大学英语教学中的中外文化对比教学实践策略研究

摘 要：在经济全球化深入发展的过程中，增进国家与国家之间的交流已经成为一种共识，这就需要跨文化交际能力的提升。跨文化交际能力的提高必须基于对中西方文化的全面了解，需要对比教学来实现。文章以大学英语为例，探讨了中外文化对比教学的具体实践方式，以为大学英语的中外文化对比教学提供指导。

关键词：大学英语 中外文化 对比教学 策略研究

引言

众所周知，语言是文化的载体，因此英语就成为西方文化的载体，随着对跨文化交际能力重視程度的不断提高，西方文化在大学英语中的渗透越来越广泛，但是跨文化交际是两种文化之间的交流，中华优秀传统文化在大学英语教学中的缺失势必会影响其对跨文化交际能力的培养效果，因此在大学英语教学中引入中外文化对比教学是完全必要的。

一、坚持中外文化对比教学的基本原则

中外文化对比教学作为一种教学方式，其在具体应用中没有固定的方式，具有很大程度上的灵活性，但是这种灵活性必须基于一定的原则之下，才能保障中外文化对比教学的实效性。

（一）语言教学与文化教学并重

在传统大学英语教学过程中，语言教学具有压倒性的优势，但是在跨文化交际的视野下，大学英语不再是局限在语言教学方面上，更是延伸到了文化教学层面。尽管对跨文化交际能力的重视程度在不断提高，但是这仍然要基于一定语言能力上，因此在进行中外文化对比教学的过程中，必须坚持语言教学与文化教学教学并重的原则。

（二）循序渐进原则

无论是中华传统文化，还是西方文化，都经历了较长时间的发展，都囊括了社会生活的众多领域，呈现出一种包罗万象的特点，因此在中外文化对比教学的过程中不可能在很短的时间内做到对中西方文化的全面了解，因此必须秉持着循序渐进的原则。

（三）全面认识原则

文化作为一种多层次、内涵丰富并处于不断发展中的内容，关注一个领域、一个角度的文化是不能做到一叶知秋的，因此在进行中外文化对比教学的过程中，必须从中外文化的全局入手，坚持全面认识的原则，让学生认识到中西方文化的各个方面。

（四）文化对比原则

中外文化对比教学的关键就在于对比，就在于在对比教学中让学生清楚的认识到中国文化与西方文化的不同之处，看到中西方文化的差异性，因此必须坚持文化对比的原则，在中西方文化对比的过程中深化学生对两种文化的认识，做到以全面视野来认识世界。

二、进行中外价值观对比教学

价值观是一个民族文化的核心体现，因此在中外文化对比教学的过程中，必须重视中外价值观的对比教学。

就目前的情况来看，一些大学生由于对中华优秀传统文化以及西方文化的不了解，产生了追捧西方文化的心理，影响了学生正确价值观的形成，必须通过中外价值观的对比教学来对学生的这种心理进行干预。但是，价值观是一种非常复杂的事情，在中外文化中的体现也比较复杂，通过传统的教学方式学生理解起来难度较大，这个时候教师就可以创新教学方式，借助中西方的广告语来进行对比教学。

广告是中西方都有的一种宣传活动，其本质目标就在于宣传，因此在设计的过程中势必会体现这个国家人们受文化影响产生的深层心理，从侧面反映出了价值观，是进行中外价值观对比教学的绝佳方式。通过对中外不同广告语的讲解，就可以让学生从广告语中认识到中外价值观的不同。

三、进行中外民族心理特征对比教学

民族心理特征是处价值观之外的另一个帮助学生了解民族文化的一个重要方式，其作为一种心理特征，也就是一种意识，指导着人们的具体行为，影响了人们的行为方式，是民族文化的又一突出反映。进行中外民族心理特征对比教学就可以通过对民族心理特征的了解来认识背后的文化因素，增进对中外文化的了解程度，提高学生的跨文化交际能力。

四、进行中外风俗习惯对比教学

风俗习惯作为文化的表现形式，也是大学英语中外文化对比教学的一个重要组成部分。风俗习惯的内涵比较广，很多民族惯例与传统行为都可以称之为风俗习惯，其中最为典型的就是民族节日。

中西方在历史发展的过程中，产生了很多传统节日，这些节日作为文化的体现，是中外文化对比教学的载体。例如，教师可以结合教材内容将中外风俗习惯的对比教学引入教学过程中。一方面，让风俗习惯的对比教学与教材内容紧密相关，成为英语教学的自然延展;另一方面，教师要同时引入中国与西方不同的传统节日，通过对这些节日中产生的风俗习惯来帮助学生们认识到中西方文化的一些不同。

结语

中外文化对比教学是增进学生对两地文化了解的重要方式，能够显著提高学生的跨文化交际能力，这在亟需跨文化交际人才的现代社会中意义重大。大学作为我国的高等学府，是为社会培养、输送各种高质量人才的关键一环，因此大学更应该回应时代需要，自觉将对学生跨文化交际能力的培养作为英语教学的一部分，通过对比教学的引入强化大学英语对学生跨文化交际能力的培养效果。

参考文献

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[2]刘洋.大学英语教学中的中外文化对比研究——评《新大学英语文化对比阅读》[J].高教探索，2019，（07）：135.

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作者简介：丰萍（1971.08.20——）女，汉族，江苏射阳人，现任单位：贵州大学外国语学院，学士，讲师，研究方向：英语教学