英语教师
课题与实验
专题·翻译
课例研究
- 应用支架式教学模式,提升初中生的读写能力
——以Unit 8 A green world为例 - 基于主题意义探究的英语语法教学实践
——以一堂高三英语语法复习课为例 - 指向思维品质培养的高中英语话题式语法教学探究
- 高中英语精品词汇课的构建
——以主题词汇课How to describe a person为例 - 元认知策略在初中英语词汇教学中的应用
——以Unit 5 Do you have a soccer ball?为例 - 初中英语教学中开展“情思课堂”的实践探究
——以Unit 6 Birdwatching阅读课第一课时为例 - 少一些伪环保,多一些真思考
——基于思维品质提升的初中英语环保课例研究 - 基于主题意义探究的“五步三层”初中英语教学实践
- “以学生为本”的九年级英语语法复习课的探索与思考
——以“主谓一致”专题复习课为例 - 浅谈在高中英语课堂教学中践行英语学习活动观
——以Unit 1 Friendship Reading Anne’s Best Friend教学为例
专题·高效阅读
- 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探索
——以Unit 5 Canada The True North阅读课为例 - 核心素养下高中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究
- 主题意义引领下的高中英语阅读教学中学生文化意识的培养
- 基于文学读本的初中英语阅读教学初探
——以Unit 8 Robinson Crusoe为例 - 聚焦核心素养的初中英语阅读教学探究
——以Unit 6 The Trojan horse为例 - 基于思维品质培养的初中英语阅读教学活动设计有效策略
——以Get Along with Others为例 - 核心素养视域下初中英语读后活动设计举隅
- 利用英语绘本提升农村小学生英语阅读能力的实践研究
- 小学英语绘本阅读:学生阅读力深度生长的源动力