综合实践活动课程
- 基于德育背景的小学综合实践活动课程构建策略
要】综合实践活动课程对提升学生的学科核心素养，培养学生的必备品格和关键能力具有积极的促进作用。基于德育背景设计小学综合实践活动课程时，教师可从细化前期工作、设计多样活动、开展活动评价等方面着手，彰显学科特色，做好德育工作。【关键词】德育；综合实践活动课程；合作意识作者简介：赵炎娟（1980—），女，江苏省南通市北城小学。综合实践活动课程旨在让学生在多听、多看、多想、多实践中，关注社会生活，培养问题解决能力和实践操作能力，让学生在体验中完成探索，在实践中发展
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 初中英语融合劳动教育的综合实践活动课程设计
英语综合实践活动课程是提升中学生英语学科核心素养的重要方法，而在英语综合实践活动中也可融合劳动教育。本文探讨了将初中英语综合实践活动与劳动教育融为一体的可行性，并设计了以“节日文化与趣味制作”为主题的初中英语综合实践活动课程，旨在基于英语学科核心素养视角，将英语综合实践活动课程与劳动教育融合在一起。关键词：学科核心素养；初中英语；综合实践活动课程；劳动教育作者简介：方圆，广州市铁一中学。一、引言《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，综合实践活动是国
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 基于跨学科主题学习的综合实践活动课程的实施策略
要】综合实践活动课程在促进学生全面发展、培养学生创新能力方面有着独特的功能。学校可以依托现有的课程，结合各类主题，有针对性地整合，形成各具特色的综合实践活动课程。跨学科主题学习能将各类学科的不同资源进行有效整合，整合后的课程呈现出综合、自主、实践的特征，能激发学生积极探究的兴趣，也便于学校常态化推进综合实践活动课程。【关键词】综合实践活动课程；跨学科主题学习；常态化实施2017年颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求综合实践活动课程应基于学生直接经验
阅读（教学研究） 2023年9期2023-10-24
- 综合实践活动课程实施现状分析及对策
小学综合实践活动课程作为课程改革的重点领域，有助于提升学生的核心素养，发展学生的综合素质。但是许多学校和教师对综合实践活动课程的认识存在偏差，难以有效推进该课程教学目标的落实。通过对苏北部分农村小学的任课教师展开调查，针对此现状进行客观分析，提出相应的对策与建议。［关键词］综合实践活动课程；现状分析；对策［中图分类号］ G623.9 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）24-0084-03综合实践活动课程已经开设多年，但许多
小学教学参考(综合) 2023年8期2023-09-23
- 论问题导向式教学在初中综合实践活动课程中的应用
初中综合实践活动课程中的有效应用，可以激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和探究能力，提高课堂教学效率，提升学生的综合实践能力。文章主要以校本课程《智高创意拼搭——喷水小车》为例，探讨问题导向式教学在初中综合实践活动课程中的应用。［关键词］问题导向式教学；综合实践活动课程；应用［中图分类号］ G633.96 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）15-0056-03
中学教学参考·文综版 2023年5期2023-08-31
- 多措并举,强化综合实践活动课程育人实效
小学综合实践活动课程在“立德树人”“五育并举”的大背景下充分发挥积极促进的关键作用，将从学生真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，以此转化为活动主题，为了能够提升学生综合能力及学科素养，达到指导纲要的教育本质，真正让小学教育回归课堂、回归生活。综合实践这一课程安排是以培养学生综合素质为导向的实践性学科，培养学生在生活中探索问题、探究问题、解决问题的能力，接触生活中的诸多问题，丰富生活经验，增长学生的实践力，有效提高学生综合能力。基于此，本文主要对多
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 新课标背景下劳动教育课程建设探析
。以综合实践活动课程的形式进行劳动教育的课程建设，是新教育教学改革落地的重要抓手，其既有助于充分发挥劳动教育的价值，迎合学生的内在需要，又有助于促进学生核心素养的提升。石家庄市青少年社会综合实践学校基于在研学实践、综合实践等实践教育方面的丰富经验，创新开发并设计了新课程体系，即从教学内容、设计思路、教学评价等方面进行探索，以在综合实践活动课程中融通劳动教育内容，发挥综合实践活动课程在落实劳动教育中的优势，如此可助力学生的全面发展。关键词：综合实践活动课程；
教育实践与研究·中学课程版 2023年5期2023-06-28
- 新时代背景下小学综合实践活动课程校本化的实践策略探究
校的综合实践活动课程逐渐适应校本化设计。文章从小学综合实践课的校本化意义出发，对小学综合实践课的校本化设计原则以及现状进行了分析，最后对新时代背景下的小学综合实践活动课程的校本化探索、设计以及实践进行了分析，以期为广大教育工作者提供一定的借鉴。关键词：新时代背景下；小学；综合实践活动课程；校本化；实践探索中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）18-0019-04在新时代基础教育改革的背景下，学校开设了一门以培养学生创
考试周刊 2023年18期2023-06-28
- 劳动教育与综合实践活动课程的结合路径探索
要：综合实践活动课程是进行劳动教育的有效方式。随着教育改革的深入，我国教育部门越来越重视劳动教育的开展，并提倡将其与实践活动融合，推动教育发展。劳动教育与综合实践活动课程结合，可以充分改变课程开展现状，同时还可以丰富劳动形式，提高学生的创新能力。文章从重要性出发对两者的有效结合进行了分析，还对劳动教育与综合实践活动之间的差异进行了探究，进而探讨促进劳动教育与综合实践活动课程结合的路径。关键词：劳动教育；设计制作类；综合实践活动课程；融合中图分类号：G62
学周刊 2023年19期2023-06-15
- STEAM教育理念驱动下的小学综合实践活动课程探讨
小學综合实践活动课程中具有非常重要的价值。文章从探讨将STEAM教育理念融入小学综合实践活动课程中的意义出发，分析了STEAM教育理念的三重意义，还分析了当前小学综合实践活动课程中与STEAM教育理念的融合存在的问题，结合小学综合实践活动课程教学的新要求和新方法，提出了在小学综合实践活动课程中融入STEAM教育理念的具体策略，以期提高小学综合实践活动课程的教学质量，促进小学生全面健康发展。关键词：STEAM教育理念；综合实践活动课程；学科融合；课程设计作者
求知导刊 2023年2期2023-06-09
- 劳动教育与综合实践活动课程统整的区域探索
育与综合实践活动课程统整实施，形成了新时代劳动教育课程实践的区域行动路径。一是在挖掘课程内在关联的基础上构建序列化课程目标、设置结构化课程内容，建构劳动教育与综合实践活动统整课程。二是依托四阶段模式和规范化评价，优化统整课程的实施。三是通过彰显校本特色、拓展资源场地、培养专业师资等策略，为统整课程的有效推进提供支撑和保障。关键词 劳动教育；综合实践活动课程；课程统整；五育并举中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）03-0035-
中小学管理 2023年3期2023-04-07
- 新课标背景下基于核心素养视角的小学综合实践活动课程实施路径探究
小学综合实践活动课程作为最具创新性和实践性的学科之一，有必要对课程的实施路径进行新的探索和尝试。文章提出了致远外国语小学综合实践活动课程的SCID新路径，主要包括构建螺旋式框架、聚焦情境化活动、创设融合化任务以及实施多元化评价四个方面，旨在探索指向核心素养提升的闭环实施新路径。【关键词】综合实践活动课程；核心素养；新课标；实施路径作者简介：颜雅雯（1986—），女，江苏省南京致远外国语小学。一、问题的提出2022年3月25日，教育部印发的《义务教育课程方案
教育界·A 2023年5期2023-03-28
- 全科阅读视域下的小学生涯教育启蒙校本实践
蒙；综合实践活动课程一、生涯教育启蒙的缘起（一）小学阶段的生涯教育：培养自主发展的意识和能力学校教育不能仅仅为了学生升学，还要培养学生的自主发展意识，让生涯规划教育从原来的隐性需求转变为显性、刚性需求。伴随着新高考改革及指向核心素养的新课标要求，未来生涯教育将逐渐成为高中乃至初中、小学、幼儿园的必修课，成为发挥学校全面育人功能的有效途径。因此，对小学生进行生涯教育启蒙势在必行。心理学家舒伯指出，人的职业生涯发展阶段应该从出生起就涵盖在内。在他绘制的生涯彩虹
中小学班主任 2023年4期2023-03-03
- 综合实践活动课程民族文化资源开发利用的研究
小学综合实践活动课程提出了明确的规定，要求综合实践活动课程要充分发挥立德树人的重要价值。因此，综合实现活动可分成民族文化资源开发和利用，有助于传承民族文化，同时有助于推动学生核心素养的发展。本文就此展开分析和探讨。关键词：综合实践活动课程;民族文化资源;开发利用课程的学习来源于生活实际。小学综合实践活动课程不仅仅是系统化的、理論的、单一的课本知识，而且要求学生能够从生活实践中提取活动主题，通过开展实践、探究等一系列的学习实践活动，深入社会环境、自然情境以及
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 基于综合实践活动课程的创新农耕劳动教育建构机制与实施策略
词】综合实践活动课程;创新农耕;劳动教育;项目化2020年，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），强调新时代劳动对人才培养意义重大。在时代背景下，各地大中小学因地制宜积极开展实践探索，开发具有特色的劳动课程，但劳动教育课程的开发与实施还是存在内涵理解片面化，内容碎片化、过程形式化、问题解决理论化、取向功利化等问题。劳动教育课程内容安排上能
广东教学报·教育综合 2022年75期2022-06-30
- 锡韵校园，实践育人
题的综合实践活动课程的开发探索。学校系统设计“锡剧艺术进校园”系列主题综合实践活动课程;借力专业锡剧演员和资深锡剧迷，提升课程品质;充分利用校园艺术长廊，拓展课程学习形式;将“锡剧”课程与其他学科融合，形成育人合力，丰富育人价值。关键词：锡剧;综合实践活动课程;优秀传统文化中华民族的传统文化博大精深，源远流长，锡剧艺术是其中的一个重要组成部分。锡剧的唱词秀丽蕴藉，雅俗共赏;锡剧的音乐柔和抒情，轻快悦耳;锡剧的舞台表演融入唱、念、做、打，载歌载舞，有“太湖明
教育研究与评论 2022年5期2022-06-23
- 核心素养下高中综合实践活动课程实施现状与对策
，将综合实践活动课程运用到高中学生教育培养的进程之中，能够为学生实践能力水平的提高、创新思想意識的具备形成极为重要的作用。为此，探寻核心素养下高中综合实践活动课程的实施，为高中学生健康成长、为国家现代化人才培育具有十分重要的意义。关键词：核心素养;高中;综合实践活动课程随着教育改革发展进程的不断推进，对于综合实践活动课程的实施要求也不断提高。浅步调以的素养为课程教育培育的核心，现如今已经成为各个教育教学阶段课程改革持续深化的重要内容和方向，目的在于增强学生
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 困境与突破：论综合实践活动课程视域下的跨学科学习
要：综合实践活动课程是国家课程体系中的实践性课程，以学生综合素养为导向，重视学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题。当前综合实践活动课程中的跨学科学习存在着综合与学科两元对立论、真实情境中学科融入的不确定性、学生的成果评定无法运用学科标准量化等现实困境。可在明确其实践定位的基础上，以跨学科大观念为锚，导引多学科整合;以自主探究学习为径，导引高低阶学习整合;科学建构参照标准，导引评价自主整合。关键词：综合实践活动课程;跨学科学习;综合素养中图分类号
江苏教育研究 2022年13期2022-06-13
- 综合实践活动课程的规范化与常态化实施
要：综合实践活动课程是一个崭新的课程，其发展要求既要适应教学发展的进程，也要契合素质化教学的整体发展理念，综合实践课程对于学生今后走向社会有着非常重要的意义，可以有效地推进学生学习方法的提升。综合实践教学的开展，有着强烈的实践性、自主性与综合性，通过实践性教学的开展，可以锻炼学生的综合性实践才能，使学生在兴趣爱好的指导下，增加其自主性。关键词：综合实践活动课程;规范化;常态化;实施一、引言作为基础教育和新课程改革中的重要部分，综合实践活动课程能够体现出教育
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 高中综合实践活动课程的创新实践
高中综合实践活动课程是以学生的实践为前提，通过学生自身生活经验引导他们对知识技能加以掌握，并且灵活运用。然而在具体教学中仍然存在相应的问题，本文就问题展开论述，得出高中综合实践活动课程中，创新教学的具体措施。◆关键词：高中生;综合实践活动课程;创新;存在的问题;具体措施一、正文教育改革在不断发展，高中教学也逐步以提升学生综合实力出发，在高中综合实践活动课程中，引导学生走向实践，提高学生求真务实、自主创新的教学意识，帮助学生综合全面发展。二、高中综合实践活动
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 核心素养培育的项目式综合实践活动课程建设
目式综合实践活动课程，是融合活动、环境、评价为一体的，指向深度学习的项目式学习活动课程。它是综合实践活动和研究性学习的发展，是激发学生潜能和兴趣、促进学生学习意识形成和渗透的过程，主要以项目式活动为课程实施平台，以综合性实践为课程实施基本途径，以研究性学习为课程主要实施策略，开展课程的建设与实施。[关键词]项目式;综合实践活动课程;核心素养[中图分类号] G622.3[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）21-0083-03项目式综
小学教学参考(综合) 2022年7期2022-05-30
- 主题式跨学科课程：内涵梳理与关系辨析
;与综合实践活动课程交叉，弹性化提升素养;以校本课程为主要表现形式，深层性转型学习等方式。[关键词] 跨学科课程;主题统整;学科课程;综合实践活动课程;校本课程无论是千年前我国苏湖教学法的分斋教学，还是后来癸卯学制等出现的学习内容设置，均可见国内分科教学的历史由来已久。与之相反的是，当今知识的发展速度已经呈现指数化的增长，绝大多数生产生活的现实问题解决需要依赖于多学科知识的联动与应用。因而，有学者表明“信息时代让分科主义课程观的理论基础不复存在”[1]。换
中小学班主任 2022年10期2022-05-30
- 从知行结合走向学问精进
小学综合实践活动课程中服务学习项目的开发研究”已成功立项。【关键词】综合实践活动课程;学科融合;课程实施;教师专业发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）54-0071-05培训与自省：促发课程意识的觉醒与综合实践活动课程真正结缘是在2009年，那年我有幸参加了南京市首届小学综合实践活动课程的骨干教师培训班。为期一年的学习，似乎让我找到了理想的教育教学方式。自2001年入职以来，我一直在乡村学校工作。学校
江苏教育·教师发展 2022年7期2022-05-30
- 农村中小学英语综合实践活动课程实施过程中存在的问题与对策
英语综合实践活动课程中，教师需要积极创新现有的教学模式，采用线上线下教学结合的教学形式，提高学生在课堂中的参与度，改善英语实践课堂教学质量。本文首先探讨了现阶段小学英语综合实践活动教学现状，再结合实际情况，提出了当前完善小学英语综合实践课程实施的具体途径，希望借此为提高我国当前的小学英语综合实践活动课程实施质量提供些许参考。关键词：小学英语;综合实践活动课程;现状;改善途径引言到目前为止，大部分学校还是以传统的英语教学模式为主，因此利用英语综合实践活动课程
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 浅谈小学综合实践活动课程的开发和实施
要：综合实践活动课程是一门形态独立且相对特殊的教学课程，其具备实践性与教育性的特征，因此，需要教师注重开发与利用课程资源，为小学生的综合实践学习提供更加优质的服务。基于此，本文以《寻访历史文物》活动课程为例，探讨了小学综合实践活动课程开发的策略，以供参考。关键词：小学;综合实践活动课程;资源开发小学是学生步入学习生涯的初始阶段，对于学生的教学，教师要以培养学生的学习习惯、完善学生的学习认知为主，在乐学善思的指导下，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，善于思
江苏广播电视报·新教育 2022年2期2022-05-15
- 比较视野下综合实践活动课程的实施与反思
要：综合实践活动课程的开展，不仅需要较为丰富的活动内容作为支撑，一套较为完善的保障体系也是确保其成功开展的重要组成部分。对国外和我国港台地区综合实践活动课程开设现状进行研究，得到启示：活动实施还需要相应的法律保障;“先见林，后见树”的教育模式也值得尝试;注重文化建设和文化教育、规定课程比重;多元评价，以改进实施质量。结合我国发展现状，提出未来综合实践活动课程设计需建立指向核心素养的教学目标，构筑利于五育并举的课程内容，设计基于纲要结构的实施方案，采用面向学
江苏教育研究 2022年11期2022-05-12
- 试论中学综合实践活动课程的管理与开发
中学综合实践活动课程如何管理和如何开发的问题，然后具体阐述了综合实践活动课程的管理模式和开发模式。关键词：综合实践活动课程;课程管理;课程开发以知识为核心的学校课程体系，保证了知识传授的高效，但是对学生学习的主动性关注程度不够，忽略了学生动手和活动的重要性。新课程改革以来，我们大力推行新的课程理念，确立了以學生为主体的课程思想。在新课程思想的关照下，人们越来越清楚地认识到了传统学科教学的很多弊端。因此，在新的一轮课程改革中，一个重要的措施就是在中小学学校课
教育周报·教研版 2022年12期2022-05-10
- 基于项目式学习的小学综合实践活动课程探索
小学综合实践活动课程受到越来越多的关注。为了更好地推动该课程教学工作的开展，教师开始探索更优的教学方式。项目式学习是一种行之有效的教学方式，能够在课堂上帮助学生更好地整合课程资源，促使学生在实践活动中获取更多知识，进而提升学生的综合实践能力。基于此，笔者结合教学实际及多年的教学经验，深入探析基于项目式学习理念的小学综合实践活动课程的开展策略。关键词：项目式学习;综合实践活动课程;小学作者简介：徐秋凤（1980—），女，江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园
求知导刊 2022年3期2022-04-15
- 劳动教育与综合实践活动课程的相关性探讨
育和综合实践活动课程之间一方面差别极大，另一方面又紧密相关。两者的差别在于教育地位、功能定位和实施内容不同，但两者均是国家要求设置的必修课程，且以同一个价值体系为标准。在开展劳动教育时不能离开综合实践活动，综合实践活动也要以劳动教育作为重要依托。因此，在学生实际的课程实践当中，需要正视劳动教育和综合实践活动课程之间的关系，使两者相互协调、相互补充、相互融合。关键词：劳动教育;综合实践活动课程;相关性探讨国家历来十分重视劳动教育。根据中共中央、国务院印发的《
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- 项目化学习视域下小学综合实践活动课程的创新实践
——成师附小万科分校“综合实践活动课程”的校本实施
向，综合实践活动课程作为一门国家必修课程，承载着新一轮课改的核心理念和价值追求。但是由于基础教育长期受分科教学的影响，使得学校综合实践活动课难以有效开展。究其原因有三：其一，目标未能落实。《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，课程以培养学生综合素养为导向，着力提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力。但教师对宏观的课程目标缺乏解读与细化，导致培养目标难以落实，更难形成整合的育人价值。其二，内容零散无序。小学综合实践活动课程要求由地方统
教育科学论坛 2022年11期2022-04-08
- 探究小学综合实践活动课程资源的开发
要：综合实践活动课程是一门形态独立且相对特殊的教学课程，其具备实践性与教育性的特征，因此，需要教师注重开发与利用课程资源，为小学生的综合实践学习提供更加优质的服务。基于此，本文以小学综合实践活动课程为例，分析了课程资源开发的特点以及开发的策略，以供参考。关键词：小学;综合实践活动课程;资源开发【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）03-0122-03Explor
当代家庭教育 2022年3期2022-03-18
- 当前劳动教育实施中的突出问题及对策
透；综合实践活动课程中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）01-0053-032020年，中共中央、国务院以及教育部先后印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），对各级各类学校贯彻实施劳动教育提出要求，指明方向。但在学校具体落实过程中，却普遍存在单一化、浅表化、机械化等问题，影响着劳动教育的落细、落实。笔者结合日常的工作调研，尝试对这些问题表现进行剖析并提出解决对
中小学管理 2022年1期2022-03-04
- 美国中小学服务性学习的特征及运作
习；综合实践活动课程；课后服务；美国中小学；“双减”政策中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）01-0050-03随着志愿服务、社会大课堂、职业体验等活动课程在中小学校的深入开展，服务性学习也慢慢走入了人们的视野。如何更好地提升课程质量，让学生在此类课程中不只获得真实体验，更能实现素养提升，成为越来越多中小学管理者关注的热点话题。在系统落实“双减”相关政策的大背景下，聚焦美国开展服务性学习的相关经验，可为我国中小学校优化相关主题
中小学管理 2022年1期2022-03-04
- 美国中小学服务性学习的特征及运作
习；综合实践活动课程；课后服务；美国中小学；“双减”政策中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）01-0050-03随着志愿服务、社会大课堂、职业体验等活动课程在中小学校的深入开展，服务性学习也慢慢走入了人们的视野。如何更好地提升课程质量，让学生在此类课程中不只获得真实体验，更能实现素养提升，成为越来越多中小学管理者关注的热点话题。在系统落实“双减”相关政策的大背景下，聚焦美国开展服务性学习的相关经验，可为我国中小学校优化相关主题
中小学管理 2022年1期2022-03-04
- 当前劳动教育实施中的突出问题及对策
透；综合实践活动课程中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）01-0053-032020年，中共中央、国务院以及教育部先后印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），对各级各类学校贯彻实施劳动教育提出要求，指明方向。但在学校具体落实过程中，却普遍存在单一化、浅表化、机械化等问题，影响着劳动教育的落细、落实。笔者结合日常的工作调研，尝试对这些问题表现进行剖析并提出解决对
中小学管理 2022年1期2022-03-04
- 综合实践活动课程的整体建构与实施探析
验。综合实践活动课程在培养学生综合素质，尤其是在学会学习、责任担当、实践创新等学生发展核心素养方面具有不可替代的作用。文章从综合实践活动课程体系的特征入手，结合综合实践活动课程整体构建与实施策略案例，从几个方面对综合实践活动课程整体构建与实施策略要点进行探究。 关键词：综合实践活动课程;整体建构;实施;核心素养 中图分类号：G623.9 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）07-0096-03综合实践活动是从学生的真实生活和发
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 核心素养下高中综合实践活动课程实施现状与对策
养;综合实践活动课程;实施现状;对策引言数学综合实践是基于学生的知识经验、结合学生的生活实际、体现对知识的综合运用的学习活动。可以是在大数据的背景下，把生活中的实际问题进行数学建模，用数学中函数方法解决问题的活动。一、高中综合实践活动课程实施现状（一）对综合实践活动课程认识不足应试教育教学思想使在校教师、家长和在校学生都逐渐普遍认为学科考试成绩才真正是升学考试的唯一必备条件，而把促进学生的身心整体素质和谐健康发展过程置于次要和具有从属性的地位，这样一来使得
快乐学习报·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 信息技术与高中综合实践活动课程的融合
高中综合实践活动课程的开展展开探究，并提出实践探究活动的有关策略。关键词：信息技术;高中教学;综合实践活动课程随着时间的推移，社会在不断向前发展，信息技术的飞速发展，推动网络信息化的普及和应用，基础教育活动的变革推动了高中综合实践活动课程的发展，实际教学过程中，科学合理的借助信息技术发挥综合实践教学活动的作用，是新时期素质教育全面发展、课程教学改革的重要任务，同时满足当前社会对人才培养的需求，是加强高素质人才培养的有效手段。新课标改革的不断深入，我国对于人
快乐学习报·教育周刊 2022年2期2022-02-16
- 常态与创新：综合实践活动课程建设的省域探索
今，综合实践活动课程已经在浙江省经历了20年的推进历程。省级教研从课程规划、课程设计、课程实施等方面着力，带动四级教研团队共同推动课程常态化实施，并将“催生学校和教师实践智慧”作为教研活动方向，以良性互动的教研联动机制带动全省的行动创新。 关键词：综合实践活动课程;区域教育;课程改革;课程推进世纪之交的基础教育课程改革，将“面向人的全面发展，突出培养人的动手实践能力、创新意识和创造能力”的综合实践活动课程，正式作为中小学必修课程纳入到国家课程。自2001
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年2期2022-02-16
- “五育融合”视域下综合实践活动课程的样态、特征及实施
向。综合实践活动课程作为基础教育阶段培养学生德智体美劳全面发展的一门必修课程，在“五育融合”育人的时代语境下被赋予了新的内容、特点及其教学要求。本文基于“五育融合”的目标，用“五育”的眼光和理论视野尝试对综合实践活动课程样态进行重塑，分析其重要特征，探索其育人路径，为落实“五育融合”育人目标，促进学生自由而全面发展提供新的思考和研究启示。关键词：五育融合 育人目标 综合实践活动课程引用格式：田春，彭锦怡.“五育融合”视域下综合实践活动课程的样态、特征及
教学与管理(中学版) 2022年1期2022-01-08
- 建设“根”课程，提升生活力
小学综合实践活动课程校本化实施的策略和方法，以切实提升儿童的生活力与创造力。【关键词】“根”课程 陶行知 综合实践活动课程陶行知“生活即教育”理论主张以儿童的生活开展儿童教育，以社会实践为中心来组织教学过程。《中小学综合实践活动课程指导纲要（2017版）》（下文简称《纲要》）中强调中小学综合实践的教学要围绕“亲近与探索自然”“体验与融入社会”“认识与完善自我”三个维度。不论是目标、内容、实施，还是评价方式，综合实践活动都与教育回归生活相契合。因此，我们南通
小学教学研究·理论版 2021年10期2021-12-21
- 基于STEM的小学综合实践活动课程实施探索
点，综合实践活动课程应运进入人们的视野。笔者总结了综合实践活动课程推进过程中遇到的难题，在对课程采用STEM教育理念进行价值分析的基础上依次探讨了课程实施的六个步骤，为课程常态化发展提出几条建议。关键词：STEM教育; 综合实践活动课程; 实施建议中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-2901 研究背景21世纪，随着新课程改革的不断深入以及素质教育的全面推进，大大冲击了学校原有的教育方式，新世纪的人才培养模式也发生了相应的改变。
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 小学数学综合实践活动课程的实效性研究
展开综合实践活动课程教学，提高课堂教学的效率和质量，增强教学效果，以此满足素质教育教学工作以及新课程改革具体要求。本文就小学数学综合实践活动课程的实效性进行分析和探讨，以供相关人员参考。关键词：小学数学;综合实践活动课程;实效性前言当下阶段，新课程改革工作进程逐渐加快，需要认识到学生全面发展以及个性化发展的重要性。现代新课程标准下，应将综合实践活动课程与理论知识课程同等对待，认识到存在的差异，有针对性地展开教学工作，积极提高理论课程教学以及综合实践活动课程
快乐学习报·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 在综合实践活动课中开展项目式学习
习与综合实践活动课程的理念高度一致，在综合实践活动课程中，教师可以开展不同主题的项目式学习。本文从综合实践活动课程实践出发，探究在综合实践活动课程中开展项目式学习的方法与过程。关键词：小学教学 综合实践活动课程 项目式学习当下综合实践活动课程实施过程中，大部分学校依然存在综合实践活动课未开设、教师对课程认识不足、实施措施不合理、教学模式不科学等问题。虽然不少学校为解决这些问题也进行了一些实践探索，但都收效甚微。有效实施综合实践活动课程是当前中、小学
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 小学综合实践活动课程开展路径探究
要：综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问遇，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程，也是一门强调过程和经验的综合性课程。文章探究了适合开展小学综合实践活动课程的路径，以促进学生全面发展。关键词：小学;综合实践活动课程;路径探究综合实践活动并不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，要以活动促发展，让学生主动实践、积极探索、大胆探究、敢于质疑。然而，综合实践活动课程内容的多样性，
教学研究与管理 2021年9期2021-11-15
- 教师在综合实践活动课程中的角色定位
下，综合实践活动课程逐渐成为中小学生的一门必修课。以往的教学只是单纯地传授课本知识，教师在课堂当中的主导性是不可撼动的。现在的教学与以往的教学截然不同，现在的教学更注重学生综合能力的培养，然而教师在课堂中的位置也变得与以往不同，那么对于综合实践活动课程中，教师应当充当什么样的角色呢？本文根据几个典型的综合实践活动课程来具体分析了教师在综合实践活动课程中的角色定位。关键词：教师;综合实践活动课程;角色定位引言：综合实践活动课程是一门结合学生的一些直接社会经验
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 综合实践活动课程有效实施策略
开展综合实践活动课程显得十分重要。教师可细致分析综合实践教学在小学语文教学中开展的重要性，反思当前小学语文教学的现状，并结合实际教学经验，从创设问题情境、培养创新能力、培养自主学习能力、多方面渗透注重探究过程等方面探讨如何在小学语文教学中有效开展综合实践活动课程。关键词：小学语文;综合实践活动课程;开展策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）28-0037-02DOI：10.166
学周刊 2021年28期2021-09-23
- 小学综合实践活动课程中学生实践能力的培养
小学综合实践活动课程中学生实践能力的培养进行深刻的探讨。关键词：小学;综合实践活动课程;实践能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-023在现在这个时代，知识已经不是学生最基本的要求，实践才成为了重中之重，让学生能够良好的把握实践能力，可以提高学生的生活水平，让他们能更好的在生活当中学习到知识。因为的单靠书本当中的理论知识是不是不够让学生在生活当中进行工作学习的。所以从小培养学生的实践能力，就成为了最主要的课程。在综合实践活动
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 博物馆综合实践活动课程的开发和实施
物馆综合实践活动课程在内容综合性、互动实践性、视角开放性、自主参与性等方面具有明显优势，并在综合性、实践性、开放性以及自主性等方面与当下学校教育发展趋势深度契合。在利用优势的基础上，要从实际需求来确定主题并选择教育载体，注意学校与博物馆教育的内外融合，更要围绕跨领域的观念来组织实践活动，充分调动学生的自主学习，在评估基础上形成多样化的成果体现。关键词：博物馆;综合实践活动课程;优势;开发和实施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-3
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 小学“星箭航天”综合实践活动课程的开发与实践
小学综合实践活动课程，通过激趣培志、聚能逐梦、能学善习、评价助力，明确“星箭航天”小学综合实践活动课程的基本理念、确立梯级课程目标、丰富线上线下课程内容、创新丰富多元的课程评价，给每个孩子一片放飞梦想的蓝天。关键词： “星箭航天”;综合实践活动课程;开发与实践“星箭航天”小学综合实践活动课程是指以小学“航空航天”特色教育为载体，打造一个面向每一个实小学子构筑梦想、追逐梦想、实现梦想的课程平台，用丰富多彩的航空航天知识激发学生的好奇心和探究欲，然后传授学生
启迪与智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 小学综合实践活动课程主题的长效管理
行，综合实践活动课程逐步受到重视与规范。在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动课程被称为综合实践活动课程。它以发挥学生的综合实践能力为主，采用多种多样的教学方式和课程模式，突破时间和空间上的限制，增加学生与社会，與自然，与生活之间的交流，来逐步促进学生各项能力的全面发展与进步。综合实践活动课程是与其他学科同等重要的课程，能够补充其他学科中课本里学不到的知识，或将学到的理论知识得到实践，加深对理论性知识的理解。【关键词】综合实践活动课程，小学，教学管理
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 探索小学综合实践活动课程教学的开展策略
开展综合实践活动课程，能够在学生思维能力和实践能力的培养上起到促進作用，加强小学生的全面发展能力。目前我国小学综合实践活动课程的开展和实施都不够完善，需要学校和教师加强对综合实践活动课程的重视，将教材和实践结合在一起，不断培养和提升小学生的综合素养，为未来国家需要培养高素质的人才。鉴于此，本文对小学综合实践课堂教学的开展策略进行了探索。【关键词】小学 综合实践活动课程 课堂教学 开展策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3
南北桥 2021年2期2021-09-10
- 小学综合实践活动课程的教学实施策略分析
要：综合实践活动课程是以学生的真实生活与发展需求出发，从生活情境中发现问题，然后通过探究、服务、制作、体验等方式，以培养学生综合素质为目标的跨学科实践性课程。但在小学综合实践活动课程开展的过程中，出现了一些难以避免的问题，不够完善的教学方式也导致了一些问题。因此教师在开展小学综合实践活动课程时，要积极创新教学方法，提升课堂教学的活力，最终培养学生的综合素质。关键词：小学教学;综合实践活动课程;教学策略引言：随着时代的不断发展和进步，应试教育已经难以满足社会
学习与科普 2021年1期2021-09-10
- 综合实践活动在小学中存在的问题及应对措施
小学综合实践活动课程教学中关键的一部分，对学生们的学习有一定的促进作用。随着教育的不断变革，进行一定的激励对学生们的学习具有巨大的帮助。科学合理的激励能够促进学生们在学习的过程中对自己更加充满信心，还能够帮助学生们培养多种能力，此外对教师的教学也有一定的促进作用，有助于教师在教学过程及时地发现自己的不足，并且促进及时地改正。但是就目前的情况来说，对学生们学习内容以及教师的教学质量的激励并没有起到真正的作用，这种情况将会导致学生们学习的效率不高，教师们在教学
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 探讨中学综合实践活动课程实施现状分析及对策
都把综合实践活动课程纳入到其课程体系并积极进行此课程的落实。但從实际的中学课程实践情况来看，此课程实施中还存在着诸多的问题，这对其课程的开展效果以及课程发展造成了不利的影响。下面，文章就主要针对中学综合实践活动课程实施现状分析及对策进行分析，希望对相关教育工作提供参考。【关键词】中学教育;综合实践活动课程;实施现状;实施对策前言：综合实践活动课程基础教育改革中的重要内容，通过此课程的开展能够对学生综合素养实现培养和提升，对他们学习和成长具有巨大的帮助。现阶
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 小学综合实践活动课程的教学方法探索
育;综合实践活动课程;途径社会发展迅速，科技水平不断提高，这为教育教学带来了新的发展方向。在新时代、新课程标准的背景下，当前教育越来越注重学生综合素质能力的培养。小学作为学生学习生涯的开端，对学生未来的发展起着重要的作用，也就更需要注重学生综合素质的培养。综合实践活动课程是一门国家规定的小学必修课程，它能够很好地培养学生的思维能力和创新能力，因此，教师要抓住这一课程重点，进行思考探究去寻找更好的教学方法，通过多种多样的实践活动课程去提高学生的综合能力。一、
新课程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 小学综合实践活动课中德育渗透的策略
要：综合实践活动课程是小学时期的重要教学课程，通过综合实践活动课程的开展，能够进一步提高小学生的实践能力，为小学生的成长奠定一个极为优异的基础。小学生正处在成长的重要阶段，小学生的德育工作极为重要，我们国家教育部门积极的提倡老师在小学时期的各个课程教学当中都对德育教育进行渗透，使得小学生能够一直受到德育教育的熏陶，提高小学生的道德素质，打造充分符合社会需求的优秀人才。本篇文章对小学综合实践活动课程教学当中的德育渗透进行解析，并提出了几点相关性浅见。关键词：
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- “依托校园文化，丰富综合实践活动课程内容”的实践研究
丰富综合实践活动课程的内容。如何依托校园文化，丰富综合实践活动课程内容呢？可以从三个方面着手：一是选择独特的校史文化，将校园符号植入综合实践活动课程;二是丰富节日的内涵，将情感体验融入综合实践活动课程;三是拓宽研究性学习的视野，将研学旅行渗透到综合实践活动课程。关键词：依托;校园文化;综合实践活动课程一、缘起：从迷惘到思考综合实践活动课程实施至今，不少教师觉得无从下手，原因无外乎以下三点：一是综合实践活动课程没有统一规定的地方教材;二是已有的教材内容不符合
新课程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 综合实践活动课程实施现状及解决对策
育;综合实践活动课程;解决对策中图分类号：G632.4文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）03-0002-02一、问题的提出在高度关注学生核心素养发展的背景下，中小学要进一步加强实践活动开展，提高综合实践活动课程实施水平，推进实践育人工作，把学生培养成“全面发展的人” [1]，《基础教育课程改革纲要（试行）》已将综合实践活动纳入小学至高中所有年级的必修课[2]。综合实践活动课程注重手脑并用，让学生亲历体验过程。随着综合实践活动在各类学校的
求知导刊 2021年3期2021-08-26
- 在综合实践活动课程中融合心理健康教育
] 综合实践活动课程与心理健康教育的培养目标的一致性，让我们在综合实践活动课程中融合心理健康教育有了可能性，同时也为心理健康教育开辟了新的空间，提供了一条可行的新路径。[关键词] 综合实践活动课程;心理健康教育;融合近年來，青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已成为关系国家和民族未来的重要教育问题。2012年教育部出台《中小学心理健康教育指导纲要》，明确提出，心理健康教育是学校教育必不可少的组成部分，是全面推进素质教育的重要组成部分。同时指出
中小学班主任 2021年11期2021-08-10