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2016年10期
数学教学通讯·小学版
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前沿新课标
苏北农村小学数学综合实践操作实践研究
备课参考
层层递进中培养学生空间观念
吹尽黄沙始到金
凸显操作价值 促进学生发展
对比教材“不同”所想到的
渗透研究意识，挖掘课堂深度
课例分析
互动，数学课堂永恒的旋律
智慧之泉，从这里开始流淌
动态建构 理性生成
锦上添花 感受数学之美
教学改革
小学生思维批判性的培养
智慧理答：开启学生“思维之门”
数学规定：儿童视角下数学文化的关照
整体教学：儿童数学教学的智性建构
认知维度视阈下的数学教学探寻
问题探索
培养学生提问能力的实践性研究
借助层次化教学设计培养学生的数学素养
小学数学探索性、开放性问题设计研究
从“经历”走向“经验”
“实践”搭台“经验”唱戏
准确把握“度” 追求生成“效”
教学反思
在旧知复习中寻找新的生命力
“补救”引发的思考
充分利用各教学环节，培养学生建模思想
植根生活，让小学数学复习课教学紧接地气
教学技巧
走向“高效”的小组合作学习
开展有效探究，凸显课堂生命活力
小学数学计算能力的培养策略
小学数学“课前任务导学单”设计例谈
运用负效经验引领课堂，力促数学教学生成精彩
创建小学数学“新”课堂
