名师风采

• 追寻本真，敢为人先
  ——记江西省赣州市南康区第六中学教师赖积华

卷首语

• 让动手操作与数学思考共舞

名家论坛

• 基于体验性活动提升小学生度量意识的研究
  ——以三下《图形与测量》的复习为例
• 如何培养学生自主探究解决问题的能力
• 信息技术融入高中数学教学的思考
• 高中数学“问题导学”教学模式的尝试

理论探索

• 高中数学解题模式的总结探讨
• 初中数学教学中有效提升学生的探究和创新能力
• 初中数学课堂教学的有效提问策略
• 高中数学教学中教学提问策略优化研究
• 初中数学核心素养培育的整体化思路
• 高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
• 小学数学的数学建模教学策略
• 消除“懂而不会”现象，提升数学核心素养
• 数学核心素养观照下高中数学作业批改的实践研究
• 高中数学分层教学策略研究
• 提高小学生数学审题能力的策略研究
• 新课程小学数学作业设计策略研究
• 小学数学如何做好人文关怀
• 提高初中数学教学效率的研究
• 问题导学法下的初中数学教学模式研究

热点透视

• 三谈“好玩”的五角星
• 刍议线性规划中的一些解决策略
• 体验数学教师的幸福，感受数学教育的兴趣
• 以生活情境为载体开展小学数学教学
• 从小学生质疑能力谈核心素养的培养
• 探析初中学生数学核心素养的培养
• 初中数学课堂中“二次函数”的教学策略探微
• 思维：为学生的素养助力

学术争鸣

• 活用现代信息技术 开发高效数学课堂
  ——浅谈现代信息技术环境下的小学数学教学
• 聚焦核心素养探索数学课堂教学
• 高中数学教学中学生解题能力的培养
• 关于培养学生数学素养的几点思考
• 开放性课堂模式在初中数学课堂的开展
• 提问导航，促进学生深度理解
• 设计有效活动，让数学课堂更精彩
• 数学实验，促进小学生的数学建构
• 例谈数学对话促智慧生成
• 注重动手操作，灵动数学课堂
• 以信息技术为载体的初中数学探究式教学研究
• 小学数学课堂低效教学行为改进的策略研究

课堂建设

• 巧设教学情境，提升课堂魅力
• 暴露自主构想，丰满数学课堂
• 浅谈小学数学教学的生活化
• 初中数学教学中信息化教学策略的应用
• 新课程理念下初中数学教学中的应用意识渗透
• “先学后教”在小学数学教学中运用
• 数形结合思想在小学数学教学中的应用实践
• 设置教学“多通道”，打造灵动的数学课堂
• “对比教学”闪出课堂的精彩
• 初中数学课堂教学反思

学练研究

• 巧借错误资源 激发思维的活力
• 有效培养学生感知数学信息能力的策略
• 聚焦圆锥曲线的热点问题
• 中考复习中如何有效提高运算能力
• 在小学数学课堂教学中如何提升学生的数学思考力
• 高中数学习题课中习题的选择原则
• 高中数学探究型复习课的样式及实践
• “减负增效”背景下如何培养学生的数学核心素养
• 浅谈图式优学的数学学习支持
• 对一道课本习题的深层次探究
• 初中数学教学中培养学生“纠错”的好习惯

百家讲坛

• 如何培养小学生良好的数学学习习惯
• 浅谈初中数学的差别性教学
• “互联网+”背景下小学数学个性化学习策略
• 电子白板让数学课堂“妙趣横生”
• 让幼儿园数学教育遍地开花
• 如何利用网络学习空间开展自主式学习
• 小学高年级数学阅读能力的培养研究
• 微课资源在小学数学课堂教学中的应用
• 小学数学应用题教学策略
• 让学生在小学数学课堂学习中学会“反思”
• 创设数学教学情境 实现知识自我建构
• 小学数学课堂学生倾听能力的探索
• 幼儿园数学教育活动存在问题及有效对策
• 注重小学数学教学中的创新灵感培养
• 怎样培养小学数学教学的合作与交流

• 设计探究性作业 培养学生空间观念
  ——一道测试题（三视图）引发的思考
• 在课堂“遇见”核心素养
  ——以苏教版二上《认识乘法》一课为例
• 在生活与本质之间寻找中间地带
  ——以“小数的初步认识”教学为例
• 学生运用数学思维解决问题
• 注重过程，发展学生数感
  ——学生计算能力培养例谈
• 入道 问道 行道
  ——我的数学生活教育实践摭谈
• 立足核心素养，培养学生空间观念
  ——以《射线、直线、角》的教学内容为例
• 数学课让学生“动”起来
  ——浅谈数学教学中的有效操作
• 灵动导入：让民主之风吹活小数课堂
  ——基于陶行知“民主教育”思想的启示
• 精心设计教案，有效形成概念
  ——浅谈数学概念的教学方法
• 数学基本思想视域下的聋校课堂教学
  ——以《用数对确定位置》为例
• 学贵善疑 疑贵有方
  ——例谈小学数学教学中学生“质疑”的质变
• “题”尽其用 发散思维
  ——例谈如何在练习题中对小学生进行发散思维训练
• 以问促思，以思助学
  ——浅谈如何培养学生的问题意识