数学游戏
- 利用数学游戏提升学生思维能力
解能力；初探数学游戏，培养学生的推理能力；再探数学游戏，培养学生的应用能力。这样将数学知识和数学游戏相融合进行教学，不仅能激发学生学习数学的兴趣，还能促进学生深入探究数学，使学生真正爱上数学，实现提升学生思维能力的目标。［关键词］数学游戏；金字塔游戏；思维能力［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）27-0015-03数学游戏是指那些带有趣味性、竞争性和娱乐性，含有部分未知的或全然未知的结果，使学生
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 玩转魔术游戏，感悟数学好玩
。［关键词］数学游戏；数学魔术；读心术［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）27-0012-03数学魔术作为数学游戏中的一种形式，就是将数学与魔术相结合的一种表演形式，通过巧妙的计算和精确的运算达到预期的效果，让观众产生神奇、意想不到之感。传统的数学教学注重公式推导和运算技能训练，缺乏有趣、实用的应用场景，而数学魔术通过精彩的表演来吸引学生的注意力，能起到激发他们学习数学兴趣的作用。在参与和观看数
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 巧设数学游戏，培养几何素养
娥［摘 要］数学游戏课在几何教学中发挥着重要作用，采用游戏的方式进行几何教学，有助于培养学生的空间推理能力，发展学生的几何素养。以数学游戏课“探秘十二方块拼图游戏”的教学为例，通过体验游戏、探秘游戏、创编游戏，引导学生经历从空间表象到几何想象、推理，再到建立几何模型的过程，逐渐提升学生的几何素养。［关键词］数学游戏；几何素养；体验；创编［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）27-0009-03数学
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 数学游戏：内涵、教育价值与实施策略
摘 要］基于数学游戏的内涵，数学游戏可分为四类：数的游戏、形的游戏、博弈游戏和逻辑游戏。数学游戏的教育价值在于改善儿童学习，深化课堂教学，渗透数学文化。通过教学实践，提炼出数学游戏的实施策略，如序列化设计游戏内容、开展数学游戏化学习、用游戏化思维设计作业和创建实验型游戏中心等。利用数学游戏开展数学教学，可以化抽象为直观、变静态为动态，让学生喜欢上数学学习，从而变苦学为乐学，真正爱上数学。［关键词］数学游戏；内涵；教育价值；实施策略［中图分类号］ G623.
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 小学低年级数学游戏教学的问题与对策研究
坚实的基础.数学游戏是一种新型的课堂教育方式，受到了广泛的欢迎.但是在实际教学中，数学游戏并未达到理想的效果.基于此，文章分析了小学低年级数学游戏教学存在的问题和内涵，提出了小学低年级数学游戏教学策略，即明确游戏教学目标，增强游戏实效；自主创新数学游戏，激发学生兴趣；使游戏合理简洁化，提升小学生参与度，希望能对提升小学低年级数学教学质量有所帮助.【关键词】小学低年级；数学游戏；教学策略近年来，在新课改的推动下，小学数学教学逐步走向了质量提升的道路.因此，怎
数学学习与研究 2023年9期2023-10-25
- 用游戏的“趣”激发思维的“趣”
内容旨在探讨数学游戏如何通过其趣味性和互动性来激发学生的数学思维。在数学游戏过程中，学生的数学兴趣和注意力得以提高，更重要的是数学思维被激发。【关键词】数学游戏 游戏的“趣” 思维的“趣”【案例背景】著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾说：“游戏是儿童的第二生命，我们可以利用儿童爱好游戏的心理，来转移他的心情。”喜欢玩游戏是孩子的天性，也是孩子学习的有效载体。《义务教育数学课程标准（2022年版）》总目标中指出，学生要对数学具有好奇心和求知欲，提高学习数学的兴趣，
小学教学研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 小学数学教学中数学游戏的设计与运用
教学方式， 数学游戏能够更好地点燃学生数学学习热情，因此在小学数学教学中也得到了较为广泛的应用。而为了确保数学游戏教学价值的发挥，本文则对小学数学教学中数学游戏的设计与运用展开了探索。【关键词】小学；数学教学；数学游戏；设计引言小学阶段是学生数学学习打基础的重要阶段，相较于其它学科，数学知识涉及到了不少的符号、数字，抽象性较高，所以不少学生缺少学习兴趣、理解不足。这就需要教师在教学过程中改变传统灌输式教学模式，有效激发学生数学学习兴趣，而数学游戏的有效运用
教育周报·教研版 2023年13期2023-08-30
- 希沃白板支持下的数学游戏导入策略
；希沃白板；数学游戏；导入策略伴随着网络化、信息化浪潮的到来，信息技术介入课堂已经成为一种常态。作为一种全新的教学媒体，希沃白板给教师的课堂教学带来了诸多的便利，彰显了诸多的功能，体现了丰富的应用价值。希沃白板结合了传统的黑板功能以及现代的信息技术，具有即时性、交互性、多媒体性等特质。在小学数学教学中，教师要根据数学学科知识的特点，从学生的具体学情出发，有效使用希沃白板，让希沃白板充分发挥其育人功能，彰显其育人价值。本文以“希沃白板5”为例，就如何借助希沃
数学教学通讯·小学版 2023年7期2023-08-24
- 幼儿园数学教育游戏化的核心与实施路径
儿年龄特点的数学游戏，并把数学游戏与幼儿生活、各类课程活动、户外运动相融合，支持幼儿在反复游戏中不断创新玩法或调整游戏规则，从而促进幼儿数学经验的持续发展。[关键词] 幼儿园数学教育;游戏化教学;数学游戏已有研究显示，幼儿早期数学能力可以预测其今后的数学学习与学业成就，[1][2]重视幼儿早期数学能力发展逐渐成为各国学前教育政策的关切点。[3][4]国内外关于幼儿早期学习的标准虽然各异，但是都认同应让幼儿通过游戏的方式来学习数学。[5]但是，如何实现幼儿园
学前教育研究 2023年6期2023-07-10
- 精巧设计游戏 培育数学眼光
要游戏。小学数学游戏具有趣味性、规则性、体验性、探究性和开放性等特点，利用真实的、生动的、开放的游戏，让学生激情融入学习，引发学生深度思考问题，有着十分重要的意义和价值。通过设计数学游戏，引发生疑、构建概念、发现捷径、打通联系、激活想象等活动的展开，让学生具有数学的眼光，素养得到全面提升，这应当是数学教学的一条有效路径。关键词 精巧设计 数学游戏 数学眼光作者简介：洪建林（1970—），男，江苏如皋人，江苏如皋经济技术开发区实验小学正高级教师、特级教师，大
中小学教学研究 2023年3期2023-07-04
- 游戏教学 寓教于乐
育性于一体的数学游戏，能够促进小学数学教学目标的有效实现。基于此，文章分析了在小学数学教学中构建游戏化课堂的意义，并提出了有效构建游戏化小学数学教学课堂的策略，以供参考。关键词：游戏化课堂；小学数学；数学游戏作者简介：殷诞遥（1996—），女，江苏省常州市武进区南夏墅中心小学。在新课程改革背景下，为了有效提升课堂教学效果，使学生置身于高效的课堂中，各科教师纷纷在课堂中运用多元化的方式开展教学工作，其中，游戏教学法得到了广泛运用。与传统、机械的教学方式相比，
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 以终为始：结果导向型思维在数学教学中的应用研究
；解决问题；数学游戏［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）11-0074-04一、现状分析自2013年起，笔者所在的数学团队就开始实践数学游戏教学。在多年的一线教学中笔者发现，大部分学生在解决数学游戏问题的过程中会选择最容易想到的方式，而非最便捷的方式。比如，解决人教版教材四年级上册中的“汉诺塔”问题（如图1）。对于这个问题，笔者在不同学校给不同班级的学生讲授，并统计了学生在第一次自主探究环节的探究结果（
小学教学参考(数学) 2023年4期2023-06-29
- 数学游戏：低年级口算教学生态化的有效策略
。【关键词】数学游戏 生态化 口算教学口算教学是小学低年级主要教学内容，熟练进行口算是学生运算能力发展的重要基石。新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》有5大核心变化，其中一点就是注重“幼小衔接”，合理设计一、二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化。教师采用生动形象的游戏化教学手段，可以激发学生口算的内驱力，提升口算教学的有效性，促进学生口算能力的形成。一、小学低年级口算教学的意义（一）口算是学生感知数学的窗口小学低年级口算是小学数学知识中最基础
小学教学研究·理论版 2023年2期2023-06-19
- 数学游戏在初中数学课堂中的应用研究
教学有效性。数学游戏作为新型教学方式，与传统的板书式教学相比更具趣味性，将其应用到初中数学课堂上可以显著提高教学质量。关键词：初中数学；数学游戏；应用情况【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）10-0100-04数学是初中阶段非常重要的学科。素质教育背景下初中数学如果依然采取传统的教学方式，学生面对更加抽象的数学知识点，难以加深理解，降低了初中数学课堂教学质量。而
当代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 利用数学游戏，助力小学生高阶思维能力的培养
的课题。利用数学游戏可以很好地吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，让其喜欢上数学。小学阶段的学生正处于培养学习兴趣的阶段，教师通过开展数学游戏的方式可以帮助学生养成良好的学习习惯，对其后续高阶思维能力的培养有着重要意义。【关键词】数学游戏；小学生；高阶思维作者简介：王瀛玥（1981—），女，江蘇省南通市海门区能仁小学。数学是一门立足于逻辑思维的学科，数学思维是学生在学习过程中需要具备的一种能力。高阶思维指的是学生处于高水平的思维活动。小学阶段的数学教学需要培
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 数学游戏在小学数学教学中的运用和思考
合课堂环境的数学游戏，让学生的注意力从游戏本身转移到数学知识的学习上，从而提高课堂教学效率.【关键词】小学数学;数学游戏;数学教学数学游戏主要是指在数学课堂上进行的对数学教学有所帮助的一系列游戏环节.教师如果能够运用好这一环节，将对课堂上的知识讲解产生非常多的好处，并对学生思维的开发及课上的活跃程度起到很好的推动作用.与此同时，教师在课上融入数学游戏还可以调动课堂气氛，使课堂活跃起来，让学生感受自己独特的教学魅力，从而对教师所教学的内容愈发感兴趣.一、数学
数学学习与研究 2022年10期2022-07-20
- 新课标背景下聋校小学数学课堂教学策略分析
聋生角度运用数学游戏来激发 学生探究热情，学生才能主动参 与各类实践活动，使其数学能力 得到提升。本文对数学游戏在聋 校小学数学教学中的应用价值进 行深入分析，提出数学游戏应用 策略，力求为聋生未来成长夯实 基础。关键词：数学游戏;聋校小 学数学;游戏素材前言：区别于其他学科，数学学习具有抽象性的特点，在学习数学时一方面要培养学生的思维能力，另一方面要提高学生的答题效率。因而在数学课堂教师既要关注专业课的教学，又要保证练习课的常规训练。但是对具有听力障碍的
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 数学游戏在小学数学教学中的应用
价值。本文对数学游戏在小学数学教学中的应用提出几点策略。关键词：数学游戏;小学数学;教学应用在小学数学课堂教学中，游戏化教学模式能够有效培养学生综合性的学习能力和数学素养，使学生在各种游戏活动实践过程中掌握好高效的学习方法，转化学生传统的数学思想和逻辑思维，从而提升课堂教学效率和质量。因此，教师重点要在课前导入中合理设计游戏，为学生营造活跃的课堂气氛，注重多让学生动手操作和自主探究，也要借用信息化教学辅助设备、数学模型等工具加强游戏活动效果，促使学生爱上数
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 课外数学游戏编创实践研究
章华爱摘要：数学游戏的开展对于学生数学知识的巩固、数学原理的运用、数学技能的夯实有着重要的作用，笔者基于一年级教材开展游戏编创，拟在时间与反思中初步总结出游戏编创的方法，让课间的活动“数学味儿”起来。关键词：一年级;数学游戏 ;编创一、缘起——课后活动与教材内容分析1.疑惑重重：对课后学生数学行为知之甚少笔者看着下课后行为丰富的孩子们，一直有这么一些疑惑：除了数学课和数学课堂、回家作业，孩子们在其他时间有接触数学吗？接触了什么形式的数学？接受的数学的程度是
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 浅析数学游戏在小学数学教学中的实施
苗晨霞摘要：数学游戏在小学数学的课堂上作为一种新兴的教学方式，这种教学方式可以激发学生学习的积极性，从小学生实际学习数学的能力出发，紧贴教材，将书本中的内容与数学游戏紧密的联合在一起，教学的应用价值颇高。因此，小学的数学教师在制定数学游戏时一定要结合当下实际的数学教学情况，将数学游戏科学化、合理化的运用在课堂当中，满足学生的好奇心与上进心，引导学生积极的参与到游戏中，学会自主探究问题并解决问题。从而提高整体的教学质量，培养学生对数学学习的兴趣，并且为以后的
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 关于小学数学教学中数学游戏的运用
文主要介绍了数学游戏与小学数学教学的关系，阐述了数学游戏在小学数学教学中运用的作用，探究了数学游戏在小学数学教学中的运用。关键词：数学游戏;小学数学教学;学习兴趣引言：对小学生来说，他们在学习过程中经常出现注意力不集中的情况，这就造成学生的学习效率不高等问题，所以可以通过数学游戏的方法来提高学生数学课堂学习效率，让数学课堂学习变得更具活力。一、数学游戏对小学生学习数学的意义美国实用主义教育家杜威十分重视儿童游戏在教学活动中的作用，他强调学生要“从做中学，从
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 数学游戏在小学数学教学中的应用
时候一个好的数学游戏的开展，不仅可以改变枯燥乏味的课堂氛围，还可以调动学生的积极性，增强数学课堂的活跃性，让学生的专注力回到课堂中，从而提高学生数学学习的质量和效率。鉴于此，本文就数学游戏在小学教学中的应用进行探究。关键词：数学游戏;小学数学;教学研究引言：在小学数学课堂中，教师要想构建高效课堂，要发挥的不是自己的作用而是学生的作用，让学生主动参与到课堂中来，比教师强制性的学习更有效果。这时候游戏教学方式就显得尤为重要了，它不仅符合目前提倡的教育理念，还符
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径
力和动力，而数学游戏正好能填补这一空白，让学生饶有兴致的参与到数学课堂的全过程和各环节中，激发出学生学习的潜能，让每个学生都积极主动的参与到活动中，从而实现良好的教学效果，取得理想的学习成绩。关键词：数学游戏;初中数学;教学;实施新课程标准在我国已经实施了一段时间，也一直将学生的兴趣培养和综合素质养成作为教育教学的重点。初中是学生打下数学基础的黄金时期，教师要通过新的方法和手段，让学生更加积极主动的参与到学习中。数学游戏当下较为流行的教学方式之一，既能实现
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 浅谈小学数学游戏在小学教学中的作用
寸吉彦摘要：数学游戏活动是将数学知识活动与科学游戏形式间的巧妙有机地结合，对培养小学生数学兴趣爱好的正确培养、数学知识技巧的准确掌握能力以及现代数学思想理论的深入发展皆有极重要之作用。如何教育能达到让现代小学生更加快乐的进行学习，自主健康的接受学习，成为我们当今的教育界十分主要面对的教学课题内容之一。为了有效解决好这个教学问题，许多教育领域的著名专家也进行出了一系列长期持续而艰苦不懈地的教学努力，经过深入学习借鉴国外专家的一些数学教育教学工作经验，然后又结
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 小学数学教学中数学游戏的运用
题。关键词：数学游戏;小学数学;应用一、小学数学的教学现状在小学教学阶段，因学生的年龄较小，理解能力还在提升阶段，而数学本身就是一门逻辑性较强的学科，对学生的思维能力有着较高的要求，因此部分学生会认为数学是最难的学科[1]。目前在开展数学教学工作中，教师还是运用较为传统的教学方式对知识点进行讲解传授，并在课堂上占据主导地位，学生只能被动接受此类教学模式，并跟着老师的节奏死记硬背，对知识点并没有全面理解和掌握，因此导致学生的数学能力一直无法提升。同时，大部分
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 聋校小学数学教学中数学游戏的有效应用
喜婷摘 要：数学游戏可以帮助学生减轻各阶段数学学习压力，锻炼学生反应能力，促使学生带着热情探索数学知识，掌握具有抽象性的数学知识并加以利用，弥补聋生的生理缺陷并提高整体学习质量。在聋校小学数学教学中，教师应对各阶段教学方案进行针对性优化，巧用游戏教学方式给聋生带来新颖体验，将聋生学习兴趣与潜在能力做到有效激发，使得聋生形成具有创造性的思维，聋生才能在快乐学习中提高自身数学能力，适应不断变化的社会环境，从而做到持续发展。本文对数学游戏在聋校小学数学教学中的应
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 数学游戏在小学数学教学中的诸多作用及应用探讨
念的指引下将数学游戏引进来，对数学游戏能够发挥的诸多教学作用进行正确的认知，进而探寻有效的数学教学策略，将数学游戏灵活地应用到数学课堂中.实践证明，教师充分发挥数学游戏的教学优势展开数学教学，能够改进缺乏生动体验的传统教学模式的不足，增强数学教学内容对小学生的吸引力，使他们在主动学习数学知识的过程中有效提高自身的学习成绩.【关键词】小学数学;数学游戏;愉快教学;教学策略一、引言目前，小学生在数学学习中获得的整体学习成效还不够理想，因此，教师在改进数学教学方
数学学习与研究 2022年6期2022-06-07
- 例谈“双减”政策下人教版小学一年级数学游戏运用
一年级学生的数学游戏及其规则，并阐述在采取非书面作业布置方式下，数学游戏于课中、课后依然能达到巩固所学知识的目的。【关键词】“双减”政策;数学游戏;小学一年级义务教育第一学段是学生对数学初步认知的一个阶段，也是培养学生学习数学乐趣的最初阶段。根据《全日制义务教育数学课程标准》，学生在此阶段要有“对身边与数学有关的事物（现象）有好奇心，能够参与数学活动”的情感态度。美国心理学家布鲁纳曾说：“最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣。”在一年级数学教学中引入适当
广东教学报·教育综合 2022年57期2022-06-03
- 例谈游戏在小学数学课堂教学中的运用
。文章主要从数学游戏的概述、数学游戏在课堂教学设计中的意义、游戏化教學的运用策略和游戏教学设计的原则等方面进行了分析，为数学教师及其课堂教学提供参考。关键词：小学数学;数学游戏;运用策略;设计原则中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）29-0023-03引 言课堂教学与数学游戏相
名师在线·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- “颗粒归仓”教学设计
小学生而言，数学游戏不仅能激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握数学知识、积累数学活动经验，还能初步培养学生用数学的思维方式去思考，感悟数学思想方法，发展数学素养。在众多的数学游戏中，“颗粒归仓”作为一款训练学生思维能力，引导学生采取正确行动顺序的经典游戏，其内在的教育价值非常丰富。本课例以“颗粒归仓”游戏为载体，通过“开门见山，引入课题”“多种方法，理解规则”“实践探究，建构法则”“拓展延伸，感悟思想”四大环节，将游戏素材教学化、实践化的教学实例。【关键词】数
小学教学研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 巧用数学游戏培养小学生的空间思维能力
学生喜爱玩的数学游戏，如“玩转七巧板”“挑战立方体”“拼搭智慧珠”等，与小学生进行趣味互动，引导小学生探索、发现数学奥秘，从而逐渐培养小学生的空间思维能力。[关键词] 数学游戏;空间思维能力;小学教育由于年龄尚小，大部分小学生还停留在形象思维阶段，难以完全理解抽象的数学知识，更难以想象三维空间。为了帮助小学生理解、吸收数学知识，获得空间思维能力，教师可以借助“玩转七巧板”“挑战立方体”“拼搭智慧珠”等数学游戏开展课堂教学，让小学生在开放、轻松、有趣的氛围中
教师博览·科研版 2022年7期2022-05-30
- 以游戏促进学生数学思维的发展
。【关键词】数学游戏 数学思维 思维品质游戏是自愿的活动，是日常生活的表征，包含着丰富的快乐体验。把数学学习和游戏元素结合起来，把“学”和“玩”相融合，采用学生喜欢的游戏方式，在开放、自然、放松的状态下，引导学生进行有趣的、互动的、探究的、促进思维发展的数学学习活动。学生在游戏中有更多丰富的体验及探究性的学习经历，有助于他们积累丰富的数学活动经验，在获得良好情感体验的同时掌握知识、习得技能、提升思维，让学生的数学学习活动得到有趣、有效的拓展和延伸。一、感知
小学教学研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 试论小学数学游戏的应用与设计
种教学模式，数学游戏在小学数学课堂教学中的应用，可以调动学生的学习热情，让学生在寓教于乐的氛围中自主自发地进行思考和探究，在享受游戏带来的快感的同时自然习得知识、发展能力、生长智慧，从而促进教学质量的自然提升。研究者结合自身的教学实践具体阐述了如下游戏化教学的策略：以激趣引思为目标，应用游戏情境导入;以强化新知为目标，设计渗透问题情境的游戏;以提升教学质量为依托，组织有效的互动性游戏;以灵活应用知识为根本，开展游戏化教学。[关键词] 数学游戏;游戏化教学;
数学教学通讯·小学版 2022年7期2022-05-30
- 数学游戏在小学低段数学教学中的探索与应用
师要积极探讨数学游戏在数学课堂中的应用，营造和谐的学习氛围，将枯燥乏味的理论课变成生动的体验课，使学生在实践过程中发展主动学习的能力，促使其学习态度、知识技能、理解力和谐发展。关键词：数学游戏 小学低段 探索与应用 小学生本性好玩，处于具体形象思维阶段。在低段数学教学中融入数学游戏，能使学习变得更加生活化、趣味化。我校生源既有城区家庭子女，也有外来务工随迁子女，还有本县乡镇涌入城区置业家庭的农村子女。由于早期接受教育的程度不同，学生对于知识的接受程度存
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用
于此，本文对数学游戏在小学数学教学中应用的作用及策略进行了分析，以供参考。关键词：数学游戏;小学数学;教学创新数学游戏也就是在数学课程教学中利用游戏活动开展教学的一种方式。在游戏活动中，学生是学习的主体，游戏活动围绕教材知识点展开。这种教学方式能够让学生参与数学学习的热情变得更加高涨，学习过程变得更加轻松，更牢固掌握所学的数学知识，提高数学课堂教学的质量。一、数学游戏在小学数学教学中应用的作用数学学科相较于小学其他学科所涵盖的概念、公式很多，难度相对较大，
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 小学数学教学中数学游戏的运用
在将多元化的数学游戏，运用到小学数学教学中的时候，教师都需要对于相关的教学方法进行合理有效的研究，因为游戏教学受到我国教学教育者的广泛关注，在教育领域中的运用是非常普遍的，教师在面对不同的小学数学知识内容讲解的时候，都需要合理的了解到学生在课堂中的学习情况，这样才能对于数学游戏的类型进行有效的选择，并且能集中学生在课堂当中的学习注意力，这样才能逐渐的完成不同的教学目标，也能让学生的学习效果得到有效的发展。关键词：小学数学;数学游戏;围绕教材内容;秩序控制;
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 浅谈小学低年级数学游戏的应用
怕甚至厌恶。数学游戏是小学数学教学中的一种常见教学方式。数学游戏教学能够让学生集中注意力并且对数学产生浓厚的兴趣，帮助教师提高课堂教学效率。本文针对小学低年级数学游戏的应用提出了几点策略，希望具有借鉴意义。关键词：数学游戏;低年级学生;策略中图分类号：A 文献标识码：A 大多数人认为数学枯燥乏味的，甚至是让人厌恶的学科。数学游戏让数学变得更加有趣生动，并且让学生爱上数学这门学科。为了改善数学游戏存在的问题，笔者提出以下对策。一、树立游戏观念，创设有效
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 小学数学教学中数学游戏的运用
：小学数学;数学游戏;设计游戏;秩序控制;形式多样中图分类号：A 文献标识码：A 将抽象化的概念知识内容的讲解，转化为具象的教学概念知识内容讲解的时候，教师都需要借助不同的教学手段，这样才能不断的提升学生在课堂中的学习和表达，也能引导学生对于理论知识的一种进行和理智的思考和探索，通过开展不同的课堂教学活动，可以增强学生在课堂中对于理论知识内容的学习认知的范围，也能让学生对于不同的课堂学习内容都可以进行合理有效的探讨和分析，增强学生课堂当中对于知识内容
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 数学游戏在小学数学教学中的价值及实施策略探究
数学;教学;数学游戏;策略引言小学是学生知识积累和学习习惯养成的重要阶段，教师要肩负起在此阶段的职责，通过特定教学方法激发学生学习数学的乐趣，培养养成学生良好习惯。数学学科逻辑理论较强，小学时期学生对于数学的学习多会形成厌倦心理。为此，小学时期的数学教学就需要教师改变传统教学思维，丰富课堂内容采取多样式教学方法。小学数学教学采用游戏化教学，可以提高学生课堂参与度和提高学生学习的主动性，从而提高教学的有效性。一、数学游戏教学作用数学游戏融入课堂既能提高学生的
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 数学游戏在小学数学教学中的应用策略
维较为简单，数学游戏的利用，能够有效的缓解学生学习数学的焦虑心情，同时，也能逐步帮助学生建立数学学习的自信心。因此，教师应在教学过程中，结合数学教学内容，创建相关的数学游戏，以此来不断激发学生的数学探究欲望，促进学生的综合发展。关键词：数学游戏;小学数学;应用策略引言：小学教学对于学生的思维发展、逻辑发展有着重要的作用，数学更是在其中发挥着重要的拖动作用在小学数学教学中，应用游戏教学符合学生思维发展的逻辑，能促进学生的成长和发展，能达到“玩中学，玩中学”的
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 数学游戏在小学数学教学中的运用与反思
姜荣朋摘要：数学游戏就是蕴含数学知识和方法的游戏，在小学数学教学中运用的数学游戏具有教育性和趣味性等特点。教师在教学中要根据教学目标，合理选择数学游戏;聚焦数学本质，注重数学游戏过程;凸显学科育人，加强数学游戏反思。关键词：数学游戏;小学数学;教学应用引言：在新课程改革的时代背景下，教师纷纷尝试突破传统教学模式，寻找符合时代要求和促进学生全面发展的新型教育方法，而游戏教学逐渐受到了教师的关注。数学是具有较强抽象性和逻辑性的学科，加之小学生尚未形成完备的逻辑
快乐学习报·教师周刊 2022年7期2022-04-21
- 对低段学生开展游戏教学的探究
中入手，组织数学游戏有利于孩子们体验数学知识，在游戏的过程中促成师生和生生之间对数学知识的有效交流。关键词：课堂教学;数学游戏;数学知识在学生学习计算之前，在人教版数学一年级上册开始认识数时，首先这就需要大力培养数感，让孩子们明白数与数的关系。例如：17+9这道题，有数感的孩子不会列个竖式来算，而是先算17+10，再算27-1;或者用17+3=20，20+6=26，有了数感的孩子们可以灵活地处理数字并能简化问题，老师们想通过反复机械做，死急硬背的做题也出不
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 数学游戏在小学数学教学中的应用
率。关键词：数学游戏;小学数学教学;应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-前言;随着时代的发展和进步，小学数学教学也面临着新的机遇和挑战。当前的教学模式还是存在一些问题，老师受到传统教学的影响，进行灌输的教学，让缺少和学生之间的互动，让学生游离在课堂之外，无法参与到课堂之中。因此，老师需要有新的教学理念，让数学课堂变得更加的有趣化，生动化，激发学生的学习兴趣。培养学生的逻辑思维能力。本文将围绕如何进行数学游戏化教学，提高
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 例析游戏教学法在生物学教学中的应用
;角色扮演;数学游戏;文字游戏;棋牌游戏生物学是一门自然科学。教授生物学时既要传授生命科学的基础概念与知识，又要分析理解生命的本质、特征与规律。在中学生物的一线课堂中，生物教材分模块编排、内容多而跨度大，需要理解记忆的知识点零碎、繁多，且其中一部分知识对于高中生而言过于抽象很难理解。为了能使得学生加大对生命科学的学习兴趣，促进学生对知识的直观理解、对生命规律的探究发现，教师应该灵活地运用、重组，乃至创造不同的教学方法。美国心理学家布鲁纳说：最好的学习动力莫
中小学班主任 2022年6期2022-04-02
- 在小学数学教学中如何运用数学游戏
小学;数学;数学游戏;教学前言：从某种层面来说，数学与生活联系紧密，教师要全面教授知识，提高学生数学综合能力。当下，小学生处于萌芽期，对外界新鲜事物有着强烈的探索欲，但容易受到诸多因素的干扰，导致学习效率低下。加之，数学公式概念枯燥乏味，学生很可能会产生厌烦情绪，继而丧失学习主动性。因此，为了实现高效率学习目标，教师可以采取在课程教学中渗透游戏环节，营造轻松愉快的学习环境，学生会积极参与，深入的探究游戏中隐藏的数学知识，增强发现和实践运用能力。一、小学数学
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 小学低段数学教学中数学游戏的运用策略
蔚成波摘要：数学游戏是与数学知识、思维和能力相关的游戏形式，具有趣味性、竞争性、逻辑性、思维性、愉悦性等一系列特点，将其运用在低段数学教学之中，符合该年龄段小学生的认知结构和层次，可以更好的实现幼小衔接，也可以适度降低数学的抽象性难度，提升学生的学习兴趣，需要教师结合不同的教学内容选择游戏形式和开展策略。关键词：小学低段数学;数学游戏;运用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-低段小学生精力有限，难以长时间集中注意力听理论讲授课
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 运用数学游戏教学，助力学生数学学习
王秀琴摘要：数学游戏具有教育性、趣味性、开放性与自主性。小学数学教学中运用数学游戏，可丰富数学教学形式，感性传递数学知识，让学生在轻松的氛围中完成数学知识的建构。游戏运用于教学不仅能培养学生的自主学习能力与合作能力，还有助于学生数学情趣的培养，以此落实新课标要求。关键词：小学数学;数学游戏;数学学习需要教师掌握数学游戏的运用要点，改进游戏融入方法，使游戏真正助力学生的数学学习。下面，笔者综合分析国内外小学数学游戏的研究现状，找出其中的不足，总结出运用数学游
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- 幼儿园数学游戏生活化的实践研究
融融关键词：数学游戏;生活化;实践;0引言游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿游戏的过程就是学习的过程。数学教育的目标是让幼儿从生活化的游戏中感受事物的数量关系，体验数学带来的乐趣。运用生活化的数学游戏达成教学目标，已成为幼儿数学教育教学方式的大势所趋。1幼儿数学游戏生活化数学知识较为抽象，“生活化”的目的就是将抽象的知识从书本中解放出来，融入生活，在生活环境中提取学习材料、组织学习内容、创设学习情境，让幼儿感受和发现生活中的数学，激发幼儿的学习兴趣，自发地去获取
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 学前儿童数学游戏的问题与实施策略
针对学前儿童数学游戏教育中存在的问题进行分析，并就具体的实施策略展开探讨。关键词：学前儿童;数学游戏;学前教育为保障学前教育事业的良态化发展，我国相关部门出台了多个相关政策，《幼儿园教育指导纲要》提出，幼儿教师应积极关注游戏及日常生活，切实激发幼儿的主体性作用。游戏是最受幼儿喜爱的活动之一，教师需借助将游戏与数学相结合来提升教学实效性，这是毋庸置疑的。但现阶段幼儿数学教育与游戏的整合情况却并不乐观，仍存在许多尚待改善的问题。基于此，本文将针对学前儿童数学教
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 浅谈“双减”背景下游戏助力课堂教学的基本策略
实践中如何把数学游戏嵌入课堂数学教学的亲历经验进行初浅的归纳总结，其主要目的在于总结反思，促进自身教学水平提升，为减负增效贡献力量。关键词：数学游戏;游戏助理课堂教学;减负增效一.数学游戏助理课堂的概念解读数学游戏是教师通过备课、教学设计、课堂教学实践最大限度地把游戏与数学知识相融合，使学生在游戏中观察、操作、猜想、验证经分析解决数学问题。教师在教学设计时设计核实的数学游戏，并把嵌入数学课堂教学各环节，一次最大限度使学生快速走课堂，在课堂上始终保持较高的注
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 数学游戏在小学数学教学中的运用与反思
娟娟【摘要】数学游戏就是蕴含数学知识和方法的游戏，在小学数学教学中运用的数学游戏具有教育性和趣味性等特点。教师在教学中要根据教学目标，合理选择数学游戏;聚焦数学本质，注重数学游戏过程;凸显学科育人，加强数学游戏反思。【关键词】数学游戏 小学数学 教学应用数学游戏，顾名思义，就是蕴含数学知识和方法的游戏。当把数学游戏运用于教学中的时候，就是将数学游戏作为教学的一种活动，使学习者在做游戏的过程中能够潜移默化地巩固所学的数学理论，感悟其中的数学思想，进而达到训练
阅读（教学研究） 2022年1期2022-03-16
- 幼儿园数学游戏活动园本课程的开发与实施研究
文将对幼儿园数学游戏活动园本课程的开发与实施研究进行研究。关键词：幼儿教学;园本课程;数学游戏;网络资源园本课程是以幼儿园之本为基础的课程。而我们的基本理念是“以幼儿发展为本”。对于幼儿园园本课程，我们应结合幼儿园的资源和师资力量，以幼儿获得主动和和谐的发展为主要目的。身为幼儿教育机构，我们理应结合时代、结合教育目的和教育策略，为幼儿的积极发展做好充分地铺垫，那么，我们对于数学教学应该如何开发和实施呢，我们将从以下三点进行阐述。一、开发数学游戏课程建设的新
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略
：初中数学;数学游戏;价值及实施策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言初中教学对于学生的思维发展、逻辑发展有着重要的作用，而数学教学的存在成为推动学生思维发展的重要手段之一。初中的数学教学中，将游戏化教学运用到其中，符合学生的思维发展逻辑，对于学生的成长发育来说能够起到促进的作用，能够达到“玩中学，学中玩”的教学目的，学生能够在快乐的氛围下学习相关的数学知识，同时也能增强学生积极探究的欲望，对于学生的成长发展以及教学活
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 数学游戏促进学生思维成长新路径
实践表明，将数学游戏应用于数学教学中，对培养和提升学生的思维能力有非常重要的意义。因此，教师在小学数学教学中应结合具体教学内容与学生的实际学习情况，不断优化创新，融入数学游戏，以促进学生思维的发展，进而提升教学实效性。 【关键词】小学数学;思维能力;数学游戏 新时期，随着教育背景的改变与教学条件的优化，小学数学教学对培养学生的思维能力提出了更高的标准与要求。数学游戏教学方法与学生所处阶段的身心特点较为相符，能够较好地突破传统教学模式的束缚，充分调动学生参与
文理导航 2022年6期2022-02-20
- 依托游戏化课堂培养逻辑推理能力
水平不足。而数学游戏强调数学课程的趣味性，并采用一定的游戏方式，充分发挥数学游戏的乐趣，实现怡情益智的效果，进而提高学生学习数学的积极性及热情，并提高其独立思考的能力，进而提高学生的逻辑推理水平。 【关键词】数学游戏;逻辑推理;情境教学 逻辑推理水平是一种以迅速的反应、快捷的思考分析及时了解问题的关键，在较短的时间中做出科学合理的判断的水平。在数学教学中，教师应该着力提高学生的逻辑推理水平及数学思维品质。 一、靈活运用教学方法，提升学生逻辑思维能力 低年级
文理导航 2022年6期2022-02-20
- 浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用
的制约，小学数学游戏化教学开展效果不佳。文章以此为研究切入点，针对新课程背景下小学数学游戏教学开展的现状简要分析，并在此基础上进行针对性的优化和改进，旨在实现游戏化教学模式的应用价值。关键词：新课程;小学数学;数学游戏;应用路径中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）03-0096-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.047 新课程
学周刊 2022年3期2022-01-03
- 深度学习下“趣”味数学探究
如何应用小学数学游戏，可以采用以下策略：精设情境，诱发兴趣;改变规则，激活乐趣;亲历体验，感悟智趣;对话思辨，融合理趣;变通求异，升华创趣，从而走向“深度学习，趣味共生”的大境界！关键词 深度学习 数学游戏 游戏应用深度学习是当代小学数学教学的核心问题。关于深度学习，安富海教授有过这样的论述：深度学习是一种基于理解的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构
中小学教学研究 2021年6期2021-12-23
- 幼儿园数学游戏的内涵与教学实施
词：幼儿园;数学游戏;数学教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-412引言幼儿园教育是幼儿接受启蒙教育的关键阶段，也是提高幼儿智力水平、培养幼儿良好行为习惯的重要阶段。从幼儿的身心特点来看，他们对新事物充满好奇，希望了解新事物的功能和作用。因此，教师应根据幼儿自身条件和身心发展规律，采取适当的教学手段，激发幼儿参与学习活动的积极性。研究表明，儿童更喜欢游戏化的教学方式。教师在教学过程中应注重教学的游戏化，将游戏渗透到幼儿的学习生
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用
低年级数学;数学游戏;培训工具中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-278在小学阶段，低年级数学是学生学习的基础。因此，数学老师应该在一定程度上指导学生，使学生可以为以后的数学学习打下良好的基础，增强学生分析问题、自学和创新的能力。在制定课程和教学目标时，教师应营造轻松的学习氛围，同时考虑到学生的特点、爱好和认知水平。在本文中，游戏教学法主要应用于小学低年级的数学教学，着重探讨了使用游戏教学法的策略。一、游戏教学法在小学低年级数
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用
文主要分析了数学游戏对数学教学的积极作用和运用数学游戏的相关策略。【关键词】小学数学;课堂教学;数学游戏【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）28-0227-02小学数学教学是指对六岁到十二岁的儿童进行的基础数学教育，其目的是培养小学生的数学核心素养。数学游戏因其趣味性而受到学生的喜爱，在课堂中合理利用数学游戏能够提高学生的学习兴趣，提高其课堂专注度。只有学生愿意专心于课堂教学内容，才能提高课堂教学质量
理科爱好者(教育教学版) 2021年5期2021-12-11