小学美术课堂互动教学模式的实践探讨

库力松汗·胡万太

【摘    要】在目前的美术教学中，师生互动模式日益受到重视。互动教学模式融入美术课的本质在于加强美术教师以及学生的课堂沟通，确保师生能够针对美术赏析作品以及美术创作要点进行充分探讨，让学生感受到全新的美术课氛围。因此，对于小学美术课主要应当明确互动性的美术教学模式和实施思路，结合学生参与美术课堂的情况来展开师生互动。

【关键词】小学美术课堂  互动教学模式  实践要点

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.064

互动教学模式融入小学美术课具有显著的必要性，运用师生互动模式客观上可以达到营造美术课良好氛围的效果，充分保证了学生在美术课堂中的主体地位。小学美术学科的教学全过程都应当充满趣味性，因此，作为美术教师必须为学生营造充满乐趣的美术学习气氛，合理运用师生互动的全新美术课堂模式来营造美术课的良好氛围，充分体现互动教学贯穿于美术课堂的价值与作用。

一、互动教学模式运用于小学美术课堂的必要性

首先是鼓励学生全面参与美术课堂交流。学生能否参与美术学习交流，决定了美术课的总体开展效果。实质上，多数小学生都希望自主参与美术课堂探讨，进而感受到教师对于自身的认可与关注。因此，作为美术教师要充分借助美术课的师生沟通平台，激发学生热愛美好事物的兴趣，从而让学生全面体验美术课堂互动的趣味性。

其次是增进师生在美术课上的沟通。师生对于美术作品在共同进行赏析与探讨的前提下，学生将会形成更为完整的美术作品赏析印象[1]。并且，美术教师有必要引导学生大胆尝试美术作品的创造，热情鼓励学生自主进行美术作品的创造。师生对于美术课的课堂沟通环节必须给予重视，营造活跃与融洽的美术课堂气氛。

第三是转变小学生对于美术学习的印象。学生若能全面参与美术课中师生互动的各个环节，将会转变学生对于美术课形成的枯燥印象。因此，为了转变学生的美术学习印象，增强美术学习的趣味性，美术教师就需要做到经常询问学生掌握美术科目知识的程度，鼓励学生自主创作各类的美术作品，从而让学生认同美术课对于提升自身审美素养的促进意义。

二、对于小学美术课堂全面实施互动教学模式的具体实践要点

互动教学模式具有激活小学生美术学习思维以及活跃整个美术课堂教学气氛的良好效果，进而体现了互动教学思路贯穿于小学美术课的必要性。在现阶段的美术课教学环节中，美术互动教学应当得到小学美术教师的充分关注。并且，美术教师应当做到在美术课上紧密联系学生，鼓励全班学生充分参与美术课堂探讨。具体体现在互动教学模式与小学美术课程教学全面融合的实施过程中，应当突显如下的美术课堂改进要点：

（一）师生共同赏析经典美术作品

对于优秀的美术经典作品师生应当共同进行鉴赏，小学生在美术教师的引导下，应当能做到深刻认识经典美术作品蕴藏的深厚人文内涵，对于美术作品充满热爱。

例如，在学习“珍爱国宝——古代的陶瓷艺术”的美术赏析课时，教师应当让学生欣赏各种古代陶瓷作品，进而让学生充分融入鉴赏古代美术作品的浓厚课堂氛围中，在师生共同欣赏美术作品的基础上，达到全面增强学生人文审美素养的课堂教学目标。

（二）活跃美术课的课堂氛围

美术课的氛围应当是活跃的，因此，不能缺少教师以及全班学生的美术课堂交流。例如，针对“有趣的瓶盖”的美术实践课内容而言，教师应当引导全班学生利用课余时间来搜集饮料瓶的瓶盖，然后充分发挥学生的美术思维联想，利用瓶盖制作新颖的美术图案，并且采用粘贴瓶盖与组合搭配瓶盖的方式来形成完整的美术作品。在亲手实践的过程中，学生的美术实践能力将会得到全方位的锻炼[2]。

（三）全面收集小学生的美术学习反馈意见

课堂反馈意见具有帮助美术教师改进美术授课思路的作用，因此，美术教师需要重视学生给出的美术课改进建议，对于学生在学习美术过程中的反馈信息给予充分的关注。美术教师应当鼓励学生在微信群中抒发自己参与美术课堂探讨的感受，以便不断改进美术课的授课模式。

在课余时间，美术教师也要经常运用微信或者其他信息化平台与学生进行沟通，全面拉近教师与学生之间的距离，营造充满关爱的师生沟通氛围，增强学生对于美术学习的好感。

三、结束语

经过分析可知，全面展开师生课堂互动的举措可以确保美术课的良好课堂实效性，充分激发学生参与探讨美术知识的热情。从美术课的师生互动现状来看，教师与学生可以灵活运用微信或者其他信息化手段来完成课堂互动环节，增强美术课的课堂趣味性。同时，美术教师应当善于引导学生对于美术课堂问题展开独立思索，培育学生良好的审美素养。

参考文献

[1]陆梦颖.探究小学美术课堂中的互动教学模式[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）.

[2]张渝.艺术系小学美术课堂互动教学模式的探究与实践[J].艺术评鉴，2017（06）.