对比教学
- 大学英语教学中的中外文化对比教学实践策略研究
面了解，需要对比教学来实现。文章以大学英语为例，探讨了中外文化对比教学的具体实践方式，以为大学英语的中外文化对比教学提供指导。关键词：大学英语 中外文化 对比教学 策略研究引言众所周知，语言是文化的载体，因此英语就成为西方文化的载体，随着对跨文化交际能力重視程度的不断提高，西方文化在大学英语中的渗透越来越广泛，但是跨文化交际是两种文化之间的交流，中华优秀传统文化在大学英语教学中的缺失势必会影响其对跨文化交际能力的培养效果，因此在大学英语教学中引入中外文化对
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 运用对比教学方法 培养学生关键能力
学习过程。而对比教学方法，就能够针对学生的学习特性，通过对比易错、难区分的教学重难点，来培养学生的各個方面的关键能力，所以对比教学方法是非常有必要的。关键词：对比教学;初中物理;关键能力学生能力的养成是一个持续且需要时间的过程，所以，老师在其中所扮演的角色是十分重要的，如果老师能够做好学生的促进者和引导者，就可以带领学生共同进步。在新课程改革的背景下，老师就要顺应时代的潮流，在自己理论教学的基础上，培养学生关键的学习能力。本篇文章就是针对初中物理老师如何在
锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 对比教学在高中美术鉴赏教学中的运用
升。关键词：对比教学;高中美术;鉴赏教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-引言对比教学法，是高中美术教学中通常会采取的一种教学方法，教师向学生呈现两种材料，引导学生去思考、分析事物，让学生进行观察，从而让学生对知识的学习印象加深。当前阶段，大多数高中生（除了美术特长生）之外，对于美术知识的基础非常的薄弱。当前阶段，美术教学中存在着一些滞碍学生艺术素养发展的问题，充分的运用对比教学法，有利于学生可以专注在教师提出的问题中，紧
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 对比教学法在西藏高校大学生民族团结教育中的运用
思政课在运用对比教学法过程中，要充分发挥教师主体的有效性、教育对象的有效性、教育内容的有效性、教育方法的有效性，以增强民族团结教育的实效。关键词：西藏高校;对比教学;民族团结中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）43-0064-03一、对比教学法的定义和内在机理对比教学法是教育主体有目的、有计划地对事物、现象、理论等进行比较，通过比较使教育对象获得正确的认识并习得鉴别的方法，进而提高受教育者分析判断、明辨
大学·教学与教育 2021年11期2021-12-18
- 初中语文课堂中单元整体教学教法研究
理解”“设计对比教学，培养学生语文思维”“加强任务驱动，促进学生自主探究”三个方向出发，对初中语文课堂中的单元整体教学法进行了较为详细的阐述。【关键词】初中语文;单元整体教学;主体内容;对比教学;任务驱动单元整体教学法是以某一主题为核心，将相同主题的课文集合为一个大单元来进行探究学习，也因此其教与学的过程也对教师和学生们提出了较高的要求，所以教师也就要勇于对传统教学模式进行创新改革，从而大幅度提升课堂教学的效率和质量。除此之外，教师在接下来授课的过程中也要
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 初中历史“对比教学”对知识内容的高效整理和充分记忆
】初中历史;对比教学;教学方法上述我们说到现如今中考对学生进行的要求变革，讲到了初中阶段对于“文史类”科目的改革与难度的优化提升，下面我们就来深度的分析下如何引导学生进行知识的扩充才能够达到教学的完整和全面，这里我们就需要对现如今教学的深度要求进行分析了，一方面我们需要对学生进行充分的知识解读，另外一方面我们要对学生的学习进行深层的教学对比，通过这种对比的教学引导方式让学生的学习做到全面性的理解和观察能力的优化。适当的强化学生的学习能力和分析能力，一定程度
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 如何在高中语文教学中训练学生思维
;单元教学;对比教学;合作探究在高中语文教学中组织思维训练活动，符合新课程改革的要求，能够促使学生更加主动积极地探索课本知识，发现其中的逻辑，并因此形成语文能力。如何在语文教学中进行思维训练是语文教师需要突破的难题，本文就此进行探究。一、问题教学，培养学生思维的灵敏度日常教学中，教师要根据语文学科的特点，鼓励学生自主研究，分析知识点之间的内在联系，并由此形成思维能力。以《再别康桥》为例，这首诗描写了康桥美景，表达了作者对康桥的依恋之情，学习后要求学生掌握诗
速读·中旬 2021年2期2021-07-23
- 对比教学法在小学英语句型教学中的运用
习设计中运用对比教学法对这些知识点进行教学，取得了良好的教学效果。关键词：对比教学;单元复习课;练习设计运用对比教学法让学生观察相似知识点的异同并进行分析，理解不同结构的含义，通过发展自主学习能力，从而让知识点内化，这样就不易混淆，才能取得良好的教学效果。对比教学法要从知识的广度和深度上纵横交织，使学生将知识编织成网络，学习一个知识点后能自然联系其他相关的知识点，融会贯通，从而实现原定教学目的。一、在新课讲授中利用对比教学法以旧带新利用句子结构不同但意思相
教学研究与管理 2021年12期2021-01-22
- “千方百计”唱经典
学。关键词：对比教学;情境创设;戏曲一、对比教学，走进戏曲《梨园英秀》是一首戏歌，融合了锣鼓经、数板等诸多戏曲元素。通过平时的交谈我发现学生最感兴趣的还是流行音乐，更喜欢节奏感强的歌曲。流行音乐大多结构短小，内容通俗，情感真挚，为广大群众所喜爱。它有很多种类，包括爵士、摇滚、说唱、民谣等等。再回到《梨园英秀》这一课，细细观察我发现其实音乐的形式是万变不离其宗的，只是风格不同，由于时间或地域的巨大差异使我们忽略了这一点。比如戏曲中的锣鼓经是在模仿打击乐器的声
三悦文摘·教育学刊 2021年49期2021-01-18
- 聚焦对比教学的魅力
为中心的。而对比教学作为课堂教学常见的形式之一，其丰富的、多元的教学价值与“教学做合一”的核心内涵有着共通之处。从理论与实践融合下的价值阐述展开，探究教学行为与学习行为中“做”的呈现与作用，追求更自主、更和谐、更高效的小学语文教学。关键词：陶行知思想;“教学做合一”;对比教学;实践研究对于我国近现代教育历史，陶行知先生提出的“教学做合一”是一个重要的教学改革命题，并形成了相应的教育理论。“教学做合一”与人们的生活息息相关，它最先强调的便是“做”。但纵观课堂
新课程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 浅谈阅读能力在语文教学中的培养策略
；学习方式；对比教学；阅读情境一、充分结合生活实际开展阅读教学教师在教学时要能够积极地引导学生将阅读内容与生活实际相互结合，让学生能够逐渐地对阅读学习过程产生兴趣。同时，教师在教学时也需要结合学生的年龄特征来展开教学，借助于一些教学工具来改变自己的教学形式，让学生可以更加直观地感受到阅读内容的内在涵义。比如教师在教学《望庐山瀑布》这首诗歌时，教师就可以指导学生对阅读内容中描述的景色进行联想，进一步地向学生展示庐山景色的视频，让学生可以从直观的角度对阅读内容
课堂内外·教师版 2020年4期2020-12-21
- 论初中英语词汇教学的理论研究
;强化音标;对比教学顾名思义，理论研究就是教师结合英语的实际情况和学生的发展特点进行的思考和探究。也就是说，进行良好的教学实践的前提是拥有相应的理论研究。而教师也应该意识到词汇教学是英语教学活动开展的基础，良好的英语学习离不开学生的大量词汇的掌握。教师也要采取多种多样的教学方式，有目的有针对性的在课堂中应用多种多样的教学理论。只有充分的教学理论才能够更好的应用于教学实践当中，而本文针对初中阶段英语词汇教学，总结出了几种英语的教学理论，使得英语的教学课堂得以
科学导报·学术 2020年85期2020-11-08
- 从东西方艺术对比出发来提升学生人文审美意识
东西方艺术;对比教学;人文思想不追踪历史便无法把握现在，更无法拥抱未来。当代高中教育应当立足于前人的肩膀，了解艺术发展的历史，梳理东西方艺术发源的脉络、差异与契合点。在教学中教导学生学会解读东西方艺术的历史文化背景，把握其中的人文精神与价值取向，从而深化自身的审美素养，提高美术鉴赏的能力。通过这种对比，能够让学生做到知己知彼，从更宏观的立场上看待文化演变的轨迹，并从中获得有益的启示。一、文化传统差异培养学生人文综合素质在漫长的人类历史演化过程中，东西方文化
学习周报·教与学 2020年36期2020-10-26
- 英语教学中人文素养渗透的重要性研究
文素养教育;对比教学一、引言隨着社会的进步，人们的教育观念也在不断的更新，现阶段职业教育已经成为我国教育体系的重要组成部分。在提倡人文素养教育的新时期，职业教育也应该对学生的人文素养培养给予高度重视，英语作为职业院校的重要基础课程，更应该担当起培养学生人文素养的重任，为社会输送高素质的人才。因此，在职业学校英语教学中，教师应该针对性渗透人文素养教育。二、职业学校英语教学中人文素养渗透的重要意义在实际的教学过程中，职业学校英语教师经常会遇到学生在课堂上提出文
锦绣·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 小学语文课堂中古诗词教学的策略
。还可以进行对比教学，在诗词的对比中让学生对其中的内容产生深刻的理解，增强学生的古诗词赏析能力，从而有效提升语文课堂中古诗词教学的效率。关键词：小学语文;诗词教学;信息技术;创作背景;对比教学在传统的语文课堂中，深受应试教育教学观念的影响，古诗词是考试中的必考内容，因此是教学中的重点内容。但是古诗词的教学却缺乏灵活变通，比较死板，大多数只是通过学习记住了古诗词，而不是真正理解，学习能力也没有发展。针对这种情况，在现代化的语文课堂中，教师要以培养学生的学习能
学习周报·教与学 2020年31期2020-09-02
- 大学课程可视化对比教学的探索
介绍了可视化对比教学的过程设计及其教学效果。[关键词]抽象概念;可视化教学;对比教学[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）09-0087-03從狭义上说，可视化教学是指将抽象难以理解的概念，利用一系列连续动态图形显示的方法，把本来不可见的思维呈现出来，直观清晰地刻画其本质含义的一个过程[1-2]。从广义上说，可以将可视化教学理解为增加学生“看”的比重，让学生从单纯的以“听”为主过渡到“听看”结合。这样更加
大学教育 2020年9期2020-08-31
- 在古诗词对比教学中发展学生的语用能力
如何在古诗词对比教学中发展学生的语用能力展开论述。【关键词】 古诗词;对比教学;语用能力现代古诗词教学应贯彻新课程改革的教育理念，在古诗词教学中引入新的元素，拓展古诗词知识体系，使学生了解古诗词的形成过程，记忆古诗词相似或异化的内容。通过多种形式的比较，提高比较阅读的技巧，夯实基础，提升古诗词教学质量，培养学生的语用能力。一、情境对比，发展学生语用能力对于小学生来说，理解课文本身的能力相对较弱，如果把古诗词中的意象单独列出，基于小学生丰富的想象力，他们的理
小学生作文辅导·下旬刊 2020年5期2020-07-23
- 题组教学，让小学数学课堂更精彩
]题组教学;对比教学;激活思维[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）14-0094-02题组教学具有较强的实效性，能够帮助学生对所学知识进行比较、加强和巩固，并促进学生思考。在小学数学课堂中，教师需要对各种类型的题组进行设计，充分展现知识之间的关联，发挥题组教学的内在价值，让小学数学课堂變得更加精彩。一、设计相似性题组。揭示客观规律小学生的思维还处于具象思维阶段，没有全面分析事物的能力，对于抽象、复杂的数学
小学教学参考(数学) 2020年5期2020-07-08
- 指向思维能力发展的高中英语阅读对比教学探究
如何有效展开对比教学，提升学生思维能力。关键词：高中英语；阅读教学；思维能力；对比教学引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出发展英语学科核心素养，强调对语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的综合培养，体现英语学科工具性和人文性融合统一的特点（中华人民共和国教育部，2018）。思维品质在《课标》中作为一个独立的显性目标被单列出来，丰富了英语教育的目标体系，展现了英语课程的人文性和促进社会发展的价值（包文敏、季峰，2018）。这
英语学习·教师版 2020年6期2020-06-29
- 探究对比教学法在小学数学课堂中的应用
全摘 要：对比教学法就是将两个相同或者相似的知识进行对比的教学方法，在新课标改革的背景下被广泛应用小学数学的课堂中。在现代化的数学课堂中，教师可以将新旧知识进行对比教学，帮助学生复习旧知识的同时加深学生对知识的理解，还可以将学生熟悉的实物与数学知识结合起来进行教学，帮助学生形成从熟悉的角度分析知识的思维。此外，数学教师可以利用同类知识之间的联系进行对比教学，让学生发现知识之间的联系，构建起完整的数学知识体系，从而有效提升数学课堂中的教学效率。关键词：小学
科学导报·学术 2020年20期2020-06-04
- 从中美教学理念差异上分析翻转教学问题
美教学比较;对比教学[基金项目] 中国矿业大学校教改基金（2016YB27）[作者简介] 鲍宇，博士，中国矿业大学计算机学院副教授，研究方向：网络辅助教学、情景式教学。[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）19-0063-02 [收稿日期] 2019-09-12一、引言“翻转课堂”（Flipped Classroom）是一种通过网络学习手段将课上课下教学活动进行互换的教学模式。该模式通过
教育教学论坛 2020年19期2020-06-04
- 加强实验对比 促进知识整合
。【关键词】对比教学;高中化学;知识整合高中化学教学中，实验占的比重非常大，实验的教学过程和效果受师生关注比较多。如果只进行一个实验，学生看到的将是孤立的、“标准的”现象;如果进行对比实验，学生看到的就是差异和联系。因为规律很难从一种孤立的现象中得来，而更多的是从诸多现象的参照中归纳、概括、抽象而来，这就要求我们要在教学中进行对比实验。没有对比，学生可能处于“看到了什么（实验现象）”或者“听到了什么（老师告知）”这个层面，那是被动的、枯燥的知识学习;有了对
文理导航 2020年8期2020-03-04
- 文史哲通融视野下的教学提高课堂效率
哲学 对比教学一、用文学知识分析人物形象，丰富人物形象，拓展知识。1.文学是指文学性，顾名思义，是文学的特性，它是成为文学的先决条件。那什么又是文学性呢？ 正如胡适所说“语言文字都是人类达意表情的工具; 达意达的好，表情表的妙，便是文学。”[1]这里的情感和思想的传递与表达就是文学性。2.运用文学意识指导学生的朗读。通过朗读来使情感和思想的传递与表达，文学性成为显性地表达。部编教材第一单元的语文要素是训练学生的朗读，朗读要读准字音、读出节奏、读出韵味
教育周报·教育论坛 2020年4期2020-02-17
- 例谈培养学生思维品质的初中英语阅读教学对比活动
键词：对比；对比教学；思维品质前言义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重属性，承担着培养学生基本英语素养，发展学生思维能力和提高学生综合人文素养的任务（中华人民共和国教育部，2012）。可见，培养和提升学生的思维品质是英语教学的重要任务和目标之一。阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分，是培养学生语言能力和思维品质的重要途径（葛炳芳等，2019）。但在实际教学中，不少教师仅关注对文本信息的表层理解，过于注重语言点教学，缺乏对文本的深层次理解、分析和评
英语学习 2020年12期2020-02-09
- 对比教学法在小学数学教学中的应用
果受影响。而对比教学法的应用改变了这一现状，数学教师通过建立对比关系、直观展示知识等手段，极大的开发了小学生的智力，营造符合学生接受和运用特点的课堂氛围，使数学教学获得新的发展空间，促进高效课堂的构建。关键词：小学数学;对比教学;发展空间中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0177-01数学课程结构具有较强的交叉性、对比性和逻辑性，这一特点要求我们数学教师在进行例题讲解以及检测训练在中，都要充分考虑这一学科
读与写·中旬刊 2020年1期2020-01-13
- 例谈阅读教学中对比性教学策略的运用
]阅读教学;对比教学;替换对比;增删对比;调序对比对比阅读就是在阅读过程中将文本中不同的字词、不同的句段进行内容和形式上的对比辨析，在统整思维下将原本单调而抽象的知识内容变得形象而生动的过程。运用对比的方式展开语文教学，有助于唤醒学生的语文学习思维，为学生关键能力的发展奠基。一、替换对比，感受语言表达的精准性汉语言博大精深，很多相同或相近的意思都有对应的词语与之匹配。不少语句单独感知并不能发现其中的细微差别，如果结合具体的语言情境，运用替换对比的方式，就可
小学教学参考(综合) 2019年11期2019-12-31
- 对比教学在数学课中发挥的作用
。[关键词]对比教学 ; 数学技能 ;解题技巧;认知结构小学数学课堂教学中除了新授课外，练习课也是小学数学课堂教学的主要课型之一，在小学数学教学中占有十分重要的地位。在课堂教学中，充分运用新旧知识对比或者知识迁移的对比方法，能让学生形成良好的认知结构，能使学生在对比中弄清数量关系，掌握解题技巧。一、在数的运算中进行对比教学小学阶段的运算定律和运算性质可以培养学生的数感。减法运算性质的计算题型特别多，在教学中我是这样进行对比教学的：对比一：在连减运算中，一
黑河教育 2019年12期2019-12-16
- 开展对比教学，培养历史时空观念
况，我们采用对比教学方法培养学生的历史时空观念，使学生将学科核心素养充分应用到学习中。【关键词】 高中历史;核心素养;时空观念;对比教学时空观念作为历史学科基本的核心素养，它的培养也就更受关注。我们所采用的对比教学培养方法大致分为三类：横向对比、纵向对比、类似对比，应用三类对比法的主要目的是培养学生时空观念以及自主学习的时空思维能力，本文对三类方法逐次进行阐述。一、横向对比，梳理因果联系横向对比即对一个历史阶段发生的不同历史事件进行对比，它们之间往往有许
启迪与智慧·教育版 2019年11期2019-12-16
- 启动对比教学打造初中物理高效课堂
教学中要运用对比教学促进物理课堂教学的效率，通过对学生的观察与教育，给予学生不同的学习建议与方法，让学生在舒适的环境中学习。关键词：对比教学;初中物理;高效课堂中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0193-01随着新课标的推进，对于物理课堂的高效教学也为教师所关注，教师打造高效课堂的关键还是如何让学生有效的学习，只有学生集中注意力听课，将所学的知识点内化于心这节课才是成功的，才能够提高教学的效率。对于初中
读与写·教师版 2019年6期2019-09-10
- 浅谈高中生物素质教学与高中生物课堂教学对比教学
;课堂教学;对比教学素质教学和课堂教学从本质上来说是不同的，两者的侧重点和中心观点都不一样，但是从最终目的来说还是有一定的相同性。素质教学比较关注学生的核心素养和素质道德的提升，偏向于思想道德和素质教育，文化教育和科学文化修养则排在第二位，而课堂教学与素质教学恰恰相反，课堂教学比较偏向于学生在考试成绩上的反馈。生物工程是21世纪人们重点关注的热点，在高中教学中加强对学生素质教学和课堂教学更是重中之重，同时，对高中生物素质教学和课堂教学的对比探讨也是一个值得
学习与科普 2019年32期2019-09-10
- 高中化学学习中对元素周期表的高效记忆
性;口诀法;对比教学;化学元素周期表一、前言众所周知化学元素周期表属于高中生学习化学与解决化学问题最重要且最有用的辅助工具。在化学元素周期表中包含有一百余种不同的元素名称，且不同的化学元素具有本身独有的特性与性质。因此为了能更好的解决化学问题，将元素符号与名称进行高效记忆时必不可少的。化学元素较多，虽然化学元素周期表有规律的以小到达的次序将其排列，但是基础性与规律性的知识也多，为此给学生的学习与记忆带来一定的困难。基于此需要认真的探讨怎样提升学习化学元素周
高考·下 2019年9期2019-09-10
- 知人论诗 理解成诵
中，教师采取对比教学的方式，使用深入浅出的语言，更能引导小学生去联系并不多的自身经验，从而引发共鸣，读出诗中情感。【关键词】知人论诗 分析文本 对比教学 在教学参考书的古诗教学中，教学目标里有这样一条：有感情地朗诵古诗，能体会其中思想感情。于是诵读时，学生们会加上“感情”：五言诗重读第三字，七言诗重读第五字，有时听得我们啼笑皆非。追根究底，其实学生并未真正明白诗中蕴含的情感，不是用力过猛就是淡而无味，往往达不到恰当的效果。 我们在鉴赏诗歌的时候，有一个原
小学教学研究·教研版 2019年4期2019-09-10
- “对比教学”有效修补知识碎片
，笔者运用“对比教学”，充分调动学生学习的主观能动性，帮助学生寻找知识之间的区别和联系，重建完整的知识体系，从而达到对知识的融会贯通，灵活运用。关键词：“对比”教学 知识碎片一、知识“碎片化”原因2014年开始，浙江省中职高考方案要求专业技能考、专业理论考、文化课考试分阶段进行。而近两年，笔者学校计算机专业理论考试成绩欠佳，平均分偏低，高分段偏少。教研组通过听课观班发现，学生学习过程中缺少对知识的感性认识，仅凭字面理解记忆知识点，无法构建知识体系，即导致知
职业·中旬 2019年7期2019-08-27
- 关注区域差异提升认知素养
复习中加强“对比教学”，提升学生的应试技巧及区域认知素养。关键词：区域差异;对比分析;对比教学;区域认知德国哲学家莱布尼茨在宫廷讲学谈到“相异律”时，认为世界上找不到两片相同的树叶，这一观点与自然地理环境差异性这一原理不谋而合。 地理学就是研究人与地理环境关系的学科，地理环境也具有差异性的特征。湘教版教材在这一知识原理上安排了三节内容加以阐述，一是必修一第三章第三节“自然地理环境的差异性”，二是必修三补充读本第一章第四节“区域差异——以中国三大自然区为例”
地理教育 2019年8期2019-08-13
- 对比教学模式应用于中英文化课堂的可行性研究
模式下，探索对比教学模式的可行性，旨在培养学生对于所学文化知识的迁移运用能力和跨文化交际水平。采取学生调查问卷和访谈的形式，探究学生的兴趣度、学习难度和教学的可行性。结果表明，对比教学模式在学习与授课中存在积极作用，但学习难度和教学难度的提升挑战巨大，故该模式教学应当循序渐进，逐步实施。对比教学打破传统教学模式，为其教学的改革与创新提供了新角度，有利于培养学生文化迁移与运用能力。关键词：对比教学;中英文化课堂;文化迁移作者简介：代小倩，大连外国语大学英语学
新课程研究·教师教育 2019年5期2019-07-16
- 培养初中生音乐审美能力的有效策略
的。关键词 对比教学 演唱教学 律动教学《义务教育音乐课程标准》指出：感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。现如今，音乐教育的发展轨迹正随着社会的发展和需求改变着，音乐欣赏课在中学音乐课程中的地位也日益突出。学校音乐教育也开始关注音乐欣赏课，可在一些农村学校，由于音乐教室配置设备简单，加上教学资源的匮乏和理念的陈旧，音乐欣赏教学就容易被忽视。有些音乐教师依旧认为音乐课就是纯粹的演唱，一节课从头唱到尾;欣赏课
初中生世界·初中教学研究 2019年1期2019-06-11
- 浅谈小学语文阅读教学中的对比教学
】阅读教学；对比教学；增删词语；改变标点；同中求异【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）03-0213-01一、语句的内容对比激发学生探究的兴趣对比教学法表现在语文课程中，就是把可对比的对象结合在一起进行教学，找出其中的相同点和不同性，通过比较鉴别，使学生比较全面地掌握语文知识和技能的一种教学方法。对比教学中，可对比的对象范围很广，可以是一个专题，一篇文章，几个段落，几句话，甚至几个标点符号，只要是有可对比的因素存
课程教育研究·学法教法研究 2019年3期2019-04-09
- 在对比中进行阅读教学的探究
;阅读探究;对比教学一、 研究假设对比阅读是指把内容和形式上有一定联系的读物集中起来，通过对比分析地进行阅读的一种方式。《学记》曾对“比较法”有过专门论述;《朱子语类》有“先看一段，次看二段，将两段比较，孰得孰失，孰是孰非”的提法;《文心雕龙》通过对许多作家作品的比较，总结出一系列创作理论……这种阅读方法有利于提高学生的分析、判断能力，使之加深对文章思想内容、人物形象、结构层次、写作技巧和语言特色等诸方面的理解，从而提高学生的语文综合能力。二、 课题研究目
读天下 2019年7期2019-04-03
- 浅析初中信息技术课堂中的多样化教学
多样化教学;对比教学;同步教学;任务教学信息技术是一门较为特殊的课程，与一般学习科目不同，它要求学生具有一定的操作意识。正因如此，信息技术这门科目也带有一定的趣味性，很多学生在课堂上都能有着积极活跃的表现，然而课堂效率却不会因为兴趣而发生明显变化，仍然需要教师的用心教学和学生的努力学习。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中信息技术课堂中的多样化教学进行一番论述，希望能够为广大教师与学生带来一定的帮助。一、 对比教学法，吸引学生课堂精力对比教学法，就是把没
读天下 2019年11期2019-04-03
- 对比教学法在初中英语教学中的运用
生辨明差异，对比教学法是个行之有效的方法，通过联想归纳进行对比实现记忆的求同存异，牢记不忘！关键词：对比教学；初中英语；联想归纳；求同存异俄国心理学家乌申斯基说过：“比较是一切理解和一切思维的基础。”在英语教学中，需要记忆大量词句和语法知识点，教师在教学中可以适时地渗透对比教学法达到直观教学和深刻记忆，通过初中英语教学的切身体会，英语对比教学法的优势尤为明显：一、联想对比法在词汇记忆上的有效性1.学会寻找形似单词的结合点。（1）牛津英语8A中，以p-开头的
新课程·中学 2018年7期2018-12-29
- 开展对比教学培养学生数学迁移能力探微
探讨如何开展对比教学培养学生数学迁移能力，指出教师要通过让学生对比操作过程理解所学知识，对比计算过程建立新的模式，对比练习过程巩固学习成果。关键词：数学教学；对比教学；数学迁移能力；计算思维；学习成果中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0042-01“迁移”是人们在学习中很常见的一种心理现象，实质上是两种学习之间在知識结构、认知规律上相同要素间的影响与同化。所以说，熟练地运用这种能力对实现知识的
成才之路 2018年33期2018-11-29
- 多方面构建有效的初中数学课堂
初中数学；对比教学；因材施教；情境中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0008-01在初中教育中，数学一直是一门核心课程，而数学的教学质量又会直接影响学生思维方式的养成，对思维能力的培养以及其他学科的学习产生了重要影响，因此，在初中数学的教学中一定要注重各方面教学的有效性。而在初中这个阶段，学生的思维已经过渡到形式阶段，他们的观察和感受能力快速发展，同时，初中数学已经具有了一定的抽象性，因此，这也给教师的有
读写算 2018年7期2018-08-22
- 基于新课改背景下如何提高高中语文古诗词教学效果
；联想教学；对比教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0028-01随着教育事业的不断发展，教育部加大了对高中语文古诗词教学的重视，古诗词教学也在不断的改进过程中，但是在实际的教学活动中，学生缺少学习古诗词的主动性，因此高中语文教师应该积极创新自身的教学理念与教学模式，可通过意境化教学法、联想教学法、对比教学法等方法来提高学生对古诗词的鉴赏能力。一、高中语文古诗词教学中存在的问题（一）古诗词教学中教师与学生
读写算 2018年7期2018-08-22
- 作文对比教学
程中形成的，对比教学就是有效途径之一。关键词：作文；对比教学；提高水平任何事物，没有比较就没有鉴别，对比教学是鉴别作文成败得失的措施。将两学生的作文进行比较，这是横行比较，将一个学生前后两次的作文进行比较，这是纵向比较。在作文教学中，这两种方法都可以使用。举例如下：两个学生的作文比较。学生甲的作文《美丽的清水河畔》：离我的家不远处有一条小河，叫清水河，河不宽，水也不深，但一年四季风光秀丽。我和同学常去那地方玩。一个星期天，我们相约来到清水河畔。河的东岸是一
读天下 2018年3期2018-08-08
- 浅谈小学品德与社会课的有效教学
学 “美丑”对比教学一、教师需精心设计教学过程高效率课堂是有着合理的教学规划和充分的教学设计的。小学品德与社会这门课在设计教学时，尤其要突出认知、体验、实践三者之间的相互联系。只有这三者得到充分的结合和发展，才能使每一个教学步骤成为整个教学的有机环节，才能构筑高效率的课堂。这就要求教师在进行备课时要精心设计整个教学过程，使每一个环节都能够启发和激励学生不断思考，以此来提高学生的主动性，提高整堂课的效率。例如，在进行《宝贵的一分钟》这堂课的学习时，教师可以给
中国校外教育(中旬) 2017年13期2018-03-26
- 初中英语教学有效性浅析
。【关键词】对比教学 兴趣 有效性引言初中阶段，学生身心逐渐成熟，逐步建立起学科知识体系，并形成属于自己的学习方法。英语学习也从常用语言的学习转向语言文化的探讨，对于学生的能力有了更高的要求。新课标提出初中英语教学要以学生为出体，要以趣味课堂为主要课堂模式，这样才能形成高效的英语课堂，为学生的学习提供良好的学习环境。但是，现阶段英语教学缺乏有效性，严重影响学生的学习效果，所以我们必须要革新传统的英语教学方法与教学手段。一、初中英语教学的有效性分析我们要判断
中学课程辅导·教师通讯 2018年1期2018-03-05
- 初中语文古诗词教学中的对比教学
诗词教学中的对比教学。关键词：初中语文；古诗词；对比教学古诗词可以说是中华民族五千年历史的一个凝结汇集，属于我国文化长河中非常闪耀的一颗明珠。在这些古诗词中记录了无数文人骚客对国家、对社会、对历史以及对个人命运的一种赞誉、感叹和抒情，因此学生可广泛通过这些古诗词来了解我们国家的历史，但在学习中，往往这也是古诗词学习的重难点。因为古诗词本身在语言文字上的表达非常含蓄委婉，相对于初中生的认知能力，还存在很多诗词理解不够全面或深入的情况。一、初中语文古诗词教学中
新课程·中学 2018年11期2018-02-22
- 浅谈英语音标与汉语拼音的对比教学
标和汉语拼音对比教学可以大幅提升小学英语音标教学的效率。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述在小学英语音标教学过程中，英语音标和汉语拼音对比教学的一些策略。【关键词】英语音标 汉语拼音 对比教学音标之于英语就如同拼音之于汉语。当学生学会拼音之后，借助于拼音知识，他们就能准确无误地读出任何一个汉字。同样，当学生学会了音标之后，借助于音标知识，他们就可以准确无误地读出任何一个单词。汉语拼音是小学语文一年级上册中的主要教学内容，因此，
校园英语·下旬 2017年15期2018-02-01
- 浅析微课资源在小学数学课堂教学中的运用
；资源整合；对比教学微课是依据新课程的教学标准与实践要求制定的以现代化多媒体技术为依托的一种教学模式。在制作微课的过程中，教师会围绕一个或几个知识点开展相关的教学活动，通过生动、直观的模型展示、情景搭建等方式，深化教学效果，提升教学技术。一、 优化教学模式，对微课资源进行整合教育改革的核心内容是教学模式的优化升级，根据学生的实际学习特点，改革教学模式，提升课堂教学的效果，充分利用微课资源，是教师创新教学技巧的重要方式。学生既是教育的重点对象，也是课堂教学的
考试周刊 2017年57期2018-01-29
- 对比法在高中生物教学中的应用
学习。那么，对比教学就是一种能培养学生归纳总结知识能力的教学方法。在教学中，对于学生难以区分的知识点，运用对比法能让学生理解它们的区别和联系，从而有效地提高教学效率。关键词：对比教学;概念性知识;合理;作用;比较范畴中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）31-0184-01在高中生物教学中，学生对一些相似的知识点总是容易混淆，比如对概念性知识的理解。怎样帮助学生从各个概念中找出生命活动的规律，将知
读与写·上旬刊 2018年11期2018-01-20
- 浅谈小学语文阅读教学中的对比教学
雪芬摘 要 对比教学法表现在语文课程中，就是把可对比的对象结合在一起进行教学，找出其中的相同点和不同性，通过比较鉴别，使学生比较全面地掌握语文知识和技能的一种教学方法。它不仅能实现语文课堂上学生主体性地位的提高，还能提高语文课堂学习的效率，很适合运用到语文课堂的教学实践中。本文以《普罗米修斯》为例，通过语句内容的对比、增删词语形成对比、改变标点符号形成对比、不同人物态度的对比、同中求异等方法去探索小学语文阅读教学中的对比教学。关键词 阅读教学;对比教学;增
读写算 2018年13期2018-01-14
- “对比教学”闪出课堂的精彩
学 宗 维“对比教学”闪出课堂的精彩江苏省常熟市虞园小学 宗 维“比较”指的是人脑把一些事物和现象放在一起进行对比的思维过程，这是一种常用的思维方式。小学数学中有许多内容既有联系又有区别，在教学中充分运用比较的方法，有助于突出教学重点，突破教学难点，使学生容易接受新知识，防止知识混淆，提高辨别能力，从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。接下来，结合本人的实践，谈谈自己的做法。一、新旧知识的对比，便于以旧带新在引入一个新的数学知识之前，教师首先要分析清楚
数学大世界 2017年36期2018-01-11
- 通过有效对比 打造高效课堂
用。关键词：对比教学；知识建构；小学低年级俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和一切思维的基础，正是通过比较来了解世界上的一切的”。由此看来，比较在小学数学课堂中有着重要的作用，是培养学生数学化理解的重要途径。在平时的教学研究中，笔者发现低年级学生经常产生错误的成因不是题目难度较大无法解决，而是由于其对概念的本质认识不够透彻，从而导致错误的产生。如何帮助学生理解概念，深化学生的数学理解，笔者认为可以尝试运用对比教学法，通过对比教学法，引导学生发现其中的
考试周刊 2017年19期2017-12-12
- 组织学结合病理学在护理专业进行对比教学研究初探
护理专业进行对比教学研究作了初步探讨，觉得这个研究项目具有较为积极的现实意义并具有很大的可操作性，值得开展。【关键词】组织学结合病理学 ； 护理 ； 对比教学【中图分类号】R322-33 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0041-01组织学是研究机体微细胞结构及其相关功能的科学，主要研究正常机体各器官、组织的细胞和细胞外基质。属于生物科学的形态学范畴，是医学院校中各专业各层次学生重要的公共基础课程。为进一步学习后续的医学基础
课程教育研究·新教师教学 2015年7期2017-09-27
- 对比教学法在初中语文教学中的应用
思辨究其意，对比教学法根据参照物或互为参照地突出呈现对象的某一特点，由于其方法的深刻性与有效性被广泛应用于各领域的教学、推销等语言艺术中，本文就对比教学法在初中语文教学的应用做出相关论述。【关键词】初中语文；对比教学；对比法规律【中图分类号】G6322 【文献标识码】A古代晏婴说过：“星之昭昭，不若月之曀曀。”可见，很久之前，人们就已经开始对差异进行认识和理解。星月之光有差异，残月繁星闪耀，圆月众星拱月，自然万物都有差异，经过比较才能发现异同的所在点，在发
课外语文·下 2017年7期2017-09-01
- EDA技术基础课程教学研究
程语言，采用对比教学、案例教学等方法，循序渐进、拾级而上，要注重培养学生的独立思考和自主学习能力，让学生在案例教学中感受到知识的价值，并进一步培养学习兴趣。[关键词]EDA；Verilog；对比教学；案例教学[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0027-02随着数字系统以摩尔定律的速度发展，IC设计领域已经产生了翻天覆地的变化，从最初的手工搭建电路到高级别描述综合电路的转换，从原有的基于印制电路板
大学教育 2017年7期2017-08-16
- 挖掘《呼兰河传》中的语文教育价值
命意识教育、对比教学四个方面挖掘《呼兰河传》中的语文教育价值。关键词：呼兰河传 教育价值 对比教学萧红的《呼兰河传》具有很高的文学价值，同时也具备很高的教育价值。本文将从四个方面论述它的教育价值。一.写作案例教学——空间化叙事、散文化笔法《呼兰河传》作为一部长篇叙事小说，读起来却更像散文：没有时间轴，没有贯穿全文的中心人物，没有尖锐的矛盾冲突，没有跌宕起伏的情节。作者成功地将小说散文化倾向运用于长篇小说中，以空间化的结构方式取代了传统的因果关系的情节结构，
文学教育 2017年8期2017-08-10
- 初中数学平方根教学方法探析
以旧带新 对比教学【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-060-010众知周知，北师版数学八年级上册第二章《实数》，这章内容经历了数系的扩充，探求实数性质及运算规律等活动过程。本章概念较多，注重理解是关键。平方根是该章节的重点，本身无理数就相对较难理解，开方又属于平方的逆运算，加上学生习惯性的定向思维，这让许多学生很难适应该章节的教学。一、以旧带新，循循善诱开方是平方的逆运算，在教学本节内容时
中学课程辅导·教师教育（中） 2017年6期2017-07-01
- 跨文化教学与英语专业学生人文素质的培养
词：跨文化；对比教学；人文素质中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）14-0101-03Abstract： In accordance with the Ministry of Education's requirement for English majors that they should be equipped with the quality of humanities accomplishment and
高教学刊 2017年14期2017-05-30
- 长文短教 简约高效
人与海鸥》 对比教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）01A-0060-03何为“长文短教”？“长文”就是篇幅长、文字多、训练点多、内容丰富的课文，“短教”就是在把握学科本质、凸显教学重点、选取最有价值的内容进行教学，对学生进行恰当的训练，以深入探究，提高教学实效。小学各年段教科书中均有不少篇幅相对较长的课文，这些长文该如何教？教师如何在有限的课堂教学时间提高教学效率？这不仅是刚踏上教师岗位的新教师难以把握的难题，
广西教育·A版 2017年1期2017-03-31