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2021年11期
数学教学通讯·小学版
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课程教材教法
单元整体视角下小学数学研训策略探讨
学科核心素养视角下的单元学习
基于儿童“学力生长”的小学数学教学问题链设计研究与实践
信息技术背景下小学数学板书探析
构建促进儿童生长的数学课堂
主题式学习单在小学数学课堂中的设计初探
课例评析
运用简约素材 实现多元链接
教学实践
多维目标,多元策略,培养学生数感
小学数学生态课堂的结构特点与构建方式
课堂教学:不应忽视有效引导
“立”德树人,“学”有所成
关注概念本质,精致建构过程
基于微视频的小学数学教学实践研究
优化数学作业的设计,培育勇担责任的好少年
融通算理与算法,构建运算模型
探寻优化小组合作学习的有效路径
教学改革
“大观念”统领:基于“核心素养”数学教学设计策略
浅谈数字化技术有效融合,助力数学课堂焕发生命活力
核心素养视域下学生数学“深度学习”路径
绘本阅读:优化数学教学的有效方式
信息技术:引领学生的具身性认知
教研在线
促进学生“深度学习”的有效路径
指向学趣提升的小学数学复习课教学研究
有效制造冲突点,点燃思维导火索
在习题教学中培养推理能力的策略研究
问题探索
直观性教学策略培育直观想象素养的策略研究
教学反思
“图形与几何”学习障碍及教学策略
立足结构,为学生注入可持续发展的动力
培养学生数学思考能力的实践与思考
数学实验:STEM教育的有效载体
教学技巧
浅析小学数学核心素养的培养策略
因“境”施“法”
探究新课程背景下构建高效课堂的策略
小学数学“浸润式”课堂的构建策略
巧用评价性语言,成就高效数学课堂
例谈创造性选择与利用学习材料的策略
渗入点幽默,让小学数学课堂趣味倍增
多步走,让数学学习更有味
促进学生理解策略例谈