民俗剪纸艺术在小学美术课堂中的实践与应用研究

李莹

◆摘  要：千百年来积淀下来的剪纸艺术是我国优秀文化中瑰丽的瑰宝。因此教师要继承祖国的文化遗产，在美术教学中开展系统的剪纸学习和训练，让学生自小就扎根于祖国的文化传统之中，提高学生的审美能力和艺术表现能力，并在传统文化与价值观方面对其产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的发育。

◆关键词：民俗剪纸艺术;小学美术课堂;实践与应用

民间剪纸艺术是中国几千年来传承下来的民间艺术，具有伟大的意义，是中国人民文化艺术的结晶，是世界非物质文化遗产。现在的学校教育不仅仅只重视文化知识的教育，也重视学生文化素养的建立。民俗剪纸艺术在小学美术课堂的实践与应用能够积累学生的文化素养，还能加强学生的动手能力。本文将结合笔者教学经验，对这一问题进行简要分析。

一、明确教学目标，初识剪纸艺术

艺术来源于生活，民俗剪纸艺术是中国人民对美好生活的诠释。中国的民俗剪纸很受人民的喜爱，尤其是外国友人特别喜欢中国的剪纸艺术。但是随着人民对剪纸艺术的忽视，现在会剪纸艺术的人越来越少。教师要在小学美术课程中引入民俗剪纸艺术，让学生了解中国民间的伟大艺术，提高学生的艺术审美观。剪纸艺术是人民根据自己的喜欢，用剪刀制作出的一幅幅精美的图画。小学生青春活泼动手能力强，学生喜欢剪纸图画。剪纸艺术根据个人喜好制作，能够发散学生思维，提高学生动手能力。小学生会初尝剪纸艺术的美好，有的学生因为热爱剪纸艺术会把这项艺术作为自己一生的爱好，甚至会当作自己的主业，为中国文化传承奠定基础。民俗剪纸艺术是中国人民智慧的结晶，是中国特有的文化。学生在学习剪纸艺术的时候，会在其中感受到中国文化博大精深，提升学生的民族荣誉感。剪纸艺术代表了人们多美好生活的向往，代表了人民的愿景。例如：喜鹊立于梅稍的作品，寓意喜上眉梢。鸡和鱼的作品，寓意吉庆有余。石榴的作品，石榴有榴开百子的说法寓意多子多孙。君子兰作品，寓意作者正直廉洁。每一个作品都承载着美好的意义。

二、挖掘教材内容，了解剪纸文化

小学生美术课上的民俗剪纸艺术要依附课本内容，让学生了解课程内容，引导学生由简入深学习。小学的美术课程中有许多剪纸素材，兔子吃萝卜，小猴子，小猪，老虎等许多的动物图案，还有窗贴。教师可以利用更多媒体，为学生放映美术书上的剪纸图案让学生感受剪纸的艺术气息。教师还可以让学生们说一说自己第一眼看到这个剪纸的时候的感受，让学生真正地走进剪纸，了解剪纸，让学生拿起剪刀自己动手剪。教师可以先让学生从简单的剪纸开始。最开始可以给学生先剪简单的对称图形，例如先让学生剪圆形、正方向、长方形還有三角形、等腰梯形等。当学生了解到剪纸的技巧了，在给学生安排一些稍微有难度的动物的图形，例如兔子、鱼、小鸟等，让学生循序渐见的动手剪纸。课下的时候教师可以录制剪纸的制作视频：年年有余、喜上眉梢、猴子捞月、双喜临门等一些咱们经常见到的民俗剪纸，让学生利用课下时间学习，培养学生的剪纸爱好。教师还可以为学生布置剪纸作业，让学生把自己的作品带到学校，选出比较好的作品贴在班级的玻璃上。教师要根据美术课本内容为学生创造剪纸创造的情景，让学生了解剪纸文化，并且爱上剪纸文化，让中国的剪纸艺术继续传承发扬光大。

三、创设教学情境，丰富剪纸知识

创设教学情景能够把学生带入其中的情景，让学生感受当时的创造情景，吸引学生的关注力，丰富学生的剪纸知识，让学生爱上剪纸。情景教学需要教师前提做好课程准备，为学生准备丰富的教学教材。在学习“十二生肖”剪纸的课程时，教师可以先为学生放映十二生肖的动画片，让学生了解十二生肖的由来，了解到每一个生肖动物的习性，在看到十二生肖的剪纸时就能更好地理解民俗剪纸中所要表达的含义。例如老鼠，据民间传说猫托老鼠去报名结果老鼠给自己报了名，没有给猫报名，因此猫每次见了老鼠就追他。老鼠一般晚上出来活动故称为子鼠。老鼠总是偷吃粮食是人类的害虫，在人们心中不太好，比较猥琐。所以老鼠的剪纸贼眉鼠眼的。牛，勤劳诚恳，每天天不亮就下地干活，为人类耕地。人们特别喜爱牛，对牛充满了感激之情。牛的剪纸憨厚可拒。老虎是百兽之王，老虎凶猛残忍，老虎的剪纸比较威猛。兔子，温顺可爱，最喜欢吃萝卜，兔子的剪纸一般会和萝卜出现。当教师让学生看了十二生肖动物的动画，学生在学习剪纸课程的时候就更容易理解剪纸所要表达的意义，丰富了学生的剪纸知识。

四、结束语

民俗剪纸艺术是我国的瑰宝，是国家的非物质文化遗产，在小学美术课程中引入民俗剪纸艺术有助于提高学生的艺术素养，小学美术教师应认真传授学生民俗剪纸艺术课程，坚持做到以下几大方面，提高学生的学习热情。

参考文献

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