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2020年7期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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教材研析
关于梯形有关概念教材编写及二次开发研究(一)
关于梯形有关概念教材编写及二次开发研究(二)
关于梯形有关概念教材编写及二次开发研究(三)
关于梯形有关概念教材编写及二次开发研究(四)
关于梯形有关概念教材编写及二次开发研究(五)
教例剖析
魅力课堂:“可能性”这一课该教什么?
把握面积计算的本质
感知历史,培养数感
指向教学评一致性的深度教学策略研究
思维可视化,让数学学习真正发生
理解刻度本质 动态认识时间
“动”“静”相融:在观察操作中进行空间建构
同课异构,深入刻画量感
另辟蹊径,让学生在画图中理解算理
由一道题拓展到一节课
教研引领
课程改革下小学数学多元化教学模式探析
思维可视化在问题解决中的应用策略
浅析小学数学中生涯规划教育的渗透
浅谈“几何与图形”的教学策略
简单的“知识”,不简单的“认识”
在“比的认识”教学中融入“生活化元素”
教学实践
经历探索过程,理解模型意义
深入挖掘教材 渗透数学思想
生活引入 沟通联系 聚焦本质
建构一个能“长出”知识点的情境
迁移算理 建构算法 完善知识体系
“三角形的面积”教学设计
教法探究
计算教学:让学生思维灵动与深刻
探寻本源 把握本质 回归本真
经历活动过程 积累活动经验
放大探究过程 发展学生思维
几何概念教学的有效性思考
在问题解决中感悟数学模型
抓住学科内在本质,培养学生数学素养
尝试自主学习,发展自学能力
让“以学定教”理念在数学课堂落地生花
汲取生活源头活水,促进思维素养生长
渗透转化思想,发展数学思维
基于“问题式”学习样态下的课堂
精准设计助推教学环节顺利转换
打开数学课堂的“源头活水”,让思维生长起来
把脉生活与数学,促进学生有效学习
课改视窗
从计算错例中反思计算教学
线段图——数学学习的重要“拐杖”
用好画图拐杖 助力思维发展
打造“活泼泼地”小学数学课堂
运用结构化思维优化教学
如何在数学课堂中提高学生的动手操作能力