大学英语
- 信息化背景下大学英语教学改革创新
完善使得其在大学英语教学工作中的应用越来越普遍，并逐渐演变成为一种全新的教学模式。信息技术的应用整合了大学英语中的“听、说、读、写”教学，让学生能够以更高效、更新颖的方式实现对英语知识的学习和运用。基于此，在当前教育信息化的环境下，教师需要进一步找准二者的契合点，进一步加速大学英语教学模式的创新，这具有十分重要的现实意义。关键词：教育信息化；大学英语；教学模式；创新研究作者简介：任波（1982.07-），女，陕西宝鸡人，西安欧亚学院，助教，文学硕士，研究方
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 基于产出导向法的大学英语教学模式探究
摘 要：大学英语教学以产出导向法为指导，构建新的教学模式，不仅可以促进教学改革，而且可以突出教学的实用性，继而培养学生的英语文化素养和应用能力，满足市场对英语专业人才的需求。新时期，大学英语教学面临新的环境，要突破教学瓶颈，提升教学的实用性，就要重探教学路径，结合学生的发展需求和教学趋势，注重理论指导，构建新的教学模式。产出导向法主要包括教学理念、教学假设和以教师为中介的教学流程，突出了教学的本质。本文主要探讨基于产出导向法的大学英语教学模式。关键词：产出
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 基于建构主义理论的大学英语课程教学设计探索与实践
习理论，探讨大学英语课程的教学设计和实践，构建以学生为中心的教学设计，引导学生运用已有的知识经验建构新的知识网络，有效激发其学习的积极性和主动性。关键词：建构主义学习理论；大学英语；教学设计；教学实践作者简介：刘婧雯（1991.11-），广东广州人，广州城建职业学院外语外贸学院，教师，研究方向：英语教育。随着大学英语课程改革的不断推进，教学策略成为英语教学的重要研究方向之一。有效的教学策略有助于提高课堂教学质量，提升学生的学习积极性和主动性，进而取得更好的
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 如何将跨文化交际能力培养融入大学英语课程教学实践
键能力，也是大学英语课程教学的核心任务之一。鉴于此，本文以提升当代大学生跨文化交际能力为目标，从分析在大学英语课程教学中培养学生跨文化交际能力的意义与必要性出发，立足大学英语课程教学实际，探讨从加强文化输入、创新教学模式等方面有效培养大学生跨文化交际能力的策略与方法。关键词：跨文化交际能力；大学英语；英语课程；教学实践作者简介：张娣（2002.02-），女，山东济南人，聊城大学，研究方向：英语教学。语言是传承文化、弘扬文化的重要载体，学习一门语言必然要学习
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养
：本文探讨了大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养。首先，介绍了跨文化交际能力的定义和重要性。随后，讨论了大学英语教学现状及存在的问题，如文化差异的认知不足、语言障碍、价值观冲突等。接着，提出了学生跨文化交际能力的培养策略。在教学内容方面，建议引入与跨文化交际相关的教学内容和教学材料，增加文化元素。在教学方法方面，建议采用情境教学法和利用多媒体教学资源。在教师角色方面，强调从知识传授者转变为引导者和协助者，以及提高教师自身的跨文化交际能力。最后，总结了大学
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- 应用型本科大学英语课程中电子档案袋学习模式的应用研究
与应用型本科大学英语课程的培养目标相契合。本文分析了电子档案袋学习模式的关键特征及其实践案例，旨在探索切实可行的应用型本科大学英语教学新模式。关键词：数字技术；大学英语；电子档案袋作者简介：胡文育（1985.12-），男，广东梅州人，广州南方学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教育、英美文学。习近平总书记指出：“数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程，给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。”2022
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- “互联网+”视域下大学英语教学生态模式构建研究
要：为深化大学英语教学改革并促进学生全面发展，本文对教育生态学及其在教育领域的应用进行了概述，对生态课堂进行了简要介绍。结合大学英语教学的特点和生态模式构建的意义，本文从调整教学主题生态位、构建生态化教学环境、构建生态化教学内容与模式、构建生态化教学评价四个方面，对大学英语教学生态模式的构建策略进行了详细分析，期望本研究能够为大学英语教学改革和发展提供有益的参考。关键词：“互联网+”视域；大学英语；生态模式构建作者简介：苏然（1989.02-），男，山东
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 互联网教学背景下大学生对线上线下混合式教学的接受度调查研究
为了及时了解大学英语教学存在的问题，促进大学英语教学水平不断提升，本研究利用问卷调查的形式调查了117名在校大学生对大学英语课程采用线上线下混合式教学的满意度并对调查数据进行了相关研究。关键词：线上线下混合式教学；大学英语；满意度作者简介：付梦阳，郑州财经学院。一、背景分析目前信息技术发展迅速，人们已经进入“互联网+”时代，大数据时代亦顺势而来。信息技术的普及对以传统的线下教学为主的教学模式造成巨大冲击，该模式已无法满足日常教学需求，因此各大高校积极顺应时
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 大学英语阅读教学中体裁教学法的应用分析
教学法，对于大学英语阅读教学具有重要推动作用。为了提高大学英语阅读教学质量，本文对大学英语阅读教学中体裁教学法的应用进行了研究。本文阐述大学英语教学现状及体裁分析理论和体裁教学法的内容，剖析了体裁教学法和大学英语阅读教学之间的关联，分析了如何将体裁教学法应用于大学英语阅读教学中，并结合教学实例，分析了体裁教学法的应用策略，力图为广大大学英语教师提供有益借鉴。关键词：体裁教学法；大学英语；阅读；体裁分析理论作者简介：贾宇洁（1995-），女，山西忻州人，山西
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 课程思政背景下的多模态建构与大学英语教学研究
摘 要：大学英语是一门语言知识传授与人文素养培养相结合的基础课程。为促进学生全面发展，教师既要注重外语知识传授和实用技能锻炼，同时还需在教学过程中融入思政教育。此外，大学英语课堂应通过多模态的使用来提升学生的听说能力。本文将简述课程思政与多模态构建、大学英语教学中实施课程思政的必要性，分析了大学英语教学中课程思政的困境，探究了课程思政背景下多模态大学英语教学的建构以供参考。关键词：课程思政；大学英语；多模态建构作者简介：董文舒（1996-），女，甘肃兰州人
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 工科院校大学英语教师课程思政教学能力现状探究及发展规划
政教学能力。大学英语是工科大学生必修的一门公共基础课，在课程思政体系中占有重要地位，而工科大学英语教师的课程思政水平将直接影响到高校的课程思政建设效果。本文针对这一情况，对我国工科高校大学英语教师课程思政教学能力进行了调查研究。通过研究发现，从总体上看，工科大学外语教师的课程思政意识比较强，他们重视自己的专业知识，具有很好的课程思政教学实践经验，但是在课程思政教学设计、思政教学资源建设、学生思政学习效果评价和反馈等方面还有待于提高。在此基础上，本文就如何进
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 任务型教学法在大学英语教学中的应用与实践
到有效强化。大学英语教学中科学合理的运用任务型教学法，有利于学生英语输出能力的提高，促使学生综合技能的提高。本文主要对大学英语教学中运用任务型教学法的策略。关键词：大学英语；任务型教学；应用作者简介：李依霏（1997.06-），女，西安医学院外国语学院，助教，硕士研究生，研究方向：医学英语翻译。基金项目：本文系陕西省“十四五”教育科学规划 2022 年度课题“陕西省医学院校大学英语课程思政一体化建设研究”（课题编号：SGH22Y1509）、西安医学院教育教
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 中医药文化融入中医药院校大学英语教学的研究
，中医药院校大学英语教师应将中医药文化融入英语教学中，助力学生的专业学习。本文将对中医药文化融入中医药院校大学英语教学的现状、优势、意义以及融合方式等进行分析和研究。关键词：中医药；大学英语；融入方式作者简介：许铭珊（1995.06-），女，辽宁沈阳人，辽宁中医药大学外国语学院，助教，硕士研究生，研究方向：英语教学、语言学。与其他的公共课和专业课不同的是，大学英语是大学课程中持续时间最长，但融入思政教育难度最大的一门课程，尤其是对于中华优秀传统文化的融入。
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 课程思政下大学英语混合式教学有效实践模式分析
摘 要：大学英语是落实课程思政的重要学科之一，如何提高大学英语教学效率和教学质量尤为重要。混合式教学是一种新型教学模式，将其应用到大学英语教学中，可以引导学生由浅到深地进行深度学习，在增强其学习效果的同时，也能全方位落实学科育人的教学理念。基于此，本文简要分析了课程思政下大学英语混合式教学的积极意义，重点分析和探讨课程思政下混合式教学模式在大学英语中的应用策略，旨在全面提升大学英语教学质量。关键词：课程思政；大学英语；混合式教学；实践策略作者简介：陈霞，江
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 线上线下混合式教学模式在大学英语翻转课堂中的应用研究
助于教师转变大学英语教学理念，突出学生的主体地位，高效完成教学目标和教学任务，培养学生的自主学习能力、团队协作精神以及创新精神等。基于此，本文重点分析了基于翻转课堂的线上线下混合式教学理念、大学英语翻转课堂教学中线上线下混合式教学模式的应用措施，以供借鉴。关键词：混合式教学；大学英语；翻转课堂；应用作者简介：聂婷婷（1991.01-），女，黑龙江绥化人，黑龙江科技大学外国语学院，助教，硕士，研究方向：翻译；杨琪（1977.11-），女，黑龙江哈尔滨人，黑龙
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 大学英语课程思政教学模式探究
代教育背景下大学英语教学面临的一个新问题。本文以云南大学滇池学院为例，探究了课程思政视角下大学英语教学模式。通过实施路径及教学方法的研究发现，在大学英语教学中融入课程思政具有可行性和可操作性，无论学生或教师都受益匪浅。关键词：大学英语；课程思政；教学方法作者简介：章婷娟（1983.07-），女，云南大理人，云南大学滇池学院大学外语教学部，副教授，硕士研究生，研究方向：第二语言习得，教学法。一、研究背景和目的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于OBE理念的大学英语课堂教学模式研究
该理念应用于大学英语教育所发挥的作用，如强化学生主体性、构建契合学生认知规律的教学模式、保障教学效果等。在此基础上，进一步提出相应的教学建议，如立足成果导向优化教学目标设置、规范结合翻转课堂的实施步骤、合理优化课堂教学内容、灵活运用多样化教学方法等。希望通过分析，能为大学英语教育水平的提升带来支持。关键词：OBE理念；大学英语；翻转课堂；教学模式作者简介：许鑫（1980-），女，湖南长沙人，湖南工程职业技术学院，讲师，研究方向：英语教学、高等职业教育。OB
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 海口经济学院《大学英语》课程教学改革研究
目标，即通过大学英语四级考试和提高口语应用能力。我们学校的《大学英语》课程经历了近三年的教学改革，抓住传统教学的“痛点”，比如：只注重书本知识传授，教学目标不明确；课程内容与形式缺少特色；教学实践缺乏针对性，偏離学生真正需求以及由此产生的学生自主学习意识淡薄等，大胆创新，秉承以学生为中心的教学要求，提出教学创新的举措，落实创新设计，因此该门课程目前取得了较大的进步且激发了学生学习英语的信心和兴趣。关键词：应用型本科；《大学英语》；教学改革；分层教学作者简介
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- “大思政”格局下课程思政融入大学英语课程教学的探索
政”格局下，大学英语课程承载着外语教育与育人的双重使命。本文讨论了课程思政融入大学英语教学的现状和意义，并指出目前高校大学英语课程思政存在的问题，探索如何在“大思政”背景下更加有效地将思政育人与大学英语教学有机融合，落实立德树人的根本任务，实现协同育人的目标。关键词：课程思政；大学英语；思政育人作者简介：郭秋玉，貴州民族大学。一、前言立德树人是高校教育的根本任务和宗旨，是我国教育事业的核心。随着中国高校教育进入“大思政”格局的新阶段，思想政治教育在高等教育
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 基于提升文化自信的大学英语课程思政教改探索
摘 要：大学英语课程作为各高校的一门公共基础课，既是语言学习、文化交流的桥梁，也是思想政治教育、意识形态建设的前沿，因此大学英语课程在课程思政体系中有不可或缺的作用。作为一名公安院校的大学英语任课教师，我们更应当责无旁贷地担当起这一光荣的历史使命，深入发掘大学英语课程中的思想政治教育资源。本文将以《职通英语1》Unit 6 Delicacy为例，积极探索公安院校的大学英语课程思政教学改革实施途径。实践证明，如果能在大学英语课程中有机融入课程思政元素，使两者
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 多模态视阈下大学英语视听说教学优化路径研究
指导下，突出大学英语学生主体地位，营造良好学习氛围，同时对视听说教学方法、内容加以调整，方能使英语视听说教学活动取得预期成效。希望此研究能给其他英语教师以启发，为日后开展相关教学活动提供有益参考。关键词：视听说教学；大学英语；优化路径；多模态作者简介：李昆明（1987-），男，江南大学，讲师，博士，研究方向：批判话语分析、语言人类学。目前，在大学英语试听说教学中，多模态（Multimodal）教学形式获得了广泛应用。通过对相关教学路径的优化，英语教师能够为
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- ELF理念下大学英语课程思政的创新路径
素养的引导。大学英语是高职院校学生的基础必修课，其作为一门国际性的通用语言具有较强的人文性，也蕴含着丰富的思政元素。立足当前国际交流日益紧密的背景，英语课程思政不仅要注重挖掘思政资源、融入中国文化，更要聚焦英语学科的本身，考虑到英语语境的多元变化，真正发挥出英语课程思政价值，促使大学生实现知识与能力的全面提升。基于此，本文从ELF理念出发，探讨大学英语课程思政的创新路径。关键词：ELF理念；大学英语；课程思政；创新路径作者简介：余璐（1978.03-），女
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 课程思政背景下陕西红色文化融入大学英语教学的策略研究
的载体，其与大学英语课程的结合具有人文性。在大学英语课程中融入陕西红色文化是高校很重要的一个突破。基于此，本文以西安翻译学院大学英语课程思政为例，探讨如何将陕西红色文化融入大学英语教学中，以落实课程立德树人的根本任务。关键词：红色文化；大学英语；课程思政作者简介：李洁莹（1990.08-），女，陕西西安人，西安翻译学院，讲师，硕士，研究方向：大学英语教学、英语笔译。一、研究背景2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 语料库在大学英语写作教学中的价值与应用策略探究
时代背景下，大学英语教师将语料库应用到英语写作教学中，进行写作教学模式创新，不但可以提高学生的英语写作能力与表达能力，还可以提高大学英语教学质量。当前，语料库在大学英语写作教学中的应用仍存在一些现实问题，影响着教学成效。对此，文章从多个方面探究语料库应用于大学英语写作教学的策略，以期激发学生的英语写作兴趣，提高大学英语写作教学实效性。关键词：语料库；大学英语；写作教学；英语写作；大学生；信息化中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（
成才之路 2023年34期2024-01-01
- “大学英语”课程与课程思政深度融合：从理念到实践
为更规范。“大学英语”作为高校公共基础课程和综合素质课程，是课程思政的基本载体之一，在课程思政方面肩负着“守好一段渠，种好责任田”的使命，承担着不可推卸的育人责任。语言、思想、文化互为表里，密切相关，语言是文化的载体，文化蕴含于语言。语言背后所蕴含的丰富文化内涵是外语课程思政的重要教育资源。古希腊哲人亚里士多德曾说：“语言是思想的符号，文字是语言的符号，而人类的思想是在符号系统上运行的。”可见语言对人的思想与意识形态具有影响和建构作用，人在学习语言的同时也
天津农学院学报 2023年1期2024-01-01
- 基于POA的第二语言习得自我语境构建在大学英语课程思政建设中的实践与思考
基于POA的大学英语课程思政建设以自我语境构建为依托，重点是以读促写译和以听促说，以中国文化“输出”促英语语言的“输出”，通过自我语境构建解析“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。本文围绕“基于POA的第二语言习得自我语境构建在大学英语课程思政建设中的实践与思考”这一题目展开思考，分析基于POA的第二语言习得自我语境构建在大学英语课程思政中的实践作用。关键词：大学英语；课程思政；产出导向法；第二语言习得作者简介：汤树兰（1976-），云南凤庆人，昆明理工
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 新文科建设背景下 大学英语课程思政实施路径探析
新的要求，為大学英语课程思政深入实施指明了方向。实施大学英语课程思政是新文科建设背景下高校落实立德树人根本任务的必然要求，是培养当代大学生人文素养的重要渠道，也是提升大学英语课程育人效果的内在需要。大学英语作为大学生必修的公共基础课，在培养学生的家国情怀、拓宽学生的国际视野方面发挥着具有重要作用。本文认为，要有效实施大学英语课程思政，应做到以下几点：树立协同育人理念，提高育人能力；深挖教材内容，优化课程思政教学设计；利用信息资源，创新课程思政融入模式；用好
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于TPACK框架的 大学英语智慧教学评价体系探究
学科教学中。大学英语教师在TPACK框架下进行教学设计，可以将学科内容知识、教学法知识和技术知识进行有机融合，发挥信息技术在大学英语教学中的积极作用，从而改善教学质量。本文主要探究了基于TPACK框架的大学英语智慧教学评价体系。关键词：TPACK；大学英语；教学；评价作者简介：杨艳艳（1981.10-），女，新疆石河子人，石河子大学外国语学院，副教授，硕士，研究方向：大学英语教学。整合技术的学科教学知识（Technological Pedagogical
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 民航职业院校大学英语课程思政建设探索
在大力推进。大学英语课程具有课时长、学分高和受众面广的特点，在开展课程思政方面具有突出优势。民航业作为世界文化交流窗口，与民航业相关的专业人才培养要求较高，所以民航职业院校加强大学英语课程思政建设意义重大，不过实践中也面临着很多困难。本文就这些困难进行了初步分析，并进行了相应的教学探索，以确保立德树人目标的达成。关键词：课程思政；大学英语；民航职业院校作者简介：吴辉，女，山东淄博人，上海民航职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：二语习得、英语教学法。一、实施
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 中国传统文化在大学英语教学中的融入研究
扶持。因此，大学英语教学不仅要传授语言知识，也要输出文化知识，成为语言学习和文化输出的平台。在大学英语教学中巧妙地融入中国传统文化，坚持中西方文化并重原则，一方面能够使学生的英语语言学习能力得到提升、跨文化沟通能力得以提高，另一方面还能通过大学英语课堂传播中国传统文化。基于此，本文探究了在大学英语教学中融入中国传统文化的必要性，简要地阐释了中国传统文化在大学英语教学中的融入现状，提出了中国传统文化融入大学英语教学的具体策略，以期推动大学英语教学进一步发展。
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于产出导向法的财经类ESP 课程思政教学设计研究
政建设是当前大学英语教学改革的重点和热点。本文尝试运用产出导向法，以《财经学术英语》课程为例，从精准设定课程思政教学目标、重塑教学内容和产出导向的教学流程设计三个维度探讨了财经类ESP课程思政的教学设计，力图实现外语教学中价值、知识与能力的有机融合，从而为外语课程思政建设提供启示和参考。关键词：课程思政；产出导向法；ESP课程；大学英语；财经作者简介：傅强，男，中央财经大学外国语学院，教授，博士。一、引言立德树人是教育的根本任务。2020年，教育部印发《高
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于BOPPPS教学模式的大学英语读写课教学实践探究
生为中心，与大学英语教学目标不谋而合。在该模式的框架下，教师可依托U校园自主学习平台，对大学英语读写课进行教学设计，科学合理地选择契合单元主题的材料，设计以问题、任务为导向的多种教学活动，从文化差异角度融入课程思政，逐步达成教学目标，提高课堂教学效率。关键词：BOPPPS；大学英语；教学实践作者简介：王辉（1983.02-），女，山东潍坊人，中国消防救援学院，讲师。一、引言大学英语教学目标是培养学生的英语应用能力，增强学生的跨文化交际意识和交际能力，同时发
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 网络环境下大学英语课堂教学优化研究
境下如何优化大学英语课堂教学，以期提升大学英语教学成效。关键词：网络环境；大学英语；课堂教学；优化研究作者简介：锁马莉，西安明德理工学院语言文化传播学院。在信息技术快速发展的今天，大学英语教学已步入信息化的轨道。近年来，大学英语课程改革不断深入，许多高校认识到了这一变革所引起的新变化，也认识到了在网络环境下对英语课程进行优化的重要性。技术的广泛应用极大地改变了教育教学现状，当前，网络信息技术正推动教育向现代化方向迈进。英语作为一门重要的学科，在高等教育中占
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 学前教育专业大学英语课程思政开展路径探讨
学前教育专业大学英语课程思政成效，改进现阶段大学英语课程思政中的不足，在充分了解学前教育专业大学英语课程思政重要性与可行性的基础上，从注重提升英语教师的思政素养、充实英语课程思政教学资源、优化英语课程思政教学方法等三个方面提出了学前教育专业大学英语课程思政开展路径，以期提升大学英语课程思政教学效果，落实立德树人根本任务。关键词：学前教育专业；大学英语；课程思政作者简介：雷启莲（1974-），女，四川泸县人，川南幼儿师范高等专科学校，副教授，硕士，研究方向：
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- “三全育人”格局下高职院校 《大学英语》课程思政教学的研究与实践
能有效地改善大学英语教学，再结合“三全育人”教育理念，可以提升英语教学工作效率，也可以提升学生的专业素养。在“三全育人”教育背景下，“课程思政”育人理念在教学中有至关重要的作用，本文从理论层面进行阐述，希望通过本文探讨为高职英语教学的顺利开展起到推动作用。关键词：三全育人；高职院校；大学英语；课程思政作者简介：谢晓慧，广州华立科技職业学院。随着我国社会经济的快速发展，大学英语教学也面临着新的机遇和挑战，思政教学工作要在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 混合学习理念下大学英语 教学生态系统优化策略研究
的应用，成为大学英语教师所秉承的核心理念之一。大学英语教学持续优化，但仍存在一些显著问题，从而导致教学效果不理想，不利于提高学生的英语学习成效。因此，教师有必要深入理解并应用混合学习理念，充分挖掘大学英语课堂的生态因素，使生态主体、人文环境、物质环境、制度环境等因素之间保持良好的生态关系，进一步优化大学英语教学生态系统，从而获得更好的教学效果。关键词：混合学习理念；大学英语；生态系统作者简介：刘娜（1977.12-），女，天津人，天津天狮学院，副教授，硕士
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 基于“胡格教学模式+混合式教学法”的 高职高专大学英语课程思政实施路径
”的高职高专大学英语课程思政实施路径进行探析，尝试构建大学英语课程思政体系，对课程中的思政元素进行挖掘剖析，以激发学生的学习动机与兴趣，促进学生树立正确的价值观。本文分析高职高专大学英语课程思政实施现状，结合课例探究了胡格教学模式与混合式教学法在高职高专大学英语课程思政教学中的应用策略。关键词：胡格教学模式； 混合式教学法； 大学英语； 课程思政作者简介：钟博维（1986.04-），女， 广西玉林人，广西幼儿师范高等专科学校，讲师，硕士，研究方向：外国语言
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 以学生为视角的大学英语课程思政实施路径研究
为切入点，以大学英语听说课为例开展混合式教学实践，探讨将思政教育与大学英语听说课程有机融合的路径与方法，以实现“全人教育”和立德树人的目标。关键词：课程思政；大学英语；混合式教学；听说课程作者简介：朱文珺（1991.08-），女，四川南充人，新疆第二医学院，讲师，硕士研究生，研究方向：大学英语教学及英美文学。《大学英语教学指南》（2020版）指出，大学英语教学应融入学校课程思政教学体系，使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。大学英语课程是高等教
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 基于互动式教学的大学英语语法教学策略研究
学方法应用于大学英语语法教学具有明显的优势。教师应进一步加强对互动式教学的研究和应用，通过教材设计、教学设计和评价方式等方面的合理设计，进一步提高大学英语语法教学质量和效果。关键词：互动式教学；大学英语；教学策略作者简介：戴静（1978.06-），女，重庆人，重庆对外经贸学院外语外贸学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育、英语教学、语言学。随着我国对外开放日益扩大，大学英语教学向着精细化、多样化的方向发展。如何培养大学生的语法意识、增强语法系统教学力度已成为
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 如何提高学生的怀疑和创新精神
述，分析了《大学英语》教材中乔治·奥威尔的文章中所蕴含的怀疑精神，目的在于大力培养学生的怀疑和创新精神。培养学生的怀疑和创新精神是培养创新型人才的关键所在，可从以下三个方面入手：树立师生平等的观念，尊重学生的主体地位和个性；增强学生自信心，爱护学生好奇心，不断激励学生；从实践出发，培养学生的批判性思维，让学生的身心得到自由、和谐、全面的发展，为实现中华民族伟大复兴而奉献力量。关键词：大学英语；乔治·奥威尔；怀疑精神；创新精神作者简介：熊炜（1978-），男
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 陕西红色文化融入大学英语课程思政的路径研究
红色文化融入大学英语课程思政的路径，从而拓展大学英语课程思政的研究视野，是课程思政建设进程中的有益尝试，有助于增强学生的爱国之情，使学生具备坚强刚毅的品格，坚定文化自信。关键词：陕西红色文化；大学英语；课程思政作者简介：岳娜（1988-），女，陕西咸阳人，陕西学前师范学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：外语教学法、跨文化交际。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，文学、历史学、哲学类专业课程要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- “讲好中国故事”视角下大学英语课程思政的探索与实践
要的作用。在大学英语教学中，如何提高学生“讲好中国故事”的水平，是检验高校英语课思政课教学成效的一个重要途径。从“讲好中国故事”的角度出发，要强化高校英语学科思政教育，教师必须在英语教学中渗透思政元素，坚定文化自信，创新教学方式与教学模式，才能使大学英语思政教育更加有效。关键词：讲好中国故事；大学英语；课程思政作者简介：吴英华（1979.11-），女，河北廊坊人，廊坊卫生职业学院，讲师，研究生，研究方向：医学职业院校英语教育。《中共中央关于党的百年奋斗重大
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 基于POA理论的大学英语平行文本教学设计
传钰摘 要：大学英语平行文本教学能够帮助学生通过阅读和模仿提升英语语言输出质量。本文以大学英语一个单元的平行文本教学为例，以产出导向法（POA）为指导，遵循“驱动”“促成”和“评价”的教学流程，进行了教学设计。教学实践证明，POA能够提升大学英语平行文本的教学质量和效果。关键词：产出导向法（POA）；平行文本；大学英语；教学设计作者简介：陶卫冬（1987-），男，江苏南通人，南京医科大学康达学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育、英语翻译；张传钰（1990-
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 医学院校《大学英语》“金课”课程体系建设研究
——以广州医科大学为例
11436《大学英语》作为公共必修课，其目标是提升学生的英语综合应用能力，为学生的升学、职业发展、学术研究等筑牢语言基础，进而为国家培养具备国际视野和双语能力的复合型人才，其重要性不言而喻。但不时有学者指出《大学英语》课程课时过多、比例过重，甚至认为《大学英语》课程有“水课”的嫌疑［1］。这些质疑从侧面指出了《大学英语》课程效率不高、内容繁冗、创新不足和发展乏力的现状。那么，其重要性不言而喻，而现实状况却不讨喜的《大学英语》课程，如何摘掉“水课”的帽子，打
山西青年 2023年21期2023-12-26
- 翻转课堂在大学英语写作教学中的应用探究
：翻转课堂在大学英语写作教学中的应用是对传统英语写作教学的改革，既突破了传统教学在内容、时间及地点上的束缚，也让师生的角色发生了转变，有利于学生自主学习能力和协作学习能力的发展。文章以翻转课堂应用于大学英语写作教学的必要性为切入点，分析翻转课堂在大学英语写作教学中的应用现状，探讨应用思路，研究有效实施策略，以期打造优质高效的英语写作课堂，将培养学生英语核心素养的目标落到实处。关键词：翻转课堂；大学英语；写作教学；应用策略；微课；预习；自主学习能力中图分类号
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 国内大学英语项目式学习研究知识图谱计量分析
化图谱对国内大学英语项目式学习研究的方向、热点和研究前沿進行分析。结果显示：国内大学英语项目式学习研究大致可划分为迅速增长和稳定发展两个阶段；研究方向主要为大学英语、自主学习、实践等；研究热点则主要集中于大学英语项目式学习教学设计、应用效果、课程思政等角度。关键词｜大学英语；项目式学习；研究方向；研究热点Copyright © 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is
教育研讨 2023年3期2023-12-06
- 高校英语教学中的职场英语实训教学模式探究
程的方式创新大学英语实训教学模式，以期培养出更多高素质的职场英语应用型人才。关键词：高校；英语教学；职场英语能力；大学英语；实训教学；英语技能中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31-0109-04基金项目：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下大学英语EGP+ESP融合课程体系和教学模式研究”（项目编号：2022GJJG396）当前，随着经济全球化的深入，特别是“一带一路”倡议及相关政策的推进，对外贸易活
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 论评价视域下大学英语思政课程教材研究的可行性
育齐飞”应是大学英语课程努力的方向。目前，国内学者们对大学英（外）语课程思政的实施进行了很多研究，但少有研究从微观的语言层面探讨课程思政教材中思政元素的设计、挖掘和实施。针对大学英（外）语教学实践中存在语言教育和思政教育“两张皮”的现象，梳理当前大学英（外）语课程思政研究，探讨从语言层面进行相关研究的可行性，提出语言的评价能提供理论基础，助力实现教材的思政功能。但现有的评价理论各有利弊，结合现有思政教材中的语言并对其进行分析，可尝试建议整合一个更具针对性、
理论观察 2023年8期2023-11-30
- 大学英语虚拟教研室建设研究与实践
的校际合作。大学英语虚拟教研室的建设是为融合大学英语教学资源，为学生的英语学习提供更好的平台和更多更好的资源，提升教师的教学和科研水平，使教师的能力得到全面发展。该文以哈尔滨理工大学外国语学院建设的大学英语虚拟教研室为例，介绍虚拟教研室研究的背景、现状、特点及平台的组成，为该项研究提供研究基础和建设实例。虚拟教研室的建设可以有效地进行教研管理，分享教学资源，从而促进教研的交流，提升教学质量。关键词：虚拟教研室；大学英语；线上课程；资源共享；教学资源中图分类
高教学刊 2023年32期2023-11-22
- 基于信息技术的“大学英语”课程学本评估模式的构建与实践
014）。《大学英语教学指南（2020 版）》对高校英语课程测评提出了明确的要求：“大学英语课程评价涵盖课程体系的各个环节，应综合运用各种评价方法与手段，处理好内部评价与外部评价、形成性评价与终结性评价之间的关系，实现从传统的‘对课程结果的终结性评价’向‘促进课程发展的形成性评价’转变。”（教育部高等学校大学外语教学指导委员会2020）传统教学评估的弊端已经凸显，时代呼唤新的教学评价，提倡注重对学习过程的分析和评价。“以教师为中心”向“以学生为中心”的教学
英语教师 2023年16期2023-11-13
- 镜鉴与自识：关于“大学英语”课程思政之“度”的思考
本文梳理了“大学英语”课程思政的本体论、认识论和方法论后发现，目前的研究成果几乎都是具体实践，即从方法论着手探讨“大学英语”课程思政建设，而笔者认为忽略对其本体论、认识论的思考，稍有偏颇，会影响后期教学实践。本文利用文献研读法、演绎推理法和主观思辨法，从唯物辩证角度，结合质量互变规律来思考“大学英语”课程思政的内涵、对策之“度”等问题。在唯物辩证法看来，“度”是反映事物质和量的对立统一关系的范畴，是一定事物维持自己质的数量界限，是事物的质所能容纳的量的活动
教育教学论坛 2023年34期2023-11-12
- 龙江红色文化融入“大学英语”课程思政路径探析
为例，探索“大学英语”课程思政与地方红色文化的融合路径。一、龙江红色文化融入“大学英语”课程教学的意义习近平总书记多次强调，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。“大学英语”课程的课时多、学时长、跨度大、选课学生专业范围广，而且，学生长期接触西方语言文化和思想观念，潜移默化地受西方文化和价值观影响，加上重知识技能轻人文素养的功利性及教育理念、配套体系欠缺等原因，存在着重考级轻考量、重外语技能轻人文素养、重
黑龙江教育·理论与实践 2023年7期2023-10-11
- 国际传播视域下基于产出导向法的大学英语实践教学改革研究
的不断深入，大学英语教学需要在满足时代发展要求，夯实学生英语语言应用能力的基础上，培养学生的跨文化意识和交流能力。产出导向法是一种将理论教学和实践教学相结合的教学方法，将其应用于大学英语实践教学，有利于对学生的英语学习能力进行考查，提高学生的英语学习水平。关键词：国际传播视域；产出导向法；大学英语；实践教学；策略基金项目：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目（编号：2021SJGLX463）；2022年郑州航院教育教学改革研究与实践项目（编号：
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 课程思政理念下大学英语综合教程教学设计探索
，有利于实现大学英语课程思政与思政课程同向同行的目标，为落实立德树人根本任务打下良好基础。大学英语课程作为高等院校非英语专业学生的公共基础课程，在推进课程思政建设，发挥基础类课程育人作用方面具有重要作用。本研究立足一线教学实践，以新世纪大学英语系列教材（第二版）《综合教程》课文“Uncommon Decency”为例，结合师范类院校办学特色，对教学主题下的思政元素进行挖掘和教学设计，为一线教师英语教师实施课程思政提供有益参考。关键词：课程思政；教学设计；大
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 跨文化视角下的大学英语翻译教学方法研究
易经摘要：大学英语翻译教学是英语教学的重要组成部分。文章从跨文化视角出发，探讨大学英语翻译教学方法的优化，分析翻译教学的现状和问题，介绍跨文化视角的理论基础，并提出基于跨文化视角的大学英语翻译教学方法。关键词：大学英语；翻译教学；跨文化视角；教学方法一、跨文化视角下翻译教学的理论基础（一）文化的定义和跨文化交际的概念文化可以被定义为一个社会群体所创造的符号系统，包括语言、价值观、信仰、行为方式等方面的共同特征，这些特征会在社会交往中传递、共享和习得。跨文化
知识窗·教师版 2023年8期2023-09-22
- “讲好中国故事”融入大学英语专业视听说课程的教学模式研究
作的要求，对大学英语专业视听说课程的教学也有启发。大学生作为国家发展的后备军，应该加入“讲好中国故事”传播中国声音的队伍中。英语专业的视听说课程聚焦于视频观看、听力练习及口语表达，因此为“讲好中国故事”提供了一个很好的平台。本研究以英语专业的视听说课程为立足点，从讲什么、怎么讲两个方面解读“讲好中国故事”的内涵，剖析“讲好中国故事”的意义，探讨“讲好中国故事”融入英语视听说课程教学的意义，包括重构课程资源、助力课程思政、培育核心素养，提出了“讲好中国故事”
教书育人·高教论坛 2023年9期2023-09-20
- 基于POA理论开展大学英语混合式教学的实证研究
京化工大学的大学英语精读课程为载体，开展线上线下混合式教学，探究POA理论教学方法在混合式教学方式中能否起到有效的促进作用，提高课堂的教学效果。[关键词]POA教学法 混合式教学 网络平台 大学英语引 言1.POA教学法概述“产出导向法”（下文简称POA）由北京外国语大学中国外语与教育研究中心团队创建，旨在克服中国外语教学中“学用分离”的弊端。该理论继承我国教育的优良传统，借鉴国外外语教学理论和实践精华，立足于解决我国外语教学中“重学轻用”或“重用
陕西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 中华优秀传统文化融入大学英语翻译教学的路径研究
要：本文针对大学英语翻译教学中的中华优秀传统文化融入现状、基本原则和融入路径展开分析，明确两者融合的必要性、基本要求以及方向，并提出丰富英语翻译教材内容、指导学生学习多元化翻译方法、教师自身不断提高传统文化素养、注重英语翻译教学的创新四点建议。通过两者的深度融合，丰富大学英语翻译教学文化内涵，以期能够真正实现建立文化自信的目的。关键词：中华优秀传统文化；大学英语；翻译教学中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）08
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年8期2023-09-11
- 基于OBE 理念的线上线下混合式一流课程高质量建设路径研究
——以《大学英语》课程为例
线下混合式《大学英语》一流课程高质量建设内容在高校的教育教学体系中，《大学英语》是一门十分重要的课程。 通过对该课程的建设与教学，可以引导学生接触并学习各种与英语相关的学科知识、专业技能等，这对提升学生的综合能力意义重大。 OBE 教育理念下，学生在参与各种教学活动的过程中，可以积极参与到各种有挑战性的学习任务之中。 在开展线上线下混合式《大学英语》教学活动的过程中，结合具体的教学内容以及教学目标，学生需要完成对多种相关任务的学习。 具体的课程学习过程中，
现代英语 2023年10期2023-09-07
- 大别山精神融入地方高校大学英语课程摭探
大别山精神和大学英语教学的融合是对红色文化的传承和发扬光大，既能增强学生的民族归属感和认同感，又能实现价值引领和立德树人。教师要深挖素材，把大别山精神融入课程体系；搭建科研教学平台，编写校本教材；开展第二课堂，丰富课外生活；利用新媒体，拓宽大别山精神传播渠道。关键词：大别山精神；大学英语；归属感；认同感；立德树人中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）24-0121-03基金项目：皖西学院2022年校级质量工程重点项目（w
成才之路 2023年24期2023-09-06