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2018年18期
刊物介绍
最权威的名师辅导，最精品的作文展示
小学生作文辅导
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理论探讨
小学语文实施差异教学的若干思考
小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究
小学作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种方法
核心素养下的语感培养策略
关于小学语文教学综合效率提高策略的探索
如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境
如何提高小学生初学习作的积极性
探讨小学语文核心素养的培养
小学英语教学生活化的内涵及策略研究
浅析小学语文教学中的多元化教学方法
习作园地
中国梦，创新梦——看《开学第一课》有感
食品安全变化曲
为梦想插上翅膀——看《开学第一课》有感
假如我是联合国秘书长
放风筝
暑假第一天
写给自己的一封信
有梦有未来——看《开学第一课》有感
去宜家买书柜
书香伴我成长
农耕生活体验
劳动的快乐
智慧阅读
读写结合在小学语文教学中的应用
群文阅读理念与阅读技巧提升——探究小学语文阅读教学的创新模式
关注阅读能力，培养核心素养
小学语文阅读课堂中读写结合策略探究
小学低年级学生趣读文本的研究
借助阅读教学，提升写作能力
入境，让古诗词教学不“古”
小学语文教学中如何培养学生的阅读素养
论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养
以生为本，让阅读教学满足小学生内需
小学英语绘本阅读指导策略
小学阅读教学中对学生情感体验能力的培养——以《烟台的海》一课为例
课堂建设
个性表达，让独特思考在课堂流淌
优化课堂教学，实现双赢
树立四种意识，铸造高效课堂
立足课堂指导 提升写作能力
课堂发言——展现语文课堂的魅力
借助童话故事优化拼音教学
学生的语言表达能力，在“学、导、习”中再发展
新常态下的小学语文课堂教学探索
论小学语文微课的妙处
巧用游戏教学法活化小学语文识字课堂
小学语文写作教学课堂策略的应用研讨
优化小学语文口语交际教学“三策略”
写法导引
探究小学语文作文的教学策略
小学生作文情感表达的细节描写策略
小学语文作文教学方法研究
以选材之法 解习作之难——《我敬佩的一个人》习作教学
做到三个放开，习作灵感源源来
整合教材资源，活教作文
以提倡写作为主旨的小学语文教学方案
用多样的评价方式激发写作兴趣
守望“麦田” 静候“花”开
刍议小学生作文指导
小学低年级看图写话教学
小学四年级学困生习作水平低下的成因及对策研究
提高小学生语文写作质量的策略
完善素材来源，提高写作能力——浅谈小学生作文素材的有效积累
小学语文中段习作教学中思维导图的应用策略
教学透视
作文教学——语文教学的延展
小学语文教学中如何培养学生的写作能力
提升语文综合性学习效果探微
提高小学低段语文朗读教学的有效策略
小学语文教学中培养学生提问能力的策略研究
联系生活教学，感悟语文真谛
提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径
关注小学口语交际教学 提高学生口语表达能力
刍议小学语文写作教学对策
小学语文教学中低年级学生语文素养的培养方法
巧用提问法，让学生正确使用“的”“地”“得”
合作学习在小学语文教学中的应用
小学语文低年级识字教学的策略
如何在小学语文教学中开展探究性学习
小学语文作文教学如何提升小学生的写作能力
小学低年级语文学科前置性学习的活动设计
经验交流
小学语文教学中课本剧的使用
剖析作文问题根源 提高学生写作水平
互联网+模式下小学语文学困生阅读技巧教学策略分析
浅谈新课程理念下小学语文低年级识字教学
一日之“技”在于晨
以“写”促学，优化小学英语教学
情景交融背景下写景抒情类文本的教学策略——以《烟台的海》一课为例
诗歌在小学语文教学中的情感意义的教学使用研究
培养低年级聋生看图写话能力的策略
巧妙整合信息，提升语文学习能力
国学经典诵读在小学语文教学中的渗透探究
如何实现小学语文阅读与写作的有效整合
关注口语交际教学 提升学生自身素养
小学中低段语文写作教学有效策略探究
小学语文拼音教学中趣味教学法的应用
教育撷英
指向写作的儿童绘本创作
纠正小学生写错别字现象的策略探究
小学语文叙事性作品阅读教学策略
浅析小学语文字词教学
让“练笔”真正“随文”
高效课堂绘画取 留得教学满滋味——谈绘画在小学英语课堂中的运用
写作策略知识于中小学语文教学中的应用
小学语文课堂写字教学的策略
微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示
儿童性格色彩的初步研究与实践
慢中求精，提高写字教学质量
营造向善氛围，积极转化后进生小团体
基于人本理念的小学班主任管理工作研究
传统文化在小学语文教学中的渗透探析
小学班主任做好班级德育管理工作的策略
卷首语
读《给教师的建议》，悟后进生转化策略
学校风采
浙江省东阳市江北小学羽毛球特色掠影
