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2020年5期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
小学教学“去数学化”现象透视及应对策略
“确定位置”的内涵、要求和数学化教学路径
问题链驱动:知识从“解构”走向“重构”
数学化学习:过程从“生动”走向“深刻”
教例剖析
开学第一节课不妨这么上!
为什么“合计栏”要放在“表头栏”的下一行?
小学数学微实验指导框架
基于数据分析教出平均数的统计学“味道”
借直观小方块,深度建构面积计算
回归生活原型,给儿童知识生长一个支点
顺学而教,让“画高”不再难
将畲族元素融入数学课堂的一些尝试
教研引领
让学生的几何思维在平行四边形教学中形成
开展数学活动,让一年级课堂动起来
复习课“三思”
创设数学思维情境,引导学生发现数学规律
教法探讨
追根溯源,功夫在题外
实施有效星级评价 提升学生综合素质
“读”“说”“查”,作业检查的三字经
绘本阅读:低年级智障儿童数学学习新视域
浅析数形结合思想在数学教学中的运用
深度学习:从“思维缺席”到“思维通透”
小学数学“低阶问题链”的思维溯因及教学求解
教学实践
从直观经验走向数学推理
学生应经历怎样的探究活动
乘法分配律的教学设计与思考
在渗透数学思想中培养学生的核心素养
让“图示”成为问题解决的脚手架
关注本质,沟通联系
以形促思 演绎算理
参与中互动,互动中发展
基于备学的“学为主导”课堂中的问题处理
以生为本,让复习课充满生长的力量
浅谈小学数学教学中的游戏引入
走进生活确定位置
能力培养
挖掘数学思想,提升学生简便计算能力
利用线段图培养学生的数学逻辑思维
注重习惯养成,提升学习能力
构建生活化数学课堂 提高学生的学习能力
创设情境培养学生的学习主动性
课改视窗
思维可“视”,分析有“道”
小数乘法典型计算错误及教学措施分析
例谈小学数学课堂练习设计
小学数学估算教学策略探究
题组教学,让小学数学课堂更精彩
结构化思维:让数学教学突显统整性