校学生实习期间表现，以便为后续的实习教学提供有价值的参考。

（二）企业师傅参与学校课程教学

企业师傅可以前往学校进行课程教学。一是企业师傅可借助微信的方式评价学生上传的作业，并结合服装企业各个工作流程生产标准给出学生合理化的建议。经过企业师傅的指点职高院校服装专业的学生职业技能会明显提高;二是邀请企业师傅前来学校开设主题讲座，根据不同年级专业技术学习要求开设主题明确的讲座，帮助学生解决专业课学习中存在的困惑。同时企业师傅在讲座中也可以将服装生产使用的新技术、新工艺、新知识等传授给学生，促使学生掌握更多有关服装生产的专业知识[3-4]。

四、结语

综上所述，以上就是本文对职高服装专业校企合作和产教融合相关内容的分析，希望对该领域研究有一定帮助，进一步提高中职服装专业教学质量。

参考文献

[1] 邵素侠. 中职服装专业校企合作及产教融合的实践探索[J]. 纺织服装教育，2019，34（6）：507-510.

[2] 韩晓芬. 校企合作视域下中职服装专业教学新模式的构建[J]. 现代职业教育，2020（37）：66-67.

[3] 陈彦玮. 浅析校企合作对中职服装专业课程改革的实践意义——以中山市沙溪理工学校服装专业校企合作工作室为例[J]. 纺织报告，2020，39（12）：110-112.

[4] 李方园. 浅析河南省中职教育服装专业校企合作研究方向[J]. 魅力中国，2020（30）：40.