浅谈小学数学教学的生活化

江西省赣州市崇义县章源实验小学 郭二娣

浅谈小学数学教学的生活化

江西省赣州市崇义县章源实验小学 郭二娣

小学阶段的数学教学主要是在课堂上完成的，遵循传统的教学模式，学习过程中注重结果，忽略了过程的重要性，对数学公式，只要求学生记住，不要求掌握公式的来源，这样，学生极易和同类公式搞混而更加迷茫。生活中，学生遇到的许多问题都需要用数学知识来解决，学生却不能学以致用，缺乏实践应用的能力。针对这种现状，我认为可以采取以下策略，把生活化教学渗透到小学数学教学中：

一、仔细研究教材，合理备课，使教学内容贴近生活

备课就是指教师为了确保能够实现高效的课堂学习，根据学生的特点以及本门学科的基本情况，选择最有效的课堂讲授方式。小学阶段的教育是促使学生养成思维模式的阶段。因此，针对小学数学的教学方法要考虑多方面的因素。教学中怎样使教育内容贴近生活，这是在备课时需要认真思考的。教师要从多方面进行综合考虑，研究选择最有效、最适合学生发展的方法。教学方法的选择还要满足循序渐进的原则，由易到难，层层深入。

二、以生活为主，开拓思维发展

小学数学学习活动的进行与生活是密不可分的。小学阶段的数学教学对学生思维习惯有重要影响，因此，在数学教学过程中，教师在引导学生形成思维习惯的过程中要非常谨慎。在小学阶段，小学生的思维习惯未形成一定的定式，所以，不同的学生在思考问题时的切入点和方式也不相同，因此，教师要认真研究不同学生的思维习惯，据此制定出不同的训练方法，有效引导学生的思维导向。另外，在教学过程中，教师可在课堂中增加小游戏，这种形式也是十分有效的，这种课堂活动形式可以极大地丰富课堂教学内容，而且还能有效地提高学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

三、合理布置课外作业，进行跟踪辅导

数学教学贴近生活的意义在于将数学知识与生活实际联系在一起，让学生逐步形成数学思维，使学生能将课堂上学到的数学知识运用到实际生活中。这种贴近生活的数学教学方式对于学习基础不够好的学生来说也是十分必要的，这种教学方式可以增强学生的理解能力，缩小他们与优等生之间的差距，提升他们的自信心与学习积极性，从而增强学习的主动性。教师利用课外作业对学生进行监督，对学习基础不够好的学生给予特殊的关爱，悉心教育，耐心引导，帮助他们不断进步，并对有进步的同学及时鼓励，增强他们的自信心。

小学阶段的数学教学对学生的发展有着不可忽视的积极推动作用。小学数学教学的生活化不仅能使数学教学更有趣味性，也能有效增强学生学习数学的积极性和主动性，对于小学数学教学工作的有效开展具有重要意义。