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2025年1期
中学数学·高中版
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特色展台
2023年北京卷第19题解析几何题目赏析
递推数列中的直观想象与数学运算
一题多解，链接高考，发散思维
直线与平面垂直教学的创新尝试
依纲据本 不失创新
课程视点
回归教材习题 促进减负提质
巧用教材的“边角料”
重视教材价值，落实教考衔接
深耕教材，拓展提升：一道三角函数题的判断
教法探索
几何图形在圆锥曲线中的应用研究
一道数学题的“生产性学习”
概念自然生成 知识追本溯源 提升数学素养
深度学习视角下的高中数学大单元活动设计及实践研究
以生为本，构建生长课堂：“正弦定理”教学案例
创设问题“促”探究 引导学生“做”数学
学生学习
基于大数据和人工智能的学生学业预测与干预模型研究
挖掘问题本质，提升运算素养
培养数学抽象能力 发展数学核心素养
例谈一题多解视域下的数学思维培养
“同构法”在解析几何一类切线问题中的应用
关于函数零点问题中如何“找点”的几点想法
高考概率解答题的几类常见类型
关注教学效益 提升学习能力
加强解后反思，提升教学效益
开拓数学思维，巧妙运算
依托平面几何基本定理，破解解三角形问题
基本不等式应用的技巧
评价透视
“双减”背景下高考数学命题改革研究
深度学习理念下高中数学作业设计的探索与思考
专注学科素养差异化，提高高考试题创新性
整体上总体评价，细节处特点分析
极点和极线背景下的解析几何题目命制
“动”中找“定”，以“静”制“动”
对2022年天津卷高考第19题的改编
近三年新高考Ⅰ卷数学试题生活实践情境分析及备考策略
解题天地
例析解析几何中优化运算的策略
利用端点效应揭示2023年全国甲卷理科第21题
追根溯源，探寻应用
教材追根溯源，链接高考真题
“数”与“形”双重属性，技巧与方法应用
依托变换巧应用，回归定义妙转化
合理引参创设，破解一道立体几何题
探析利用导数证明不等式策略
导数中曲线公切线问题求解策略
抽象函数常考题型例析
三角函数及解三角形中取值范围与最值问题解法探析
一道涉及存在性问题的最值问题的探究
圆锥曲线最值问题探究
关注双曲线与三角形的内心和重心的交汇
巧思维破解，妙视角拓展：一道离心率题的求解
一题多解，一型四法：条件概率问题的破解方法
教师发展
新课改背景下高中数学教学改革新思路
关注思维活动,提升教学品质
基于新高考的二轮复习备考策略
单元视域下数学问题设计实践与反思
