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2020年6期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
核心素养视域下学生数据分析观念的培养
两个版本教材中“数据收集和分类整理”相关内容的比较
经历统计过程,培养数据分析观念
深入思考:考不断精进
经历统计过程,培养统计分析观念
教材研析
全景式数学教育对“迁移”的全景解读
自主建构体积单位,分层推进空间观念的培养
教例剖析
挖掘内涵 注重过程 深化思维
逆向设计,让教学直面学生的困惑
创新“水果传递”,提升小学生计算能力探析
在深度学习中培养学生的数学核心素养
课堂转型:基于单元视角的“三单”设计与实施
一题一课:指向高阶思维能力培养的教学策略研究
真“让”巧“引”,让学习真正发生
教研引领
小学数学课堂融入数学史的实践研究
基于2011年版课程标准颁布前后教材的比较分析
挖掘教材资源,引领学生建立模型思想
教法探讨
细化课堂提问,助力学生学习思考深入
打造“三度”课堂,让数学学习活力四射
数形结合思想在概念教学中的渗透
拓展教材空间,发掘教材的“高附加值”
辩答式教学在课堂教学中的尝试
教学实践
在“综合与实践”活动中培养学生“四能”
数形结合思想演绎精彩课堂
多悟,才能品出策略味
慢下来,静等花开
“正比例”教学设计
以生活为基础以游戏为形式
学生真的理解“余数要比除数小”吗
生本视域下的数学课堂构建策略
沟通知识联系 促进深度学习
注重过程体验发展空间观念
优化问题结构建构数学概念
能力培养
学生数学计算能力的培养策略
以“再创造”活动为载体,助推学生隐性学力生长
图形变化,培养数学空间观念
数学合情推理能力培养途径探析
动手操作在小学数学教学中的运用
计算教学中如何有效提高学生的运算能力
课改视窗
小学数学课堂有效提问的研究
运用比较,促进知识再生长
基于“问题提出”的数学教学建构
创设表达机会,助力数学思维发展
实践探索
基于儿童数学学习起点的教学策略
问题导学策略在小学数学教学中的运用
小学数学开放式课堂的创意构建
以操作为介,助推学生数学学习的深入
问题:学生有效学习的“桥梁”
数学课堂中趣味性教学的方法
基于核心素养下学生思维能力的培养