浅谈幼儿阅读环境的创设

王倩倩

【摘 要】本文以创设幼儿阅读环境为切入点，简要概述了幼儿阅读环境内涵，深入分析了幼儿阅读环境创设方法，并藉此提出了几点思考，希望本文的研究能为创设幼儿阅读环境提供参考。

【关键词】幼儿阅读;幼儿阅读环境;创设方法

引言

在我国幼儿教育事业飞速发展的背景下，幼儿阅读逐渐引起了人们的广泛关注，如何打造温馨舒适的幼儿阅读环境，促进幼儿快乐阅读值得人们深思。因此，本文将从促进幼儿阅读环境的创新发展角度出发，围绕幼儿环境的创设进行探讨。

一、问题的提出

幼儿阅读环境只要指以幼儿园为场地，结合图文信息媒介，为促进幼儿阅读所营造的氛围。总的来说，创设幼儿阅读环境主要包括以下几个内容：首先是硬件环境的打造，如丰富的图书、地垫、书架以及舒适的靠枕，为幼儿阅读提供良好的环境;其次是建立阅读规则，对于幼儿早期的阅读，应该给予一定的指导，以完善的阅读规则引导幼儿正确阅读，让幼儿能有一定的规则意识，从而在潜移默化中形成良好的阅读习惯;再者，良好阅读环境的营造，还包括有序的图书陈列方式，按照不同主题进行分类，从全方位培养幼儿阅读兴趣;另外，幼儿阅读环境最核心的内容是图书设计，在选择图书栏目时，应该从幼儿身心发展特点出发，以符合幼儿认知特点的图画读物为主，结合班级读书栏目，为幼儿定期更换图书;同时，阅读环境的打造包括成长记录，以阅读档案的方式记录幼儿阅读过程，如阅读时间的合理安排，并将其做好记录，形成清晰的阅读足迹，以此见证幼儿阅读成长过程。

二、有效创设幼儿阅读环境的方法

（一）创设温馨的阅读区域，营造愉快的阅读氛围

要想创新幼儿阅读环境，首先应该营造温馨的阅读氛围，积极鼓励幼儿参与到阅读活动中去，让幼儿在潜移默化中，激发阅读兴趣，不断提高幼儿阅读积极性。温馨阅读氛围的营造，一方面应该意识到温馨阅读氛围对幼儿阅读环境的重要性，充分考虑到幼儿教育大纲，为幼儿语言能力的发展奠定基础，让幼儿能在积极的阅读氛围中，受到熏陶和感染，学会表达自我，从而获得积极的情感体验，并对阅读产生浓厚的兴趣。另一方面，应该合理规划幼儿阅读空间，结合幼儿园的场地设置以及班级空间，为幼儿提供存放图书的位置，打造固定的阅读环境，从而引导幼儿积极参与到阅读中去。再者，幼儿温馨阅读区域的打造，应该注意阅读场所的光线及声音环境，避免在较为阴暗和嘈杂的位置划分阅读区域，从而降低阅读效果。

（二）丰富阅读材料，促进幼儿快乐阅读

幼儿阅读环境的打造，科学设置图书种类，丰富阅读材料是极其重要的，幼儿园应该紧抓幼儿心理特征，利用多样化的阅读材料引起幼儿注意，从而不断鼓励幼儿获得快乐阅读体验。阅读材料的选择，首先应该结合幼儿语言能力及思维发展特点，选择符合幼儿年龄段的阅读材料，如图画等形式，以帮助幼儿理解为目的，选择浅显易懂的内容促其阅读，从而激发幼儿阅读想象能力，满足幼儿阅读的需要;其次，应该阅读材料应该有明确的分类，并具备一定的科学性、合理性，从而帮助幼儿了解各方面的纸扇，以此丰富幼儿知识面，如科学类、童话类、故事类等等，都能帮助幼儿获得快乐阅读的情感体验。另外，幼儿阅读图书的选择应该根据年龄段进行分类，为不同学段的幼儿提供合适的阅读图书，科学把握幼儿阅读难易程度，鼓励幼儿快乐阅读。

（三）阅读活动主题多元，开发幼儿多种能力

幼儿阅读环境的创设，还需要按照图书的不同功能进行设计，打造多元化的阅读活动主题，让幼儿在阅读实践中不断创新，促进幼儿多种能力的发展。阅读活动主题的设计，一方面应该紧密联系阅读材料内容，将阅读主题活动语图书内容建立联系，从而帮助幼儿更好地理解和创新。如中班幼儿阅读主题活动，则可以围绕《会飞的种子》、《种子的旅行》等读物，为创设幼儿阅读主题活动奠定基础，再结合幼儿实际阅读情况，以“种子”为切入点，打造充满趣味性的种子阅读主题活动，利用幼儿浓厚的阅读积极性，让幼儿参与到更多与种子有关的图书阅读中去，再将所想进行自我表达，从而发挥幼儿主观能动性，让幼儿积极探究和发现种子的秘密，为幼儿打开阅读大门，以此开发幼儿多种能力。

（四）家园合作共育，培养幼儿良好的阅读习惯

幼儿阅读环境的打造，应该紧抓家园合作的优势，与家庭达成一定的共识，发挥家长的阅读榜样作用，间接地引导幼儿参与阅读。一方面，家长的榜样作用影响力较大，家长爱阅读，随时随地进行阅读，在一定程度上有利于激发幼儿阅读兴趣，进而养成阅读习惯。诚然，家庭阅读区的创设十分有必要，该途径能为幼儿提供丰富的阅读图书，让家长在自己的阅读过程中引导幼儿参与阅读，或与幼儿一同阅读，以及到校外图书馆、少年宫等场所进行阅读，都能引导幼儿积极参与阅读，从而热爱阅读。另一方面，家园合作共育的幼儿阅读环境创设，还应该发挥家长指导的作用，在幼儿遇到阅读障碍时，家长应该耐心陪伴及解疑答惑，从而给予幼儿积极的阅读体验，让幼儿在阅读中主动探究，从而增强阅读兴趣。

三、結语

由此看来，良好的阅读环境对幼儿发展具有重要意义，要想切实推进幼儿阅读计划，创设阅读环境必不可少，通过打造幼儿阅读区域，营造舒适的阅读环境，结合幼儿认知规律及身心发展特点，正确选择阅读材料，不断丰富阅读内容，鼓励幼儿进行快乐阅读，再结合科学合理的阅读主题活动，以及家园共育平台，切实推进幼儿阅读环境创设工作。

参考文献：

[1]王秀丽.幼儿园早期阅读环境创设的个案分析[J].科教导刊，2014（02）：171-172.

[2]何燕.试论幼儿阅读区的创设策略[J].成才之路，2019（28）：71-72.