阅读习作双飞翼巧借游戏上云天

钱莺

【摘 要】小学生以形象思维为主，游戏是孩子的天性，在小学语文教学中，以学生为主体，开放孩子的手、脑、口、眼和时空有利于学生的发展，有利于调动学生学习的积极性和创造性。在阅读教学中，适当地穿插游戏，可以帮助学生记忆；在习作中适当穿插游戏，可以将生活中情境迁移到课堂，学生有话可说，有文可写。

【关键词】小学语文；游戏教学；策略举隅

喜欢游戏是儿童的天性，在小学语文教学中，根据小学语文教学内容和目的，通过具体的、充满趣味的游戏活动的设置，将教学内容形象化、生活化，能让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识，充分调动学生学习的主动性、积极性，从而为学生的未来发展奠定良好的学习基础。

一、游戏阅读相嫁接，创意表演助记忆

著名教育家陶行知提出了“六大解放”，概括性的指出创新的前提是要解放人，让人的手、脑、口、眼和时空都得以发挥其应有的作用。在小学语文教学中，我们的学生太多时候满足于听和说，真正地让他们动起来，演起来的机会并不多，他们的学习缺少的是主动和参与。当我们把游戏和阅读教学嫁接时，就会让学生在对文本的感悟中，在教师的引导下，他们会结合具体的情境，作创意的表演，从而创造性地完成教学任务。

如杜甫的《绝句》教学片断：

1.出示古诗，精读诗句，想象画面。

2.说说诗的意思？

3.试着把诗的内容画一画。

4.多媒体出示图，说说全诗的意思，把这首诗改成小短文。

5.比较读。在黑板上出示：黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天。窗含西岭雪，门泊东吴船。读一读，与原句比较一下，哪個写得好？为什么这样说？

6.表演读。播放课前制作好的配乐朗诵录音，让学生欣赏。随后要求学生和着音乐诵读，要求他们针对古诗的理解情况用适当的语气和动作表现出来，可以摇头晃脑，手舞足蹈。

7.游戏：自找道具到台前表演这首诗。

生1：指着两个穿黄衣服，正在讲话的两位同学，敲着绿色的课桌说“两个黄鹂鸣翠柳”，又指着教室里的一排电棒说：“一行白鹭上青天”，然后，张开嘴巴，指指自已的大白牙说：“窗含西岭千秋雪”，伸长舌头说：“门泊东吴万里船”。

生2：我还知道与这首诗相关的故事：讲的是秀才做菜，第一道：两个蛋黄，一根葱做成了“两个黄鹂鸣翠柳”，蛋白加青菜做一碗汤就是“一行白鹭上青天”，两个鸡蛋壳，漂在水上就是“门泊东吴万里船”了。

在这个案例中，学生学习文本，又不拘泥于文本，跳出文本外，万物皆情怀。

二、游戏习作两不忘，生活入境更形象

大多数小学生对于写作文有一种先天的惧怕，认为没有东西可写。因此，习作一直是小学语文的难点，也是重点。怎样让孩子敢于习作、愿意习作是值得探析的重要问题。用游戏的形式把生活引进习作课堂，从游戏开始、进行以及结束，在整个过程中让其他同学进行观察，最后可以将参与活动比赛同学的表现、变化等可视的东西用文字的方式表达出来。这样既激发了学生的观察能力和想象力，同时也激发了学生的写作欲望。

如：《眼睛会说话》习作教学设计：

习作目标：

1.培养学生仔细观察的良好习惯。2.让学生学会通过对眼睛的观察去解读人物的内心世界。3.用一段通顺的话描述自己印象最深的眼睛。

作前准备：

1.仔细观察，了解各种各样的眼睛。2.选择自己最喜欢的眼睛，想想喜欢的理由。3.白纸、水彩笔。

训练流程：

（一）游戏激趣

1.贴眼睛游戏

①小朋友有没有发现这两幅图里少了什么？（眼睛）

②老师这里有许多眼睛，谁来把它贴上？并说说为什么贴上这样的眼睛？

③眼睛是心灵的窗户，我们每天都会看到许多的眼睛， 每个人的眼睛都各有特点。今天我们就来与眼睛进行一次对话。

2.交流体验

谁来说说通过这几天的观察你认识了哪些类型的眼睛 呢？（丹凤眼、三角眼……）

3.媒体展示

现在我们跟着电脑再去欣赏一下这些美丽的眼睛。

4.拓展思维

①美丽的眼睛一闪一闪的有哪些变化？（ ）眼睛有时像（ ），有时像（ ）。

②眼睛不断变化，好像在说话，小朋友们，你们觉得谁的眼睛会说话呢？（爸爸、妈妈、爷爷、妹妹、朋友、动物……）

③眼睛的变化透视着人物的内心，不同人的眼睛表现出不同的思想，留给人无限的遐思。请小朋友们发挥想象，走进眼的世界。

（二）描画眼睛

1.美丽的眼睛会说话，老师相信小朋友笔下画的眼睛都 会说话，有信心吗？

2.组织绘画；

3.展示绘画。

（三）描述眼睛

指导说话

（1）看看自己画的眼睛，想想为什么要这样画？

（2）小组讨论：

①同桌讨论，互相介绍；②练习说话：（ ）的眼睛，在（ ）时候好像在（ ），在（ ）。

（四）师生评议

重点评价有没有将眼睛写活。

如学生习作之一：

妈妈的眼睛会说话

在妈妈细长的眉毛下长着一双明亮的大眼睛。长长的睫毛、乌溜溜的黑眼珠，真的很美丽。小时候，一边看着妈妈那美丽的大眼睛，一眨一眨的，就像天上的星星在闪烁，一边听妈妈讲故事，我觉得很快乐。长大后，我发现妈妈的眼睛会说话。在我听话的时候，它好像在说：“宝宝真乖，真听话，妈妈真喜欢宝宝！”而当我做错事的时候，那美丽的大眼睛总会让我觉得害怕，好像在说：“宝宝不乖，怎么不听妈妈的话呢？下次可不能这样了！”妈妈的眼睛伴我成长，给我欢乐，教我做人。

总之，小学语文游戏化教学，改变了以往语文教学中学习效率低下的不利局面，通过实施游戏化教学，学生可以提高对语文学科的兴趣及自信心，在轻松愉快的氛围中全面提升自己的综合素质。

【参考文献】

[1]张秀转.游戏让语文课堂充满活力——浅谈游戏在小学语文教学中的作用[J].新课程学习（上），2009，（03）.

[2]柴玉蓉.试析游戏在小学语文教学中的运用[J].2012，（07）.

[3]沈杰.小学语文教学中游戏方法的运用[J].小学时代（教育研究），2013，（02）.