练习课
- 数学练习课的设计与组织
蒋虹摘 要：练习课是小学数学教学的一种重要课型。数学练习课在设计时，要精准把控目标，提升练习的效度；真实呈现原点，提高练习的准度；关注系统和结构，挖掘练习的深度；联系真实生活，增添练习的活度。在组织时，要创设个体习得空间，确保思维顺畅闭環；推进结构化对话，确保思维深度触发；实施嵌入式评价，确保思维成功进阶。关键词：小学数学；练习课；解决问题的策略本文系江苏省教育科学“十三五”规划教师发展专项重点自筹课题“促进教师专业发展的小学数学教学关键问题的实践研究”（
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年6期2023-07-12
- 巧设计突破定式 精布局提升价值
［摘要］ 数学练习课在巩固基础知识、形成基本技能、训练数学思维和生成数学智慧等方面都起着重要作用。但长期以来，小学数学练习课存在重量轻质，练习目标不明确；重点轻面，练习层次不清晰；重练轻思，练习反思不到位等问题。本文通过剖析苗峰老师执教的一节练习课，对提高小学数学练习课有效性提出以下策略：小题大做，提高习题价值；适时留白，历练学习能力；有情有境，丰富知识内涵，以期为教者提供参考和借鉴。［关键词］ 小学数学；简易方程；练习课练习课是课堂教学重要的组成部分，不
中小学班主任 2023年10期2023-05-30
- 重视练习课，巧用练习题
数学众多课型中练习课也占有相当大的比重，是数学课必不可少的组成部分。本文将从练习课的定位与目标制定、练习课的内容选定、练习设计的层次划分三个方面对数学练习课如何设计与实施进行阐述。课堂中精心设计、有效组织好练习，赋予练习新内涵，让学生在练习中掌握新知识、培养学习习惯、锻炼数学思维。【关键词】练习课;设计;实施练习是数学课前、课中、课后学生主要的学习方式之一，为提高学生学习效率，教师一定要结合教学内容，设计并布置好练习。而在数学众多课型中练习课也占有相当大的
红豆教育 2022年2期2022-07-16
- 如何在数学练习课中培养学生的质疑能力
如何在小学数学练习课中培养学生的质疑能力，提高学生学习的效率。关键词：小学数学;练习课;质疑能力;培养练习课程是数学学科特点所决定的一种教学方式，其主要的特征是发挥教师的指导作用，突出学生主体性的学习原则，让学生通过所掌握的数学知识解析课堂练习的题目，完成课堂练习的任务，以此提高对数学不同题型的解析能力。练习课程是数学课程中必备的教学方式，对学生而言是提高学习能力与技巧的课程，对教师而言是掌握学生学习状态的渠道。因此，数学教师在构建练习课程中需要遵守练习设
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 小学数学练习课设计与实施研究
力。因此，数学练习课不能紧紧停留在“练”，而是既要通过习题强化、补充与应用所学知识，促进学生加深对知识的理解，也要基于学生已有知识经验，深入推进知识应用，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学核心素养。关键词：小学数学;练习课;设计与实施引言新课程下有效的数学教学，要求教师成功细致地讲解知识点，学生通过有效的练习理解并掌握知识。当下部分教师对练习的处理存在着一些问题，如练习内容过于简单、乏味，无法充分调动学生的积极性。有效的练习有利于学生进一步引发疑惑，及
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 以学定练，练得新实
的。当然学生的练习课也不是机械重复的做题，学生做的题要有质有量。本文就小学数学练习课教学研究进行探讨。◆关键词：小学数学;练习课;练的新实一、引言小学数学的练习课堂，主要是以巩固数学知识培养小学生运用所学到的知识，去解决一些生活中的实际问题为主要目的的练习。数学基础知识的运用和掌握还有一些数学技能的形成，思维能力的培养，都可以通过练习课来培养。在新教育改革的体制下，教师应该去除陈腐的观念，更新新的教育理念，要认识到练习课的作用。把习题给学生讲透彻，让学生爱
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 基于心理干预转化学困生的实践探索
缺。在小学数学练习课上，教师要为学生查缺补漏，但更重要的是用恰当的方法点燃学生的学习热情，让他们愿学、乐学。在数学练习课上，教师调控学生尤其是学困生的情绪是非常重要的。教师和学生可以在数学练习课上真正实现“双赢”。关键词：小学数学;练习课;学困生;心理干预中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737
名师在线·中旬刊 2022年9期2022-05-30
- 解读 设计 实施：“至理数学”视域下练习课教学三部曲
明红［摘 要］练习课是小学数学教学的基本课型之一，它以学生独立练习为主，是对新授课的补充和延续。“至理数学”视域下的练习课教学通常包括“解读：教材的安排意图为何”“设计：理学案怎样编制”“实施：既定目标是否达成”三个步骤。［关键词］至理数学；练习课；按比例分配［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）32-0005-04心理学表明，练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是人类心智技能和动作技能形成的基本
小学教学参考(数学) 2022年11期2022-05-30
- 在练习课中发展学生的数学思维
要] 上好练习课是促进学生思维发展的关键一环，目前部分练习课存在着依照教材编排次序练和讲的现象、缺少实效性的问题。针对这一现象，文章以“相遇问题”的练习课为例，谈谈如何以练促思，训练和发展学生的数学思维能力。[关键词] 练习课;数学思维;小学数学;相遇问题[?]一、问题提出小学数学是培养学生思维品质的基础课程，倘若教师能在教学中巧妙引导，则可以激活与发展学生的思维。当然，想要改善学生的思维品质、培养学生的思维能力，最有效的方法是通过解题练习进行磨砺。可
数学教学通讯·小学版 2022年8期2022-05-30
- 新课程背景下提高小学数学练习课有效性的探析
要：小学数学练习课以往实行题海战术，学生做题多，但是缺乏经验总结，在过程中收获少，实践应用能力得不到提升，既影响素质教育目标的实现，也不利于学生数学能力的发展。概括了小学数学练习课的主要问题：目的不明确、内容设计与安排过于随意、无法调动学生主动性等，针对提高练习课有效性，结合新课标要求和教学经验，提出优化练习课教学的对策。关键词：新课程;小学数学教学;练习课;有效性;提高对策小学生数学知识应用的主要途径是练习课，故而教师要增强练习课的有效性，通过实践训练
新课程·上旬 2022年28期2022-05-30
- 小学数学教学中实施分层次教学的研究
当前的小学数学练习课存在着教学效率低下的问题，面对这样的问题需要教师采用分层次教学的方法，以促进小学数学练习课教学效率的提高，本人根据多年的教学实践经验，浅析对小学数学练习课实施分层次教学的問题。关键词：小学数学;练习课;分层次教学;层次转化当前的小学生数学水平存在不同程度的差异是一个不爭的事实，在小学生数学水平不同的情况要求学生完成难易程度一样的作业，会使层次较差同学无法有效完成作业，也会使层次较高的同学无法得到良好的练习。所以，在数学练习课中教师应该开
中国应急管理科学 2022年2期2022-05-23
- 四种课型，助力古诗文吟诵教学
明;扎实训练，练习课有层次;不拘一格，展示课蕴动力。四种课型助力吟诵教学有效开展。【关键词】吟诵 开启课 迁移课 练习课 展示课【课题项目】本文系福建省宁德市“十四五”语言文字科研规划立项课题“小学古诗文吟诵实践推广研究”（课题编号：NDYW2021-40）阶段性研究成果。【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）02-0022-04吟诵是中国传统的读书方式，是我国优秀的非物质文化遗产。传统的诗词文
课程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 变中思辨：变式教学在数学练习课中的应用反思
。本文将从数学练习课中的具体教学实例入手，介绍变式教学在数学课堂中的应用情况，分析其存在的问题，并提出相应的策略建议。【关键词】变式教学 教学运用 练习课一、变式教学产生的必要条件随着数学教育改革的不断推进，我国基础教育正从“知识本位”时代逐步走向“核心素养”时代，培养学生的核心素养可以促进学生终身发展。而数学作为义务教育中的基础学科，数学核心素养的培养对于学生而言十分重要。而在如今的数学教学中，不难发现，众多一线数学教师都在为培养学生的核心素养而不懈努力
小学教学研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 练习课，让作业更具设计感
摘要：练习课的课堂作业必须走出知识简单叠加、方法机械记忆形式单纯重复内容千篇一律的误区，更加具有设计感。具体而言：做到目中有"人"，设计情境化作业;做到心中有"本"，设计结构化作业;做到脑中有"纲"，设计拓展化作业。关键词：练习课;作业设计;情境;结构;拓展练习课是与新授课、复习课并列的三种基本课型之一。笔者对现行苏教版小学数学教材中这三种课型的课时安排做了一次统计（详见下页表1），发现练习课在各年级教学中占比并不低，练习课和复习课合计课时与新授课时的数量
教育研究与评论 2022年3期2022-04-21
- 小学数学课堂中类比教学法的有效运用
学法在新授课、练习课、复习课三种不同数学课型中使用，会产生不同的效果，具有积极作用。使用类比教学法符合小学生的认知规律，能够培养学生的类比思想，使学生进一步巩固深化知识，快速牢固地掌握知识。关键词：类比教学;新授课;练习课;复习课小学数学课堂基本教学模式：情境引入（练习铺垫）—探究新知（研学后教）—建立模型（结论方法）—综合运用（解决问题）。万事起头难，一堂课是否精彩，取决于情境引入时能否迅速吸引学生，因此教师在备课时会根据授课内容精心准备此环节，运用类比
教学研究与管理 2022年2期2022-03-29
- 浅谈提高小学数学练习课学习兴趣的有效策略
重要的课程，其练习课成了数学教师关注的重点，提高学生数学练习课的兴趣能够让练习课的教学效果变得更好。文章针对练习课的策略优化展开分析和探讨，笔者结合教学经验，尝试从创设生活情境、精心组织数学活动、开展小组合作、巧用多媒体技术及开展多元化评价几个方面努力探讨有效策略，提升学生对练习课的学习兴趣。关键词：小学数学;练习课;学习兴趣;教学策略小学数学练习课主要以巩固数学基本知识，形成数学技能、技巧，培养学生运用所学知识解决生活实际问题为主要任务，是小学数学课堂教
少男少女·教育管理 2021年10期2021-12-26
- 设计关联学习任务，促进知识主动建构
要】传统的练习课中充斥着大量机械的、重复的被动技能操练，忽视了学生学习的主动性和积极性，也忽视了学生思维水平的差异性。练习课教学可以以学历案为抓手，在设计学习任务时，将“驱动问题—锚基任务—学习评价”三者相互关联，有机整合，整体设计，让学生经历完整的练习过程，进而促进学生主动建构知识，加深对知识的理解与应用，提升学生的数学素养和能力。【关键词】关联;学习任务;主动建构;练习课【案例背景】“一一列举”的策略是苏教版教材五年级上册第七单元的教学内容，“本单
教学月刊·小学数学 2021年11期2021-12-06
- 小学数学练习课教学策略探索
谢元军【摘要】练习课是受数学特点影响的主要教学课型。其主要特点是在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，运用自己已有的数学基础知识和技能，以口语答题、计算等多种方式进行课堂实践，实现对所学基础知识的理解、推进、增强，掌握技能，提高分析问题和处理问题的水平。【关键词】小学数学;练习课;教学策略;探索引言：数学练习课是一门以单项练习为重要内容的课程。它是对新授课的补充和延续。社会心理学认为，正确的认识总是经过从现实到理解、从理解到操作的反复过程而得到的。体现在
红豆教育 2021年22期2021-11-20
- 关于提高小学数学练习效率的思考与实践
词：小学数学;练习课;教学策略引言小学是学生的教育启蒙阶段，也是学生学习习惯和思维方式养成的关键时期，对学生的终身发展有着十分重要的影响。小学数学的核心素养主要是指在开展各项教学活动的过程中，切实提高学生的抽象能力、推理能力、运算能力以及分析能力等，从而引导学生利用自己所学到的知识解决生活中的数学问题。在开展核心素养视角下小学数学练习课的教学实践中，教师要根据当前的教学实际以及学生的身心特点，制定科学合理的教学模式和教学手段，从而切实提高学生的数学能力和数
科学与生活 2021年19期2021-10-30
- 浅谈小学数学练习课的教学策略
数学测试，进行练习课是很有必要的，小学数学练习课在小学数学教学中是很重要的一个环节，所以针对小学数学练习课中的枯燥无味和学生兴趣的缺乏等现状问题，我提出了一些有关小学数学练习课教学设计策略的看法。关键词：小学数学;练习课;教学策略新课标中对小学数学学习的新要求就是要充分的提高练习课的教学地位，提高练习课的利用效率，使学生能够巩固知新，更好的理解学习的内容，提高学生的学习兴趣。可是现如今的小学数学练习课中广泛存在模式单一，知识堆积等问题，就这些问题，我查阅了
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 浅谈小学数学练习课的有效设计
小学数学教学中练习课占了很大的比例，练习课与新课不同，它主要是要让学生对所学习新课内容的一种加强与拓展，所以练习课也是非常重要的一节课。如何上好一节课？如何让学生在练习课中提高自己的学习能力？就在于练习课如何有效设计。关键词：小学数学;练习课;有效设计在新课程理念下，小学数学练习课是使学生掌握系统的数学基础知识，训练技能及技巧的重要途径，也是为了培养学生能力，发展学生智力的重要途径。如何让数学练习课堂散发出新课程标准的气息，就需要对数学练习课进行优化设计，
三悦文摘·教育学刊 2021年24期2021-10-19
- 关于提高小学数学练习效率的思考与实践
视角下小学数学练习课的教学实践中，教师要根据当前的教学实际以及学生的身心特点，制定科学合理的教学模式和教学手段，从而切实提高学生的数学能力和数学素养。關键词：小学数学;练习课;实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-108引言在小学数学课堂教学中，作为新知识教学的时间占比并不是很大，更多的时间是让学生在多种形式的相关练习中衔接新知识、巩固新知识、运用新知识解决问题。这充分体现了练习在数学教学中的重要作用，它是帮助学生掌握知识、形成
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 小学数学练习课的有效设计
重要的环节，而练习课教学效率的高低，直接影响着学生对所学知识的掌握情况，因为，只有让孩子们加强练习，自己去感受习题中的知识点，才能获得进步。本文从“要有针对性的设计练习课堂”和“营造活跃积极的练习课堂”两个方面阐述了小学数学练习课的有效设计的策略。【关键词】 小学数学 练习课 有效 设计 针对性 积极小学数学作为一项基础学科需要受到教师和学生的高度重视。老师除了要教授孩子们最重要的基础知识之外，更要注重孩子们对数學课程的巩固练习。单纯地讲授理论知
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 例谈小学数学练习课的设计
要]小学数学练习课在整个数学课程中权重很高，但对于练习课的教研活动却很少。要上好练习课，搞清练习目标、题型设计、讲解重点是关键。将练习课教学作为课题，开展一系列研究，初显成效。[关键词]练习课;小学数学;课时目标;任务清单人教版教材第六册第104页至105页“解决问题练习课”的教学目标设定如下：1.通过解决问题，学会采集分析数学信息，并能够采用不同方法灵活解决两步计算问题;2.通过合作探究、交流展示等系列实践活动，积累数学活动经验，大致建立解决问题的通用
小学教学参考(数学) 2021年9期2021-10-01
- 小学数学练习课实施分层次教学的研究
当前的小学数学练习课存在着教学效率低下的问题，面对这样的问题需要教师采用分层次教学的方法，以促进小学数学练习课教学效率的提高，本人根据多年的教学实践经验，浅析对小学数学练习课实施分层次教学的問题。【关键词】小学数学;练习课;分层次教学;层次转化中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）27-0086-03A Study on the Implementation of Hierarchical T
天津教育·下 2021年9期2021-09-27
- 小学数学练习课教学的实践探究
韦正学摘要：练习课是小学数学教学的主要课型之一，约会占总课时的三分之一。这一种训练活动可以帮助学生对知识进行巩固，同时也能够提高学生的数学思维能力、解决生活中实际问题能力和效率。因此，小学数学练习课教学的开展十分重要。文章首先对小学数学练习课的的地位与作用进行阐述，然后对小学数学练习课教学的实践策略进行了具体分析和探讨，期望能够为相关教育研究提供有利参考。关键词：小学数学;练习课;实践传统的小学数学课堂教学中，针对练习课往往采取学生机械练习和老师单一讲解的
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 小学数学练习课中生成性资源的有效利用
学来讲，学生在练习课中遇到的问题是很好的生成性资源，不仅能帮助学生查漏补缺，也能促使学生将错误转化为学习资源。对此，教师在教学中要充分利用练习课上的生成性资源，从学生做练习题的过程、生成性资源的积累以及相关练习问题等方面进行资源整合，帮助学生构建知识框架，从而促进学生完善知识体系。本文立足当前数学教学实际情况，就小学教师如何合理利用练习课中的生成性资源提出相应教学策略。【关键词】小学数学;练习课;生成性资源;教学策略【中图分类号】G623.5 【文献标识
理科爱好者(教育教学版) 2021年4期2021-09-22
- 疑探教学在数学习题课课堂中的研究
学;高中数学;练习课;教学方法;操作流程引言：疑探教学是近几年来流程的一种教学模式，疑探教学模式非常重视学生问题意识的培养，目的是让学生学会答更学会问。疑探教学践行了陶行知所倡导的教学生学的观念，让学生摆脱苦学，在快乐中学并体验学习的快乐。疑探教学改变了传统的被动式学习方式，让学生主动学习，乐于学习，这与课程改革的理念是一致的。一、高中数学习题课中疑探教学模式的流程疑探式教学模式的形式主要有设疑自探、解疑结合探以及质疑重新探几个大环节。在刚开始进行课堂教学
红豆教育 2021年5期2021-09-10
- 初中数学提高练习课有效性的教学策略
的逻辑思维，而练习课作为初中数学占比很大的课程类型之一是强化学生知识掌握的最有效途径，但是因为各方面的原因造成练习课有效性低，同时新课改的提出，素质教育的不断深化，传统的练习课教学策略必須改进，提高学习效率从根本上培养学生的数学核心素养。关键词：初中数学;练习课;有效性;教学策略引言：初中数学是小学数学和高中数学过渡阶段，有着承上启下的作用，由于小学数学思维相对简单，但是高中数学难度高，抽象程度高，所以就要求学生在初中数学时培养自主学习和思考的能力，练习课
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 基于新课程背景下提高小学数学练习课有效性的研究
学数学教学中，练习课是极为重要的组成部分，合理的开展练习课，不仅可以帮助学生总结已经学过的知识点，不断巩固知识，加深印象，还能让学生掌握到更多的解题办法，有利于学生数学水平的提升。基于此，本文即对新课程背景下提高小学数学练习课有效性展开了研究，希望可以为相关人员提供一定帮助。关键词：新课程;小学数学;练习课中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-356一、基于新课程背景下提高小学数学练习课有效性必要性分析在当前的小学数学教学期间，
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 让练习课“灵动”起来
要：小学数学练习课是小学数学教学中非常常见的一种数学课类型，练习课的主要目的是帮助学生巩固所学数学知识，让学生在解答数学题目的过程中形成解题技巧，培养学生的解题能力。小学数学练习课是对小学数学课堂教学的一种有效补充，能够有效帮助小学生弥补学习过程中存在的不足，对小学生解题能力的发展有着非常重要的作用。关键词：小学数学;练习课;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2021年4期2021-09-10
- 初中数学提高练习课有效性的教学策略
存在不足之处。练习课是提升学生问题解决能力、培养学生数学逻辑思维的有效途径。基于此，本文对现阶段初中数学练习课教学存在的主要问题进行了分析，并在此基础上提出了提高初中数学练习课教学有效性的策略。关键词：初中数学;练习课;有效性初中阶段是培养初中生数学思维的关键时期，学好初中数学知识能够对今后的学习产生积极影响，所以初中数学教师需要采取有效的教学方法来提升初中数学练习课的有效性。素质教育提倡初中数学教学要重视锻炼学生的逻辑推导能力以及对数学问题的解决能力，这
科教创新与实践 2021年19期2021-09-10
- 小学高学段数学练习课高效教学研究
词：小学数学;练习课;高效教学前言：数学习题是以数学知识点为基础的，通过将多个知识点进行联合最终编订出来的，开展数学习题教学能够培养学生形成严密的思维体系，锻炼学生解决问题的效率。数学教师.在进行数学习题训练的过程中，经常会将习题作为作业布置下去，降低了学生对习题的探索兴趣，让学生把解决问题的过程看作是完成任务的过程，导致数学习题的效果大大减退。数学教师要结合素质教育理念，运用多种教学方法开展习题训练，提高小学生的数学核心素养。一、深入解读教材，挖掘教学内
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 小学数学练习课的设计策略
摘要：小学数学练习课是对新授课的延续和补充，一般是以学生独立练习为主的一种课型，其目的是通过相应的练习，帮助学生巩固旧知、形成技能、发展数学思维，同时培养学生良好的数学学习习惯。练习课的教学是否有效，有效的练习设计是重要的前提条件。下面笔者结合已有研究成果与自身教学实践，就练习课中练习设计的策略进行探讨。关键词：小学数学;练习课;设计一、练习设计要有目标性练习设计应目标清晰、简明，要清楚为什么要设计这些练习，以及希望学生完成这些练习后能达到什么效果。因此设
学校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 核心素养视角下小学数学练习课的实践探究
社会，小学数学练习课的教学模式和教学方法也发生了较大的变化。文章主要分析核心素养视角下小学数学练习课的教学策略，从而为学生数学素养和数学能力的提升奠定坚实的基础。关键词：核心素养;小学数学;练习课;实践一、 引言小学是学生的教育启蒙阶段，也是学生学习习惯和思维方式养成的关键时期，对学生的终身发展有着十分重要的影响。小学数学的核心素养主要是指在開展各项教学活动的过程中，切实提高学生的抽象能力、推理能力、运算能力以及分析能力等，从而引导学生利用自己所学到的知识
考试周刊 2021年58期2021-08-26
- 浅谈如何进行有效的小学数学练习课教学
要】小学数学练习课是一门练习基础知识、培养学生解题技巧和有效解决生活中实际问题的课程。通过小学数学练习课，小学生能有效地复习所学的数学知识，提高解答问题的效率。因此，教师要不断地更新思想，不断地认识到小学数学练习课的重要地位和作用。【关键词】小学数学;练习课;教学策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）17-0086-02【Abstract】Primary school mathemati
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 新课程视域下小学数学计算练习课的设计策略
好的计算能力。练习课是小学数学教学中主要的授课类型，练习课的目的在于加深学生对基础知识的理解，使学生更好地掌握知识，能够用知识去解决问题。本文主要探讨了小学数学计算练习课的教学设计策略，希望能进一步提高计算练习课的课堂有效性。【关键词】小学数学;练习课;教学设计中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）17-0106-02【Abstract】Calculation is the most basi
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 小学数学练习设计策略浅探
锡龙[摘 要]练习课是新授课的延续和补充，练习课教学的成功与否，其练习设计的有效性是关键因素。对小学数学练习课的练习设计进行研究，提出练习设计要有目标性、层次性、生活性、趣味性与思考性。[关键词]小学数学;练习课;练习设计;策略[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）20-0053-02小学数学练习课是对新授课的延续和补充，一般是以学生独立练习为主的一种课型，其目的是通过相应的练习，帮助学生巩固旧知、形成技
小学教学参考(数学) 2021年7期2021-08-09
- 整体视域下小学数学练习课的设计
域 小学数学 练习课 教学设计学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构，而这需要教师从整体视角出发进行教学设计。因而，整体视域下小学数学教学设计，须由细化教学目标出发，科学整合设计教学活动或任务，帮助学生构建完整的数学知识结构，提高自主学习的能力。笔者以苏教版《数学》六年级下册“圆柱的表面积”的练习课为例来阐述整体视域下小学数学练习课设计的实践过程。一、整体视域下小学数学练习课教学目标的细化从整体上设计小学数学练习课，需从新授课目标达成情况、练习课目标层
教学与管理(小学版) 2021年6期2021-07-27
- 优化练习素材 促进深度学习
永◆摘 要：练习课是教学过程中的重要课型，也是学生巩固数学知识的有效途径。当前，不少教师未充分认识到练习课的重要性，导致练习课效率低下。教师可以利用“挑战性”练习，设置“思辨性”练习，倡导“关联性”练习，精设“梯度性”练习等方面入手，优化练习素材，从而彰显练习课的功能，提升练习课的效率。◆关键词：练习课;挑战性;思辨性;关联性;梯度性练习课是小学生学习数学的重要课型，然而，在实际的教学中，不少的老师往往只重视学生对新知识掌握情况，忽略强化学生数学知识运用
速读·下旬 2021年2期2021-07-23
- 小学数学高年级练习课设计研究
小学数学高年级练习课开展过程中存在的不足进行分析，同时就此提出相应的解决办法。关键词：小学数学;高年级;练习课练习课是现阶段小学数学课堂教学过程中重要的课堂形式之一，高效练习课的开展能够在一定程度上加强小学生对数学知识的掌握。练习课是对课堂知识的延伸，同时与授课教师教学质量的优劣有着密切的联系。从另一个角度讲，练习课能够使学生及时发现问题、分析问题、总结问题，是小学生有效提升专业知识技能的有效环节。练习课的高效开展能够促进教学效率的提升，进一步加强对课堂知
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 互动课堂软件提高小学数学练习课教学实效性
，提升小学数学练习课的有效性呢？本研究以解决问题为主，从小学数学练习课存在的问题出发，针对问题，探索在互动课堂的支持下提高小学数学练习课的教学有效性。关键词：互动课堂 小学数学 练习课 实效性《数学课程标准》中提到：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课堂内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教
学校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 小学数学“数与代数”练习课教学策略探究
：当前小学数学练习课主要是在新课之后进行，一般是以练习为主要内容，目的在于加强学生自主学习能力、合作探究能力以及知识点巩固。本文主要分析小学数学“数与代数”练习课的教学策略。关键词：小学数学;数与代数;练习课小学数学教学中“数与代数”的目的是进一步提升学生应用数学的能力，它包括整数、小数以及相关运算，让学生能够在学习中掌握运算规律以及初步形成解决数学问题的能力。在学习过程当中学生的归纳总结、逻辑思维、对比等能力都会得到提升。当然，“数与代数”的课程对于学生
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 商科的学科特殊性及其对中职商科教学的启示
课堂容量 练习课【基金项目】2019年福建省中青年科研项目“德国职业教育学习领域课程研究”（编号：JAT191780），主持人：刘丽建。【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）16-0031-04商科，即经济、管理类专业。商科教育对于我国商业经济的发展至关重要。中等职业教育作为一种专业性教育，其教育教学应紧紧围绕着专业特性或学科特性展开。那么，商科类专业与其他类型专业相比，具有哪些自身的特殊性呢？这些学科
课程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 浅谈农村小学数学练习课的教学方法
绍农村小学数学练习课的教学目标，并提出科学设计课堂目标、设计分层题目、挖掘习题功能、有针对性的练习题目、创新课堂形式及完善学生思维力六项提升数学练习课的教学方法。练习课在小学数学教学中占据重要地位，农村数学教师应明确教学目标，提高小学生数学练习课的学习效果。关键词：农村;小学数学;练习课;教学方法【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0019-02【Abstract】This paper will i
当代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 新课程理念下练习课在数学教学中的作用
郑航淇【摘要】练习课在数学教学中有着非常重要的作用，因为对于任何阶段的学生来说，数学的学习并不是单纯的背诵课文内容和理论，更重要还是在于对知识的运用，而这种方式更直观的体现，就在于练习课的作用上，但是练习课并不是让学生们进行题海战术就可以解决一切问题，也需要讲究一定的方法，而方法也需要是科学合理的，这样才能进一步激发出学生所应该有的主动性和积极性以及他们的学习潜力，而在数学教学课程之中，重要的不只是当前的课程，对于过去和未来的课程来说，也需要将其关联起来，
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 小学数学练习课教学的策略研究
，立足小学数学练习课课堂教学，从小学数学练习课教学现状入手，探讨小学数学练习课在整个小学数学教学中的重要作用，教学方法策略等方面的问题，以引起广大一线教师对小学数学练习课的关注。关键词：小学数学;练习课;教学策略在小学数学教学过程中，教师对于新知识的教学倾尽其力，但对于练习课，却并不那么投入。一方面，教师对于练习课的认识不足导致了这样的现象，另一方面，练习课的教学一直是小学数学教学中很难突破的环节，给师生带来的教学成就感相较于新课要小得多。实际上，认真研究
人物画报 2021年9期2021-03-15
- 新课程下小学数学练习课中如何培养学生的观察和思考能力
号召，小学数学练习课程做出了巨大改变，摒弃了单一化的讲解方式，同时在解题过程中对以往知识进行巩固，教学的效率和质量得到了有效提升。文章以新课程背景下的小学数学课堂中如何培养学生观察和思考能力进行了研究与分析，提出了一些能够培养学生观察和思考能力的观察和思考的措施。关键词：小学数学;练习课;观察;思考能力在新课程标准实施之前，数学练习课的重点是练习，教师看重练习的结果，学生做对习题即可拿分。学生单一化地从书本上照抄照搬知识，在修改数字之后便套用相关的公式，对
学周刊 2021年6期2021-03-15
- 小学数学运用信息技术提高练习课的有效性分析
用信息技术提高练习课的有效性进行了探究，提出了提升小学数学练习课有效性的对策。关键词：小学数学;信息技术;练习课信息技术在数学教学中是一种具有很高利用价值的教学工具。在传统的小学数学练习课中，教学方式比较单一，教学内容比较枯燥乏味，不能达到良好的教学效果。当信息技术应用到小学数学练习课后，信息技术为练习课提供了更多的教学资源和教学方法，有助于培养学生的数学素养。一、信息技术能够极大地激发小学生对数学的学习兴趣对于中高年级的小学生来说在学习分数的时候，他们能
三悦文摘·教育学刊 2021年51期2021-01-29
- 新课程背景下提高小学数学练习课有效性策略探析
展。”小学数学练习课能够帮助学生掌握数学知识，使学生改善基础薄弱事项，保证数学教学质量。为提高小学数学练习课的教学效果，教师应明确练习课的地位和作用，激发研究热情;加强練习设计的研究，提高练习设计水平;转变观念，提高练习课堂组织的艺术和能力。【关键词】小学数学;练习课;提升策略通过开展小学数学练习课，教师可以了解学生数学知识掌握情况，进而完善、调整数学方案，帮助学生全面学习知识，突破数学学习瓶颈，以确保学生获得充分的发展。所以，教师需要重视小学数学练习课，
广东教学报·教育综合 2020年133期2020-12-28
- 浅谈利用思维导图提高小学数学练习课教学的效果
式提高小学数学练习课的教学，以供相关人士参考交流。关键词： 思维导图;小学数学;练习课【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0115-02现在的教育行业需要新的教学模式以及新的教学方法去促进其发展，而思维导图就恰好对这一点进行了满足，思维导图是表达放射性思维的主要工具之一，虽然思维导图看起来并没有什么难度，但用处却是非常大的。现在思维导图在数学教学上的使用也变得越来越频繁，通过对思维
当代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 小学数学练习课有效教学策略探析
要】在小学数学练习课上，教师可以通过有效链接，建立知识的体系;适度练习，激发学习的动力;适选方法，感受数学的魅力;资源生成，打造课堂的活力;及时评价，放飞思维的双翼。【关键词】小学数学;练习课;教学策略练习课是小学数学重要的课堂教学课型，在数学教学中有非常重要的作用，它是对新授课的补充与延续，不仅是学生掌握知识，形成技能的重要途径，也是启迪学生思维、形成数学能力的必要手段。但在实际教学过程中，数学练习课中存在着很多的问题。北师大版教材没有专门的练习课的设计
新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- 小学数学练习课教学之我见
的知识也可以在练习课当中获得更加科学的梳理，帮助学生们养成一套属于自己的思维模式和解决问题思路，这样一来就可以给学生们带来更加明显的解决问题能力提高，培养学生们的数学综合素质。所以本文就从小学数学课堂教学出发，探讨如何开展更加高效的练习课，来让学生们在进行数学学习的过程中能够养成更加优秀的数学练习习惯，提高学生们的数学学习质量。关键词：小学数学;练习课;课堂教学中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0252-0
数码设计 2020年14期2020-12-03
- 以目标为导向探索小学数学练习课的优化途径
用并重的学科，练习课对于数学学习的重要性是毋庸置疑的，在小学数学教学中，练习课所占课时很多。具有着巩固学生知识、训练学生技能的作用，随着新课标改革的不断深入，大家逐渐认识到练习课还具有培养学生深度思维的能力和数学核心素养的作用。本文以小学数学练习课的教学目标为线索，阐述了小学数学练习课教学目标设置的现状和应遵循的原则，并结合教学实际着重探讨了如何对教学目标进行优化，及优化的意义。从而促使教师有效把握教学要求，以教学目标为依据，设计适合学生的教学内容，提高教
中学课程辅导·教育科研 2020年31期2020-11-18
- 从“练”到“炼”的学习进阶
摘要：小学数学练习课，需要引导学生经历从“练”到“炼”的学习进阶。“练”突出的是知识技能的熟练掌握和实际应用，“炼”则更关注知识本质的提炼、学习能力和思维方法的渗透、学习习惯的烙印。贲友林老师执教的《有关分数、比的问题》练习课，注意“炼”素材：用极少素材生成丰富“题”材;“炼”思维：在关联思考中促进本质把握;“炼”习惯，在潜移默化中促进学力提升。关键词：练习课 学习素材 思维方法 学习习惯 《有关分数、比的问题》《有关分数、比的问题》练习课，我以前也上过。
教育研究与评论（课堂观察） 2020年4期2020-11-02
- 浅谈小学数学低年级游戏式练习课教学的探索
林剑霞摘要：练习课一直都是小学数学教学中的重要课程项目之一，在新的教育改革背景下，这对当前的小学数学的教学改革提出了新的标准，鉴于低年级小学生的学习特点，老师可以将游戏化的教学模式引入到练习课教学中，进一步的激发学生的学习兴趣，也可以很好的提升教学的质量，这对于学生未来的可持续发展也有着更加积极的现实价值。本文主要对如何更好的在小学数学低年级的练习课教学中应用游戏化的方式进行了分析，提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的质量。关键词：小学数学;低年级
读与写·教师版 2020年8期2020-10-20
- 小学数学练习课教学策略探寻
蔡丹丹【摘要】练习课是教学过程中的重要课型，它在新授课的基础上进一步巩固知识，形成技能，发展素养。当前不少教师未充分认识到练习课的重要性，导致练习课效率低下。教师可以从精准定位练习目标、深度发掘练习内容、精巧设计练习形式等方面入手，提升练习课的效率，彰显练习课的功能。【关键词】练习课 目标 内容 形式练习课作为新授课的延续，其主要任务是帮助学生巩固所学知识，体悟数学思想方法，深入理解知识，并将其融入现实生活中，锻炼学生解决实际问题的能力。练习课
小学教学研究·教研版 2020年9期2020-10-09
- 小学数学练习课教学的实践探究
淑君摘 要：练习课是小学数学教学中至关重要的一项内容，是数学教学活动的重要组成部分，是新知巩固的重要手段，是提升思维能力的有效途径。文章结合教学实践从“凸显多样化”“彰显趣味性”“展現开放性”三个方面阐述练习课的教学策略。关键词：小学数学;练习课;多样化;趣味性;开放性近年来，关注课堂教学在教育领域已达成广泛共识，无论是数学概念课、数学练习课，抑或是数学实验课等课型，都予以了重视与实践，并取得了一定的成效。而数学学科特点决定了练习课这一数学课型的重要地位
数学教学通讯·小学版 2020年5期2020-09-26
- 小学数学高年级练习课设计与实施研究
级数学教学中，练习课作为课后复习和师生互动的一个重要教学方法，能够帮助学生有时间去完成上课没有听懂的问题和知识点，独立思考问题的重要时间，练习课巩固相应数学知识，也可以由老师带领开展在上课无法完成的一个活动等，在传统的练习课教学中，老师都会让学生在练习课的时间里搞题海战术，本着多做题，攒经验的教学方法，使得学生对已有知识并未完全吃透，靠多做题攒出来的经验并未真正地让学生独立思考问题，这样练习课的效率变低的同时，也浪费了本该是最好的时间提升学习能力的机会。无
读天下 2020年18期2020-09-12
- 小学数学高年级练习课设计与实施研究
师就一定要重视练习课。本文以小学高年级数学为方向，练习课的设计为主要研究对象，旨在教师能阅读本文之后得到一定的启示。【关键词】小学高年级;数学;练习课引言小学高年级教师的工作内容相当繁重，不仅要教导小学生新的数学知识，还要巩固旧知识以及拓展课外知识，从而帮助其以更好的状态面对即将到来的小升初考试。高年级的数学知识逻辑性更强，因此需要小学生通过练习来对新旧知识进行有机结合，而教师的职责就是设计出更有效的练习课内容，帮助其更好的学习新知识、掌握旧知识。1加强对
学生学习报 2020年11期2020-09-10