情感态度价值观
- 指向情感态度价值观原始物理问题的教学研究
中物理情感态度价值观的渗透需求，研究了指向情感态度价值观原始物理问题的教学方式，通过实际教学案例证明了本方法在引入生活经验、强化学生学习迁移能力方面的有效性.关键词：情感态度价值观；生活现象；初中物理教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2024）02-0113-03收稿日期：2023-10-15作者简介：李明芳（1983.2-），女，江苏省南通人，本科，中学二级教师，从事初中物理教学研究.基金项目：本文系南通
数理化解题研究·初中版 2024年1期2024-02-29
- 小学英语教学中学生情感态度价值观的培养研究
本文以情感态度价值观概述为基础，分析了小学英语教学过程中培养学生情感态度价值观的重要性和必要性，提出了在教学过程中渗透情感态度价值观培养的具体教学策略。关键词：小学英语;情感态度价值观;培养策略随着新课改的不断深入，小学英语教学中的语言技能等培养目标逐步得到落实，而情感态度价值观的培养情况却不尽如人意，影响了学生综合人文素养的形成。因此，在小学英语教学过程中，教师要在向学生传授英语知识的同时，引导学生在日常学习过程中形成良好的态度和丰富的情感，建立正确的价
校园英语·上旬 2022年8期2022-05-30
- 高职历史教学中情感态度价值观教育的培养
教育;情感态度价值观;历史教学;人才培养一、存在的问题高等职业教育在高速发展的过程没能把学生的情感态度价值观培养纳入教学中的重要一环进一步导致了高职学业成绩下滑，在校生素质提升效果差。甚至很多学校由于学生价值观培养不到位，进一步影响学校的声誉和招生工作。部分存在价值观培养问题的高职院校招收人数稳步下降，混校趋势愈演愈烈。学生如果没有接受过合理的情感态度价值观培养就很难清晰地了解社会、了解生活的真谛、了解自己内心的想法，无法做到自控、自知。有些学生共情能力还
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 浅谈如何有效培养学生英语学科核心素养
能力;情感态度价值观;思维培养和训练核心素养是近年教学界经常提到的重要话题，那么，什么是核心素养？陈晓棠老师说：“核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合能力，核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，整合了情感态度或价值观，能够满足特定现实需求的综合性表现。英语学科核心素养是核心素养在英语学科的具体化，是学生学习英语学科之后所形成的，具有英语学科特点的关键成就。”在这些理论的指导下进行教学，必然要求教师的教学教法不断改进。传统
学校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 情感态度价值观目标在初中历史教学中运用
摘要：情感态度价值观是初中历史教学的三维目标之一，其与学生良好道德品质与正确三观息息相关，因此，需要在初中历史教学中合理化运用情感态度价值观目标。本文对其运用策略进行详细阐述。关键词：情感态度价值观;初中历史;运用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-128前言由于新课改的实施，使得培养学生人文素养和健康人格成为教学目标之一，因此，教师需要对教学方式以及理念进行转变，并在初中历史教学中运用情感态度价值观目标，本文从以下方面对
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 情感态度价值观目标在初中历史教学中的实施策略研究
学中，情感态度价值观的实现是教学中重要的目标，初中历史教学中，利用教材资源整合教学，精心教学设计，充分挖掘史料等策略可以促进学生主动对历史进行感知、理解和探究，实现情感态度价值观。关键词：情感态度价值观;历史教学;策略中图分类号：H319.3;G434 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-077新课程改革的要求之一就是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，“倡导学生积极主动地参与教学过程，学习分析问题和解决问题
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年8期2021-08-11
- 高中英语课堂教学中落实情感目标的对策研究
良好的情感态度价值观。理论方面，教师应该明白设计教学目标的原则、学习人本主义心理学和外语教学心理学相关知识、认真研读新课标;实践方面，教师应该在课堂教学中帮助学生培养积极情感因素和克服消极情感因素。关键词：高中英语;情感目标;情感态度价值观一、引言2018年9月10日，在全国教育大会上表示，新时代要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。2017年最新版《普通高中英语课程标准》明确强调了普通高中英语课程要发展学生的语言能力、文化意识、思维品质
教育周报·教育论坛 2021年45期2021-06-29
- 小学数学教学中“情感态度与价值观”目标的落实
学 情感态度价值观《义务教育课程标准（2011版）》对数学课程的总目标简单表述为三点：第一，获得“四基”;第二，增强能力;第三，培养创新意识和科学态度。其中，总目标的第三点“培养创新意识和科学态度”，集中表述了学生通过数学学习树立正确积极的情感态度与价值观的目标。一、落实“情感态度与价值观”目标的重要性教学目标是教学活动的起点与归宿，主导着课堂中教师的教学行为与教学过程。实践证明，教学目标的有效实现不能脱离“知识与技能”的载体而单独地传授、空洞地讲解。新
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- “情感态度价值观”在初中教学中的德育渗透
学生的情感态度价值观的能力提升，另外，由于数学学科特点，教师往往对数学教材中包含的德育因素不能很好的把握，使教师有心去渗透德育教育，却感到无从下手，基于此，重视在数学教学中渗透德育教育是必要的。二、数学教学中德育渗透的重要性国家课程标准纲要明确指出：对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;要倡导科学精神、科学态度和科学方法，引导学生创新与实践
学校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 高中英语课堂教学中落实情感目标的对策研究
良好的情感态度价值观。理论方面，教师应该明白设计教学目标的原则、学习人本主义心理学和外语教学心理学相关知识、认真研读新课标;实践方面，教师应该在课堂教学中帮助学生培养积极情感因素和克服消极情感因素。关键词：高中英语;情感目标;情感态度价值观一、引言2018年9月10日，在全国教育大会上表示，新时代要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。2017年最新版《普通高中英语课程标准》明确强调了普通高中英语课程要发展学生的语言能力、文化意识、思维品质
教育周报·教育论坛 2021年19期2021-03-13
- 初中语文教学中情感态度价值观的渗透与家庭教育的结合探析
要：情感态度价值观的教育不是一蹴而就的，而是需要时间的积累。同时，帮助学生养成正确的人生观、世界观以及价值观不仅要依靠学校教育，家庭教育也不能忽视。学校教育和家庭教育是教育的重要组成部分，一般来说，人才的培养离不开家庭教育和学校教育共同作用。主要从初中语文教学中情感态度价值观教育面临的问题出发，进一步探讨关于初中语文教学中情感态度价值观的渗透和家庭教育的结合策略。关键词：初中语文;情感态度价值观;家庭教育对于初中生来说，其语文学习已经有了小学的积累，有必
新课程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 课堂教学中情感态度价值观的培养研究
教学;情感态度价值观;初中教学情感态度、价值观是当前新课程标准对教师教学提出的新要求，也是对以往教学标准与教学方式的新提升、新发展。在课堂教学中培养学生的情感态度与价值观并不是简单、单一的命题，初中教师应当从相对综合全面的方面进行思考与教学设计，结合前沿的教育理论与教学要求，促使教学整体质量的优化与升华。具体实践时教师还应当积极结合知识与技能、过程与方法，在融会贯通中实现促进学生综合发展、全面提高教学水平的目标。[1]一、增强教学趣味性，培养学生学习兴趣教
新教育时代·学生版 2020年1期2020-10-21
- 初中计算机教学中情感态度价值观的渗透初探
中加强情感态度价值观念的渗透，成为当前初中计算机科学教师首要思考的课题。在初中计算机教学中，积极渗透情感态度价值观，能够点燃学生的学习热情，培养学生的学科学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生的学习效率不断提高，夯实学生的学习基础，促进学生综合发展。关键词：初中;计算机教学;情感态度价值观;有效渗透中图分类号：TP3 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）17-0144-02现如今，教育信息化发展进程逐渐加快，进一步推动素质教育
电脑知识与技术 2020年17期2020-09-29
- 核心素养下小学生语文阅读能力的评价
程、从情感态度价值观角度此三大方面的进行评价。【关键词】核心素养;阅读能力;朗读角度;阅读过程;情感态度价值观小学语文课程标准指出："具体包括阅读理解与表达在内的多方面的基本能力。"这表明了具备较高的阅读理解能力是作为现代公民必备的基本素质。而阅读能力的评价恰恰是提高学生阅读能力的有效手段，它能培养小学生的理解、评价和发散阅读等能力;能形成小学生必需的阅读积累;能培养小学生阅读的认知与非认知素质，在一定程度上促进了学生心智、情感、审美的提升。因而小学生阅读
好日子（中旬） 2020年1期2020-07-10
- 高中地理教学中情感态度价值观的培养
而加入情感态度价值观的引导，能够帮助学生全面理解地理基础知识，帮助学生建立属于自己的知识结构。因此教师需要开展全方位的策略研究分析，给学生的长远发展进步提供保障条件。【关键词】 高中地理 情感态度价值观 教育引导引言：教师探讨情感态度价值观培养的方式方法，能够将课内外教学紧密联系起来，帮助学生将地理基础知识内化学习。相对于传统的地理课程教学指导，其自身的优势特点较为明显。教师将相应的理论基础条件确立，并帮助高中生明确地理课程学习要点，对达成各个阶段的课
考试与评价 2020年6期2020-07-06
- 指导学生作文的感悟
教学;情感态度价值观;方法指导作文教学是语文教学的重要组成部分，但大多数学生“谈文色变”，苦恼没有东西写或不知道怎样串成文章。如何能让学生在写作时快快乐乐落笔，轻轻松松作文呢？我在作文教学中作了如下尝试：一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。让学生在轻松愉快的精神状态下学习，充分调动他们的学习积极性和主动性，是作文教学迈出的关键一步，也是作文教学成功的先导。如何激发学生的写作兴趣呢？一是让学生树立自信心。自信是成功的一半，学生刚刚迈入写作的门槛，为了让学生
新一代 2020年4期2020-03-25
- 历史课堂改革几悟点
渲染;情感态度价值观;故事为串珠主线;情景剧是历史课的杀手锏;化难为易;历史与现实的结合在课改已经成为大势所趋的今日，我的课堂：仍本着学史明智，让学生成为有生活情趣的人的原则。不断改变教学手段，丰富课堂的素材，尝试新的教学形式，不断注入新元素。极大可能地创设情境，激发学生的兴趣，在潜移默化中感染学生，使学生情感态度价值观得到升华。乐学且学有所获，学有所悟。向打造有效有味有值课堂而努力，我们需要不断摸索，现将摸索的几点感悟共勉于下：一、战争课，气氛渲染很重要
科学导报·学术 2020年54期2020-02-22
- 通过“微写作”落实高中语文课堂情感态度价值观目标分析
目标和情感态度价值观目标。在教学中，情感态度价值观目标的落实对另外两个教学目标的实现也有较大的促进作用。经过长期实践，许多学者提出了一些如朗读、创建情境以及小组探究等方式来落实情感态度价值观目标，笔者认为写作也是一个非常有效果的措施，通过写作不仅可以锻炼学生的文字运用能力，同时能将学生的思想过程、心理状态、价值观等文字化、具象化，能够有效训练学生增加情感感知，塑造好的价值观。本文简要介绍了情感态度价值观目标在语文教学中的重要性，微写作在落实情感态度价值观目
课外语文·上 2019年11期2019-12-11
- 谈小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养
水平。情感态度价值观是我国制定的一项教学目标，因此小学英语教师在教学中必须要培养学生形成积极的情感态度价值观，培养小学生的综合素质。【关键词】情感态度价值观;小学英语;课堂教学;途径【作者简介】邱林波，重庆市江津区顺江小学校。引言我国的新一轮课改正在深入实施当中，我们国家对学生的综合素养的形成越来越重视。小学是我国学生接触义务教育的初始阶段，是为学生后续学习打基础的重要阶段。英语是我国小学教育的一项重要构成学科，在强化素质教育改革的时代背景下，在课堂教学中
校园英语·月末 2019年7期2019-10-21
- 初中地理教育教学中对学生情感态度价值观的培养
学生的情感态度价值观意义重大，本文首先简要介绍了情感态度价值观，接着分析了在初中地理教学中培养学生情感价值观的意义，最后提出了在初中地理教育中培养学生情感态度价值观的策略。关键词：初中地理;情感态度价值观;培养策略新课程把情感态度价值观教育同知识与技能，过程与方法一起。并列为地理课程的三大目标，体现了它的重要性，对于地理学科来说，对学生进行情感态度价值观的教育，这是时代赋予中学地理教育的使命，但在教学实践中“情感态度价值观”仍没有得到应有的重视，或者说实施
写真地理 2019年4期2019-10-21
- 浅谈高中物理课堂如何渗透情感态度价值观
方法、情感态度价值观。情感态度与价值观，是人对亲身经历过事实的体验性认识及其由此产生的态度行为习惯。为什么要在课堂中增加情感态度价值观这一教学目标呢，原因很简单，就是学以致用。物理学科的基本要求就是关注物理学的基础性，系统性，关注物理学的研究方法，关注物理学在生产生活中的应用及对社会的影响。再者，高中阶段正是学生人生观，价值观形成的时候，学生将来会是一个怎样的人，很多时候就是看高中阶段他的人生观、价值观如何取向。所以，在高中物理课堂中，能够合理地有效地去渗
锦绣·上旬刊 2019年2期2019-09-10
- 优化教学手段 提升小学生语文学习的综合素养
对学生情感态度价值观、学习能力、学习方式的优化，以提升小学生语文学习的综合素养。本文将从“借多媒体构建趣味化语文课堂，端正小学生语文学习的情感态度”“布置延伸性课后实践作业，做好爱国教育，优化小学生的价值观”“借小组合作教学构建‘互帮互助学习小组，优化学生的学习方法”三方面入手，就如何优化教学手段，提升小學生语文学习的综合素养进行浅显的探索和研究。关键词：小学语文;情感态度价值观;学习方法;综合素养在教学中，教师应当做到如下几点：契合小学语文教学需求及培养
读天下 2019年21期2019-08-14
- 用心立德树人 创新教书育人
学生的情感态度价值观教育，才能培养出更多优秀的人才。关键词：政治教师;创新;情感态度价值观2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治课教师座谈会。国家主席亲自组织召开思想政治课教师座谈会，并在会上听取了思想政治课教师的观点和意见，发表了重要讲话，还给思想政治教师做出了重要指示，提出了殷切的期盼，这是史无前例的，可见国家对德育工作很重视。作为一名思想政治教师，我激情澎湃，冷静下来，我不禁在思考，当前思想政治教师应该怎么做才能培养出更多优秀的人才
考试周刊 2019年53期2019-08-11
- 浅谈农村初中语文作文教学中的情感态度价值观渗透
教学 情感态度价值观【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于新课改构建农村初中有效作文课堂的策略研究》，项目编号：GS[2018]GHB1430。【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0107-01引言：新课程改革的不断深化使农村教育得到了一定的发展，然而在农村初中语文作为教学的课堂中，教师往往对学生情感态度价值观的渗透有所忽视。教师要深刻认识到，作文的教学重点不仅仅是写作的手
课程教育研究 2019年25期2019-07-13
- 如何在初中地理教育教学中培养学生的情感态度价值观
学生的情感态度价值观意义重大，本文首先简要介绍了情感态度价值观，接着分析了在初中地理教学中培养学生情感价值观的意义，最后提出了在初中地理教育中培养学生情感态度价值观的策略。【关键词】初中地理 情感态度价值观 培养策略【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0168-02近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域的改革创新也呈现出日新月异的新局面。在传统的初中地理教学中，教
课程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 语文教学中预科学生情感态度价值观的培养
科学生情感态度价值观的培养。关键词：语文教学 预科学生 情感态度价值观 培养语文教学在预科教学中虽然刚刚开始不久，但是笔者始终认为，在当前教学环境下最好的教学方式应该是能够充分注重学生情感和思想的方式。然而在实际的语文教学活动中，我们往往还是会为了应对考试，将语文教学的重心偏向于课本知识和解题技巧的传授，忽略了对学生情感态度与价值观的培养。帕尔·帕尔默曾说，好的教学方式不应该停留在技术层面。我们在以技术手段教育学生考取高分的同时，自认为是在为了学生着想，然
文学教育 2019年5期2019-05-29
- 试论在初中计算机教学中情感态度价值观的渗透问题
们发现情感态度价值观的渗透存在一定问题。本文从情感态度价值观在初中计算机教学中较难渗透的原因以及渗透策略出发，认为只有三维目标都得以落实，才能算得上是完整教学行为得以实现。关键词：初中计算机教学；情感态度价值观；渗透新一轮课程标准明确提出，我们的教学要体现三维目标，即知识与能力，过程与方法，情感态度价值观。根据《全国中小学信息技术课程指导纲要》，在初中信息技术学习阶段，学生只需要掌握九个模块的知识：信息技术基础、操作系统基础、文字处理、数据处理、网络技术与
考试周刊 2019年44期2019-05-18
- 在高中历史教学中如何运用史料培养学生的情感态度价值观
中有关情感态度价值观目标的真切实现。【关键词】高中历史 史料 情感态度价值观 方式【中圖分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0019-01在历史教学中培养学生“健康的情感和高尚的情操，弘扬民族精神……形成正确的世界观、人生观和价值观”，是课程的核心价值所在。这一点，通过具体的史料进行，既会让学生充分感受到历史的鲜活，也会让学生在这鲜活中产生更加深刻的认知，从而使课堂教学的有关情感态度价值观目标的真切落地
课程教育研究 2019年10期2019-04-27
- 思想政治学科教学中情感态度价值观的培养
教学；情感态度价值观；培养【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）08-0080-01思想政治学科是德育教育的主阵地，加强对学生的思想道德教育是全体政治老师的共识。在教学中既要教会学生学会学习，又得教会他们学会做人；既要培养学生的能力，又要强化爱国主义和民族精神培养，追求完美人格的塑造。依据布鲁姆对情感目标的分类，结合政治学科自身特点，高中思想政治课情感态度价值观教学目标主要表现为：“感受、体验、参与、交流、讨
课程教育研究·学法教法研究 2019年8期2019-04-22
- 浅论史料教学对情感态度价值观形成的作用
教学；情感态度价值观；策略；作用中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）10-0112-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.101史料是历史研究的载体，也是历史教学的最基本抓手。选取最合适的史料、设计出有亮点的教学环节，对于学生历史核心素养的培养至关重要。作为人文学科核心之一的历史学科，人文资源博大精深、鲜活丰富，对于学生开拓思维、扩大视野及陶冶情操等有着重要作用。从新的
学周刊 2019年10期2019-03-20
- 小学语文写作教学方法探析
正确的情感态度价值观，培养学生运用语言与文字的能力，尤其是写作实践能力，不论学生将来从事哪个行业，负责哪项具体工作，写作是必不可少的基本技能，以此来塑造其敏捷思维，全面完成关于人的发展理论的终级要求，为学生的终身学习和社会发展奠定基础。关键词：小学语文；写作教学；方法；探析；情感态度价值观中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）03-0063-01新课程标准的阶段性要求体现了：在不同的学习阶段有不同的要求，这表明教育是
读与写·下旬刊 2019年1期2019-02-27
- 浅谈历史学科情感态度价值观目标的培养
法”“情感态度价值观”三维目标。其中，“情感态度价值观”目标一经提出，在广大教育专家、教育研究工作者、一线教师中引起广泛而热烈的讨论。历史学科其人文性，决定了在培养学生的爱国主义思想、积极进取的精神、顽强的意志品质方面有得天独厚的优势。立足于新一轮普通历史学科课程改革，结合情感态度价值观的内涵，从教师如何教、学生如何学两个方面出发，重点阐述“情感态度价值观”课程目标实施过程中遇到的相关问题以及实现方法。关键词：历史学科 情感态度价值观 培养中图分类号：G6
现代交际 2019年24期2019-02-06
- 新课程背景下如何提高初中道德与法治教学的有效性
学生的情感态度价值观进行着重培养，同时提升学生的个人能力。道德与法治教学涉及非常广，本文对初中道德与法制教学活动中的三维目标实现策略进行简要分析。关键词： 初中道德与法治；情感态度价值观；能力提升在教学过程中，提升学生的学习成绩无可厚非，但是除了提升学生的成绩，教师也要主动担负起培养学生的个人能力以及帮助学生形成正确价值观的责任。对于不同阶段的学生来说，他们个人思想水平都是不一样的，初中阶段的学生接触的人和事件都比较少，其还没有形成全面的价值体系，在该阶段
考试周刊 2018年87期2018-10-30
- 浅谈小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养
要注重情感态度价值观的培养工作。本文针对我国目前的英语教学中积极情感态度价值观的培养现状进行分析，并提出相关的对策。关键词：小学英语 情感态度价值观 培养引言随着我国改革开放的不断深入，英语作为加强各国之间交流的重要途径，从而使我国英语语言的学习成为一种必然性。在小学英语的教学过程中，培养学生的积极情感态度的价值观不容忽视，而在实际的小学英语教学中，这恰恰成为了教育体系中的软肋，从而导致我国小学的英语教学的质量差强人意，只有学生和教师都对积极情感态度的价值
新教育时代·教师版 2018年29期2018-10-26
- 学科核心素养背景下再谈高中政治课情感目标的实现
次强调情感态度价值观目标的实现有着积极的意义。但情感目标在当前的政治课教学中却常常落空，这就要求高中政治教师从转变教学观念、设计具体可操作的情感目标、创新政治教学过程、充分挖掘与利用政治教材中的情感资源、完善政治课教学评价等方面入手。关键词：高中政治；情感态度价值观；策略三维目标中的情感态度价值观目标是当前高中政治课程标准中最重要、最核心的目标。情感态度价值观目标的实现，对政治学科核心素养的养成，有着极其重要的作用。思想政治课必须将情感态度价值观这一非智力
新课程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 核心素养背景下信息化英语课道德情感培养的教学设计
品格之情感态度价值观方面的思路构想入手，结合一节初中英语信息技术与情感态度价值观整合教学的案例设计，来分析怎样利用信息技术进行英语教学中的情感态度价值观渗透教育，同时给出了整合信息技术的英语课堂的情感态度价值观渗透教育几点建议。关键词 核心素养；文化品格；信息技术；情感态度价值观中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0036-02《新课标》指出，英语学科的核心素养中的文化品格培养，是通过英语学习，学生能获得文化
读写算 2018年8期2018-09-29
- 浅谈高中语文新闻类课文的情感教学
标准；情感态度价值观前言早在二十世纪初朱自清先生就最早提出了语文的情感教学[1]国际语文教育也逐渐呈现一种共同的趋势：在语文课程框架内实施情感态度价值观教育；重视对本民族传统道德情感的学习；以全球视野定位语文情感价值观教育。[2]教育改革强调知识与能力，过程与方法，情感态度价值观的三维目标，在强调语文的工具性的同时也突出了语文的人文性。一、高中语文新闻类课文情感教学概说新闻类文体属于应用文，在现代社会中，新闻充当着传播信息，引导舆论，指引价值观的重要角色，
东方教育 2018年23期2018-09-28
- 浅析小学新课标下馆校结合的科学课中情感态度价值观目标的实现
课标下情感态度价值观目标在馆校结合的校本课程中如何设计体现进行研究，为进一步加强馆校合作，促进学校科学教育的丰富开展提供一定的借鉴意义。关键词：新课标；情感态度价值观；馆校结合；校本课程中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）16-0128-022017年2月，教育部颁布了《小学科学课程标准》（以下简称“新课标”），将引领小学科学科学教育发展进入一个跃升发展的全新阶段。新课标中对情感态度价值观的重视是其中一大特色，也对
电脑知识与技术 2018年16期2018-09-14
- 初中历史教学中情感态度价值观的培养
教学；情感态度价值观借用古代“丝绸之路”的历史符号，中国主动与世界各国全面开展友好合作，含盖了政治、经济、文化、教育诸多领域，是世界各国进步和发展的纽带。这不是突发奇想，而是历史与现实的创造性融合推动之下，全球共荣之选。“以史为鉴，可以知兴衰”历史不仅在国家层面有重要的指导意义，对于个人而言，通过深入的研究和学习历史，也可以获得多个层面的成长与提升，在初中历史教学中我们要全面发挥历史的育人功能，深层激发学生的爱国意识，见贤思齐，全面育人，在提高学生的人文素
考试周刊 2018年72期2018-08-21
- 打造“色香味”俱全地理课堂
时事 情感态度价值观中国美食享誉全球，中国菜肴讲究“色香味”俱全。一道极品菜式应该满足色美、味香、口感好等特点。一堂好课如同一桌美味的菜肴，优秀的教师好比一位有着精湛厨艺的厨师，通过精心烹调，巧妙搭配，不仅可以让同学们获得知识，更可以让他们在享受课堂美妙气氛的同时，学会学习、生活的方法。根据问卷调查显示，绝大多数学生在接触地理课之初是喜欢地理的。但是随着学习的深入，学生可能会渐渐地丧失对地理课的兴趣，不喜欢上地理课。为什么呢？原因很简单，为了应试的需要以及
中学课程辅导·教师通讯 2018年3期2018-06-20
- “情感态度价值观”在初中历史课程中的教学分析
章以“情感态度价值观”培养为目的，探讨初中历史课堂教师的教学方法。【关键词】情感态度价值观 初中歷史 课程教学引言情感态度及价值观教育是初中历史教学的主要目标，通过情感态度价值观的培养，让学生不但可以掌握有效的历史学习方法，获得基本的历史知识，还能够提升学生的爱国热情、民族情感及坚强品德，这样对学生素质综合能力的提升有重要帮助。一、构建形象生动的知识情境，让学生在体验与感悟中树立正确的情感态度价值观新课程背景下，学生在课堂中的主体地位凸显，传统教师单一讲解
中学课程辅导·教师通讯 2018年3期2018-06-20
- 利用志愿活动有效培养学生正确价值观的研究
品德课情感态度价值观目标的有效达成的主张，望得到广大同行的支持或批评指正。关键词：志愿服务；情感态度价值观；有效达成中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-083-1随着当今社会的发展，志愿服务已成为社会的需要，也是人们一种精神时尚的追求。在各种国内外的大型活动中都闪耀着志愿者的精神光芒，这是社会正能量的传递，一笔非常宝贵的精神财富。而且志愿服务的精神与笔者们思想品德课的许多价值观念的目标是一致的，所以把志愿服务
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年10期2018-06-16
- 浅谈德育教育寓英语教学中
教育 情感态度价值观【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-022-010教师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人。高中英语教学大纲指出：“在教学过程中，要有机地渗透爱国主义、社会主义和思想道德教育，帮助学生形成健全的人格和良好的品格，明确学习英语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及有效的学习策略等” 。因此教师的工作重心是要教好书，更要育好人。英语不仅是门学科，更是一门语言，是
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年1期2018-02-26
- 拨动情感之弦
决定着情感态度价值观目标在思想政治教学目标中的核心地位。那么如何才能有效达成这一教学目标呢？本文以笔者的教学经历为例，探讨在教学过程中落实情感态度价值观目标的策略。关键词：情感态度价值观;策略;政治教学中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-0053以选考为指挥棒的教学活动，往往把认知目标作为衡量教学的唯一标准，情感、态度与价值观目标是否实现往往被忽略，或随意性很强……这些现状促使笔者对情感态度、价值
中学课程辅导·教学研究 2018年36期2018-02-24
- 核心素养与翻转课堂的新认识
； 情感态度价值观 ；翻转课堂“英语教师如何通过课堂的英语教学潜移默化地影响学生的价值观？”“如何通过课堂教学训练学生的思维？”笔者从事了二十年的英语教学工作，在工作中有些问题总找不到清晰的答案。笔者带着这些疑问走进北京参加了“信息时代的中小学英语教学研讨与培训会”，仔细聆听听了专家的报告。对核心素养和翻转课堂有了新的认识。一，王蔷教授对 “核心素养”的介绍。她认为“核心素养是指超越知识和技能的，它是在具体特定的情景中，调动整个社会资源解决复杂问题的能力
中学课程辅导·教学研究 2017年33期2018-02-06
- 经典抗战影视剧中的情感、态度价值观
视剧；情感态度价值观；历史教学影视作为集公共性、传播性、亲民性等特点于一身的新媒体，在众多宣传主流价值的媒介中脱颖而出。抗战胜利70周年，國家公祭日对南京大屠杀的纪念活动更是掀起的一股抗战题材影视剧的播出热潮。从上世纪40年代至今，以抗战为题材的电影达400多部，电视剧也有百部以上。将中华民族这一段苦难与悲壮交织的历史以影像形式呈现出来，创作出尊重历史事实、尊重历史人物的影视剧精品是弘扬民族精神的贡献和义不容辞的社会责任。随着时代的变迁，人们获取知识的来源
神州·下旬刊 2017年12期2018-02-02
- 高中地理教学中情感态度价值观的培养
教学 情感态度价值观 培养【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-173-011. 前言随着我国新课程改革的实施，已明确将国家意识、社会责任感列在教育培养目标的前两位。新一轮的高中地理改革，強调学生应该关注全球问题、改革开放和现代化建设，有效弘扬科学精神和人文精神，不断增强社会责任感，强调人口、资源、环境、社会的相互协调，这是时代赋予高中地理教育的光荣使命。这要求高中地理在实际教学的过程中，应该
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年11期2018-01-28
- 例谈语文综合性学习如何提高学生的语文素养
技艺；情感态度价值观；语文素养语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》中的一个核心概念。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》还提出“语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极倡导。”那么具
读天下 2018年15期2018-01-23
- 在初中历史课程中培养学生“情感态度价值观”的教学分析
言，“情感态度价值观”的培养存在着明显的缺失。对此，本文详细分析初中历史教学现状，提出培養学生“情感态度价值观”的教学方法。关键词：情感；态度；价值观；初中历史教学当前，初中历史教学呈现出非常明显的“重知轻能”的现象，许多学生都可以达到考试要求，但是在情感、态度、价值观等方面并无明显的成长，导致初中历史课堂的教学实效性大打折扣。对此，探讨培养学生“情感态度价值观”的教学方法具有显著意义。一、初中历史教学现状在当前的初中历史课堂中，许多教师虽然在课堂设计以及
新校园·中旬刊 2017年10期2018-01-17
- 浅议情感态度价值观教学目标在小学英语教学中的落实
方法、情感态度价值观三维教学目标统一于小学英语教学一体之中。但在教学过程中，教师往往重视前两个目标，尤其是知识与技能目标，而忽视了情感态度与价值观目标。其实，三维目标的三个方面都是学生发展必不可少的，它们是不可分割的。但是，在教师的日常教学中，情感态度价值观目标的落实却普遍存在着问题。下面，我就小学英语教学中情感态度价值观目标落实不到位甚至落空的现象谈一谈自己的看法。关键词 小学英语；情感态度价值观；教学中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：100
读写算 2018年16期2018-01-07
- 谈高中地理教学中情感态度价值观的培养
学中，情感态度价值观是培养学生的终极目标。教师想要提高教学质量，促进学生全面提高自身的综合素质，学到有益于学生终身发展的地理知识，从而在地理学科的教学中落实素质教育，还应该从重视培养学生良好的情感态度价值观开始。综合来看，地理学科具有较强的学科特点，教材内容涉及的知识面比较广，与其他学科的联系比较紧密，为此，教师还应该深刻的认识地理学科的特点，培养学生良好的情感态度价值观。本文通过论述高中地理教学中培养学生情感态度较直观的策略，从而达到提高课堂教学质量，推
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年10期2018-01-05
- 高中政治教学情感态度价值观目标的达成路径
中落实情感态度价值观目标的路径主要有：紧扣教材，找准情感态度价值观教育的切入点；结合时政，回归生活，让学生在情境中受到情感态度价值观教育；“情感”引领，助推学生情感态度价值观的养成。[关键词]高中政治；情感态度价值观；目标达成[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）28005601爱因斯坦说过：通过专业教育，一个人可以成为有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。因此思想政治课应该扛起德育的大旗，树立知识、
中学教学参考·语英版 2017年10期2017-11-30
- 政治课堂情感态度价值观的无形渗透
键词：情感态度价值观；渗透；生活细节在“三维”教学目标中，情感态度价值观目标既是教学的出发点，也是教学的根本目的，更是高中思想政治课程的基本要求。然而，在现有的高考体制下，我们普遍关注知识的传授和能力的培养，导致思想政治课的德育功能日趋弱化，严重影响了学生的全面发展。如何才能在教学过程中更好的实现情感态度价值观？我国著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”，他说“教育的根本意义是生活的变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，可以说生活即教育”这
未来英才 2017年16期2017-10-10
- 高中地理教学情感态度价值观的培养
加了对情感态度价值观的培养，形成了知识技能、过程与方法、情感态度价值观并列的三维目标。其中情感态度价值观的培养是整个课程体系的最高级目标。当前地理教学中的重大问题包括人口、资源、环境、社会以及全球问题等，新课标要求学生能够科学的认识这个社会，增强社会责任感，树立起可持续发展的理念。现阶段地理科学发展得非常迅速，许多先进的地理信息技术都广泛应用到了教学中，给地理教学带来了新的挑战。面对着这样的形势，我们更应该顺应新一轮高中地理改革的趋势，在地理教学中加强对学
课程教育研究·新教师教学 2015年36期2017-09-27
- 史料的运用与“情感态度与价值观”目标的达成
； 情感态度价值观 ； 价值立意【中图分类号】G33.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0067-02中国教育学会历史教学专业委员会2014年学术年会于2014年10月25、26日在山东泰安一中召开。时间虽短，但内容充实：25日上午会议开幕式后即是两节名师示范课，下午三节研讨课。26日上午安排5个分论坛。5节公开课再次引起我对历史教育、历史课堂的深思，尤其是对史料的运用与三维目标达成关系的思考。新课标对普通高中历史教学
课程教育研究·新教师教学 2015年2期2017-09-27
- 立足于情感态度价值观目标的实现
进学生情感态度价值观方面的阅读核心素养的逐步生成和渐次内化。【关键词】语篇链接 角色扮演朗读 音乐辅助 情感态度价值观 阅读教学有教师问，教《地震中的父与子》（人教版五年级上册）一课，到底需不需要引导学生重点研读课文的第1自然段？是不是一定要进行读写结合？第1自然段常被一带而过，鲜有教师领着学生去研读。该问题值得反思。小学阅读教学偏执于内容，其后果是惨痛的：不管学生身心特征，驾空课文，无限上纲，空洞说教，牵强附会；不顾小学学段特点，大肆抽绎，讲深讲透，追求
教学月刊小学版·语文 2017年4期2017-06-12
- 情境教学 情感达成
和落实情感态度价值观方面具有很好的功效，它创设了一个生活化的情境，调动了学生学习的主动性。极地地区这一节教学重难点涉及的面广、难度大，而且在情感态度价值观目标方面要求较高。因此，采用情境教学法取得了很好的教学效果。关键词：情境教学法；情感态度价值观；教学课例情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心
博览群书·教育 2017年3期2017-06-06
- 在物理课堂上绽放德育之花
教育；情感态度价值观进入21世纪，我国进入了新一轮的基础教育改革，实施素质教育是改革的一个重要方面.而素质教育的一个重要任务就是要培养中学生具有良好的思想道德品质.初中德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就合格公民的起点.十四、五岁的初中学生正处于一个发育成长的重要阶段，是初步形成正确人生观和世界观的关键时期.他们思想活跃，很容易被塑造，学校和教师应该抓住初中学生的心理特点和利用学校这个主战场，用社会所要求的
中学物理·初中 2017年3期2017-05-04
- 高中化学教材情感态度与价值观目标体现研究
所蕴含情感态度价值观内容的丰富度，以评价教材对情感态度价值观目标的体现情况。并结合当前状况下所存在的问题，提出高中化学教学有效落实情感态度价值观目标的一些建议。【关键词】化学必修教材 情感态度价值观 呈现方式 实施策略【中圖分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0203-02化学教育作为科学教育的重要组成部分，在新世纪教育改革浪潮的冲击之下，更加重视科学素养与人文教育的结合。因此，在高中化学阶段不仅要教会学
课程教育研究·下 2016年12期2017-04-26
- 浅谈如何在历史课堂教学中深化德育教育
教学；情感态度价值观德育，即品德教育。指通过多方面的涵养和培养活动，引导人的品德以建构和发展的教育活动。德育的基本任务是培养学生良好的道德品质，使学生成为具有良好社会公德、文明行为习惯的守法好公民；培养学生正确的价值观、世界观、人生观，使他们形成正确的政治信念。提高学生的心理素质，形成完善人格等。德育是实施其他各种学科教育的思想基础。以苏格拉底和柏拉图为代表人物的哲学取向教学理论认为教学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成，系统的阐释了德育
青春岁月 2016年24期2017-04-15