综合实践活动在小学中存在的问题及应对措施

陈茜

摘要：在现阶段教学过程中，激励是小学综合实践活动课程教学中关键的一部分，对学生们的学习有一定的促进作用。随着教育的不断变革，进行一定的激励对学生们的学习具有巨大的帮助。科学合理的激励能够促进学生们在学习的过程中对自己更加充满信心，还能够帮助学生们培养多种能力，此外对教师的教学也有一定的促进作用，有助于教师在教学过程及时地发现自己的不足，并且促进及时地改正。但是就目前的情况来说，对学生们学习内容以及教师的教学质量的激励并没有起到真正的作用，这种情况将会导致学生们学习的效率不高，教师们在教学过程中采取错误的方式进行教学，不利于学生们的学习。因此，本文主要围绕在现阶段的教学过程中对小学综合实践活动课程学习的激励存在的问题以及需要采取的措施进行研究。

关键词：小学;综合实践活动课程;激励方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

在现阶段的教学过程中，将激励方法应用到小学综合实践活动课程中，在教师和学生里已经得到了基本认可，但是其教学过程仍旧存在许多问题。对于教学质量的激励，在现阶段对于激励的主体以及内容和标准等都有一定的问题，还需要进一步的去解决。因此开展本课题研究，主要是为了促进中小学教育教学激励改革的实践。综合实践活动能够引导学生应用已经掌握的数学知识和技能，结合已有的数学生活经验构建活动，在活动过程中对学生的能力要求较高。通过开展综合实践活动，能够使学生放开手脚参与其中，培养学生的动手操作能力以及动脑思考能力，在此过程中学生也会积极地观察问题，发现并提出问题，提高学生的解决问题能力。综合实践活动应当是在学生的兴趣以及经验支持下开展的探究性活动，鼓励学生自主选择实验内容，学生才会在感兴趣的基础上选择自己能够完成并且喜爱的实践活动。学生才會在活动中保持较高的兴趣，积极踊跃地参与其中，如果学生研究出成果之后，便会产生幸福感和成功感，学生会将这种感情融入数学学习之中，使学生提高学习能动性。

一、小学综合实践活动课程教学激励方式中存在的问题

首先，激励主体选择不当。教师在教学过程中依靠的是与学生们合作交流，共同完成教学任务。通过之前的调查发现，大部分的学生都能够对自己做出合理的激励，少部分的学生能够对自己的同学做出一定的激励。在教师方面来看，大部分的教师认为对学生们的激励单纯的依靠教师是不合理的，还需要学生们之间进行互相激励或者学生们进行自我激励，但是仍有许多的教师认为教师的激励就是对的，不需要学生自己以及其他学生的帮助。

其次，教师过于注重结果的激励。现阶段，大部分的教师对学生们的激励依旧是依靠学生们考试成绩的分数来对学生们的学习能力做出一定的判断，这对学生们的激励是十分不合理的，在激励过程中，学生们的成绩是一方面，教师依旧需要看重学生们平时的表现，对学生们进行综合的激励，这样才能够让学生们的学习能力提高。

最后，激励不具备差异性。在现阶段的教学过程中，学生们的学习能力是不同的，学生们生活的背景以及所接触到的事物都是不同的，因此对于学生们的学习来说影响也是有巨大的差别的。但是现阶段教师在对学生们进行激励的时候，并没有考虑到这一点，因此对学生的激励缺乏一定的合理性。

二、小学综合实践活动课程中激励方法的应用措施

（一）采用多元化激励方式

在现阶段的教学过程中，学生们才是课堂的主体，教师们只是辅助学生学习，教会学生们学习方法的一种模式。教师们在教学过程中应当充分认识到这一点，对学生们做激励的时候也要充分的发挥学生们自己的作用，积极的倡导学生们进行自我激励，以此来加强学生们学习信心，让自己的学习更有动力。此外，在教学激励过程中，也要采取多样的激励方式，单一的激励方式对学生们的学习也是不利的，对学生们的学习起不到太多的作用。因此教师在激励过程中应当合理的采用激励方式，采用多种激励方法，以此来促进学生们的学习。

（二）丰富激励内容

在现阶段的教学过程中，教师的激励对学生们的影响是十分巨大的，因此这就需要教师在对学生們进行激励的时候尽可能的合理准确，这对教师也有一定的要求。在现阶段，教师所采用的激励内容单一，不能真正的发挥激励对学生们学习的促进作用。中小学教学对学生们的要求比较多，因此教师在对学生们的学习情况进行激励的时候，应当考虑多方面的内容，综合激励学生们的情况。不能只是围绕一个内容对学生们进行激励，这种方式对学生们是十分有影响的。因此教师在激励过程中应当丰富自己的激励内容，促进学生们的学习。

（三）结合学生实际情况

在现阶段的教学过程中，教师们对学生们做出的激励应当充分考虑到学生的个体情况，对学生自身的情况做出详细的分析。教师们对学生们进行激励最主要的是为了能够让学生们增强自己的信心，从而促进学生们的学习。但是教师在激励的过程中如果将所有的学生进行同等看待的话，对学生们的激励就起不到太大的作用，有可能还会让学生们丧失自己学习的信心。因此教师在教学过程中应当合理的进行激励，充分考虑到学生们的个体情况，以此能够针对不同的学生做出不同的激励，对学生们学习起到更好的促进作用。

结束语

总而言之，在现阶段的教学过程中，无论是在课堂内还是课堂外，教师们都应当合理的对学生们的学习情况进行相应的激励，对学生们每个人都需要做详细的了解，从而能够准确合理的给予学生激励，促进学生们的学习效率的提升，以便学生们能够在学习的过程中更好的发展。

参考文献

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