浅谈如何提高小学语文课堂作文教学的有效性

王翠娟

【摘 要】作文难，作文难，提起作文就心烦。如今很多小学生对于作文写作都不感兴趣。究其原因，我认为主要是因为我们教师的教学方法不当所造成的。本文主要针对如何提高小学语文课堂作文教学的有效性展开论述，希望能进一步激发小学生的作文写作兴趣。

【关键词】小学语文；作文；有效性；兴趣

作文一直以来都是小学语文课堂教学的重难点内容，但是遗憾的是很多语文教师在作文教学过程中都呈现出一定的低效性，不利于小学生作文兴趣的提高。作为一名小学语文教师，多年来我一直致力于如何提高小学语文课堂作为教学有效性的研究和实践当中，且取得了一定的教学成效，有效提高了小学作文教学效率。那么，究竟如何提高小学语文课堂作为教学的有效性呢？下面，我总结其中的几点论述如下。

一、利用游戏提高小学作文教学的有效性

由于小学生的年纪普遍较小，为了激发小学生的作文学习兴趣，我们完全可以借助一些小游戏来提高作文教学的有效性。

例如，一次在作文课堂上和学生讲授如何进行作文选材的时候，我发现很多同学都提不起精神。当时的天气比较炎热，大家都是昏昏欲睡的。看到这种情况，我灵机一动决定换课，说道：“同学们，下面我们做一个画鼻子的游戏好不好？”听到我这样说，大家立刻提起了精神。接下来的时间，我在黑板上画了很多头像，这些头像什么都有，唯独是没有鼻子。看到这种情况，同学们似乎都是一知半解的。于是我说道：“看到这些头像你们一定感觉非常奇怪吧？为什么没有鼻子呢？接下来画鼻子的任务就交给你们了！”话音刚落地，就有几位同学自告奋勇的要求上台画鼻子。他们画的鼻子千奇百怪的，引来了大家的一阵阵大笑。游戏结束之后，我对大家说：“今天的游戏好玩吗？”同学们异口同声的回答说：“好玩！”“那么，我们今天要写的作文题目就是《画鼻子》，请大家把今天的这个游戏过程给写下来，要求不低于400字。”任务布置下去之后，同学们下笔如有神，很快就有同学把作文给写完了。

在上述作文课堂教学当中，由于我有效结合了《画鼻子》的游戏进行作文教学，在一定程度上激发了同学们的写作欲望，有效提高了作文教学的有效性。

二、结合实践提高小学作文教学的有效性

对于很多小学生来说，他们总觉得自己在写作文的时候无话可说，这一点是普遍现象。为了让同学们可以有话可说，我经常结合一些课外实践来提高小学作文教学的有效性。

例如，一次在执教如何学习写景为主的记叙文的时候，当时正值春天，学校附近有很多田野。于是我决定把课堂搬到户外，同学们听后非常兴奋。我带同学们到达户外的田野之后，让同学们认真观察春天的景象。任务布置下去之后，大家三三两两的一起去寻找春天的足迹。观察时间结束之后，我问道：“同学们觉得春天美吗？”大家兴奋的回答说：“美！”我接着问：“那么你们说说你们看到的春天到底是怎样美的呢？”李明同学回答说：“我发现树叶都变绿了，百花开始盛开，路边的小草绿油油的。河水似乎都变绿了。”王华同学说：“小鸟在树上歌唱，似乎是在庆贺这春天的到来。昆虫也闲不住了，纷纷出来觅食。”刘欧玲同学说：“我还看到有很多游人踏青，他们手中拿着各式各样的风筝，有的把风筝放的好高。”……听到同学们如此踊跃的回答我非常欣慰。说道：“今天我们要写的作文就是《春的景色》，请大家回去认真写作，明天交给老师阅读。”

通过课外实践，同学们认真的观察了春天的景色，让大家有话可说了。本来是要求写三百字的作文，结果有很多同学都写到了五六百字。

三、结合表演提高小学作文教学的有效性

课堂教学之余我发现很多同学都有表演的欲望，基于此种情况我认为不妨结合一些角色扮演进行作文课堂教学。没想到这种教学方法实施以后立刻赢得了广大同学们的普遍欢迎，有效提高了作文教学的有效性。

例如，在一次作文课上，我在课前组织学生进行了一个角色扮演，然后把这个角色扮演搬到课堂上。角色扮演的内容大致是这样的：在一辆拥挤的公交车上，人们都被挤的喘不过气来。这时候上来一位白发苍苍的老大爷，老大爷上来之后被挤的也很难受，这时候就望了望座在旁边的一位年轻人。看了几眼这位年轻人还是没有让座，老大爷非常生气，和这位年轻人吵了起来，非要他让座。年轻人非常气愤，说道：“我今天生病不舒服，现在就是去医院看病的！”表演到这里戛然而止了，旁边一位同学独白道：“在公交车上，难免会遇到这样的情形，对于这件事情大家是怎样看的呢？”有的同学说是老大爷不对，不应该强行让别人让座；有的同学说是年轻人不对，给老人让座是基本的礼貌和道德问题。由于意见不统一，于是同学们争辩起来。看到此种情形，我说道：“那么，今天我们就以《谁之过》为题进行作文写作。请大家进行认真反思。”作文布置下去之后，同学们就迫不及待的开始写作了。

四、结语

事实上，提高小学语文课堂作文教学有效性的方式还有很多，由于篇幅有限在此就不过多赘述。希望本文的写作可以对广大一线教师以启发，积极探索新的作文教学方法，提高小学作文课堂教学的有效性。

【参考文献】

[1]高丽英.浅谈小学作文创新教学[J].安徽文学（下半月）， 2007，（01）

[2]梁杰斌.試论克服农村小学作文“贫血”现象的突破口——提高人文素养 记述真实生活[J].语文学刊，2003，（05）