作业分层
- 新课标视域下初中语文分层作业的实践研究
文；新课标；作业分层作者简介：冯素梅（1981—），女，江苏省南通市海安市角斜镇老坝港初级中学。当前初中语文作业在设计和布置上存在一些问题。一是有些作业的难度设计不合理。作业难度过大可能导致学生失去学习的兴趣和动力，难度过小则无法提升学生的学习能力。二是有些作业没有充分考虑学生的个体差异，无法满足不同学生的学习需求，作业内容统一，缺乏个性化和差异化的设计。三是作业布置后缺乏及时的反馈和评价，学生无法了解自己的学习情况和改进方向。有些教师在批改作业时往往只关
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 核心素养背景下高中物理作业分层的研究与实践
景下高中物理作业分层的实践与效果。通过文献综述和实证研究方法，对高中物理教育的现状和问题进行分析，以及分层教学在物理教育中的应用。在此基础上，提出了一种适用于高中物理作业的分层设计方案，并进行了实践验证。研究结果表明，基于核心素养背景下分层设计和实施，可以提高学生的学习效果和学习动机，促进学生核心素养的达成。本研究对指导高中物理教育改革和提升教学质量具有一定的理论和实践意义。关键词：核心素养；高中物理；作业分层；教学功能；个性化学习中图分类号：G633.7
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 小学语文作业分层管理方法分析
针对小学语文作业分层管理展开详细分析，并提出相关措施，以期为相关从业者提供参考与帮助。关键词：小学语文；作业分层；管理方法；分析讨论在小学语文教学中，通常会存在两种现象：一种是学习能力强的学生，面对教师课上所讲内容，能迅速融会贯通；另一种是理解能力稍弱的学生，常常在课上跟不上教师节奏。这会直接导致学生在课后做作业时出现截然相反的两种现象。优等生会认为作业太过简单，而将其他时间都用在游戏玩耍中，如此便会直接影响到其学习状态。而学困生则对作业表现出明显的抗拒心
启迪与智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 基于“双减”政策的高中英语作业分层设计研究
；高中英语；作业分层；策略研究“双减”政策重在突出“减负、提质、增效”三个主要目标，教师应遵循教育规律，立足不同层次学生发展需求，摆脱传统单一化作业模式的束缚，围绕课程标准、核心素养，为学生制订多元化、层级化的作业形式，并从内容、知识等方面给予丰富，提高学生学习积极性的同时，带领他们回归到课堂中，感受课堂学习的乐趣，实现英语思维的启发[1]。一、高中英语作业分层设计的理论依据（一）“输入假说”理论“二语习得”理论是美国著名语言教育学家斯蒂芬·克拉森所提出，
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 落实“双减”政策，优化作业设计
体差异，实施作业分层设计；注意作业类型切忌单一，要多样化呈现，激发学生兴趣；要开放作业形式，密切联系现实生活。关键词 “双减”政策 作业设计 作业分层 作业类型 作业形式“双减”政策明确指出，教师要设法减轻学生课业负担，加强对作业设计策略、方式的优化和革新。作业是教学体系中不可忽略的重要环节，因而教师必须在“双减”背景下，科学地设计作业，在减负增效上下功夫。本文就初中语文作业设计谈谈自己的教学实践和认识。一、明确作业目的，优化设计内容要优化作业内容，教师首
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- 借力作业分层 助力学生成长
路，指明历史作业分层设计的有效实施策略，旨在为一线教育工作者提供一些经验。关键词：作业分层；学生成长；初中历史中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）18-0094-03引 言学生因先天条件和后天发展的不同，在不同层面的智力领域各有强弱项。因此，适合不同学生的教学方法也不尽相同。分
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- “双减”背景下数学作业分层的设计与实施探研
萍摘要：数学作业分层的设计与实施，要明确其应用价值，要从核心要点出发对作业分层设计进行优化，以切实发挥分层作业的教学优势和价值，为学生更有针对性地学习提供帮助。基于“双减”政策的影响，在分层作业的设计与实施中，教师可以从基于教学现状、创新作业形式，优化教学设计、减轻作业负担，增加弹性作业、提高作业的灵活性，完善教学评价、持续优化教学入手。关键词：“双减”政策；小学数学；作业分层；设计；实施中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（
成才之路 2023年18期2023-06-28
- “双减”下的小学语文作业分层设计策略
要求之一，而作业分层是作业改革的具体方式。在实施小学语文教学时，教师可以基于“双减”的要求，联系教学实际，以作业分层为抓手，精心设计前置作业、随堂作业、课后书面作业和课后实践作业，引导学生自主认知所学，梳理所学，应用所学，延伸所学，有效掌握学习内容，锻炼学习能力，提升语文学习效果。【关键词】小学语文；作业分层；“双减”；设计策略作者简介：廖带喜（1974—），女，福建省邵武市水北中心小学。“双减”强调优化作业设计，帮助学生减负提质。因此，在实施小学语文教学
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 小学数学作业分层设计策略研究
：小学数学；作业分层；设计策略引言作业是数学教学中的重要环节，不仅可以很好地拓宽学生的知识面，还能够有效提升学生对所学知识的认知。同时，作业也是督促学生开展自主学习的有效手段。新课改对小学作业提出了新的要求，特别是要求教师树立起新的作业观，并且紧密结合学生的学习情况、学习特点以及兴趣等，实施分层作业设计，以更好地满足学生的学习需求，更好地推动每一个学生获得成长和进步。下面，笔者将结合自身的教学实践，就如何开展小学数学作业分层谈一谈自己的认识。1小学数学作业
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 核心素养背景下的小学数学作业分层设计
章从小学数学作业分层设计出发，对其中的内涵与原则展开讨论，同时关注到当前作业设计中存在的主要问题，立足分层教学视角提出相应的分层设计措施，以实现小学数学作业的优化布置。关键词：核心素养；小学数学；作业分层中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）44-0098-04一、 引言随着新课程改革的深入，小学生素质培养引起了更加广泛的关注。作为刚刚进入到学习生活的学生，小学生在思维方式和学习方法等方面都有着较大的提升
考试周刊 2022年44期2022-12-25
- “双减”背景下初中英语作业多元、分层设计的策略探讨
；初中英语；作业分层中图分类号 G633.41文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）08-0049-03初中英语的作业设计应当从学生的立场出发，结合学生的學习特点、性格特征等，通过多元、分层设计，在减轻学生作业压力的同时，深化学生对英语学科知识的理解，提高学生英语学习的效率。本文结合教学实际，以牛津版八年级、九年级英语教材为具体案例，探讨有关多元、分层设计初中英语作业的策略。一、初中英语作业进行多元、分层设计的积极意义（一）有利于实现“因材
教师教育论坛（普教版） 2022年5期2022-11-18
- 初中生语文作业分层刍论
：初中语文;作业分层;作业设计;核心素养长期以来，初中语文作业布置主要是采用“一刀切”的方式，没有考虑不同学生的能力水平，不利于学生语文综合能力的提升。随着教育改革的推进，这种作业布置方式的弊端逐渐显现，尤其是“双减”政策落地后，作业量大大减少，这就需要作业的质量更高，针对性更强，用少量的作业帮助学生更好地巩固学习内容。在此背景下，作业分层逐渐受到广泛的认可。作业分层能够更好地实现因材施教，在减负的同时，使不同水平的学生实现更高质量的学习。因此，在初中语文
成才之路 2022年24期2022-10-30
- “双减”下小学语文分层作业优化的实施策略研究
必要。其中，作业分层是分层教学的重要组成部分，在为学生布置语文作业时，教师应根据学生的知识基础、能力水平、兴趣特点等，在作业量、作业难度、作业形式等方面进行分层，使作业不再是学生的负担，而是他们比较感兴趣的学习任务，这样，学生就能够积极主动去完成。本文以新课改作为研究背景，对小学语文分层作业的设计技巧进行了分析和探讨。关键词：新课改;小学语文;作业分层;设计技巧引言对小学高年级的学生来说，语文作业是提升自身能力的有效途径，也是语文教学工作中不可或缺的重要组
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- “双减”背景下的小学语文作业分层设计探究
教师可以实行作业分层设计来达到教育要求，本文結合自身经验研究小学语文作业分层设计的策略，以供教师参考。关键词："双减";小学语文;作业分层;策略一、引言由于作业负担的减少，教师需要面临的挑战就更大，教师要将课堂和作业设计的效率实现最大化才可以保证学生的学习。因此，作业分层设计是优化作业设计的一个重要方法，能够满足学生的个性和学习情况，从而在作业中快乐地学习，不再有太多的学习压力，在一个健康的学习环境下成长和发展。二、目前小学语文作业设计存在的问题小学语文作
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- “双减”要求下小学语文作业分层设计初探
;小学语文;作业分层 在“双减”要求下对小学语文作业开展分层设计是符合新课标实施标准的。而在实施过程中，教师要注重“双减”要求和分层设计。“双减”要求可以简单地总结为减负增效，即减低压力，增加实效。作业分层是指在布置作业的过程中要切实结合学生的能力实施分层，让所有学生都能在各自“舒适”的区域内提升学习实效，这是作业的基本作用，也是作业分层的目的。将“双减”要求与作业分层进行有效结合，为分层设计减去不必要的负担，增加作业分层设计的实效才是现阶段的重要目的。
语文周报·教研版 2022年30期2022-07-13
- 浅析双减背景下小学英语作业分层的优化设计
景下小学英语作业分层的优化设计进行了分析和探究。关键词：双减;小学英语;作业分层;优化设计在深化实施“双减”政策的过程中，小学高段英语课程教师应更加关注学生的个体差异和不同特点，从而设计出更有针对性的英语课程作业，促进学生课堂学习成绩的发展，有效培养学生英语基础课程素养。那么在这样的教育要求下，创新小学英语课程作业设计形式，推动作业分层设计以提升英语课程作业的针对性是很有必要的。一、小学英语作业设计现状小学英语作业内容多为机械的抄写、背诵和练习作业，学生们
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- 浅议双减背景下小学数学作业的分层设计
;小学数学;作业分层前言：在实施“双减”的大环境下，在实施“双减”的情况下，作业设计就成了教师在教学实践中必须重视的问题。在这方面，分层作业是一种积极的尝试，它可以减轻学生在课堂上的压力，减轻他们的工作负担，给他们更多的活动和活动空间，增加他们的学习经验。在课堂教学过程中，教师要不断地进行实验、调整，使作业的形式多样化。一、浅谈小学数学分层作业的意义传统的数学作业是老师从教材、练习册、课本中选择、自主设计的几个主题，按照课程的内容和目标，组织整个班级进行。
学生之友 2022年3期2022-06-25
- “双减”背景下小学语文作业分层设计策略
下，小学语文作业分层设计策略进行了探讨，以供参考。关键词：双减;小学语文;作业分层;设计前言：在“双减”背景下，小学语文教师设计分层作业，要注重结合小学生的学习情况和实际能力，对其进行合理分层，在此基础上，丰富作业层次和内容，才会更好满足小学生的发展需求，让不同层次的小学生通过作业得到更大程度的发展。而且，还可以让其减轻作业负担，明显提高作业质量。一、立足小学生水平合理设计作业层次在“双减”背景下，为了有效减轻小学生的作业负担，并让其通过作业获得更大程度的
学生之友 2022年5期2022-06-23
- “双减”背景下小学六年级英语作业分层设计实用性研究
学六年级英语作业分层设计策略，希望具有一定参考价值。关键词：双减;小学英语;作业分层引言：作业，是课后反馈的重要载体与有效手段，而课后反馈，是教学活动的重要组成部分。只有做好课后反馈工作，才能了解学生的学习情况与需求，进行教学目标、进度、内容、方法的调整，保障教学工作的高效性。那么在小学英语作业布置中，就需要从分层设计与布置的角度出发，从培养学生的核心素养角度出发，从而提高作业布置的有效性，带领学生全面发展。随着教育改革的不断深化，作业分层越发重要，因此，
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 新课改理念下小学语文分层作业的设计技巧
必要。其中，作业分层是分层教学的重要组成部分，在为学生布置语文作业时，教师应根据学生的知识基础、能力水平、兴趣特点等，在作业量、作业难度、作业形式等方面进行分层，使作业不再是学生的负担，而是他们比较感兴趣的学习任务，这样，学生就能够积极主动去完成。本文以新课改作为研究背景，对小学语文分层作业的设计技巧进行了分析和探讨。关键词：新课改;小学语文;作业分层;设计技巧【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文
当代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 对农村初中学生的数学分层作业设计建议
农村初中数学作业分层的有效策略进行相关探究，以期能建立规范、高效、优质的作业教学模式，减轻学生负担，更好地建设和发展我国的教育事业。關键词：初中数学;农村;作业分层;策略探究前言从过去到现在来看，数学学科都在初中学校教育中占据十分重要的作用，不管是对于考试需掌握的知识，还是学生将学习的数学知识应用于我们的生活中来说，数学都扮演了很重要的角色。随着时代的改变，在新课改和“双减”政策有效落地推进以后，学校和家庭教育观念都有所改变，学校教师也更加注重学生的教学质
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- “双减”背景下小学数学分层作业改进研究
课后作业 作业分层就我国目前学校的实际情况来看，一名老师需要面对多名学生，为此在进行作业布置的过程中，老师总是按照一刀切的方式来给学生进行作业的布置，没有意识到学生的学习成长存在一定差异性，需要立足于学生实际情况针对性的进行作业设计，需要避免形式主义的教学。分层作业布置模式，可以更好的提升学生的数学学习成绩，提升学生的学习能力，使得教育价值充分发挥出来。一、小学数学作业布置情况1.作业形式僵化在小学整体学科之中数学是一个逻辑性比较强的研究领域，它区别于其
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 农村初中数学作业分层设计和评价的研究
农村初中数学作业分层设计和评价的研究进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：农村;初中数学;作业分层;设计;评价引言在新课程改革和素质教育的大背景下，初中数学作业分层设计逐渐成为学校与初中数学教师的重要任务之一。要知道，每个学生都是独立的个体，有着各自的数学基础，因此，教师应当根据他们的实际情况，将其合理划分为学困、中等、优等三个层次，并为其量身设计最适合他们的数学作业。一、初中数学分层作业设计的意义分析在进行作业分层设计的过程中，需要了解到学生数学基础和
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 如何提高初中英语分层作业的有效性
：初中英语;作业分层;有效性一、初中生英语分层布置的重要性及现状成效首先，分层布置作业能挖掘每一个学生的潜能，最大化地激发学生学习热情;其次，分层作业让教师更加注重学生的个性发展，促进学生良好发展;最后，分层教学让师生关系更加融洽。通过访谈学生、初中英语作业分层布置实验，调查问卷等方式，了解到目前英语作业的分层布置存在几个特点：一是作业的安排比较都来源于书本上现成的题目，比如把课本中的一篇英语写作分为：A层完成相关写作，形成一篇完整的作文;B层写出与作文内
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 基于“双减”背景下的小学高年级语文分层作业设计研究
景下小学语文作业分层布置策略做出了详细的阐述，以提高学生的学习效率，减轻学生的作业压力。◆关键词：双减;小学高年级语文;作业分层一、引言新时期的语文教师必须树立以人为中心的作業活动新观念。根据最新的课程标准，教师必须遵循学生身体发展的规律和语文教育的基本规律，为了激发学生的学习积极性，在设计作业时必须考虑学习的各个层次，让他们选择最适合自己知识范围完成作业。因此，教师更注重正确的教学计划，采取更全面、更人性化的教学方式和以学生为中心的教学方法，确保学生的全
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- “双减”背景下小学数学精准分层作业管理的研究
好小学数学的作业分层管理工作，目的是在教育发展高要求的今天，能在减轻学生压力的同时，将学生作为课堂的教学中心，以此来展开高质量高效率的数学教学。同时，针对传统教学模式下作业分层不合理的情况进行优化，改变以往繁多复杂，重复率高的数学作业形式，同时将新时代的作业分层理念与现代化的教学方式进行充分结合，以此来培养学生的综合素养。◆关键词：小学数学;作业分层;管理措施小学数学作业分层管理是在双减政策背景下逐渐延伸出来的，它相比于以往的作业形式有着极大的改变。作为教
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 高考模式下普通高中生物作业分层教学的实践研究
学活动.其中作业分层是分层教学的具体体现，应结合高中生物教学内容，认真实践，巩固学生所学的同时，更好地提高学生的阶级水平与能力.关键词：高考模式下;作业分层;高中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）21-0136-031作业分层教学原则高中生物作业分层教学中为提高学生做作业的积极性，获得良好的高考成绩，应注重遵守以下原则：（1）趣味性原则.设计分层作业时应注重提升学生的体验，创设与学生生活相关，学生较为感兴趣的问题
数理化解题研究·综合版 2022年7期2022-05-30
- 也谈初中语文作业设计
：作业设计;作业分层;作业形式;作业评价;初中语文某市教研室“初中生作业情况调查”结果显示：56%的学生认为语文作业主要是摘抄和搜集资料;有80%以上的教师布置的作业为生词抄写、教材课后练习、配套教辅练习等，与学生的实际生活关联度很低。这一调查结果引起了我的思考：怎样设计语文作业才能真正契合学生的发展需要？一段时间的实践过后，我发现，可以通过强化作业分层减少无效作业的时间，通过转化作业形式增强作业的趣味性，通过优化作业评价改变定式的评价方法。这些设计方法能
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年8期2022-05-30
- “双减”政策下语文作业分层的有效性研究
减政策下语文作业分层的有效性内容，仅供参考。关键词：“双减”政策;语文;作业分层中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-以“双减”政策为背景对小学生进行教学减压，减少学生校内作业和校外培训任务，更好的协调学生学习时间，使学生身心健康得到保障，进而创新语文教学质量，使语文教学工作有着精细化特征。小学语文教师要改善作业布置模式，实施分层布置作业的方式，让学生更好的记忆语文知识，让学生在愉悦的氛围一、阐述“双减”政策下减少学生语文学习压力的
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 设计分层作业，提升学生语文核心素养
年段语文学科作业分层设计的探索和实践，归纳提炼“双减”背景下提升小学语文核心素养的行之有效的方法。关键词：高年段;作业分层;核心素养一、关于作业分层设计的背景及构想1.作业分层是推动“双减”政策落实落地的必然要求。近年来，“学生课业负担重”“校外培训机构乱象”等一直是家长和社会普遍关注的话题。校内作业数量过多、质量不高、功能异化，以及校外辅导机构层出不穷等问题，在不断加剧学生课业负担的同时，也会影响学生正常的锻炼、休息、娱乐时间，扰乱正常的教育教学秩序。因
中国应急管理科学 2022年2期2022-05-23
- “双减”背景下小学数学高年级作业分层设计的策略
;小学数学;作业分层;方法策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-小学数学作业是数学学习过程中的重要环节，同时也是课堂教学工作的有效延伸和扩展。小学数学作业不仅是学生自身知识学习的总结与反思，同时更是数学教师对课堂教学成效的有效检验。在当前“双减”背景下，其要求教师科学布置书面性作业，倡导结合学生差异性设计作业内容，同时“双减”政策也要求教师减轻学生的繁重课业内容以及课外学习机构的压力，作为新时期的小学数学教师，其应当积极
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 浅谈分层教学在小学语文教学中的实际应用
;课堂分层;作业分层中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-在传统的小学语文教学中，教师往往会采用“满堂灌”的方式教学，不管学生能不能够真正的理解所学的知识，全都按照统一的教学方式教学，这就大大的降低了学生的学习效率，并且促使越来越多的学生感到学习起来变得困难。因此，教师要想彻底的改变这一教学现状就可以利用分层教学的方式教学，将学生合理的分为不同的学习层次，进而去有计划的、有针对性的教学，逐渐的缩小学生之间的学习差异，并且有效
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- “双减”背景下初中数学作业分层探究
下的初中数学作业分层的有效策略进行相关探究，以期能建立规范、高效、优质的作业教学模式，减轻学生负担，更好地建设和发展我国的教育事业。关键词：初中数学;作业分层;“双减”背景;策略前言从过去到现在来看，数学学科都在初中学校教育中占据十分重要的作用，不管是对于考试需掌握的知识，还是学生将学习的数学知识应用于我们的生活中来说，数学都扮演了很重要的角色。随着时代的改变，在“双减”政策有效落地推进以后，学校和家庭教育观念都有所改变，学校教师也更加注重学生的教学质量。
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 核心素养下的初中英语作业分层有效性探究
段的英语学科作业分层设置过程提出几点建议，以期能够助推作业分层有效性，乃至整个初中阶段的英语学科教学有效性全面提升。关键词：核心素养;初中英语;作业分层作者简介：张毅，常熟市第一中学。在初中阶段组织开展英语学科教学活动的过程中，许多学生并不擅长完成英语作业。然而对于作业布置过程进行调查之后得知，诸多学生对于完成英语作业缺乏兴趣的原因在于，其普遍认为作业完成起来太过有负担。立足于传统性的作业布置模式，诸多学生需要完成的大多是一些抄写、背诵类作业，任课教师并未
校园英语·上旬 2022年4期2022-05-17
- 小学英语作业设计路径探索
;小学英语;作业分层;应用实践引言：小学英语作业的设置是英语教学中最复杂、最必要的环节，不容忽视。它是课堂教学的延续，是学生深入理解、诠释和提升课堂所学内容的载体。思想质量，重要基础。作为一名英语老师，我该如何布置作业？如何把作业变成复习、整合、拓展和提高学生的载体，让英语作业真正提高学生综合运用语言的能力？下面结合具体的教学实践，谈谈我在作业布置和批改方面所做的一些努力。一、设计英语分层作业的重要性首先，设计英语分层作业能够为学生的课后自主学习提供有内容
快乐学习报·教师周刊 2022年14期2022-05-15
- 因材而设 智慧分层
;个体差异;作业分层;教育意义;具体实施中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）13-0007-03引 言在小学语文教学中，课后作业环节是课堂教学的重要补充与延伸，不仅能集中体现课堂学习的效果，而且能使学生在复习、巩固的过程中提升综合素质与能力。但是在以往的小学语文作业布置环节，
名师在线·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 因材而设 智慧分层
;个体差异;作业分层;教育意义;具体实施中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）13-0007-03引 言在小学语文教学中，课后作业环节是课堂教学的重要补充与延伸，不仅能集中体现课堂学习的效果，而且能使学生在复习、巩固的过程中提升综合素质与能力。但是在以往的小学语文作业布置环节，
名师在线·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 浅谈小学中年级数学分层作业设计
学;中年级;作业分层一、分层作业教学的意义（一）开发学生思维根据学生之间存在的差异性，利用分层作业教学，对不同的学生布置相应难度的作业，保证学生在完成作业之后，获得不同程度的学习体验。在开展教学的时候，需要提前获知不同学生的实际情况，制定相应的教学计划，让优秀的学生获得良好的能力锻炼机会，保证学生扎实地学习基础知識，利用每一次的作业练习，逐渐深入地解决难题，培养学生的自信心，养成良好的学习习惯，促进学生思维的开发。（二）提升班级凝聚力学生之间存在很大的差异
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 对高中英语作业分层布置的思考与实践
：高中英语;作业分层;差异化教学引言在传统的应试教育背景下，教育目标也呈现出唯成绩论的特征，而新课标则更加强调培养学生的综合能力。因此，我国的教育理念也正在发生不断的变化，很多新的教学方法也应运而生。其中，作业分层布置就是非常典型的一种，也得到了广泛的应用。以高中的英语学科为例，教师通过布置分层形式的作业，可以满足不同学生的知识需求，有利于提升教学质量。一、高中英语作业分层布置方法的意义学生之间的个体差异还是比较明显的，这种差异会随着知识密集度和难度的提升
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 刍议双减背景下的小学数学分层作业设计
：小学数学;作业分层;设计探究双减是《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称，《意见》指出，要在新时代中国特色社会主义思想的指导下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，实行学校教育主体和社会各界共同参与，努力实现学校教育主体和社会各界共同努力，努力实现“双减”的教育目标。为此本文就数学教师在这一背景下的管理工作提出了有效措施。在新课改的背景下，作业不仅是课堂教学的辅助，更具备多元化的作用。教师要通过作业来提高学生的探究意识
快乐学习报·教师周刊 2022年10期2022-04-21
- 双减政策下如何设计小学语文单元作业
力;多样性;作业分层;课外阅读引言：“双减”政策中最重要的一“减”就是减轻学生在义务教育阶段时期过重的作业负担，而小学是义务教育阶段中最初的阶段，所以这就要求教师去重新制定作业计划。在减轻压力的情况下也要保持学生对学习的热情，这就对教师制定的作业计划提出了考验。为了激发学生们对于语文学习的积极性，教师在布置作业时要注意趣味性与实用性相结合，提高语文学习的效率，促进学生的全面发展。1作业布置要注重多样性，激发学生兴趣小学阶段语文的学习是学生对世界进行探索的初
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- “双减”政策下作业分层设计与多元化评价策略的校本研究与案例分析
具有针对性的作业分层设计与多元化评价策略，可满足不同阶段的学生所需，进而革除传统的作业设计弊端，推动教学理念的改革，提升学生们对数学的学习兴趣和自主探索的积极性。关键词：双减”政策;作业分层;多元化评价引言：随着素质教育这一教学理念在各个学科的教学课堂中不断得到深化和改进，传统的作业设计方法单一、题量较大，与“双减”政策相悖，已无法满足当前教学所需。因此，以校本教学理念作为出发点，学校可自主确定作业的设计形式，在减轻学生课业负担的前提下，采用作业分层和多元
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- “双减”政策下作业分层设计与评价策略的研究
地认识到英语作业分层设计与评价策略制定的重要性。初中英语教师应该根据实际教学情况，针对不同学生的学习能力差异进行作业分层设计，在评价策略的制定上科学严谨，从而更加科学合理的为学生布置各项预习和测验。在所学内容练习的模式与方式上要一致，彻底避免因为教学设置不当而让学生变成“学困生”，让学习能力较强的学生在学习和作业的过程中不断得到提升。要想实现有效的初中英语教学，教师应该以“双减”政策为教学理念，改变传统教材手段的基础上，不断对作业进行分层设计，让学生在作业
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 智慧作业背景下小学语文作业分层管理方法探讨
下的小学语文作业分层管理方法进行了全面讨论，期望在有效策略的指引下实现对小学生学习的有效管理。关键词：智慧作业;语文教学;作业分层;实际管理中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-在以往的语文作业布置中，教师采取统一标准，为学生布置统一的作业，这种方式不仅无法保证学生在原有基础上获得提升，甚至挫败了学生的积极性和主动性。如若布置统一的作业，优等生会很快做完，进而将时间投入到游戏中，而对学困生来讲，超出他们认知的作业会弱化学生的
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 智慧作业背景下小学语文作业分层管理方法探讨
下的小学语文作业分层管理方法进行了全面讨论，期望在有效策略的指引下实现对小学生学习的有效管理。关键词：智慧作业;语文教学;作业分层;实际管理中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-在以往的语文作业布置中，教师采取统一标准，为学生布置统一的作业，这种方式不仅无法保证学生在原有基础上获得提升，甚至挫败了学生的积极性和主动性。如若布置统一的作业，优等生会很快做完，进而将时间投入到游戏中，而对学困生来讲，超出他们认知的作业会弱化学生的
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 智慧作业背景下小学语文作业分层管理方法探讨
下的小学语文作业分层管理方法进行了全面讨论，期望在有效策略的指引下实现对小学生学习的有效管理。关键词：智慧作业;语文教学;作业分层;实际管理中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-在以往的语文作业布置中，教师采取统一标准，为学生布置统一的作业，这种方式不仅无法保证学生在原有基础上获得提升，甚至挫败了学生的积极性和主动性。如若布置统一的作业，优等生会很快做完，进而将时间投入到游戏中，而对学困生来讲，超出他们认知的作业会弱化学生的
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 双减背景下的小学数学分层作业设计
;小学数学;作业分层中图分类号：A 文献标识码：A引言在数学课堂上，教师主要负责将新的数学知识教授给学生，通过课堂观察是无法很好的了解学生对于知识的掌握程度的，这时候教师就会为学生留作业，希望通过让学生做练习的方式来巩固对于知识的记忆，传统的题海战术是与双减政策相违背的，在这种情况下，教师应当积极探索新的作业设计方式，以增强作业的层次性与趣味性，让学生在做作业的过程中能更好的提升个人的数学综合素养。一、进行小学数学分层作业设计的意义每个学生都是独立的个体，
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 新课程背景下高中英语作业分层设计策略思考
景下高中英语作业分层设计工作进行了具体的分析，简要探究了新课程背景下高中英语分层作业设计的教学意义和基本原则，并在上述分析的基础上，对高中英语作业分层设计的策略进行了探究。关键词：新课程;高中英语;作业分层课后作业是课堂教学的延伸和补充，对于学生巩固课堂所学知识，提高学以致用能力有着积极的促进作用。由于每个学生都是一个独立的个体，在学习过程中学习能力、学习兴趣等因素都会存在一定的差异化特征，导致其最终学习结果和学习质量也是不同的。因此，在作业设计上，教师也
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 小学数学作业的分层设计思考
，为学生实施作业分层设计，也是小学教学教师需要改革以及创新的潮流。基于此，本文针对小学数学作业的分层设计思考进行简要分析并阐述，以下仅供参考。关键词：小学;数学;作业分层【引言】学作业的根本目的就是巩固学生的基础知识，保证学生在学习过程中的效率，也是评估教师教学教过的重要方式之一，小学数学教学时，数学作业是非常关键的内容，特别是小学阶段数学教学，随着基础知识内容的增多，教学的水平以及学习的难度也在随之增加。基于此，合理的、科学的设计小学数学高学段的作业，对
中学生学习报 2022年3期2022-03-21
- 浅谈小学数学分层作业设计
】小学数学;作业分层;设计探究 在新课改的背景下，作业不仅是课堂教学的辅助，更具备多元化的作用。教师要通过作业来提高学生的探究意识，提升其自主发展能力，培养良好的观察水平、团队合作意识等。教师要从基本学情出发，分层布置作业，以促进学生的全面发展，充分发挥作业的功能，让学生能够在作业中感受到数学学习的乐趣，从而提高其数学水平。 一、作业分层的原则 （一）隐性原则 由于五年级的学生已经具有了较强的自我意识，且处于身心快速发展的关键时期，因此教师如果公开对学生分
文理导航 2022年11期2022-03-14
- 初中语文课前预习作业分层设计的几点探讨
;课前预习;作业分层前言课前预习是学生们学习语文这门科目的第一步，也是至关重要的一步。因此，初中语文教师要格外重视初中语文课前预习这一教学环节，对初中语文课前预习作业要做到分层设计，从而增强学生预习的有效性，让学生们了解课前预习的重要性，并让学生们掌握相关的语文知识，有效地促进学生综合素质的发展。一、课前预习作业分层设计的积极意义传统的教学模式中，学生们属于被动学习，无法做到自主学习，只会盲目的崇拜教师以及课本，没有自己的思考能力。因此，就导致了学生们体验
快乐学习报·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 农村初中数学课堂中作业分层设计的策略探讨
中数学课堂中作业分层设计的策略探讨，进行分析，并提出指导建议。关键词：初中数学;作业分层;趣味化;个性化在对于趣味化的教学内容，进行合理有效的运用的基础上，需要对于不同的学生的学习特点进行合理掌握，这样的教师才能够在设计课当中复述作业的前提下，提高学生对于注意的完成任务，也能让学生对于不同的学习问题都可以进行合作讨论。并且创设相关的教学活动，所以在改善和提升初中数学分成作业状况的设计的过程中，教师都需要将重点化的学习内容，都进行合理有效的运用，提高学生的专
学习与科普 2022年8期2022-02-23
- “双减”背景下初中物理实施作业分层的探讨
效率外，实施作业分层是重要抓手。作业可以使学生巩固新知和知识能力得到发展，物理教师应根据学生认知水平、身心特点的差异对作业进行分层设计和分层布置，让各层次学生都能顺利完成作业，促进学生掌握物理知识，使每位学生从作业中获得成功的体验，提高学生学习物理的兴趣。关键词：双减;作业分层;分层设计在“双减”政策的减少作业量、减少作业时间、减少课外辅导（简称“减量、减时、减辅”）背景下实现初中物理教学的“提质增效”，既要努力提高课堂效率又要最大限度发挥有限的作业的效能
学习与科普 2022年2期2022-02-23
- 核心素养理念下初中数学作业的分层设计
分析初中数学作业分层设计的必要性。【关键词】初中数学；核心素养；作业分层【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0064—02长期以来，大部分数学教师受应试教育的影响，不能从多个维度、多个层面设置作业对学生进行训练和检查，而是要求所有学生在同一时间完成数量相同、难度统一的作业。题型主要以计算题和解答题为主，其条件和结论大多是单一的、不变的，缺乏探究性的开放题目，也缺乏与实际问题或其他学科的联系。这样的作业设
甘肃教育 2021年3期2021-12-27
- 核心素养下高中生物作业分层设计的应用研究
施科学合理的作业分层设置及应用。关键词：核心素养;高中生物作业;作业分层【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877 （2021）31 -0107-02【Abstract】The new curriculum，new curriculum standard and new college entrance examination should strengthen the reform of biology teachin
当代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 初中数学作业分层设计有效性研究
对于初中数学作业分层可以调动学生的积极性、提高教师的专业素养等方面进行讲述，并对于作业分层设计进行了深入研究，确保初中数学作业分层能帮助学生们更好地学习数学这门科目。【关键词】初中数学;作业分层;有效探究引言：作业分层设计就是根据学生的学习情况、接受能力、心理特征等方面，将学生划分为不同层次，在依层布置作业，我们有必要对于作业分层设计进行研究，确定这种教学方式是否对学生有所帮助。一、传统作业的缺点传统作业主要有以下问题，首先以往教师留作业的方式，是选择无差
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 高中美术特长生作业分层设计实践性思考
。在进行美术作业分层设计的过程中，教师应当切实把握实际教学目标，结合自身教学经验，联系学生的实际生活，优化美术作业形式，为学生构建多角度的评价总结机制，充分激发学生的美术学习兴趣。而随着高中美术作业分层设计理念的不断深入，教师应当强化自身对美术课程的认识，进一步增强美术课程作业设计的有效性及合理性，进而展现美术学科育人的价值，切实增强美术特长生的美术能力。【关键词】高中美术;作业分层;方法策略在高中阶段的所有课程内容中，其中很多都渗透了美育的理念及思想，对
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 浅谈小学语文作业分层设计与评价
采取小学语文作业分层设计的教学方式能更好地照顾不同学生的学习状况，从而让不同的层次的学生得到共同的进步与提高。如何小学语文的作业分层设计与评价则有赖于小学语文教师的共同探索。关键词：小学语文;作业分层;作业评价引言：语文是重要的学习科目之一，小学阶段是学生语感培养的重要阶段，在小学培养学生的语文能力水平对日后初中语文学习具有十分重大的意义。因此作业的分层设计与评价对学生来说极为重要，但对于小学语文教师来说也是一个极大地考验，小学语文教师如何作出语文作业正确
学习与科普 2021年28期2021-11-14
- 浅析小学语文作业分层设计
设计内涵，以作业分层的形式推动语文教学的现代化发展。关键词：小学语文;作业分层;目标分层;因材施教;自主监督课后作业是语文教学的重要环节，它不仅起着巩固教学知识和延伸教学内容的作用，还能够在作业的实践中提高学生的语文综合能力，是实施素质教育和促进教学现代化改革的重要途径。但是传统的课后作业设计理念已经不能够与现代化教学理念相匹配，导致课后作业难以发挥其重要作用。而通过作业分层的设计，不仅能够体现学生的主体地位，还能够通过科学的作业设计使学生积极地参与到课后
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 浅析优化作业设计策略
：学生差异;作业分层;分层设计引言随着时代的发展和社会的進步，越来越多的教师逐渐意识到了再像从前那样对学生们进行教学，其实是对他们的一种不负责任，要想真正做到一个负责任的老师，那么就应当布置分层作业，这样可以让学生们根据自己的不同的能力水平来写作业，这样的话，就有助于学生们可以更好的提升自我。一、传统的教师布置作业的弊端首先，传统的教师往往喜欢布置机械性比较强的数学作业，但是其实事实上，学生能学会与否，跟他写多少遍的关系不大，有的同学记忆力好，或记忆的方法
天府数学 2021年2期2021-10-20