2013年9期
学生之友(小学版)上半月
卷首语
语文墙
- 新理念下小学语文有效阅读教学探索
- “三实”促进有效
- 小学语文“有效教学”三部曲
- 开展小学区域教研活动的有效策略
- 新课程理念下培养学生语感策略
- 用智慧性的语言调控课堂
- 课外阅读课内引
- 情动而辞发
- 浅谈小学语文教学质量的优化措施
- 浅谈培养学生学习语文兴趣的几点做法
- 关注学生需要提高练笔实效
- 智慧的导入成就灵动的课堂
- 用阅读润泽学生的心灵
- 学生习作中的思维策略训练
- 文本链接方略的刍议
- 兴趣，是学习语文最好的老师
- 坚守语文本真，加强言语实践
- 小学语文课堂教学中的“问道”
- 随风潜入“文”
- 抓住课堂的本质
- 浅议小学生语感经验孕育
- 语文阅读“魂”在自主探究
- 小学低年级口语交际教学中的情境创设
- 莫让“拐杖”成负担
- 多媒体技术
- 对小学语文课堂教学有效性的思考
- 审美教育在小学古诗词教学中的实施
- 学会智慧分享愉快合作学习
- 有效提问，让学生在课堂上畅所欲言
- 小学语文阅读教学的现状及改进策略
- 小学生提问也讲究
- 借交互式电子白板助小学语文课堂生机焕发
- 意外的生成，成就精彩的课堂
- 阅读习作双飞翼巧借游戏上云天
- 提高毕业班语文作业的实效性
- 浅谈如何提高小学语文课堂作文教学的有效性
- 素质教育下作文教学改革的几点尝试
- 浅谈小学语文课堂教学
- 如何变小学生“强制性语文学习”为“主动性语文学习”
- 幸福课堂快乐成长
- 让小学语文课堂充溢着浓浓的人文情怀
- 低年级语文教学要以“趣”为先
- 让绘本说话，让写话生动
- 巧设悬念让语文课堂回味无穷
- 读出情趣、读出思想、读出境界
- 《走进丽江》教学设计
- 默读，无声的魅力
- 品读语句悟理悟情
- 小学语文《少年王冕》教学过程及设计意图
- 灵性飞扬的小学语文课堂
- 浅谈小学语文朗读教学的优化
- 让语文课变得灵动起来
- 浅析对话式作文批改的有效途径
- 小学语文课堂教学中学生质疑能力的培养
- 讲评引路自主修改智趣横生
- 学习汉字原来也是愉快的
- 小学语文词语的有效教学三策略
- 兴趣引领高效语文课堂
- 培养质疑能力关注学生发展
- 在小学语文教学中渗透人文教学初探
- 发掘生活，凝练语言
- 写字指导
- 低起点，早起步
英语教学
- 建立在情境互动基础上的小学英语教学之探
- 小学高年级英语语篇教学的思考
- 激发兴趣添活力注重方法出成效
- 农村小学生英语写作教学初探
- 浅谈英语中的文化教育
- 谈英语词汇识记教学
- 让小学英语教学与德育教育同行
- 如何培养小学生学习英语的兴趣
- 对小学三年级学生英语学习兴趣的培养
- 让美充满英语课堂
- 乡村小学英语课改中小组合作学习的问题与对策
- 浅谈英语课堂中师生情感交流三部曲
- 情技兼顾提升能力
- 新课程下小学英语课堂教学存在的问题及对策
- 浅谈在英语教学中提高课堂效率的几个途径
- 关于学生学习英语基本能力的培养
- 小学英语新授课堂导入的方法
- 齐读不是目的，乐读才是归宿
- 如何巧记英语单词
- 如何进行英语课有效新课导入
- 小学英语教学要生动有趣
- 营造和谐快乐氛围激发英语学习兴趣
- 英语课堂中引导学生主动发问
- 用英语游戏带动课堂教学
- 让课堂活起来让快乐多一些
- 巧用三个借助，活化小学英语课堂教学