2021年30期
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教学应用
学科教育
- “动·感数学”：拨动思维的主旋律
- 小学数学教师教学反思行为的策略解析
- 小学数学课堂“非预设生成资源”的有效利用
- 浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学
- 小学数学高段学生估算能力的培养策略
- 小学数学“个性化作业”中有效评价的实践探究
- 问题驱动教学 探究提升能力
- 新课改下构建小学数学高效课堂的实践认识
- 核心素养视角下构建高效小学数学课堂
- 循序渐进 厚积薄发
- 小学语文阅读教学与作文训练的整合分析
- 字词有根 诗文有味
- 基于网络环境下的课外阅读教学策略
- 传统文化落地生花
- 习作教学：改比写更重要
- 小学语文阅读与表达的契合策略探讨
- 小学语文童话文本阅读教学策略研究
- 创新环境下小学语文自主学习能力培养策略
- 小学英语阅读实践教学研究
- 做好课后延时服务，培养学生自主学习力
- 基于学生思维品质提升的小学英语绘本教学研究
- 巧用错误资源，建构实效英语课堂
- 自然拼读与绘本阅读融合的小学英语校本课程构建
- 陶行知思想在小学体育幸福教育中的运用研究
- 关于幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的探讨
- 阳光足缘，逐梦绿茵
- 浅谈优化小学音乐课堂的策略
- 音乐游戏在小学音乐课堂教学中的渗透和实践
- 让美术课堂带点“甜”
- 借助乡贤文化丰盈美术课堂
- 小学美术课堂有效示范教学的策略
- 核心素养背景下的小学音乐课堂教学实践
- 浅谈小学体育教学活动中如何提升形体美
- 浅谈小学体育篮球教学中团队合作的重要性
- 基于创造性思维培养的小学美术课堂创新教学策略研究
- 利用生活中的传统节日资源促进幼儿美术活动的开展
- 示范有路“度”为径
- 声势训练在小学音乐教学中的应用策略研究
- 小学美术拓展性课程中素材拍摄策略探究
- 小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径探讨