创设方法
- 生活情境在小学数学课堂教学中的创设与应用
；生活情境；创设方法 因数学学科本身带有逐层递增和较多抽象性，所以给教师教学带来考验的同时也给学生带了学习上的压力。教师需要在此阶段多方面思考应用哪种教学方法，将抽象的理论知识转化为符合小学生身心发展特点易吸收的知识，便于学生理解，这样学生才会在课堂中真正地跟着教师教学步调走，领悟到数学知识并转化为内在动力。 第一，生活情境教学法可以将生活中的事物、行为等直接作为教学案例元素。通过对带有生活元素的案例分析，教师能够有效地引起学生的注意力，让他们可以在生活中
科学导报 2023年94期2024-01-16
- 以大情境统领大单元整体教学的实践探索
境整体教学;创设方法;实践探索伴随着新课程、新教材、新高考的实施，聚焦学科核心素养、彰显课程育人价值便成了学科教学最重要的导向，大单元教学是落实学科核心素养最主要的途径，但是实施大单元教学的有力抓手是什么呢？这是一线教学实践者最为困惑的问题.笔者依托全国首批新课程新教材实施国家级示范区、示范校的资源优势，以数学学科为主阵地，联合合肥八中数学组和合肥市蒲荣飞教育名师工作室，主动学习、积极思考并扎实开展实践探索，提出了以大情境来统领大单元实施整体教学的策略.1
中学数学杂志(高中版) 2023年4期2023-08-11
- 核心素养视域下小学信息科技教学情境创设
；教学情境；创设方法【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）04-059-02信息科技核心素养的落实要以信息科技知识为基础，依托于学科思想和不同情境中的问题解决，在各种情境中完成知识体系构建。创新教学情境，不仅能够调动学生的学习积极性，促使学生全身心投入信息科技学习中，而且能为学生打造出高效的信息科技课堂，全面提高学习质量，培养学生的核心素养。激发学习兴趣和学习动机，创设趣味性游戏情境游戏情境是指教师围绕课堂教
中小学信息技术教育 2023年4期2023-04-20
- 在幼儿园语言教学中创设教学情境的分析
;教学情境;创设方法1设计递进问题，创设教学情境幼儿教师可以通过创设故事情境的方式来展开教学，在创设故事情境的过程中提出递进式的问题，让幼儿跟随着教师的节奏进行思考，并逐步建立良好的逻辑思维能力。例如幼儿教师使用多媒体教学设备为幼儿展示了一张图片，幼儿教师请幼儿仔细观察图片中描绘的内容，并请幼儿用自己的语言来描述图片中的故事内容，有的幼儿说道：“一只可怜的小鸡被老鹰抓走了。”幼儿教师顺应幼儿的话语进行提问：“这只小鸡的同伴和它的妈妈都特别伤心，它们想要把小
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 幼儿作品在班级环境创设中的运用
;班级环境;创设方法将幼儿美术作品应用在幼儿园环境创设中，可以让幼儿在环境中体验、观察、反思，从而获得关于自己、他人、社会和环境的新感受和新认知，促进幼儿的自我成长。在运用幼儿美术作品进行环境创设时，应该尊重幼儿的审美兴趣，满足幼儿的审美需求，努力营造出富有童趣的美的氛围来感染幼儿。一、幼儿美术作品单一，影响环境创设应用运用幼儿作品来创设幼儿园环境，可以丰富幼儿园的环境，深化主题教育活动，有效推进幼儿的学习和发展。但是，在实际创设环境时，很多幼儿园出现了美
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 情境创设在高中生物教学中的应用
激发兴趣 创设方法 新课程改革实施以来，各级教育工作者越来越重视素质教育，中学生物教学也渐渐摈弃传统的教育模式，走上了理解为先的素质教育的道路。一线教师转变思想，从“如何教”转变为“如何学”，体现的不仅仅是教学设计的变化，更是希望从根本上提高学生的学习兴趣，把课堂变成学生的自主活动。一、情境创设的原因在适宜的情境下，学生的学习兴趣和积极性显著提高，学习的深度和广度进一步拓展，对知识的深刻理解，有利于知识在实际问题中的迁移应用。教师在创设教学情境时需要关注
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 问题情境在高中物理教学中的创设方法探究
物理教学中的创设方法.关键词：问题情境;高中物理;创设方法中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）27-0110-03问题情境简单来说就是通过层层递进的问题创设出来的情境，可以引导学生进行思考，可以让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中掌握知识，可以让学生的创新思维、素质在潜移默化中得到提高，可以让学生在掌握知识的同时能力得到提高.所以，教师要将问题情境的创设重视起来.1 借助冲突性故事创设问题情境不管什
数理化解题研究·综合版 2022年9期2022-05-30
- 小学英语课堂教学中主题语境的创设路径
中主题语境的创设方法。关键词：小学英语;主题语境;创设方法作者简介：刘琳，陕西省汉中市实验小学。小学阶段是学生学习语言的关键时期，在小学阶段强化学生的英语学习能够调动起学生的学习动力，促使学生探索英语知识。突破一贯的教学方法，创设主题语境，能够为学生的英语学习开辟新的道路，让主题语境成为增强学生英语学习兴趣、提高学生英语学习效率的新的教学路径。一、当前小学英语教学存在的问题随着先进教育理念逐渐普及，小学英语教学的侧重点、教学目标有所改变。但对小学英语教学现
校园英语·中旬 2022年7期2022-05-30
- 基于探究性学习的小学科学问题情境创设研究
;问题情境;创设方法小学科学教学提倡教师尽量引导小学生在探究的过程中学习科学知识，这对于小学生科学核心素养的发展能够起到非常重要的作用。探究性学习就是学生在教师的引导下采用正确的探索方式进行相关知识的探究。在科学探究的过程中，小学生需要自主发现问题和分析问题，还要通过提出假设、收集证据、验证假设等方式来解决问题，并在此过程中获得相关的科学知识。由此可见，问题是小学生探究性学习的起点，也是小学生开展科学探究性学习活动的动力。因此，本次研究具有较强的现实意义。
基础教育论坛·上旬 2022年7期2022-05-30
- 小学数学教学中问题情境的有效创设
;问题情境;创设方法中图分类号：A 文献标识码：A新课程标准鼓励教师在教学的过程中，通过情境育人的方式进行教学，同时立足于学科特点与学生自身的实际情况细化教学设计，科学开展教学工作中的每一个环节，尽可能的符合小学生的学习特点和学习习惯，在教学工作中寻找实施教育的落脚点。具体来说，就是要求教师在对学生有较为详尽的观察和了解之后，通过恰当的教学手段对学生进行教育，并根据学生的实际需求去对教学模式进行相应的调整，然后在此基础上引导学生掌握知识，了解知识。为实现这
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 模拟情境在中职计算机基础课程中的创设方法思考
;基础课程;创设方法中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）04-0175-02随着教育理念的不断更新，多媒体技术已经作为教学的重要辅助工具，走进了校园当中，在中职教育的计算机课程起步阶段，由传统的老师指导到学生演示的方式，已经不能满足现代化教学需求。如何让学生积极地参与教学过程，形成有问有答、有反馈的教学模式，就需要通过各种方式，将实际操作中的不同情况，用适当的方法，结合实际生活中的具体情况，通过情境模拟的方
电脑知识与技术 2022年4期2022-04-29
- 情境课堂在小学数学教学中的创设方法探讨
;小学数学;创设方法;有效措施引言本文从创设小学数学教学情境课堂对于加强师生之间的沟通和交流，建立和谐师生关系和提高学生对数学兴趣，提高教学效率中发挥的作用进行分析，并结合实际情况指出，并结合实际情况指出小学数学教学创设情境课堂的有效措施。1.创设小学数学教学情境课堂重要意义1.1加强师生之间的沟通和交流，建立和谐师生关系受到应试教育的影响，在展开传统数学课堂的过程中，多是以教师为教学主体，教师们站在讲台上将较为晦涩难懂的数学知识以填鸭式的方式灌输给学生们
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 浅析初中历史教学中历史情境的创设方法
历史情境 创设方法中图分类号：A 文献标识码：A一、情境教学法在初中历史教学中的可行性及意义新课标指出，教师在教学的过程中需要尊重学生的人格，教学过程要尽可能符合学生的认知规律，而教学情境的创设充分体现了教师对学生人格和认知规律的尊重，可以让学生更好地参与到课堂学习中。过去性与综合性是历史学科最基本的学科特征。首先是过去性，历史教学主要是教师通过历史上的一些事例来讲 解一些道理，或者是引导学生对过去发生的事情进行思考。书本上的历史人物出现在不同的时代
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 浅议小学语文高效课堂的创设
;高效课堂;创设方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-209引言新课程标准对小学语文课堂教学效率提出了较高的要求。而优秀的课堂是要有优秀的老师作为引领，充分调动学生的学习积极性，使得语文教学环节生动有趣，在教学过程中实现正向的反馈。但长久以来，小学语文教学过程中的问题影响了教学质量，需要教师加以重视。一、小学语文高效课堂的创设作用新课改已经推行了很久，改变传统的教学模式，向课堂要质量，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习效率，
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 探究小学数学有效问题情境创设的方法
境;有效性;创设方法;引言随着时代的发展，数学教育显得越来越重要，特别是对于现在的中小学生，学好数学等于为以后的学习打下了坚固的基础。但是小学数学的内容枯燥乏味，有的知识更是难以理解，小学生的思维和学习习惯正处于一个养成的重要阶段，这样的学习无疑对他们来说有些吃力。怎样有效的学习就显得非常重要。一、传统数学教学的劣势与缺点1.课堂氛围呆板枯燥我们的国家一直以来都是应试教育，这样的教学模式虽然输入的知识量多，但是学生们能吸收的知识是少之又少，原因就在于这种传
中小学老师培训 2021年4期2021-12-06
- 小学语文教学情境几种创设方法
原因有多种，创设方法不合理是一个要因。本文基于这种判断，结合教学实际分享几种创设情境的方法：呈现法、语言法、表演法、经验法。关键词：小学;语文;教学情境;创设方法语文所学内容主要是文本解读，而小学所学的文本多为诗歌、叙事、绘景类，共同特征是情感、思想与景物、事件的交融。考虑到小学生的生活经验少、情感阅历浅，把握文本情景和思想有一定难度，因而教师多会使用情境教学——辅助学生从直观、感性角度理解文意。但，在教学实践中，一些情境并没有发挥预期作用，引情、导思的效
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 高中地理教学情境的创设实践研究
人对教学情境创设方法的理解，以此在教学中做到创设与地理教学内容存在直接联系的教学情境，极大地强化情境教学法与学科的适配性，从而最大化地发挥其教育的实效性，最终真正推动学生地理学习效率的提高。关键词：高中地理;教学情境;创设方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-036在高中地理教学活动中创设教学情境，是为了以情境作为支架，强化学生在课堂学习过程中的主体性，使学生能够沿着情境框架拾级而上，真正实现课堂中自主探究有效性的提升。通过这一
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 小学数学教学中有效问题情境的创设
效问题情境;创设方法;引言运用数学教材展开灵活教学，积极引导学生发现问题、分析问题和思考问题，在有效情境中积累丰富的学习经验，是教师必须做好的重要工作。利用生活场景，激发学生学习兴趣，充分调动他们自主探究、深层理解的积极性，数学课堂焕发活力，各项人才培養计划的实施也将变得异常顺利。让学生在和谐的教学氛围中学好数学的基础知识，有效问题情境的创设更有意义，数学教学工作得以顺利进行，有益于课程改革的全面深化。一、小学数学教学中利用有效问题情境的重要作用（一）丰富
中学生学习报 2021年16期2021-10-19
- 以问题情境激活初中道德与法治课堂教学
;问题情境;创设方法中图分类号：G633.25文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-067著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点在一问;智者问得巧，愚者问得笨。”的确，问题是启发思维的钥匙，好的问题是教学的一门艺术，能激发学生的思维，也是提高与激活课堂教学的关键所在。问题情境则是通过真实的情境选择，在情境中设置具有价值冲突的问题，引导学生在情境中思考问题、回答问题，从而走向深度教学，使初中道德与法治课堂教学充满生命力。一、问题情
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 小学数学教学情景课堂的创设方法探讨
学情景课堂的创设方法探讨，希望为小学数学教育的发展提供参考。关键词：小学数学教学;情景课堂;创设方法一、小学数学教学情景课堂创设的重要性小学数学教学情景课堂的创设能够提高学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。小学生的思维处于发展阶段。这个阶段的孩子通常更充满活力，更加活跃，并且容易被新事物吸引。根据小学生的特点，教师可在教学过程中创设学生喜欢的情景，让学生尽快参与学习过程，同时促进学生之间的情感交流。在开展情境教育活动的过程中，可通过讨论和互动来帮助学生解决问
课堂内外·教师版 2021年8期2021-09-13
- 拙议高中信息技术课程教学中问题情境的创设方法
;问题情境;创设方法随着我国经济的不断发展，信息技术也日趋走向成熟，互联网的广泛使用对人们生产生活的各个方面都带来了一定的影响，人们的观念也在不断的发生着变化。在当今信息化的时代下，我国对信息技术课程的教学也逐步重视起来，不断完善教学模式以培养出满足社会需求的优秀人才。然而高中信息技术课程教学仍然有待完善，教师在教学的过程中应该全面分析教材内容，创建合理的问题情境，推动教学的有效进展，从而提升信息技术课程教学的质量和效果，培养出全面的信息技术人才。一、问题
小作家报·教研博览 2021年1期2021-09-10
- 小学数学教学中创设问题情境的作用
;创设意义;创设方法引言：在新课改深入贯彻落实的大背景下，国家也针对小学数学提出了更加严格的要求，教师应当在实践的过程中注重技巧和方式的转换，尊重学生的话语权和主观能动性，关注学生的学习情感和体验，打破灌输式教学的现状。而问题情境的创设，本身就可以让学生产生认知冲突，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在自主探究的过程中感受到挑战的乐趣，积累更多的成就感和满足感。再加上，小学阶段的学生年龄较小，他们对外界事物的感知本身就依赖于自己的主观意识，小学数学教学目标能
教学博览 2021年2期2021-09-10
- 刍议初中数学问题情境创设方法
;创设原则;创设方法数学的学习较为抽象化，需要学生能够正确分析数学问题中的条件，并对题目中的条件进行分析、归纳，最后提出数学问题的解决办法。初中生的思维能力尚未成型，无法对较难的数学知识进行思考，容易使学生出现理解误区，不利于学生数学水平的提升。问题情境是一种以问题为核心的教学方法，通过对学生提出问题，来提升学生解决问题的能力，培养学生的应用意识与质疑精神。问题情境能够让学生主动探索数学问题的解决方法，引导学生正确思考数学问题，对初中数学教学有重要意义。一
文学天地 2021年3期2021-09-10
- 幼儿园食育课程环境的创设方法探究
食育;环境;创设方法《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，在幼儿教育活动开展中，教师要有效把握环境这种教育资源，采取多样的方式创设满足幼儿发展需求，且促进其健康成长的环境。在幼儿园食育活动开展中，良好的环境不仅可以保证教育活动的有效实施，还可以点燃幼儿的参与兴趣，使其在亲身体验的过程中，更好认识健康食物。为了发挥环境在食育中的价值，我在组织教育活动的时候，尝试从以下方面入手，为幼儿有效建构环境。一、张贴节气标识，创设班级环境众所周知，中国文化源远流长，饮食文化
快乐学习报·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 儿童视角下的幼儿园科学区学习环境创设研究
;学习环境;创设方法1当前幼儿园在科学区学习环境设置中存在的问题当前大部分幼儿园是将科学区设置在幼儿班的靠墙或者拐角区域，教师将该区域进行了一定的规划，并设置了相应区域活动规则，提供了一系列的科学区活动材料，让幼儿进行观察实验探究，虽然这种科学区的设置给予了科学区一定的活动空间，但整体科学区当中缺少儿童的参与度，教师没有根据学生的需要去设置相应的科学区，使得整体幼儿园的科学区设置过于单一化，教师仅仅是根据自身的想法对科学区的学习环境进行了相应的布局和设置，
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 小学数学教学中有效问题情境的创设
境;有效性;创设方法;引言：随着时代的发展，数学教育显得越来越重要，特别是对于现在的中小学生，学好数学等于为以后的学习打下了坚固的基础。但是小学数学的内容枯燥乏味，有的知识更是难以理解，小学生的思维和学习习惯正处于一个养成的重要阶段，这样的学习无疑对他们来说有些吃力。怎样有效的学习就显得非常重要。1.传统数学教学的劣势与缺点1.1课堂氛围呆板枯燥我们的国家一直以来都是应试教育，这样的教学模式虽然输入的知识量多，但是学生们能吸收的知识是少之又少，原因就在于这
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 核心素养视角下高中语文课堂学习情境的有效创设
;学习情境;创设方法【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）19-087-02【本文著录格式】高海龙.核心素养视角下高中语文课堂学习情境的有效创设[J].课外语文，2021，20（19）：87-88.核心素养主要包括了文化理解能力、思维能力、创新能力、文化传承能力及创新能力等内容，也是当前教师较为重视的教学任务，对学生综合品质的提高产生重要的作用，成为了语
课外语文·上 2021年7期2021-08-16
- 小学数学教学情境课堂的创设方法的探讨
;情境课堂;创设方法中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）17-0012-02Discussion on the Creation Method of Mathematics Teaching Situation Classroom inPrimary School（Liulin Primary School， Zhuoni County， Gansu Province，China）HOU
家长·中 2021年6期2021-07-28
- 高中物理生活化教学情境创设方法的探究
活化教学情境创设方法展开了探究。【关键词】高中物理;生活化情境;创设方法;研究一、前言在以往的高中物理教学中，不少学生对物理课程心生畏惧，且抽象、理论性强的物理知识对学生的学习能力提出了更高的要求。教师若一味地要求学生死记硬背相关知识概念，不仅会打击学生的学习信心，而且无法让学生真正理解和运用物理知识。物理知识与学生的实际生活息息相关，教师可以创设生活化教学情境，引导学生在熟悉的生活情境中探究知识，可以有效增强学生的学习体验。这是本课题研究的主要内容。二、
教育界·A 2021年6期2021-07-20
- 问题情境在高中数学教学中的创设研究
;高中数学;创设方法随着社会的进步，人们的需求也在逐步提高，这就意味着对人才的要求也在逐步提高，所以学校也应该改变自己的教育方法来提高学生的理解力和创造力，开拓学生的思维，让他们灵活地学习和运用知识，而问题情境的创设能够帮助学生更好地理解问题，也能够让学生感受到问题的实际含义，所以说在高中教学课堂中创设合理的问题情境对老师的授课和学生的学习都是十分有必要的。一、创设问题情境的好处对于高中生来说，高中是他们为进入社会做准备的重要时期，在这个时期，他们不仅要有
新课程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 美术课堂教学情景创设方法探究
;教学情景;创设方法]全面发展是学生成长的关键，也是不再以成绩确定一个人才的唯一标准。我国在素质教育的开展过程中，需要确定美术的重要地位，提升学生的审美与创造美的能力，为学生的发展奠定坚实基础。情景创设在美术课堂教学中能为学生营造良好的学习环境，激发学生学习兴趣，提升学习质量与效率，确保美术课堂教学的有序进行。因此对于美术课堂教学情景创设方法进行探究具有重要意义。1美术课堂教学情景创设方法应用的重要性传统美术课堂教学缺乏针对性与激情，无法激发学生的学习积极
读书文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 初中数学如何创设有效的情景研究
;有效情景;创设方法;教学策略引言：近些年来，我国越来越重视数学这一门课程，教师们也采取了一系列措施来开展教学活动，教学质量取得了较大的进步。在新课改的大背景下，我国提出了“情境创设”这一教学方法，这是一种重要的教学举措，这为教师们开展教学活动指明了方向，提供了一些有价值的建议。但是，很多教师并不知道如何运用这一教学方法，接下来，笔者将围绕着“情境创设”这个话题展开探讨，希望能够帮助教师们解决问题，高效地开展教学。一、在初中数学课堂上创设情境有什么好处创设
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 关于高中英语课堂教学导入方式的研究
;课堂导入;创设方法;教学策略【作者简介】王芳弟，甘肃清水县第一中学。常言道“好的开始是成功的一半”，课堂导入环节对整堂英语课都有着深远影响，英语教师要抓好课堂导入环节，激起学生英语学习兴趣，引导学生开展自主互助、拓展阅读、写作训练，提升英语课堂教学有效性。笔者认为高中英语教师可以根据课文内容设计问题链，利用问题来导入新课;利用信息技术创设情境，引入一些英语原声电影片段，提升学生英语听说能力;精心设计英语小游戏，活跃课堂氛围，让学生尽快进入学习状态;合理融
校园英语·中旬 2021年2期2021-05-04
- 关于小学数学教学中创设有效问题情境探析
原则 创设方法【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0183-02素质教育背景下，关注学生的知识积累，学习技能的提升以及学生数学思维培养，是小学数学教学的目的。在教学过程中，让学生汲取相关的知识，学会观察、分析，并解决问题，是学生的追求，更是培养学生持续发展能力的手段。现实小学数学施教过程中，部分老师忽略了有效问题情境的创设，学生的神经一直紧绷着，部分学生没法把注意力集中在真正的学习中，而
课程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 幼儿教学中情境创设的原则及方法
;创设原则;创设方法合理创设教学情境能够营造良好的教学氛围，促使幼儿能够积极、主动地参与到教学活动中去，这是一种有效的方法。与其他教学阶段相比，幼儿教学更为特殊，教师需要从幼儿的身心特点出发，选择对他们健康成长和学习发展有益的教学方法。如果创设的教学情境较好，将会给幼儿带来不一样的教学体验和感受，而且这样的教学符合他们的身心特点，有利于幼儿积极创新和探索，进而实现健康、全面的发展。一、幼儿教学中创设教学情境的原则与其他教学活动不同，在幼儿教学中，教师必须要
基础教育论坛·上旬 2021年12期2021-01-12
- 浅析高中化学情境教学中情境创设的方法
;情境教学;创设方法化学是高中阶段的一门重要课程，其具有抽象性强、难度大的特点，但很多知识又与生活中的各种现象密切相关。为了让学生在课上更加高效地学习和探索，教师可以通过创设情境的方式来营造灵动、有趣的课堂氛围，同时化难为易、化繁为简，不断优化学生的学习思路，使他们在参与中吸收和内化学习所得，辅助提高他们的综合探究能力与科学素养，进而推动学生的全面发展。一、基于旧知识创设问题情境，引出新课内容化学知识是一个完整的体系，且各部分之间联系紧密、环环相扣，因此教
启迪·上 2021年11期2021-01-12
- 小学数学教学情景创设探微
;教学情景;创设方法;探究引言目前，由于教学思维、教学理念的局限，教学方法、教学模式的传统与落后，小学数学的教学效果并不理想，小学生学习数学知识的能力和素养没有得到更好的培养和提升.基于此，为了能够让小学生更加积极、主动地学习和探究数学知识，小学数学教师可以运用情景教学的形式，通过问题教学情景、生活教学情景等的有效创设，给小学生创造更多学习的空间和学习的机会，让小学生更好地认知、探究与运用数学知识，使得小学数学教学效果和水平得到更好的提升.一、创设小学数学
数学学习与研究 2020年12期2020-12-24
- 新课改下初中物理课堂教学情境的创设
堂教学情境的创设方法，以求能够为相关教师提供借鉴。【关键词】初中物理;教学情境;创设方法物理学科向来都是教育领域的重要组成部分，初中物理作为学生系统性的觉受物理知识的初始阶段，其发挥的重要性不容忽视，不仅会直接影响到学生的物理学习积极性，而且还会极大程度地影响学生抽象思维能力和逻辑思维能力的同步发展。情境教学旨在将学生带入到某个特殊情境当中，进而完成对各种知识的学习，将其應用在初中物理中，可以有效地解决物理知识抽象乏味，学生难以理解等问题。所以全方位的探讨
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 浅谈中职物理教学情景创设
;中职物理;创设方法曾经有个著名的学者说过：“兴趣是最好的老师。”任何人对自己感兴趣的事情都会投入百分百的精力去研究。学习一门或几门新的课程，都应该以培养学生的学习兴趣为出发点。在新课程改革的背景下，情景教学这种教学模式，在中职校物理的新课程教学中，起到举足轻重的作用，如何更好地创设仍然值得探讨。一、分析问题物理学作为中职学校一门基础性的学科，虽然源于生活但也高于生活，研究的对象通常是一些有形客体或理想模型，学生需要与日常生活中的现象相结合，创建正确的物理
科技风 2020年30期2020-11-30
- 中职体育教学中创设趣味情境的几点思考
;趣味情境;创设方法对于中职学校来说，他们培养的学生在毕业以后会全部投入到技術型岗位，所以中职学校的学生需要具备良好的身体素质。在日常教学的过程中，学生对体育课的了解比较片面，他们根据自己的喜好或者是考核要求来进行体育课程学习，这就使得中职学校学生的身体保养能力和健康意识比较差。所以，中职学校的教师需要依据学生的实际情况创设趣味性的教学情境，使所有的学生对体育课程产生浓厚的学习兴趣，带动体育课程实现良性发展。一、音乐教学情境中职学校的主要教学模式为大班制教
文存阅刊 2020年20期2020-11-28
- 初中物理问题情境创设方法枚举
;问题情境;创设方法在新一轮课程改革的不断发展的背景下，李吉林老师创设的情境教学法受到了一线工具工作者的欢迎。然而，初中物理问题情境的创设情况不尽如人意，存在以下问题：第一，一些教师创设的问题情境缺乏实践性。他们只是把创设问题情境作为一种教学方法和教学内容，机械地应用问题情境。在牵强的问题情境影响下，学生不能对物理学习产生兴趣。第二，部分教师创设物理问题的能力有待加强。从这些教师创设的情境来看，只是打着情境的幌子，仍然在引导学生通过传统的提问方式进行思考。
学习周报·教与学 2020年37期2020-11-02
- “人工智能+”的小学语文智慧课堂创设方法探讨
语文智慧课堂创设方法。关键词：“人工智能+” 小学语文 智慧课堂 创设方法1 前言近年来，随着人工智能技术、大数据技术，以及互联网技术在教学领域中的应用，“智慧课堂”已经开始在校园中普及，甚至成为主流发展趋势，这种利用手机和移动终端设备展开相应学习的方式，不仅扩展了教学空间，创设了新课堂模式，而且增加了师生互动频率，能够提高教学效果。2 智慧课堂智慧課堂是一种有别于传统的现代化新型教育模式，实际教学中以移动课堂互动系统为平台，将其与教师控制端相连接进行课堂
成长 2020年11期2020-10-26
- 探究小学数学有效问题情境创设的方法
;情景课堂;创设方法1 引言有效问题情境教学与传统教学相比来说更讲究动态教学。在教学过程中，教师通过情景创设，能够让学生尽快的融入到课堂学习的氛围当中，从而帮助师生之间实现有效的情感交流，激发学生对于数学学习的兴趣，在一定程度上提升学生的学习效率与质量水平。2 问题情境创设的具体意义2.1 提升教学效率小学阶段的学生尚处于形象思维认知的阶段，也就是说在这些好奇心强且容易注意力不集中的孩子们当中，要想让他们能够对知识实现高效的吸收，就需要教师通过特定的学习问
锦绣·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 探讨小学数学教学中创设问题情境的方法
;问题情境;创设方法就当前的小学数学课堂教学模式而言，仍以传统的“师讲生听”为主，由于教师习惯性地占据主体地位，这便大大压缩了学生自主学习、体验与感受的时间和空间，进而不利于调动学生的学习热情，更无从谈起课堂教学有效性的提高。鉴于此，作为小学数学教师，我们在进行教学改革的过程中需要特别注意问题情境的创设，以教材为载体，从现实生活和学生的已有经验出发，积极引导学生在发现问题、分析问题和解决问题这一过程中形成质疑问难和独立思考的能力，从而有效改善教与学之间的关
锦绣·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 初中数学问题情境的创设探究
、创设要求和创设方法进行详细说明，以供广大数学教师借鉴。关键词：初中数学;问题情境;内涵;创设要求;创设方法众所周知，在人才竞争日益激烈的今天，培养具有探究能力和创新能力的人才是应对挑战的主要途径。无论是探究能力的养成，还是创新能力的形成，都离不开问题意识，问题意识与探究能力、创新能力是相辅相成的。初中数学作为义务教育阶段的主要课程，在新时期，教学活动的实施，不再是向学生传授基础的数学知识，而是要以知识讲授为基础，加强学生的问题意识。问题意识的形成与数学问
大众科学·上旬 2020年1期2020-10-21
- 创设情景激活课堂
;情景教学;创设方法素质教育的课堂教学就是要创造一个能够引导学生积极参与、激发学生学习热情，引导学生提问、探究的教育环境，建立和形成一种意图充分调动和发挥学生主体性的探究学习模式。教师应充分思考教学内容，依据学生的心理特点，有意识并且有技巧地创设各种形象具体的情境，在现实生活和数学学习之间、具体问题和抽象问题之间搭建桥梁，激发兴趣，激活思维，开启内在动力，让学生掌握知识的同时，训练思维，提高数学能力。一、小学数学教学中创设情境教学的价值分析（一）提高课堂中
速读·中旬 2020年2期2020-10-20
- 小学数学课堂有效教学情境创设探讨
;教学情境;创设方法小学阶段的数学课程中包含较多与实际生活切实相关的内容。在课堂教学环节，教师应该对小学生的年龄特点以及认知能力形成清楚地了解，将其作为基础，立足数学课程内容与生活元素为学生创设教学情境，营造轻松的数学教学氛围。这样能够使学生获得更加丰富的学习体验，提高课堂教学的效率。一、在小学数学课堂教学中创设情境的意义以新课标得到实施为背景，越来越多的教师青睐在课堂中创设情境，将其作为一个重要的教学环节。情境教学大概指的是教师通过寻找数学知识与学生认知
新教育时代·学生版 2020年16期2020-10-20
- 基于信息环境下的小学数学有效情境创设的策略研究
有效情境 创设方法 策略研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）35-0038-02小学生在学习数学的过程中，势必要面对着很多学习问题，教学者应使得学生更好地克服这些问题，从而能够实现自我的数学学习能力的重大提升和进步。针对小学生的抽象思维能力不足的问题，教学者在给学生讲解数学难题知识的过程中，应该结合相应的技术手段，例如教学者可以使用好信息技术手段，不断地帮助学生攻克自身的学习短板和学习难题，使得
课程教育研究 2020年35期2020-09-26
- 情景教学在初中语文课堂中的创设
语文课堂中的创设方法。关键词：情景教学;初中语文;创设方法1情景教学的意义情景教学不仅可以让课堂教学重新回归于生活，还能让教师和学生都参与其中，顺应学生的心理发展。这不仅改变了传统课堂教学中枯燥的教学气氛，还激发了学生对于学习语文的兴趣以及学生的情感。情景教学与其他传统的课堂教学方法不同，它可以最大限度地发挥学生的主动性，让学生进行积极主动的思考，提升学生的学习效率以及学习语文的积极性。在当下语文课堂的教学中，教师应该结合课文的内容与学生的心理，巧用情景教
科教创新与实践 2020年33期2020-09-10
- 高中物理教学课堂中问题情境的创设研究
问题情境 创设方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.104 提问是教师考查学生对知识点的理解程度、记忆效果最为有效的一种方式，同时教师根据学生的问题回答情况往往还能够进一步优化自己的教学策略，使之更适合学生的实际学习水平。但是作为一名高中物理教师，我也发现了一般的课堂提问方式中存在着一些问题和缺陷，譬如问题脱离实际导致学生没有代入感之类的。因此，现阶段教师极为重要的工
南北桥 2020年12期2020-09-10
- 小学数学教学情景课堂的创设方法探讨
和分析具体的创设方法，以增强学生的学习兴趣，切实提高數学课堂的教学效果。关键词：小学数学教学;情景课堂;创设方法中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）23-0180-01数学逻辑性比较强，学的时候难免枯燥乏味，所以小学生在学习过程中不免有一定的难度，所以小学数学教师就要积极创新教学方法，以新的教育理念为指导，利用情景课堂的教学方式增强学习数学的趣味性。本文重点探讨如何创设情景课堂。1.小学数学教学情
读与写·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 化学教学中创设问题情境之我见
;问题情境;创设方法中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）22-0180-01在课堂教学中努力创设恰当的问题情境，通过问题启发学生积极的思维活动，以问题为主线来调控课堂教学，就能充分调动学生学习的主动性，促使学生学习能力的形成和发展，达到自主学习的目的。因此，我便在教学中有目的，有准备地创设问题情境进行课堂引入，并根据学生的反馈作出调整。本文结合初中化学教学实践，从以下几方面谈一谈创设问题情境主要方
读与写·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 浅谈幼儿阅读环境的创设
幼儿阅读环境创设方法，并藉此提出了几点思考，希望本文的研究能为创设幼儿阅读环境提供参考。【关键词】幼儿阅读;幼儿阅读环境;创设方法引言在我国幼儿教育事业飞速发展的背景下，幼儿阅读逐渐引起了人们的广泛关注，如何打造温馨舒适的幼儿阅读环境，促进幼儿快乐阅读值得人们深思。因此，本文将从促进幼儿阅读环境的创新发展角度出发，围绕幼儿环境的创设进行探讨。一、问题的提出幼儿阅读环境只要指以幼儿园为场地，结合图文信息媒介，为促进幼儿阅读所营造的氛围。总的来说，创设幼儿阅读
好日子（中旬） 2020年4期2020-08-13
- 浅谈有关小学数学有效问题情境创设的方法
;情景课堂;创设方法1 引言有效问题情境教学与传统教学相比来说更讲究动态教学。在教学过程中，教师通过情景创设，能够让学生尽快的融入到课堂学习的氛围当中，从而帮助师生之间实现有效的情感交流，激发学生对于数学学习的兴趣，在一定程度上提升学生的学习效率与质量水平。2 问题情境创设的具体意义2.1 提升教学效率小学阶段的学生尚处于形象思维认知的阶段，也就是说在这些好奇心强且容易注意力不集中的孩子们当中，要想让他们能够对知识实现高效的吸收，就需要教师通过特定的学习问
锦绣·下旬刊 2020年5期2020-08-13
- 探究小学数学教学中有效情境的创设方法
情境教学法;创设方法前言情境教学法就是在教学过程中，结合教学内容和学生学习特点，为学生创设有效的教学情境，引发学生思考和探究，并在其过程中促使学生主动参与学习，增加学生学习体验和感受。在小学数学教学中，合理运用情境教学法，可以将数学知识以多样性的表现形式呈现在学生面前，继而强化学生的理解，降低学习难度，是新课改实施后，备受广大小学数学教师推崇的一种现代教学方法。那么，如何创设有效的教学情境开展教学活动呢？下面谈一谈具体的创设的方法。一、创设问题情境，激发学
科学导报·学术 2020年36期2020-08-13
- 小学道德与法治教学中活动情境创设初探
;活动情境;创设方法【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0136-01核心素养是新课改下提出的全新教育理念，其核心内容是学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，而教学实施的方面上包括文化基础、自主发展和社会参与三个方向，使学生能够学有所得、学有所想、学有所用，提高教学的有效性。下面就“小学道德与法治教学中活动情境创设渗透核心素养的方法”谈谈自己的几点想法。1.注重文化基础，创设游
当代家庭教育 2020年16期2020-07-21
- 中职语文教学中生活化教学情境的创设方法
;教学情境;创设方法随着社会的发展，中职教育逐渐受到社会各界的关注;随着教育改革的推行，各种各样的教学方法应运而生，生活情景教学法逐渐成为教师教学中常用的手段。生活化的教学情境可以降低学生理解和掌握语文知识的难度，提高学生的课堂参与度和语文素养，有利于学生日后的发展。一、借助生活素材创设生活情景生活中拥有非常多的教学素材。在日常教学过程中，教师需要收集和整理这些素材，结合教学内容创设多样化的生活情景，帮助学生更好地理解课文内容，与作者产生情感上的共鸣，这样
文存阅刊 2020年5期2020-07-14
- 谈农村小学英语课堂教学中主题情境创设
;主题情境;创设方法语言学习需要有一定的情境，作为根本依托语言教学更是不能够脱离情境创设这一教学要点。尤其是对于小学生来说，他们刚刚接触英语语言学习，对于语言的理解和掌握是非常有限的，如果在这一时期根据教学内容和学生的特点恰当创设主题情境的话，则能够让学生在语言习得和语言应用方面到达更高的水平。农村小学生的英语基础比较薄弱，更加需要运用恰当的主题情境把学生带入到良好的学习氛围当中，促进学生知识内化和英语素质的综合提升。一、农村小学英语教学中营造主题情境的必
小学时代·上旬刊 2020年6期2020-07-04
- 万紫千红总是春
;教学情境;创设方法教学情境是指在课堂教学中，教师为了达成教学目标而选取和使用的、与教学内容相适应的各种材料，包括歌曲情境、故事情境、图片情境、剧情情境、视频情境等。丰富多彩、生动有趣的教学情境，不但能够激发学生学习兴趣，促进学生积极思考、主动探究、积极参与，提高课堂教学效果，而且能够引起情感共鸣，丰富学生的感受和体验，还能够拓展学生视野，提高认识，完善个性，培养学生的综合素质和核心素养。可见，创设教学情境对课堂教学的意义非同寻常，完全可以这样说：教学情境
青年与社会 2020年37期2020-07-04
- 小学数学教学情境课堂的创设方法思考
;情境课堂;创设方法情境教学是新课改实行下的一种全新的教学方式，能够加强师生之间的有效互动，能够调动学生的学习热情和兴趣，能够让学生更加积极主动地进行学习。小学数学教师在构建教学情境时，尤其是抽象性极强的数学课堂，教师要让学生融入到课堂中，唯有这样才能提高师生之间、生生之间的沟通交流，活跃课堂氛围，提高小学数学教学的效率。一、小学数学教学情境课堂创设的重要性（一）有利于提高小学数学课堂的质量由于小学生属于比较特殊的群体，其生理和心理都有着独特的特征。这个阶
新一代 2020年13期2020-06-28