运用现代教育技术提高中职财会教学活力的策略

王雅华

摘要：随着现代教育技术的飞速发展，中等职业学校会计教师应当顺应时代，积极运用现代教育技术，提高教育内容意识，不限制教育的时间和空间，需要突破教研屏障，引领学生自主学习。现代教育技术之间的关联可以推进教育信息的多元化传递，更好的激励中职会计教育的活跃度。

关键词：现代教育技术;中职财会教学;生命活力;研究与对策

引言：

由于中职会计课程内容较为复杂、晦涩，很多学生在学习过程中会产生厌烦的心理，因而很难学好这个专业的知识。 此外，传统的会计教学模式较为无趣，课堂氛围较低落，没有活力，从而致使大部分的学生没有了学习的热情。针对这一现象，中等职业学校会计教研应当转换教育念头，创新教育模式，踊跃引进现代教育技术，增加会计课堂的效用，有效激励学生的学习热情。

一、 现代教育技术在中职财会教研运用的深入性

当前的会计专业教研制度有自己完备的处置模式，比如固定资产成本核算等等。学生在讲解上述内容时，老师还必须先给学生列举多个实际例子，并结合财务会计给学生说明内容。在这个过程中，教师还必须先给学生介绍大量的黑板文字。传统的课堂教学方法需要老师在上课之前准备好大量的课件和教案，不但耗费了大量时间，而且课程乏味，教学成效也不突出。但是在某种程度上，会计学教研是一个多功能性的、多样化的专业教学，优质的教学模式是把实际情况与书本上、课堂上所传授的知识相结合。而现代教学信息技术在会计学教研中的使用，可以更好的打消传统教研的劣势。而现代教育能够利用文本、图形等最新信息技术，直观地呈现抽象的知识，有助于学习者更好地掌握和获得有关知识。另外，会计老师的创新型课堂发展也能够有效提高课堂教学的热情度，从而提升教学质量与效应。

二、中职财会教研实践中运用现代教育技术的核心要素

随着信息全球化进程的推进，加强现代教育技术应用是必然要求，提高教育质量以促进社会发展和人才培养的趋势是必然的。会计专业已经成为热门专业。为提高教育效果，职业学校和教师需要摆脱传统的教学模式，注重采用新的辅助教学方法。今天，知识的理论教学与多媒体、计算机技术、互联网、数据库等与现代教育信息技术有机融合，立足于学员的专业知识与实践应用，不断开发新的具有针对性的教学模式。全面调动在校生的积极性，给与学员相应的职业待遇，已成为当前广大高等职业院校教育发展的必然趋势。

三、中职财会教研中运用现代教育技术展现的优点

（1）可以把学生的学习热情充裕的引导起来

由于计算机技术的发达，手机、电视等沟通手段十分普遍，同时高校还投入大批教育经费完善教育设施，构建校园网络系统。多媒体视音频等最新教学信息技术在中职会计教学中的运用，充分调动了学生的视、听的感觉，提高教师教学的灵活性和兴趣，提高了学生的灵活性和注意力，从而有效调动了学员们的学习动力。同时由于平台上能够获得大量的教学资料，从而极大地推动了学生自学能力的提高，从而有效补充了教学的不足。

（2）高效减少学生的学习难度，推进学习成效的增加

在中职会计教研實践中，运用现代教学信息技术可以提升教研的核心素养。这样，学习者就应从自己的实际掌握状况入手，根据缺乏的基础知识，运用最新的教育技术进行深入掌握，从而全面提供专业的基础知识与掌握方式。也因此，在《基础会计》教材的»主要经济企业会计»章节中，学生所学的主要涉及公司投资、生产加工流程、市场营销过程等的会计。如把现代教学信息技术运用于教学中，并采用视频讲解记账的具体步骤，用具体易懂的形式取代了抽象的知识，则教学困难度将有效减少。

四、现代教育教师增加中职财会教研活动的方略

（1）使用现代教育技术增添课堂教研的参加度

在当前，有许多中职学生对很多事物都缺乏一定的兴趣。所以，学生们很少把精力花费在研究课程上。中职会计教学，不管内容或者表现形式都存在着很大的概念性或者理论性问题，对中级职称的学员缺乏吸引力，学员也无法迅速进入复习状态，专业化学生，不利于创新能力养成。所以，在中等以上职业院校对会计专业的教育过程中，老师们可以革新传统教学方式，以提高课堂的趣味性，提高学生的注意力，在课堂上积极参与课堂教学活动，逐步调动他们的学习动力，进一步提升课堂效果。

（2）运用现代教育活动打消教学的多种限定

基于教育心理学，在人们认识和记忆时，动作和直觉的方式比静止和抽象的方式拥有很多优点。中职学校目前正处在教育由形象思维向抽象思维转变的关键时期，现代课程教师能有效冲破传统课堂时间局限，把抽象知识点以动静结合的方法表达，对文本电影、视频等的直观认识以及大量的学生感性认识，并以此提升学生的感受，从而鼓励学生的深度思维。

（3）运用现代教育技术指引学生展开多样化的学习

在这个信息爆炸的年代，中职教学的重心应不仅要帮助他们掌握基础知识，而且让学生自主掌握专业知识。利用现代教育信息技术，学习者能够自己寻找并研究感兴趣的知识，提供一种开放式的学习空间，让学生可以明白很多的基础知识点，高效培育学生的独立学习的认知程度。举例来说，假设一个企业实行资金控制，老师可以首先通过全国会计网校的系统，帮助学生完成企业计划控制、净现金流计划控制，再通过学生对有关知识点的基本掌握，开展小组合作研究与探索，实现专业知识与能力的最终养成。

结束语：

综上所述，现代教育信息技术在普通中等以上职业院校会计专业教育中的广泛运用，极有效地提高了学校课堂的活力，调引出学生对会计专业学习的热情，也在很大程度上增加了学生的学习效用。所以，通过中等职业院校的会计部门从学生就业条件和职业能力入手，对学生现代教育技能进行补充教学也是合理的，从而可以更好地增加学生们的会计专业知识能力。

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