贴近生活
- 小学语文情景教学有效性探究
、问题引导、贴近生活、小组合作、组织创作五项情景教学手段，辅助小学语文教师有效开展情景教学。[关键词]小学语文；情景教学；媒质辅助；问题引导；贴近生活；小组合作；组织创作情景教学指的是在教育的过程当中，教师有目标地添加或者是创办具有一定情绪色彩的，以形象为载体的生动详细的场景，以加强学生情感体验，从而实现知识学习和情感培养的一种教学措施。在新课程改革的趋势之下，逐渐多的教学工作人员慢慢地注重情景教学，并且摸索其和详细课程相融合的路径。教学情景创设本身就是教
教书育人·教师新概念 2023年5期2023-07-13
- 浅析在高考作文中如何结合“自身”写作
;立德树人;贴近生活;感情真挚2021年全国乙卷作文写作任务中有这么一句提示“请结合你对⾃⾝发展的思考写⼀篇⽂章”，这就表明行文思路是要“结合你对自身发展的思考”，“我”的主体地位完全确立，表达“思考”成为重点，决定了理性分析的重要性。这就要求我们行文时必须站在当代的时代节点，关注现实生活和时政热点，从青年的角度升华自己的思想认识，将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考，也就是说写作必须立
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 幼儿科学探究活动应从“小、近、趣、实、新”入手
;以小见大;贴近生活;寓教于乐【案例】 中班科学教育活动《玩广告纸》一、本次科学活动目的（一）乐意参与探究活动，发现广告纸落下时的不同现象。（二）能积极表达、交流探索中观察到的现象。（三）体验发现的乐趣。二、本次科学活动主要环节和情况记录（一）出示广告纸，说说广告纸的作用【评析】 兴趣是一个人的良师益友。教师出示的广告纸，幼儿感到熟悉、亲切，使幼儿一开始就感兴趣，从心理上认同，幼儿积极根据自己原有的生活经验谈谈广告纸的作用。而用广告纸做游戏，很好地激发幼儿
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 环境视角下的儿童教育
;自然环境;贴近生活;课程资源观2012年出版了《3-6岁儿童学习和发展指南》。幼儿园环境的营造已逐渐成为幼儿教育不可或缺的组成部分。他不仅是幼儿园开展高水平游戏和活动的前提，也是了解幼儿兴趣和特点的窗口。但在环境创造中，人们总是被“美丽的风景”所吸引，而忽视了环境创造对幼儿的影响和作用。创造环境的最终目的是支持幼儿活动，使环境与教育相结合。因此，幼儿园是儿童长身体、长知识的启蒙教育场所，在幼儿园营造“以儿童为本”的环境，有利于幼儿的发展和教育。幼儿园的环
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 寓教于生活，让数学课堂更具亲和力
：数学课堂;贴近生活;研究策略引言：数学的学习需要以身边事物为原型，培养学生自主学习的能力，调动学生学习数学的兴趣。教师要培育学生自主探究精神，善于挖掘并发现数学课堂的学习资源。教师要给学生营造轻松、愉悦的学习氛围，抵制出现厌学心理。教师要尽力消除学生的学习压力。教师在掌握数学规律的基础之上，培养学生数学思维和数学潜力。教师要发挥自身教学才能，把枯燥的知识融入游戏当中，贴近学生实际。一、寓教于生活，让数学课堂更具亲和力的意义1.教学理念的更新教师要引导学生
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 浅谈结合地域资源开展适宜的大班科学活动
、周边资源、贴近生活、材料、师幼互动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-一、贴近幼儿生活，结合季节特征开展科学探究活动新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。以科学活动《神奇的泡泡》为例，该活动则时利用了贴近幼儿生活且幼儿又非常感兴趣的“泡泡”。不仅如此，教师还结合当下季节特征，在活动中利用了很多自然物（树叶、树枝、秸秆、柳条等等）与幼儿进行互动游戏。在活动中教师除了投放丰富
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 作文没那么难
;由易到难;贴近生活《新课程标准》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”从课程标准来看，小学生作文就是写他们生活中经常出现的课间游戏，参加的艺体活动，做的小实验，读的有趣的故事，帮父母或者长辈做的事，与同学间的事，天气的变幻……课标明确：作文是离不开生活的，作文就是写孩子们的生活。不过，孩子们说起这些事情来侃侃而谈，仿佛有说不完的话，但让他们写下来，发现结果是：前言不搭后语，东一句，西一句，
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 小学科学课程教学应贴近学生生活
摘要：贴近生活的情境教学就是在教育之中关注学生的生活场景及生活体验，让学生自由地去感受，去体验、去观察、去理解，从而找回科学教育的生活意义。文章从贴近生活情境的教学模式出发，引导学生掌握科学研究的方法，从而达到全面提升学生科学素养的教学效果。关键词：小学科学;贴近生活;教学贴近生活理念下的小学科学情境教学包含四种情境，即问题、实验、虚拟、应用，其中问题情境、实验情境以及应用情境是教学过程中必选的情境，虚拟情境则根据教学内容的特点可选可不选，作为补充情境。选
三悦文摘·教育学刊 2021年40期2021-11-11
- 浅谈实验与课堂教学研究
;学习兴趣;贴近生活小学科学课开展的教学目标就是要通过科学的活动来提高学生的科学素养，小学生现在正是知识学习和接受的基础阶段，同时，也是进行发现以及创造的重要阶段。所以，在小学科学教学课堂中老师要积极调动学生的学习热情，培养学生对科学知识的探究技能，通过生活中的细节来进行教学，则可以达到上述目的，有效提升小学科学课堂的教学效率。一、贴近生活来进行实验实验本身就是开展教学的一个有效方法，我们在进行教学的时候要运用实验来吸引学生的注意力，学生在学习的时候也会被
学习与科普 2021年20期2021-09-10
- 浅析如何让小学生高效完成数学课后作业
业;趣味性;贴近生活;小组合作讨论在传统小学数学教学过程中，大多教师其实都从实际经验中体会到了指引学生高效参与课后作业练习活动的必要性和重要意义，并有意增加了相关工作力度。但是，有些教师没有在布置课后作业方面给予足够的关注度，导致学生没有办法很好的发挥在学习中的主体作用，也就不能利用课后作业达到加深对知识的理解记忆和对芝士的课后巩固练习的效果，对于发展数学学习的综合能力也很难完成，为了避免以上情况的出现，在教学中教师就需要改变自己的教学理念，从转变师生关系
学习与科普 2021年15期2021-09-10
- 基于核心素养下的高中物理实验教学有效性研究
;激发兴趣;贴近生活一、问题的提出1.提高物理实验教学是培养学科核心素养的重要途径我国于2016年9月颁布《中国学生发展核心素养》。物理作为推进社会生产力的学科之一，围绕核心素养所展开的教学改革显得尤为重要。而高中物理学科的核心素养围绕四个维度推进，都离不开物理实验教学。实验是物理教学的重要内容，更是物理教学的重要方式。2.高中物理实验教学的现状（1）不重视物理实验教学。高考对物理学科的考察虽然涉及实验题，但并未涉及实验的真实操作。这造成大部分学生不重视分
快乐学习报·教育周刊 2021年4期2021-09-10
- 优化小学数学教学方法，提高教学质量
;直观教学;贴近生活;创设活动;巧设习题新课程标准已进行多年，新课标要求老师更新观念，由传统的教学模式转变为现代教学模式。这就需要靠一些先进教学设施，可是农村小学至今很少有电脑教学设备，况且，乡村小学生的认识度也比城里的小学生低。因此，很多乡村小学教师常为此抱怨，而多年来，还是采用传统教学模式。本人也是一位乡村小学教师，我想只要教师更新教学理念，勤动手、勤思考，在乡村小学同样也有精彩。以下是我的一些实践与总结。一、精心准备教具和学具，加强直观教学小学数学学
快乐学习报·教育周刊 2021年6期2021-09-10
- 道德与法治教学中可以用来提高教学质量的技巧
课堂知识更加贴近生活，也能够让学生更融入课堂和老师之间有更强的互动。关键词：道德与法治;更名变化;教学技巧;贴近生活;互动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-210初中学生的学习更加成体系化和系统化，知识掌握程度的判断也不再简单局限于记忆熟练度，更多的是要考察他们对于知识的实际运用能力。道德与法治涵盖的知识面很广，具有大而全的特点，同时具有知识点难，记忆多的特点。教师想要让学生真正理解本课程讲述的内容就必须引入贴近生活和实际的
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 道德与法治教学中可以用来提高教学质量的技巧
课堂知识更加贴近生活，也能够让学生更融入课堂和老师之间有更强的互动。关键词：道德与法治;更名变化;教学技巧;贴近生活;互动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-260初中学生的学习更加成体系化和系统化，知识掌握程度的判断也不再简单局限于记忆熟练度，更多的是要考察他们对于知识的实际运用能力。道德与法治涵盖的知识面很广，具有大而全的特点，同时具有知识点难，记忆多的特点。教师想要让学生真正理解本课程讲述的内容就必须引入贴近生活和实际的教学
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 如何创设小学信息技术高效教学课堂
;高效教学;贴近生活;学习内容小学信息技术这门学科开展的时间很短。对于学生学习的过程中，学习经验也比较少，这就需要教师和学生共同探索，形成一种好的学习氛围，从小学阶段让学生培养一种自主探索的能力，教师能够对一些科技教育运用在教学工具中，激发学生学习兴趣。让学生开阔自己的视野，不断的优化自己思考问题的能力，可以多方面的去考虑问题，不在局限在某一个点而去纠结，让学生能够和生活课堂之间联系起来，教师在教学上以灌输为主，通过教材上布置的任务引导学生去学习，但是更多
家庭教育报·教师论坛 2021年23期2021-07-13
- 贴近生活的数学教学
数学的教学更贴近生活实际.在探究的过程中，教师要以学生为中心，提高学生的学习兴趣，使学生产生浓厚的学习热情.高中数学教学要注重实际的展开，理论联系實际.本文从高中数学教学贴近生活的内涵、意义以及增强学生实践能力等方面，谈新课标理念下高中数学的课堂教学.【关键词】贴近生活;课堂教学;高中数学在高中课程中，教师对于学生学习兴趣的激发、学习潜力的挖掘以及学习能力的培养并没有充分完成，还存在很大的发展空间.因此，在新课标下的高中数学教学方式改革将对研究课堂的数学教
数学学习与研究 2021年9期2021-06-01
- 贴近生活 以人为本
效果。文章以贴近生活、以人为本为理念，探讨中职数学教学改革的有效策略。[关键词]贴近生活;以人为本;中职数学;教学改革[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）09-0093-02数学课程是中职教学体系的重要组成，教师要借以培养学生数学思维、逻辑思维和思考解决问题的能力。但我国中职生的数学基础普遍较差，这除了与其数学学习兴趣不高、主动性不强等因素有关以外，还与外在教学环境
中学教学参考·文综版 2021年3期2021-03-24
- 贴近生活，诱导认知
生活化策略;贴近生活引言：小学生的认知特点决定了对形象生动的事物感兴趣，而语文课程的特色就体现于来源于生活，因此教师要抓住学生的心理成长特点，有效建立学生和课程培养目标之间的纽带。小学语文培养目标重点从以下几个方面进行开展，一是方法态度，如何学习语文，如何运用手中的辅导资料。二是情感，语文的目的就在于表情达意，因此要分析直接和间接表达手法的妙处。三是观念，帮助学生形成正确的“三观”。一、注重教学内容与生活的结合在生活化教育融入小学语文教学的过程中，教师首先
民族文汇 2021年26期2021-03-23
- 小学数学教学培养学生独立思考能力的策略
题合理引导、贴近生活开展教学、鼓励学生自主探究等三个方面出发，探讨小学数学教学培养学生独立思考能力的策略。关键词：小学数学;独立思考;设计问题;贴近生活;自主探究在以往的数学课堂中，学生获取知识的途径主要依靠教师讲解，以至于学生的思维发展深受教师影响，他们自主学习知识的能力得不到发展。而在现代化的数学课程中，主要以学生自主学习为主，但是，学生不具备独立思考的能力，很多时候都无法顺利完成学习任务。因此，培养学生的独立思考能力，成为了当前小学数学教学中的主要任
学生之友 2021年9期2021-02-23
- 高中数学教学培养学生数学建模素养的实践
;开发课程;贴近生活;组织活动高中数学在高中阶段占据了举足轻重的地位，是所有学科的基础。数学学科的思想对于其他学科的学习也有所裨益。在新课标的标准中，对高中数学中学生数学的建模素养提出了明确的要求，这种核心素养的培养可以有效地提高学生们的数学解题速度与能力，能够帮助学生们更加灵活地运用数学知识。本文将对高中教师培养学生数学建模素养提出几点策略，下面将分别对他们进行阐述。一、编排教材， 开好数学建模课堂教学“必修课”形成一个良好的数学建模思想需要学生有一个逐
科教创新与实践 2021年45期2021-02-22
- 把生活引进课堂
生活与课堂;贴近生活;重现生活;活跃课堂笔者认为，《道德与法治》的教学就是要为学生架起一座通向生活的桥梁，把学生与真实的社会生活紧密地结合起来，“有意识地”把他们带回到真实的生活中去，观察、体验、分析、感悟。教师应将学生的生活经验作为重要的教育资源。在课堂教学中应该带着教材走向学生的生活，引导学生进入真实的生活世界，只有引导学生关注和“实践”他自己的生活，与日常生活相联系，挖掘生活中的点滴小事，让学生结合所学知识分析和解决问题，从而加深对于《道德与法治》内
广东教学报·教育综合 2021年153期2021-01-19
- 书香氤氲 滋润童心
;创设情境;贴近生活一、 引言阅读教学在语文教学中占有不可或缺的地位，对于加强学生的语文素养起着至关重要的作用。在倡导“全民阅读”这一背景下，优化阅读教学，让学生会阅读、爱阅读、善阅读，具有鲜明的时代性与充分的必要性。此外，随着新课改大踏步地进行，语文教师应该以“推陈出新、提升品质”的理念，对阅读教学进行大力改革，既要优化阅读教学内容，又要创新阅读教学方法，真正地担负起提升学生阅读素养的责任，让阅读课成为高品质、有亮点、吸引人的金牌课程。二、 小学语文阅读
考试周刊 2021年101期2021-01-13
- 数学实践：小学数学应用意识的培养路径
教学为例，从贴近生活、引入情境、以题促用、数形结合等四个维度，在应用启蒙、应用基础、应用能力、应用思维等四个方面，循序探索小学数学应用意识培养路径，以提高该阶段学生数学素养。关键词：应用意识;贴近生活;引入情境;以题促用;数形结合义务教育阶段数学教学不仅要重视知识技能的传授，还要重视应用意识的培养。应用意识是小学数学课程教学的重要内容之一，体现了数学课程的实践性特征。什么是应用意识呢？《义务教育数学课程标准（2011版）》对此有详尽描述，归结起来，数学应用
启迪与智慧·下旬刊 2021年12期2021-01-10
- 《品德与社会课》教学存在的问题及解决对策
果，真正做到贴近生活、贴近学生、贴近实际，是教育工作者应该思考的问题，也是本文主旨所在。【关键词】 贴近生活;贴近学生;品德与社会在我国漫长的几千年历史中，良好的品德故事一直流传到现在，这不仅是因为良好品德是优秀传统文化重要的一部分，更因为不管社会发展到哪个阶段，品德与价值观所代表的软文化对于一个社会的发展来说都是至关重要的。教育从来不只是知识的输送，更是价值的输送和观念的输送，培养学生独立思考能力以及独立人格的意识。总之，在教学中，教师要充分发扬学生的
小学时代·中旬刊 2020年9期2020-12-23
- 让数学更贴近生活，让学生更贴近数学
;数学视角;贴近生活DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.253数学来源于生活，数学已经渗透到了人们的所有生活、生产之中，运用到了生活的各个方面。但数学在学生心中常常伴随着“看不见，摸不着，用不到”的独白，随着新课程的改革，越来越强调要能让学生，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题。让数学更贴近生活，让学生更贴近数学，教师应更加重视将这样的应用意识落实到数学课堂教学中。1 尊重已有
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 学会倾听 有效倾听
;激励启迪;贴近生活;激发童心;榜样示范倾听是实施有效教育的基础和前提。在新课程标准下，要以学生为本，让学生在自主、合作、探究的方式中獲取知识，而倾听则是合作学习的基础，由于受年龄特征及独生子女特点的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢自己听别人说的问题。那么，如何教学生学会“倾听”？为帮助学生养成倾听的良好习惯，给学生一片倾听的天地，增添语文课堂活力，我们可以从以下几个方面尝试：一、营造一个倾听的氛围在上课开始，我们应该明确指出：“同学们，我们
学习周报·教与学 2020年38期2020-11-06
- 如何在小学英语中发展学生的口语交际能力
;教学策略;贴近生活当下，小学英语教师对教学有了更好地体会和了解，教学不仅仅是简单的知识教育，还是较好的能力的培养教育。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要对教学的形式进行研究和探讨，有必要尽量优化教学内容，对学生进行有效的教学，着力发展并提升学生的口语交际能力，使得教师因此能够顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。我将从以下三个方面对在小学英语中发展学生口语交际能力的方式进行研究和探讨。一、趣味化教学，让学生具备表达的兴趣教育家孔子说过：“知之
启迪·中 2020年5期2020-11-03
- 任务教学法在小学英语教学中运用策略探究
用。关键词：贴近生活;以学生为本;英语表演竞赛中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0120-01引言在小学英语教学中采用任务型教学，有利于提高学生的创新精神和语言运用能力。学生在真实任务的驱动下，能有效地改变被动的学习方式，在完成任务的过程中，体验到许多收获和成功！而教师也同样享受到了学生进步的快乐和欣喜，在以后的教学实践中，我要继续践行任务型教学的指导思想，在教中学，在学中作，和学生一起
读与写·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 基于核心素养的小学语文教学策略研究
结论，分别是贴近生活，实现语言建构;创设情境，引导学生走进语言文字;借助实践活动，落实核心素养。关键词：核心素养;小学语文;现状;贴近生活;实践活动;情境【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0004-01随着学科核心素养的提出，采取何种教学策略以培养学生核心素养成为了各个学科教师热切探究的问题。小学语文核心素养包含多方面的内容，培养学生的核心素养是一项艰巨的任务。笔者任小学语文教师多年，对于学科核心
当代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 例谈中学历史课的导入方法
;历史故事;贴近生活初中历史课程是人文学科中的一门基础课程，对学生的全面发展有着重要的意义，学习历史有助于学生更好的认识中国和当今世界，而课程是从导入开始的，所以课程导入尤为重要，一个精彩的导入能够吸引学生的兴趣，能迅速将学生的注意力从课下休息转移到课堂上来。导入是否精彩，学生是否被吸引决定着学生对这节课的第一印象，在历史课堂上，巧妙地运用导入会达到事半功倍的效果，能激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，同时还能巩固学习效果，为整节课的学习做铺垫，进行
文存阅刊 2020年6期2020-10-21
- 情境创设在数学教学中的应用应注意哪些
动;趣味性;贴近生活;创新性引言：本文通过情境教学的定义的介绍，从而引出创设情境需要注意的五个方面，交代在情境创设时要掌控好五个方面，并对这五个方面进行了详细的阐述。正文：情境教学定义在我们熟悉的与教学有关的理论书籍上都有提及，就是教师借助一定的现实，有意义的，富有挑战性的材料或手段，创设有利于学习者的学习情境，引导学习者进行积极的自主探究，合作交流去发现和主动建构，从而习得知识，经验和方法，培养学生能力，提高学生学习兴趣，形成情感，态度，价值观的教学活动
大众科学·下旬 2020年5期2020-10-21
- 浅谈如何上好一节初中道德与法治课
、创设情境、贴近生活几个方面探讨了这个问题。关键词：初中道德与法治课;备课;多媒体;创设情境;贴近生活2016年，教育部办公厅发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。《通知》明确，从2016年9月1日起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为《道德与法治》。新教材突出了情感体验、道德实践和活动性学习方式。整个教材的设计及教学归宿是超越知识，指向价值教育。那么到底该如何上好一节初中道德与法治课，让初中道德与法治
散文百家·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 渗透训练：提升学生习作素养的必由之路
;习作素养;贴近生活中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）30-0033-01管建刚老师曾经说过：“写作就是为了自我的表达和与人交流。如果学生不懂得写作是自我表达和与人交流。学生就不能知道写作的方向在哪里，学生的写作仅仅是受命于教师的作业，根本享受不到写作的快感、荣誉感和幸福感。”这段话的意思非常明白“自我表达和与人际交流”是别人不能代替的，只能学生亲历亲为亲悟亲身体验。可是当下的学生，他们都是一些
读与写·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 贴近生活，扩展学生口语练习舞台
口语;练习;贴近生活【作者简介】姜雯雯（1985.02-），女，汉族，江苏南京人，南京市南化第四小学，教师，本科，研究方向：小学教育英语方向。由于学生受在校学习范围有限制，更多的是在学习书本上的内容，单一枯燥的学习环境，很容易使得学生失去学习的兴趣，但是如果可以从兴趣入手，培养孩子更加热爱学习，才更能事半功倍，英语口语练习应在学习中更加贴近生活，在日常的学习中或者是生活中，学会运用英语口语，更贴近生活，使得英语可以在现实中运用，这才是学习英语最重要的学习意
校园英语·上旬 2020年7期2020-09-15
- 小学美术教学如何贴近生活
中，但是美术贴近生活仍然存在较多的问题。本文针对小学美术贴近生活的问题，提出相对的解决策略，以期为小学美术教师提供一定的帮助。关键词：贴近生活;小学美术;美术教学引言：小学美术教材中的美术作品往往贴合生活实际。在生活中，存在山川湖泊，树木花草以及各种动物等，都可以作为完成一幅美术作品的素材。因此，小学生可以从社会生活中寻找美术灵感，进行绘画制作，感受美术与生活的紧密联系。小学生要善于观察身边的事物，并将观察到的事物融合到自己的美术作品当中，从而完成具有生活
教学博览 2020年31期2020-09-10
- 初中阶段学生学科兴趣的培养方法
教师通过设置贴近生活实际的情景，勾起学生的学习兴趣，让学生以一个精神充沛的状态投入到数学学习中来。教师在讲课过程中可以通过及时进行当堂训练的方式，来加强对学生数学学科的训练程度，进而培养学生的学习技巧。长此以往，学生的数学水平一定会不断提升，他们对数学学科的热爱也会不断加深。关键词：学科兴趣;初中数学;贴近生活;加强训练;及时反馈初中阶段数学学科相较于小学阶段来说，概念知识更加深奥难懂，数学公式明显增多，对于学生计算能力的要求也有所提升。随着数学学科学习难
数理报（学习实践） 2020年32期2020-09-10
- 贴近真实生活，抒写快乐作文
作文 贴近生活 快乐作文中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.036 终身学习是21世纪人的通行证。终身学习特指“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，其核心是学会做人，学会做一个真实的人。在这方面，作文教学是责无旁贷的。“作文即做人”、“文如其人”，都说明作文应当是真我的体现。写出自己认识到的真实的生活，写出自己独特的感受，作文才会有生命力。 小学生写作，就是
南北桥 2020年15期2020-09-10
- 乡土资源在农村幼儿园区域活动中的运用
;激发兴趣;贴近生活;设置空间所谓的区域活动就是幼儿在活动区游戏中能够根据自身的想法以及内心的要求来选择自己想要的區域以及地方，让幼儿在这样的活动中能够自主地去分析与思考问题，这也是社会发展的必然要求。农村中包含的乡土资源相当丰富，能够让幼儿园的区域活动的开展更加顺利地进行，也能够为幼儿园相关教育与引导提供了有力的条件基础。在农村幼儿园区域活动中引入乡土资源可以充分地发挥地区在教育上的作用，能够使得幼儿在乡土资源的环境中以及教师的引导下提升自身的综合素质，
家庭教育报·教师论坛 2020年38期2020-09-10
- 创意互动、点亮课堂
】课堂互动;贴近生活;动态教学;激发碰撞;情景角色大家是否试过，上完一节课，学生们与你并肩走出教室，开心地与你说：老師，这节课，我们上的很开心！我们组回答的问题最多，加的分也是最多！学习的内容太简单！最后还抱抱你并意犹未尽地与你说：老师，下节课早点到哦！这就是作为教师的幸福感！这种幸福感需要老师在课前去思考、安排、设计、查阅资料，并在实践中不断修改，在课堂的40分钟中让课堂互动、让学生感悟、所获，从而有的放矢的放鸟归林。一、贴近学生生活，走进学生心灵《道德
广东教学报·教育综合 2020年83期2020-07-29
- 浅析小学英语教学中的德育渗透
才。关键词：贴近生活;抓住特点;丰富实践;注重示范中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）10-0134-01应新课程标准的要求，将小学英语教学的德育教育提上日程，学生通过受到潜移默化的德育教育，促进其综合素质的全面发展。英语作为世界通用语言，受到了公众和社會的高度重视，尤其在素质教育和新课改背景下，教师想要将小学英语教学与德育教育进行有效的融合，需要在课程开展的方方面面进行德育教育因素的有效渗透。
读与写·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 源于生活 回归生活
生活内化 贴近生活 细节入手我们的思想品德教学所给予学生的不应是一个简单的结论——该怎么做，会怎么做？人们会有什么评价？而应在生活中真正树立自己正确的是非观念、善恶观念，自主建构起自己的内心道德标准。只有学习发生在有意义的背景中，即以学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的。因此，思想品德课程必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定综合性、實践性、现实性的问题和事件、现象来设计课程内容，从而达到对学生的思想品德教育。一、联系实
新教育时代·学生版 2020年6期2020-06-19
- 如何让小学数学教学更贴近生活
决实际问题;贴近生活中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0193-01数学家华罗庚曾说：宇宙之大，粒子之微;火箭之速，化工之巧;地球之变，日用之繁;无处不用数学。也即数学来源于生活，又服务于生活。因此数学教学应走进生活，特别是小学数学，更应贴近生活。根据小学生的年龄特點，认知水平，思维方式等方面的特性，更需要教师在教学中加强知识与生活的联系，从学生已有的经验和知识出发，把数学知识与生活实际相结合，把数学问题生
读写算 2020年12期2020-06-12
- 让数学更贴近生活
：小学数学;贴近生活;解决问题;有效策略引言：对于一年级的小学生来讲，他们刚从幼儿园的教育中过度而来，对课堂学习的集中力以及约束力都比较薄弱，并且具有较强的好动天性，在课堂上爱玩爱动。如果仍旧以传统的教学观念开展一年级数学教学，不但不能够提高小学生们的学习效率，还会适得其反，限制了学生们的天性，实施捆绑式教学，导致学生们出现厌学的现象，从而对数学的学习失去兴趣。一年级作为培养学生们学习兴趣的重要时期，教师们应该杜绝一味的知识传授，应该将数学知识与生活实际联
科学导报·学术 2020年22期2020-06-08
- 核心素养指向下的初中语文教学
的思维能力;贴近生活，实现语言建构。希望能够对大家有所启发。关键词：核心素养;初中语文;思维层次;语言建构;教学内容;贴近生活随着学科核心素养的提出，采取何种教学策略以培养学生核心素养成为了各个学科教师热切探究的问题。初中语文核心素养包含多方面的内容，培养学生的核心素养是一项艰巨的任务。笔者任初中语文教师多年，对于学科核心素养进行过深入的、细致的研究，以下，仅根据自身的教学实践，简要谈谈优化初中语文教学策略，以实现初中生核心素养的培养。一、创新课堂提问，提
学习周报·教与学 2020年13期2020-05-27
- 论小学信息技术课堂中多元化教学的实施策略
;多元教学;贴近生活;合作学习;实践机会传统的信息技术过程中教师采用的教学方法比较封闭，只是单纯给学生灌输知识，使得课堂的氛围变得枯燥乏味，也会在一定程度上限制学生的发展。小学阶段的学生面对信息技术的学习会有较强的陌生感，且自主学习的能力不足，面对很多问题时都不会寻扎解决的方法。这些都是信息技术课堂中存在的问题，教师要灵活运用多元化的教学方法，逐一解决，以此打造现代化的课堂，促进学生的全面成长，从而有效提升了信息技术课堂中的教学效率。一、贴近生活设计教学内
科学导报·学术 2020年17期2020-05-22
- 中学作文教学探索
活;选择题材贴近生活;用真情实感表达生活。关键词：真情实感;贴近生活;观察体验;表达方式作文教学面临的最大挑战是如何培养学生的创新思维和创新能力，而“创新”离不开“生活”，只有生活中的真情实感，才能给作文以灵魂。但在实际生活中，学生对“生活”视而不见，听而不闻，以致作文时守着“生活”却没有生活可写。中学生怎样留心“生活”、感悟“生活”，如何从生活中感悟写作呢？一、选择题材贴近生活选材是写好作文的第一要务。从选择的对象来看，首先，选取真实的材料，只有生活中的
新一代 2020年9期2020-05-15
- 爱，让阳光照亮心灵
]因材施教;贴近生活;立德树人;言行身教很多英语教师都存在着一种共识：“英语课就是传授英语知识的，德育与我们英语老师无关，再说了小学生的英语水平还是达不到用英语进行教育。”这是一个严重的错误认识。在英语教学中，我们必须将立德树人的理念融入教学过程中，充分挖掘英语教学中的德育因素，给学生双重的营养。真正地实现立德为先、树人为本，更好地适应现代社会的发展需要。《小学德育纲要》明确指出：“各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径。”要贯彻“立德树人”理念，就必
天津教育·下 2020年3期2020-05-15
- 试论师范学校语文教学如何贴近学生生活
;语文教学;贴近生活;以人为本随着社会的不断发展和教育改革的不断深化，社會各界对教育的重视程度也与日俱增。提升语文教师队伍的整体素质已经成为强化师范学校语文教学的重要途径。目前，教育专业语文教学中存在的一些问题和影响因素普遍存在于师范学校、高职高专院校中，继续采取相关对策和措施加以纠正和提升。为了促进师范学校语文教学的不断完善、提升语文教学质量，应在充分分析研究师范学校语文教学的主要特征的基础上，从学生的成长需要和个性特点出发，对当前存在的诸多问题提出有针
科技风 2020年13期2020-05-03
- 让生物教学更贴近生活
中，创设更加贴近生活的教學，使学生对生物学习更加感兴趣。同时，采用生活化的教学还可以帮助学生更好地了解知识，将知识真正应用于生活中，使学生加深印象，从而更好地掌握。从高中生物课堂教学出发，创设问题情境教学不仅可以提高教学效率，还可以促使学生更好地学习以及了解生活常识等。现就“让生物教学更贴近生活——高中生物课堂教学中问题情境的创设”进行研究与分析。关键词：高中生物；课堂教学；贴近生活；问题情境中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-77
中学课程辅导·教学研究 2020年22期2020-04-18
- 生活化模式英语教学之体验
道路，让学生贴近生活，贴近英语.关键词：英语教学;语言环境;贴近生活;贴近英语Abstract：Language comes from our life， and we use it in our life. So does English which is the bride leading to the whole world. Today，the technology is changing with every passing day and th
锦绣·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 巧设教学情境构建精彩课堂
;教学情境;贴近生活一切有效的学习都是在特定的环境下发生的，这种特定的环境在教学中可以理解为教学情境。学生年龄小，抽象思维发育不成熟，对事物的认知需特定环境的刺激和引导。所以，在小学道德与法治教学中，教师要利用各种行之有效的手段和方法，给学生创设看得见、摸得着的教学情境，激发学生学习的兴趣，唤起学生探究问题的欲望，使他们积极、主动地投入课堂学习之中。一、情境要贴近生活小学阶段的学习必须贴近学生的生活，因为学生对新知识的构建很多时候都是从自己的生活经验或者学
小学教学参考(综合) 2019年11期2019-12-31
- 让数学更贴近生活
：小学数学;贴近生活;问题解决能力一、 将数学教学贴近生活实际的意义“百年大计，教育为本”，教育事业健康有序发展是一个国家兴旺发达的必要条件，要想为国家的社会经济发展所需要的人才提供质量和数量上的保障，就必须要保证国家的教育工作稳步推进。当今社会对于学生的综合素养要求越来越高，以往仅仅看重课业成绩的评价标准早已不适用了，目前的教学评价标准中对于学生解决实际问题的能力更加看重。所以，在具体的教学实践中，教师也越来越将“引导教学内容贴近生活实际，培养学生解决问
考试周刊 2019年85期2019-12-17
- 以生活教育为基石，呵护幼儿健康成长
表现生活 贴近生活 走近生活中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）11-0222-01生活教育的教育理念首先是由陶行知先生提出来的，但是“生活教育”这一理念是陶行知根据杜威的“教育即生活”发展演变而来的。因此，“生活教育”即为“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，这也是陶行知教育思想的精髓，在他的教育实践中，始终把生活教育理念放在非常重要的位置。生活教育就是以生活为中心的教
读与写·教育教学版 2019年11期2019-12-13
- 新课改背景下如何提高高中数学课堂教学效率
;有效分组;贴近生活在传统的高中数学教学时期，学生在课堂中很少发言，这就导致了学生参与课堂的消极性，最终也使学生失去了学习数学的兴趣，造成了课堂教学效率的低效性。因此，作为一名处于新课改背景下的高中数学教师，我们应当想出有效的教学策略，培养学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学知识的能力，从而绽放出精彩的高中数学课堂。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下提高高中数学课堂教学效率提出以下几点建议：一、利用多媒体技术，改善课堂学习环境随着新课程改
学习周报·教与学 2019年49期2019-10-21
- 让高中作文教学在一声声“我愿意”中走得从容、精彩
学融为一体、贴近生活，开放作文、坚持“多读多思多练笔”的常规训练、灵活的评改、办班级优秀作文选刊等方面，浅谈如何让高中作文教学在一声声“我愿意”中走得从容、精彩。关键词：阅读教学;贴近生活;常规训练;灵活评改;作文选刊新形势下的高中作文教学是整个高中语文教育中的半壁江山，这绝对是真话，也表明了其地位之高，自然地，所有语文教师都会把作文教学作为重中之重，可现实情况确是这样的：学生习惯了作为一台录音机杵在课堂上被动地接收教师给予他们的信息，从不主动去关心时事、
大众科学·上旬 2019年11期2019-10-21
- 小学数学教学“贴近生活”的策略分析
积极性。教师贴近生活进行数学教学优化，丰富教学形式，则可打造生活化课堂，在课堂中营造良好的数学学习氛围。因此，教师应当基于生活，挖掘教学素材，以有效提高课堂教学的灵活性，使同学们能够在教师的引导下，提高数学应用能力。一、创新数学教学形式，激发学生学习兴趣小学数学教师应积极更新教学形式，以使同学们能够在课堂中，充分发挥自己的潜在能力，逐步提高数学学习的效率。首先，数学教师应当注重教学的生动趣味性，由于小学生在理解能力上发展还较不完善，而且容易走神，因此通过教
学生之友 2019年6期2019-10-20