小学班主任做好班级德育管理工作的策略

江苏省盐城市滨海县永宁路实验小学 潘 利

如果说任课教师是一位营养师，不断调配学生在成长路上需要的各种“精神食粮”，那么，班主任就是小学生成长路上的灵魂导师，它是决定学生可以在这条路上走多远、发展多宽的摆渡人。对于小学生而言，班主任就是他们的新“家长”。在本篇文章中，围绕了解同学，采取正确的管理方式；团结同学，壮大班级的参与力量；德育教育，培养学生优秀的品质三个方面，对小学班主任做好班级管理工作提出详细的见解和论述。

一、了解同学，采取正确的管理方式

“因地制宜”“对症下药”是班主任做好班级管理工作的第一步。在班级管理工作中，班主任想要使自己的管理起到作用，那么，了解学生就是他们需要做首要工作。第一，班主任要了解学生，所谓的了解并不仅仅是关注学生的学习情况是进步了还是退步了，更要关注他们为什么学习进步、退步，是什么原因导致的，班主任更要找出其中的关键之处。同时，在关注学生学习情况的时候，更要关注他们的生活情况和心理状态。有些学生因为家里发生了某些事情或是自身的身体缺陷，会封闭自己，不爱和其他同学交流，教师对这一类的学生要多加注意，要及时了解他们、开导他们，使他们及时走出封闭区，走向阳光。在班主任足够了解学生的前提下，要根据学生的性格特点等一系列的因素来对学生进行管理。有些学生比较好动，有些比较喜欢安静，班主任要分别制定不同的管理办法，既不伤害孩子的自尊，又可以和平处理好与学生之间的关系，使学生信服班主任，尊重班主任，在班主任的正确指导下，配合班主任做好班级管理工作。通过及时了解学生的相关信息，可以使班主任的班级管理工作更加顺利地开展。

二、团结同学，壮大班级的参与力量

全班同学是班主任做好班级管理工作的一个重要媒介。班主任服务的对象是全班同学，想要知道使用的方法是否有作用，最好的方式就是团结全班同学，共同搞好班级管理工作。那么，班主任该如何团结全班同学呢？首先，班主任对于班级的管理政策要实行民主化，即班主任在制定一些班规的时候，可以征求全班同学的建议，让学生有什么好的建议和想法都可以在班会课上直接提出来，或是课后找班主任，只要对班级管理有利的，都可以踊跃发表自己的看法。在学生提出了自己的看法以后，班主任要仔细斟酌，在最后制定的时候，可以一条一条地宣读，学生认为有异议的可以提出来，另行商定。这样一来，学生就更好地加入了班级管理工作中。再者，班主任可以充分发挥班干部的力量，毕竟班主任只有一个，力量是有限的，班主任平时要和班干部多联系，多沟通，及时了解其他学生的动向，通过团结班干部来达到团结全班同学的目的，使学生通过班干部这个桥梁，把自己对班级的管理想法告知班主任；其次，班主任要在平时闲余时间多组织一些活动，加强和学生之间的联系，同时也可以增进和学生之间的感情，可以更好地让学生加入到班级管理工作中来。通过团结全班同学，可以集合大家的智慧，把班级打造成师生的第二个温馨、和谐、美丽之家。

三、德育教育，培养学生优秀的品质

德育教育工作始终贯穿在班主任的班级管理工作中，做好小学生班级管理工作是非常重要的。为做好班级德育教育工作，对班主任和学生提出了以下要求：第一，班主任在平常的班级生活中，教育学生之间要互帮互助，要团结友爱，尊重彼此，慢慢地培养学生良好的品质。第二，班主任要多举行关于德育教育工作的专题讲座，让学生的思想受到熏陶。例如，在班会课上，班主任可以邀请一些专业人士，对学生进行德育教育方面的专题讲座，一点一滴地影响学生，让他们充分认识到德育教育的重要性，同时也可以提高他们的思想修养。班主任也可以放映一些关于德育教育的影片，通过电影来达到教育学生的目的，既有趣又形象。还可以列举身边的人和事，更加贴近学生们的生活，更能鼓舞学生，使他们走上正确的道路。第三，学生要积极参加班主任举行的各类德育讲座，及时反省自己有什么地方做得不好，要找出错误并且及时改正，或是可以寻求班主任帮助，在班主任的帮助之下不断提高自己，使自己成长为一个对社会有用之人。第四，学生对于德育教育有什么好的建议，可以提出来，班主任来总结评判是否可行，这也是一种提高班主任德育教育工作的一项很有效的措施。通过德育教育工作，使学生的思想品德有大幅度的提升，这对学生今后的发展和班主任的教学管理工作而言至关重要。

作为班级的领军人物，班主任的重要性不言而喻。对于小学生来说，班主任的正确领导尤为重要，它是学生人生道路上的明灯。在班级管理工作中，班主任要及时了解学生的心理动向，团结学生，凝聚整个班级的力量，共同建设一个和谐美好的新集体，同时，班主任还要加强德育教育工作，陶冶学生的情操，培养他们优良的品质。在不懈的努力下，在正确的策略指导下，小学班主任的管理工作定会更上一层楼。