生命活力
- 小学美术课堂情境教学的三个向度
造，让学生的生命活力更充分地舒展。 [关键词]小学美术；情境教学；生命活力情境教学是一种人性化的教育环境，它能让学生作为一个完整的人融入其中。情境是一种场域，它具有一种真情美思的特质。在小学美术教学中，实施情境教学，可以对学生的美术学习以熏染，充分发挥情境的润泽、唤醒、激活等的功能。情境也是一种人化的自然，是凝聚着人的本质力量的。“情以物迁，辞以情发”情境教学可以张扬学生的个性、舒展学生的精神、唤醒学生的潜质、激发和创生学生的无限可能，教师要为学生的情境
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 德育视角下初中语文教学探究
，焕发学生的生命活力。【关键词】立德树人；初中语文；生命活力作者简介：王闯（1984—），男，江苏省苏州高新区实验初级中学。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）围绕立德树人根本任务，充分发挥语文课程独特的育人功能和奠基功能，强调“教师要准确理解义务教育语文课程的基本理念，把握学生核心素养发展的基本规律，根据课程目标、课程内容和学业质量的要求，创造性地开展语文教学，充分发挥语文学科独特的育人功能”［1］。因此，德育视角下的初中语文教
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 让“意外”美丽地绽放
;化解艺术;生命活力叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。”可见，课堂是动态的、多变的，教师的教学也不可能做到尽善尽美，随时都有可能遭遇“意外”，教师该如何智慧应对呢？笔者认为，作为一名一线教师，需要独具慧眼地捕捉教学中的意外和不和谐因子，盘活这些鲜活的可生成性资源，唯有这样，才能化意外为惊喜，让课堂焕发生命活力，朝着美好的方向挺进。一、教师要及时捕捉思维火花，让
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- 运用现代教育技术提高中职财会教学活力的策略
职财会教学;生命活力;研究与对策引言：由于中职会计课程内容较为复杂、晦涩，很多学生在学习过程中会产生厌烦的心理，因而很难学好这个专业的知识。 此外，传统的会计教学模式较为无趣，课堂氛围较低落，没有活力，从而致使大部分的学生没有了学习的热情。针对这一现象，中等职业学校会计教研应当转换教育念头，创新教育模式，踊跃引进现代教育技术，增加会计课堂的效用，有效激励学生的学习热情。一、 现代教育技术在中职财会教研运用的深入性当前的会计专业教研制度有自己完备的处置模式，
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 教学想象焕发课堂生命活力
可以焕发课堂生命活力。有关“教学想象”的一些问题非常有趣而又有探讨的价值。教学想象研究的价值，直接体现在可以促进想象教学实践的深入与优化。【关键词】教学想象;课堂教学;生命活力【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）54-0007-05【作者简介】李如密，南京师范大学（南京，210097）课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。.教学想象是一个富有魅力的教学研究新课题。教学想象是对沉重的教学现实的超越，是对禁
江苏教育·教师发展 2022年7期2022-05-30
- 我们很重要：培育具有“生命自觉”的现代公民
生命自觉”;生命活力一、育人理念积极心理学认为，教育不仅仅是引导学生认知，更为重要的是提升学生的生命质量、生活质量。当下的学生，存在着诸多的心理障碍、心理困惑、心理问题，诸如焦虑、自卑、自恋、抑郁等。因此，培养具有“生命自觉”的现代公民，让学生感受、体验到“我很重要”“你很重要”“他很重要”“我们都很重要”的“生命意识”就显得尤为重要。“生命自觉”的主张最早是由华东师范大学叶澜教授提出来的。叶澜教授认为，教育应当焕发学生的生命活力。华东师范大学李家成教授认
教书育人·校长参考 2022年4期2022-04-29
- 在融合性音乐教学中激发生命活力
，激发学生的生命活力。在高中音乐教学中，教师要革新音乐教学目标、教学内容、教学方式，并对它们进行融合，让音乐教学变得更加立体、有趣、高效。关键词：高中音乐 融合性教学 生命活力音乐是一种具有感染力的综合性艺术表现形式，可以涵养学生的精神世界。实施融合性音乐教学，不仅要求教师将知识、技能、情感教育融入音乐课堂，还要求课堂教学具有一定的民族性和艺术性。融合性音乐教学能将学生的多种感官调动起来，有效提升学生的音乐学习能力，发展学生的音乐学科核心素养。在高
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 注重课程游戏化，激发幼儿教育生命活力
;幼儿教育;生命活力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-198一、引言幼儿园中游戏最受幼儿们欢迎的活动。幼儿在游戏中感受到快乐，实现幼儿简单童真的愿望。游戏能激发幼儿的思维和智慧，帮助幼儿形成懂事、听话的品行。幼儿教育中，教师应该给幼儿们温馨的环境和丰富的知识，让幼儿们健康快乐收获知识。教师可以采用游戏化的课堂，为幼儿们创造一扇打开思维的大门。二、再现情景模式，建立表率幼儿们的年纪小，对生活经验特别缺乏，容易犯错误。所以，教师应该
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 在语文教学活动中，激发学生生命活力
，对激发学生生命活力，为学生的可持续发展提供源源不竭的动力。关键词：语文活动 阅读 写作 生命活力关注青少年心理健康，引导青少年健康成长，是我们每个教育工作者义不容辞的责任。我们只有把青少年生命安全教育放在心中，尊重生命个体，才能培养出热爱生命、熱爱生活的社会主义建设者和接班人。在初中阶段的学科教学活动中，我们可以发现，语文课程中有相当多的教育资源，对引导学生发现自我、热爱生活以及培养学生积极乐观、不畏困难的勇气都有积极作用，对激发学生生命活力，为学生的可
教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13
- 创设真实情境，打造本真课堂
失真实情境和生命活力。因而，高中语文教师亟需转变目前的教学方法，通过创设真实的语言运用情境，充分发挥语文课程的育人功能，落实立德树人的基本理念，使语文课堂焕发生机，促进学生全面而有个性的发展。◆关键词：真实情境;生命活力;本真课堂高中语文课堂不再是教师单向的输出，亦不再是浅层次的师生交流，而是在真实的语言运用情境创设中展开的教学活动。高中语文教师应当关注学生学习方式的转变，做好学生语文学习活动的设计、引导和组织，注重学习的效果，通过创设真实的语言学习情境，
速读·上旬 2021年11期2021-10-12
- 让语文课真正焕发出生命的活力
】阅读教学，生命活力，语言文字运用生命教育既是一切教育的前提，也是学校教育的最高追求。基础教育中的生命教育主要在于启发青少年正确理解生命意义，创造生命价值，展现生命亮点，以便将来在社会上焕发自己独有的光彩。有专家于20世纪90年代就提出了“让课堂焕发出生命活力”的教学理念[1]。可是，这个理念一直没有在课堂教学中落地生根，主要原因是不尊重学科教学的特点。语文教学在这方面表现得较为明显，比如刻意打造生命课堂，直接让学生和文本发生“生命的联系”“灵魂的碰撞”…
语文建设 2021年7期2021-08-16
- 远离“电子毒品” 成就美好人生
，危及學生的生命活力。关键词：“电子毒品”危害;高中学生;生命活力学生的健康不仅仅指生理方面，更重要的是心理方面。随着时代的发展与社会的进步，越来越多的电子产品出现在高中生的生活中，学生缺少正确的引导，导致他们沉迷于这些电子产品，让电子产品变成了“电子毒品”，直接影响了学生的身心健康，这对于高中生的身心发展极为不利。因此，在新时代背景下，一定要对这些电子产品的使用做好正确的引导，以激发高中生的生命活力。一、认识“电子毒品”的危害电子产品之所以变成了“电子毒
新课程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 在语文教学活动中，激发学生生命活力
，对激发学生生命活力，为学生的可持续发展提供源源不竭的动力。关键词：语文活动 阅读 写作 生命活力关注青少年心理健康，引导青少年健康成长，是我们每个教育工作者义不容辞的责任。我们只有把青少年生命安全教育放在心中，尊重生命个体，才能培养出热爱生命、热爱生活的社会主义建设者和接班人。在初中阶段的学科教学活动中，我们可以发现，语文课程中有相当多的教育资源，对引导学生发现自我、热爱生活以及培养学生积极乐观、不畏困难的勇气都有积极作用，对激发学生生命活力，为学生的可
教育周报·教育论坛 2021年37期2021-06-29
- 让语文课真正焕发出生命的活力
】阅读教学，生命活力，语言文字运用生命教育既是一切教育的前提，也是学校教育的最高追求。基础教育中的生命教育主要在于启发青少年正确理解生命意义，创造生命价值，展现生命亮点，以便将来在社会上焕发自己独有的光彩。有专家于20世纪90年代就提出了“让课堂焕发出生命活力”的教学理念[1]。可是，这个理念一直没有在课堂教学中落地生根，主要原因是不尊重学科教学的特点。语文教学在这方面表现得较为明显，比如刻意打造生命课堂，直接让学生和文本发生“生命的联系”“灵魂的碰撞”…
语文建设·上 2021年7期2021-05-30
- 探理实相融之道，育知行合一新人
有滋有味 生命活力新课程赋予了教师开放性使用教材的自主权。而如何追求小学思政课（道德与法治）课堂活动的有效性，让生命回归到课堂教育中，让“有滋有味”的课堂绽放出独特的光彩？这就要求教师在进行教学活动的同时，要进行深度的理性思考，让情感体验在生活化的课堂上得到流淌，让智慧在理实相融中得到燃烧，于润物无声中涵育知行合一的时代新人。一、融入生活，在真实的思政课中成长“生命根植于生活，生活因拥有无数的生命而精彩。”这句话是对“儿童的生活经验是课程的基础”的最好诠
安徽教育科研 2021年8期2021-04-25
- 浅谈数字化技术有效融合，助力数学课堂焕发生命活力
课堂;融合;生命活力随着数字化技术的发展以及与数学学科的融合，数字化技术和学习资源为数学教学提供了更多的便捷和优势，巧用数字化技术，能让课堂教学在“知根知底”的前提下，变得更加智慧兼具生命力。课堂中为了让学生充分体验数学活动的过程，执教老师通常会准备大量的教学工具，通过一系列的操作让学生进一步体会数学知识生长和发生的过程。但是这样的准备往往比较烦琐，很难在常态化的教学中推广使用。而数字化技术的合理运用，很好地解决了这个难题，让数学课堂活动变得简便可操作，为
数学教学通讯·小学版 2021年11期2021-03-21
- 关于充满生命活力的小学语文智慧课堂构建研究
后探讨了充满生命活力的小学语文智慧课堂的构建策略，希望能够起到抛砖引玉的作用。【关键词】生命活力;小学语文;智慧课堂;构建策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）03-0077-02【Abstract】With the continuous advancement of quality education and new curriculum reform， people have put
家长·下 2021年1期2021-03-08
- 让小学语文课堂绽放生命活力我见
促进课堂绽放生命活力。并且在当下的社会发展中，也是要求人以一个积极主动的态度去对待生活，并且发现这样可以使个人的发展起到很好的促进作用，在学习中拥有积极的态度也可以促进课堂绽放生命活力。【关键词】小学;语文;课堂;绽放;生命活力引言语文是一门以提升学生修养为目的的学科，它教会学生如何谈吐优雅，合理表达自己的想法。但在当下的小学语文课堂中还存在着各种各样的问题，学生学习情绪低迷，不能够运用正确的学习方法去学习等等。而这些问题可以通过教学的改变来解决，所以对于
红豆教育 2021年25期2021-01-17
- 留住意外生成共享精彩课堂
;启迪思维;生命活力动态生成是新课程的核心理念之一。著名的特级教师周一贯指出：“课堂教学的三要素（学生、教师、教材）具有互为主客体的新特点，同时又受到内外环境的不可避免的制约和影响。这就决定了课堂是一个多元共生，充满互动变化的空间。其极大的变数和不确定性，决定可生成的丰富和鲜活较之其他活动，有过之而无不及。”课堂教学不再是教师按照预设的教案机械地、僵化地传授知识的线性过程，而是根据学生的实际需要，不断调整的，动态发展的过程。本文拟从民主和谐、有效引领、随机
中华儿女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 挖掘潜能，提升素养，让数学课堂焕发生命活力
师生共同展示生命活力的场所，是师生共同挑战问题的赛场，是师生产生心灵共鸣的磁场. 文章以一道习题的教学为例，探讨如何挖掘学生潜能，提升学生素养，让数学课堂焕发生命活力.[关键词] 习题教学;素养;生命活力课堂教学是师生共同展示生命活力的场所，是师生共同挑战问题的赛场，是师生产生心灵共鸣的磁场. 然而在实现教学过程中，课堂教学仍然存在着一些问题，教师为知识的传授而教学，学生为知识的获取而学习，课堂成了知识“交易”的场所，学生的创造性和主动性得不到发挥，对学习
数学教学通讯·高中版 2020年9期2020-11-06
- 生本教育，让课堂焕发生命活力
何焕发课堂的生命活力。关键词：生本教育；课堂教学；生命活力生本教育是我国教育改革中诞生的一种教育思想，并在一些中小学实行了一系列生本教育改革与研究。在实际教学中，生本教育实施效果显著，取得的成果对我国的教育改革意义重大。下面将详细分析生本教育及其带来的课堂生命活力。一、生本教育的内涵生本教育遵循两“本”：以学生为本，以生命为本。以学生为本的宗旨是一切为了学生，尊重学生的思想、意愿，把学生作为教育的起点与终点，更深层次地讲，生本教育的意义是以学生生命为本。在
基础教育论坛·上旬 2020年10期2020-10-20
- 留住意外生成共享精彩课堂
;启迪思维;生命活力“动态生成”是新课程的核心理念之一。著名的特级教师周一贯指出：“课堂教学的三要素（学生、教师、教材）具有互为主客体的新特点，同时又受到内外环境的不可避免的制约和影响。这就决定了课堂是一个多元共生，充满互动变化的空间。其极大的变数和不确定性，决定可生成的丰富和鲜活较之其他活动，有过之而无不及。”课堂教学不再是教师按照预设的教案机械地、僵化地传授知识的线性过程，而是根据学生的实际需要，不断调整的，动态发展的过程。本文拟从民主和谐、有效引领、
中华儿女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 让语文课堂充满生命活力
堂应该是充盈生命活力的，有融洽和谐的师生关系，有情趣横溢的课堂氛围，有一清如水的教学过程，有丰富多变的教学策略和充实有效的教学效果。【关键词】高效课堂; 语文教学; 生命活力教育是培育生命的事业。语文学科是一门人文学科，语文学习是一个多层面、多角度、渐进的非浅性的序列过程。课堂教学是教学工作的基本组织形式。实施课程改革，必须关注课堂教学，提高课堂教学质量，使之不断臻善。1激发兴趣，鼓励学生自主学习，让学生在课堂上充满活力朱永新教授说：“理想的智育，应该让课
学生学习报 2020年6期2020-09-10
- 让语文课堂充满生命的活力
而激发学生的生命活力，促进学生的生命成长。实践证明，让语文课堂充满生命活力的法宝就是“解放学生”。关键词：六大解放 创设情境 紧扣语言 夯实朗读 生命活力教育家陶行知曾说过：“在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大自然、大社会去取得更丰富的学问；解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要
教学管理与教育研究 2020年5期2020-09-10
- 打造充满生命活力的初中英语课堂
通过打造充满生命活力的初中英语课堂，激发学生的英语学习兴趣，以达到提高初中学生整体英语学习水平的目的。【关键词】生命活力;初中英语;课堂教学【作者简介】孙冬洁，宿迁市实验学校。老子说：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”这句话的含义是从细节着手，由易到难，剖析事情的实质，再棘手的问题也必定可以得以解决。这句话在初中英语课堂教学中同样适用，初中英语课程的教学无外乎听说读写，如何从细节处着手，打造充满生命活力的课堂，在互动性的课堂中与学生打成一片，从学生角
校园英语·中旬 2020年6期2020-08-26
- 虚实之间展现母爱
的坚持以及对生命活力的强烈感受，他从大自然以及不同的艺术风格中汲取灵感，所创造出的作品形式独特，语言温和，不断震颤着观者的心灵。关键词：亨利.摩尔、母与子、人本主义、生命活力亨利·摩尔身上所闪现出的是他对人本主义的坚持，对人性的温和以及对亲情的表达。作为一名二十世纪的雕塑家，摩尔博采众长，不断拥抱各种新理念和新风格，诸如新古典主义.表现主义，超现实主义等。他继承传统，却不拘泥于传统，一如既往地追求雕塑与自然之间的和谐，塑造了一个个既无实际目标也无具体内容形
雕塑 2020年3期2020-07-20
- 课本剧编演让语文课堂溢发生命活力
课堂带来更多生命活力，教师科学调度、創意设计、个性引导，都可以为学生提供学习成长机会。[关键词¨、学语文;课本剧;生命活力[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020）13-0074-02小学生对课本剧有浓厚参与兴趣，教师要抓住学生心理展开教学调度，精心策划、创意编排、个性展示课本剧，为学生提供丰富表现机会，促使学生顺利进入文本内涵核心，形成崭新文本阅读认知，接受思想文化的洗礼。小学语文教材中有很多故事性文本内
小学教学参考(语文) 2020年5期2020-06-27
- 奏响情感之歌
感教育 生命活力一、巧设情境，渲染氛围，拨动情感之弦小学生比较感性，他们的情感往往容易受到外界的影响。教师若能借助美妙动人的音乐、生动形象的图片、绘声绘色的视频、直观清晰的实物、声情并茂的语言等多种元素，精心创设有效的学习情境，营造良好的情感氛围，便能使学生产生身临其境之感，有助于拨动学生情感之弦。如在教学二年级上册《找春天》时，在新课导入环节，笔者借助多媒体课件播放了歌曲《春天在哪里》，让学生聆听歌曲，唤起学生的情感共鸣。然后，笔者向学生展示了《春景
知识窗·教师版 2020年4期2020-06-08
- 宽严并济，让班集体焕发生命活力
体 班主任 生命活力 宽严并济DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.084班级是组成学校的基本单位，也是教学工作的主要阵地。一个班级的好与坏直接影响到学校的校风、学风甚至校貌。通过五年的班主任工作经历，现和大家分享交流这份神圣的工作——班主任工作的经验。一、摆脱迷茫，树立目标接触学生后发现学生存在的各方问题表现在：一是有自卑心理，二是有心理负担。由于自信心的缺乏往往导致过低的自我评价。1.稳定学生的心，把班级当成自己的
中华活页文选·教师版 2020年26期2020-06-01
- “生本”让语文课堂焕发生命活力
语文课堂;生命活力中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0072-01如果教师上课还是满堂灌，讲解也是依照参考答案，那么学生还不如自己翻书看，何必听教师的课？一节课如果只是教师在唱独角戏，没有学生响应，绝不是成功的。语文课到底该怎样上？教师怎样才能让学生主动起来，让学生积极发言，有自己的见解，在课堂上听到不同的声音，让语文课堂焕发出生命的活力呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：一、融洽师生关系——生命课堂的情
读写算 2020年5期2020-05-29
- 有效教学，让课堂焕发生命的活力
：有效教学;生命活力;课堂叶澜教授说：“要用生命的动态生成观念来审视课堂教学。因为课堂教学是师生人生生命意义的有机构成部分，有个体生命价值。”如何促进师生生命多方向地发展，让课堂焕发生命的活力，把人的发展置于中心位置，让教学设计脱下僵硬的外衣，这就要求我们不能完全对整个课堂教学进行预定安排，教学进程有时需要灵活改变。同时针对课堂教学中许多生成性的资源、许多闪光点，进行有效教学，这样才能让课堂充满活力，让学生成为学习的主人。有效教学的概念来源于教育科学化运动
新课程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 创造充满生命活力的英语课堂
;课堂教学;生命活力随着基础教育的不断深入，小学英语素质教育的全面實施，对于小学英语的教学提出了新的理念，怎样落实课标，渗透教材，构成全新的理念，我着力在营造氛围上下功夫，尝试各种方法，让学生在各方面去体验语言的魅力，感受英语的熏陶，感受英语的兴趣，让他们在愉悦的、充满生命力的课堂中学习英语，使他们乐思不疲，乐学而不厌。在教学实践本人也有了一些实践和探索。一、 课堂是一个自我展示的大舞台（一）课堂英语化英语语言环境是学生学习英语的前提，它对于小学生学习语言
读天下 2020年2期2020-04-14
- 让数学课堂焕发生命活力
摘 要：有生命活力的数学课堂，可以从学生内心激发起对学习的兴趣，让其积极性增加并学会对数学加以思考，鼓励学生自主思考。重视学习习惯的良好培养，让学生采用科学并合适自己的学习方法。文章结合《认识一个整体的几分之一》的教学设计谈谈如何让数学课堂焕发生命活力。关键词：数学课堂;生命活力;主动探索;认识几分之一《数学课程标准》认为，学生在学习时应该是动态的主动过程，这一过程是富有生命力的。除了被动学习外，还需要融入自主、合作、实践等不同的数学学习方法。因此在小学
数学教学通讯·小学版 2020年12期2020-03-04
- “植入式”教学：让体育课堂充满生命活力
入式”教学;生命活力小学体育课堂教学，不仅是发展学生体能、技能的课堂教学，更是激发学生体育学练兴趣，调动学生体育学练积极性、发掘创造性的课堂教学。对于小学生来说，无论是体能的发掘还是体技的培养，都不是以“赤裸裸”的方式展开的。“植入式”教学，就是在学生进行体育游戏过程中渗透健康知识、体育技能、技巧等，就是要将体育学练的内容用学生感兴趣的情境、游戏等方式包装起来。“植入式”教学，能激发学生的兴趣，从而让学生的体育课堂充满生命活力。一、植入“技能元素”，让课堂
教书育人·教师新概念 2020年12期2020-01-07
- 让班班通为“生命活力智慧课堂”教学模式插上翅膀
词：班班通；生命活力；教学模式现代化的教育科技使班班通的的内容更加丰盈，教学手段更加灵活，如何使班班通成为学与教的有力工具，促进信息技术在课堂教学中的深度应用，变革教师的教学方式、学生的学习方式和师生的互动方式，提高课堂教学效率和质量，将学科班班通打造成支撑新一轮课程改革的教学工程，已经成为我校教师急需探讨的现实问题。我们尝试在学校“三模块四环节”生命活力智慧课堂教学模式的各个模块中灵活运用班班通，让班班通为“生命活力智慧课堂”教学模式插上腾飞的翅膀。第一
下一代 2020年4期2020-01-06
- 开放，让课堂充满活力
师生充分张扬生命活力的场所，课堂充满了灵动，彰显了旺盛的生命力。开放的教学理念，激活了教师的思维，让课堂创生成为可能;开放的教材资源，激发了学生学习的积极性，打造了充满活力的课堂;开放的教学过程，构建起富有激情智慧和充满生命活力的课堂。[关键词] 课程改革;开放教学;课堂教学;激情智慧;生命活力“开放、开放、再开放。”这是崔其生校长在谈到杜朗口中学的课堂改革时，讲得比较多的一句话，也是杜朗口中学课堂的特色所在。有人戏称杜朗口开放的课堂教学是“学生反了，课堂
中小学班主任 2020年12期2020-01-05
- 浅谈字理在语文教学中的运用
“跳跃的，有生命活力的泉。于是抓住关键词“生命活力”对全文进行理解分析，理解哪些词句、段看出，写出“趵突泉”是一口有生命活力的泉。二、在阅读课中贯穿字理教学。在阅读教学中如何进行字理教学呢？一般来说文中的关键词可以进行字理教学。把字理比较巧妙的放在课文中讲解，起到帮助理解的作用。在教学《台湾的蝴蝶谷》第二自然段时，我问学生：从哪个词看出蝴蝶来聚会时的急切心情？“赶到”。再让学生先理解“赶”字，我引导学生从形、音、义着手理解：“走”的古文字形是“ ”，上是“
学校教育研究 2019年8期2019-10-21
- 浅谈数学活动课在特殊教育中的作用
特殊教育 生命活力当前数学活动课主要有三种类型，一是验证性活动。二是探索性活动，三是创造性活动。这三种活动可以有效的激发智障儿童对数学的兴趣，打牢他们的数学基础。但是当前很多教师在实际组织数学活动课的时候，没有结合智障儿童的特点，很容易出现一些操作不当等问题，因此，对当前智障儿童数学活动课组织策略进行研究，是十分重要的生命教育课题。一、 适应智障学生特点，提高活动课的操作性在中重度智障学生中组织数学活动课，必须要结合制造学生的接受能力实际，这样才能够不断
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 以数学内在的张力，焕发学生生命的活力
思维生长力;生命活力;后继发展作为小学数学一线教师，该如何运用教材教好小学数学呢？读了张奠宙教授的《小学数学教材中的大道理》，笔者领悟到：数学本身有着内在的生命力，在数学教学中，教师应着眼长远，教在当下，培养学生的思维生长力，以适应时代发展的需要。一、开放问题开放地教在灵活解题的过程中，教师要让学生对数学意像有正确的认识，不能让学生在未来的学习中发现，“原来以前学习的数学是不对的”。比如探索规律：“有一排气球，它们的颜色分别是红、黄、红、黄、红、（ ）
教育信息化论坛 2019年4期2019-09-10
- 让语文课堂焕发生命活力
语文课堂焕发生命活力呢？笔者认为课堂教学中一定要以生为本，让学生在思辨想象的过程中主动参与教学。【关键词】语文课堂;教学目标;教学过程;教学形式;生命活力一、教学目标——注重需要，突出个性教学目标指单位教学时间内预期达到的教学结果，它分为认知、情感、动作技能三个方面，教学目标的基本要求是全面、具体、明确。首先，要结合所授学生实际来制定教学目标。课堂教学中，每个学生在情绪、兴趣、注意、思维等诸多方面存在着差异，因而目标的制定仅仅注意了教材的重点、难点、大纲的
广东教学报·教育综合 2019年145期2019-09-10
- 用“三生课堂”理念构建生活化的英语课堂
业;生活化;生命活力引言：新课程理念强调“课堂小社会，生活大社会，课堂生活化，生活即课堂”。让英语走进生活，让生活再现英语，让我们的英语教学焕发出生命的活力。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活，并为生活所用。小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。因此我们应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让学生在生活中习得语言。让英语走进生活，让生活再现英语，让我们的英语教学焕发出生命的活力。新课程理念强调“课堂小社会，生活大社会
学习周报·教与学 2019年32期2019-09-10
- 让小学语文课堂充盈生命的活力
读教学 生命活力传统的课堂教学以知识为中心，教师不顾学生的认知水平，将知识生硬地灌输给学生，导致师生关系错位。然而，学生是一个完整的生命个体，教师不应过分地控制课堂，而应让师生通过信息交流，生成新的资源，让学生摆脱束缚，在阅读中开阔学生的人文视野，提升他们的人文精神。一、开展生命对话，构建灵活的阅读课堂教师要通过师生之间的对话唤醒学生的主体意识，充分挖掘学生的潛能，让学生的生命得到滋养。文本不是一堆无生命的材料，学生只有与文本对话，挖掘文本中蕴含的生命
知识窗·教师版 2019年6期2019-09-04
- 从“中国梦娃”动画短片看传统文化的回归与创新
出前所未有的生命活力。关键词：认同与回归;传承与创新;传统文化;现代技术;精神价值;生命活力中华传统文化历经5000年，源远流长，绵延不断，是中华文明成果的根本和总体呈现，是中华民族赖以生存和发展的强大基底和精神基因。中华传统文化在政治、经济、思想和艺术等各领域形成了独有而丰富、特定而多元的文化本质和文化气象，成为现代社会中华民族走向复兴，实现伟大中国梦的精神源泉和不竭动力。习近平总书记指出：坚定文化自信，是事关国运兴衰、文化安全、民族精神独立性的大问题。
神州·中旬刊 2019年8期2019-09-01
- 让课堂焕发生命活力
焕发 生命活力【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0075-01课堂应是充满生命活力的。教师走进课堂的首要任务就是要调动学生的情绪，让学生想学、愿学、乐学。只有当学生智慧的火花被点燃的时候，只有当学生情感的闸门开启的时候，学生才会想学、愿学。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动。在课本、教师、学生的相互对话中，让学生充分地说出他们的所思、所感、所悟、所疑、所惑。问题让他们去提，
课程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 激发生命活力，提高美术教学效率
美术课堂焕发生命活力的关键所在。我们应该树立“以学生发展为本”的新课程理念，关注学生的心理情感需求，通过情景教学、合作探究、激励评价等优化策略，使学生感受美术学习的快乐，活跃课堂教学氛围，在初中美术课堂生命力的激发中提高教学质量和效率。关键词：高效课堂;生命活力;初中美术课堂是初中美术教学的主阵地，其教学效率的高低直接决定美术教学的成败。本文就美术课程教学的几种类型入手，谈谈初中美术课堂教学的策略，并由此产生一些反思。希望能给美术同行们一些借鉴和思考。一、
新一代 2019年2期2019-05-29
- 基于创新教学模式
键词：创新;生命活力;生物课堂在生物课堂的教学中，通过把生物的知识融入学生的生活当中，能强化知识点的学习、启迪学生的思维，学生不仅能掌握知识点，还能在学习中，了解更多的情感问题、生活态度问题与价值目标的问题。一、生物课堂教学环境的生活情景化传统的生物教学课堂上，教师在课堂讲台上面，学生在底下听，学生常常会感觉到生物知识点枯燥乏味，又难以理解，学生很难对生物学习产生兴趣。如果把知识点融入到生活当中，让学生通过生活中已经懂得的知识，再去慢慢了解知识点，学生就比
儿童大世界·教学研究 2019年9期2019-05-08
- 展学：还原数学学习的生命活力
;数学学习;生命活力早在1997年，华东师范大学叶澜教授就站在生命高度，用动态生成观点在《教育研究》上发文呼吁，“让课堂焕发生命活力”。时至今日，这一声音仍然是时代教育的最强音。如果我们将学生“学力发展”隐喻为“树的成长”的话，那么，学生学习过程就约略可分为这样五个阶段，即导学阶段（催种萌芽）、自学阶段（培根固本）、互学阶段（枝繁叶茂）、展学阶段（百花齐放）和评学阶段（果实满园）。其中，“展学”不仅能把握到学生个体生命生长样态，而且能把握到学生群体生命生长
数学教学通讯·小学版 2019年3期2019-04-27
- 浅议如何让初中历史课堂充满生命的活力
们营造出充满生命活力的课堂。”这是新课改中提出来的新的教学理念。但是，由于传统的教学理念缺乏生命力和活力，缺乏提升学生智慧和好奇心的探索，从而使教师和学生的生命力无法得到有效发挥。因此，改变传统的教学观念，构建动态历史教学课堂，让历史课堂充满活力，应该成为新历史课堂改革的重中之重。关键词：历史课堂；初中；生命活力；生命教育教育的本质是促进人的发展，生命教育是真正充满活力的人的教育，是指导美好生活的教育。本文分析并结合历史教师的特殊身份与历史学科的特点，探讨
世界家苑 2019年1期2019-04-15
- 如何激发学生的音乐灵性
;音乐课堂;生命活力中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）11-0151-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.137音乐借助优美的旋律，使人们不禁浮现美妙的诗情画意，是陶冶学生情操、培养学生素养的最有效的方法。因此，要上好音乐课，基于崭新的教学理念影响下，要挖掘学生音乐灵性，激发出音乐课堂蓬勃的生命活力。一、创新音乐课堂，注入丰富的音乐信息小学生天真无邪，天性好动，对世
学周刊 2019年11期2019-04-10
- 小学数学课堂教学中焕发生命活力的有效措施
;课堂教学;生命活力在新形势下，教师应改善以往的教学理念，更关注学生的个性，加强师生之间的有效互动，充分调动学生的积极性与主动性，提升学生在课堂教学中的主体地位，让小学数学课堂教学焕发生命活力。因此在小学数学课堂教学过程中，应采取科学、合理的策略，加强师生、生生之间的有效互动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，促进小学数学教学的不断发展。一、 创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣在小学数学课堂教学过程中，创设有效的教学情境，有利于增强课堂教学的趣味性，
读天下 2019年11期2019-04-03
- 与时俱进，让道德与法治课更具生命活力
能打造出具有生命活力的道德与法治课堂。[关键词]与时俱进;初中道德与法治课;生命活力[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）01-0057-02中国共产党第十九次全国代表大会明确指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要优先发展教育事业，深化教育改革，落实立德树人根本任务，培养德智
中学教学参考·语英版 2019年1期2019-03-27
- 语文“生命”课堂的构建及实施
[关键词] 生命活力；创造；感动教学是一个生命的载体，也是发展学生个性的载体，“压抑教学的个性就是堵塞教学的生命之源”。当前，“生命课堂”成为许多老师关注的对象。叶澜教授近年来大声疾呼“让课堂焕发出生命活力！”主要原因是，长期以来在以人为本的教育中，生命似乎缺席了。人作为生命个体，总要经历由知之不多到知之甚多，由简单到复杂，由低级到高级这样一个成长的过程，这个进程，也是学习循序渐进的一个过程。“生命课堂”就是在课堂上真正把“学生”当作“人”来教的教育，教育
教师博览·科研版 2018年10期2018-12-22
- 如何让化学课堂焕化出生命活力
课堂 焕发 生命活力课堂教学是当前学校教育最根本的组织形式。深入研究并开发课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，让学生积极主动的学习是实施素质教育的根本保障。教师在课堂上是名副其实的双重任务的承担者——引导者和管理者，学生是学习的主体，学生能否学得生动活泼，能否得到发展，课堂是最直接的反映场所。如何让课堂焕化出生命活力呢？本文结合教学实践谈一些笔者粗浅的体会。一、出奇制胜的课堂导入好的课堂导入对一堂课的成功教学起着举足轻重的作用，如果能在导入部分
考试与评价 2018年8期2018-10-21
- 如何构建有生命力的小学数学课堂
课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活，属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让课堂成为师生生命的绿洲。我们在数学教学中通过构建开放的教学空间，让学生在课堂上真正活起来，使学生插上创新的翅膀，自由飞翔。让开放成为新课程小学生数学课堂学习充盈活力的诗意追寻。关键词 小学数学；课堂教学；开放式课堂；生命活力中图分类号：G424.21
读写算 2018年8期2018-09-29
- 绿色课堂，让生命如花绽放
；互动对话；生命活力[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）25-0022-02绿色，是充满着希望的生命颜色，它象征着生机、繁茂和永恒。绿色课堂强调以学生为本，着眼于学生的可持续发展，最大限度地开发每个学生的潜能。教师要由原来的备“教”转变为备“学”，站在学生的角度设计教学，实现课堂由“讲堂”向“学堂”的转变，实现把课堂还给学生的目的，让学生真正享受掌控课堂的快乐，促进全体学生的自然发展、主动发展和健康
小学教学参考(语文) 2018年9期2018-09-27
- 注重课程游戏化，激发幼儿教育生命活力
；幼儿教育；生命活力幼儿园课程实现游戏化，这是幼儿园教学发展大势，符合现代幼儿园教学基本规律，为幼儿健康成长创造良好环境。随着新课改的提出和素质教育的不断深入，幼儿园课程游戏化越来越受到人们的重视。現今的幼儿教育工作者和研究者，都在思考如何提高幼儿教学课程游戏化，在增强知识教学的趣味性的同时，提高幼儿教学水平，激发幼儿教育生命活力。一、幼儿园课程游戏化的重要意义幼儿园课程游戏化，已经成为幼儿教育的潮流，很多幼儿教育工作者都认识到游戏的重要作用，它主要表现为
启迪与智慧·教育版 2018年7期2018-09-14
- 用活力课堂激发生命活力
将激发学生的生命活力。关键词：活力课堂；生本理念；生命活力中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）24-0128-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.081如花似玉的学生年代，不仅应该充满朝气，更应该充满活力，动力十足。但是沉闷的课堂教学，枯燥的理论知识和不需要思考的学习方式正在一点点地磨灭学生的生命活力，磨灭他们求学的欲望和学习的兴趣。如何打造活力课堂，提升学生的生命
学周刊 2018年24期2018-08-08
- 小学语文教学中如何渗透情感教学
；情感教学；生命活力中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0234-01情感教育，语文教学的根本。法国启蒙思想家得罗说：“没有情感这个因素，任何笔调都不能打动人心。”语文课，必须让情感教育贯穿于教学全过程，情感成为学生接受知识、接受教育的催化剂。人有生命，语文也是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生
读与写·下旬刊 2018年6期2018-07-14
- 铸党建品牌，激活师生“生命活力”
活了师生的“生命活力”，引发了宿迁教育教学质态的大改观。为了探秘宿迁学校党建工作，记者走进江苏省宿迁市，先后走访了宿迁市委教育工委、沭阳县教育局、泗阳县教育局、泗洪县教育局及各区多所中小学。在这里，记者触摸到了党建工作创新发展的脉动，目睹了学校党建文化发展的生动场景。今年3月，江苏省宿迁市在全市89名市级机关部门单位党组（党委）书记述职评议中，宿迁市委教育工委被评“好”等次。这一成绩的取得，是与市委教育工委持续开展党建“一校一品”密不可分的。近日，本刊记者
教育家 2018年21期2018-06-25
- 以课程改革推进学校变革
;学校变革;生命活力【中图分类号】G42 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）35-0075-01江苏华杰教育集团办适合学生成长的高质量教育，促进学生全面而有个性的发展，推进了学校变革。一所学校教育质量的高低，很大程度上取决于课程改革。因此，华杰教育集团对学校课程进行了整合。第一阶段，夯实基础性课程，让学生在教改中茁壮成长。通过基础性课程实施，顺应生命发展的规律，为学生生命的发展奠基;通过落实拓展性课程，创设课程选择空间，拓展生
江苏教育·中学教学版 2018年5期2018-06-08