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2025年2期
中学数学·高中版
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特色展台
山重水复探试题奥秘 柳暗花明显创新思维
一石激起千层浪 吹尽黄沙始见金
基于教材的拓展课：一道例题的引申及应用
在例习题教学中提升学生思维品质
课程视点
多元融合提升高中数学教学质量的策略探究
新课程背景下基于数学史的数学文化在高中数学课堂的应用研究
“阅读与思考”：依托数学文化，学习画法几何
教法探索
以问题为驱动聚焦核心素养下课堂“真学习”探究
U型探究思维下双曲线单元教学设计
从“一题多解”到“一题多变”
基于数学核心素养的高中数学大单元教学设计的研究
项目式教学的设计与实施
核心素养导向的高中数学大单元教学策略研究
突出概念性质，指向核心素养
基于大单元复习课的项目化学习的教学实践
例谈五环节模式在高中数学教学中的实践
内容自然 学得自然 教得自然
基于多元表征理论的高中数学教学案例分析
关于“椭圆的几何性质”研究课教学设计的再思考
深度学习 铸就活力课堂
学生学习
借空间动态问题 培养直观想象能力
剖析试题情境 培养理性思维
设置挑战性学习任务，助推数学思维进阶
转化与化归思想在高中数学试题中的应用特征分析及教学启示
圆锥曲线中几种简化运算的处理方法
巧用“角”，解决双曲线离心率的问题
导数在解三角函数问题中的运用
基于保持特殊性质，探寻动点轨迹
追根溯源链接高考，开拓思维一题多解
巧借积化和差公式，妙破解三角形问题
一道数量积取值范围题的探究
评价透视
“双新”背景下高中数学分层作业设计及评价研究
着眼高考热点问题 聚焦教材难点融合
基于数学问题情境命制的一道概率题目
巧借韦达定理破解斜率之商
齐次化构造解圆锥曲线中定点定值问题
指向核心素养的高一数学作业优化设计
解题天地
常规通法中寻求思路，运算变形中寻求突破
2024年高考数学新课标Ⅰ卷第15题多解探索及教学思考
开拓数学视角，发散数学思维
追根溯源回归，教学建议引领
两曲线上动点距离的最值问题
一道抽象函数与其导数交汇问题的多解探究
一道立体几何考题的多解探究
恒等变形巧同构，不等性质妙放缩
合理代换，巧妙放缩
代数与三角比翼，推理与运算齐飞
乱花渐欲迷人眼，合理消参看本质
2024年高考数学新高考Ⅱ卷第16题的解法探究
发散思维应用，巧妙视角变式
例析三角函数最值问题的常见解法及解题技巧
教师发展
谈高三一轮数学核心概念的有效复习
Cosnit-Turtoiu不等式的加强与其他
