高段教学
- 分析思维导图在小学数学中高段教学中的应用
；小学数学；高段教学；应用引言小学数学的知识内容丰富，但比较零散，而且大部分都是抽象的，各部分之间存在着某种内在的联系。针对小学数学教学的这一特点，尤其要帮助学生将其中的知识进行系统的梳理和系统的学习。运用思维导图，能够将学生所学的数学知识，以直观、清晰、生动的方式表现出来，使他们能够在不同的角度，建立起逻辑性的思维，从而减轻他们在某些方面的压力。1在概念教学中的应用概念是学习数学的基础，学生只有深刻地理解概念知识才能灵活应用，概念是数学课程的基础部分，也
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 浅析小学数学高段教学策略研究
：小学数学;高段教学;有效策略前言：传统的教学观念造成了“灌输”、“一刀切”的教学模式。在课堂中是以教师为主体的，而学生的主观能动性则相对较低。课堂教学的总体质量不尽如人意，所以必须改变传统的教育理念，要充分认识新课程改革对新课程改革的影响，必须对新课程改革的作用进行深刻的分析。将理论和公式学习与学生的逻辑思考有机地结合起来，使学生的学习能力得到提高，从而真正地体现了学生的自主性。因此，教师必须对当前的教学方法、教学理念等进行积极的探索和创新。一、小学高年
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 游戏教学法在小学美术高段教学中的应用探析
文对小学美术高段教学应用游戏教学法进行了深入分析，希望可以教育事业的发展贡献一份微薄之力。关键词：小学美术;高段教学;游戏课堂引言：在小学美术高年级教学中，合理运用游戏活动，实现美术课程教学质量的进一步提升。从大的方向分析，这一举措也满足了新时代素质教育的根本要求，具有时代意义。小学美术教师在开展教学实践活动时，需要对游戏教学进行充分的认识，明确其应用价值，科学设计游戏活动环节以及教学内容，在保证游戏趣味性的同时，还要提升美术课堂教学氛围，增强学生的美术学
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 小学语文高段自主阅读教学路径研究
：小学语文;高段教学;自主阅读;课堂教学策略小学阶段的学生自主阅读能力的培养对于学生之后的学习和生活都是具有重要作用的，是能够有效提升学生能力的重要手段。自主阅读作为新课标教育理念下的一个崭新模式，能让以往学生在读书过程中过度依靠老师的现象有效减少，加之学生对适合自身读书方法的全面掌握，可为学生自身的能力全方位提高奠定坚实基础，同时也有助于达到学校语文阅读高效课堂有效构建目的。一、明确学生主体地位，培养学生自主阅读能力教师要想有效提升小学生的自主阅读能力，
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 小学数学高段教学中的前置性作业设计
：在小学数学高段教学中，落实前置性作业能有效地帮助学生在学习过程中提高学习质量和对数学知识的理解能力。通常情况下，小学数学高段教学中的数学知识较为抽象，所以需要学生提高对数学内容的理解，帮助学生更好地掌握基础数学知识，建立数学核心素养。因此小学数学教师可以从创新前置性作业手段、结合学生知识结构、注重小组交流以及控制作业难度等方面着力，通过这些方式来帮助学生更好的掌握数学知识，实现发展进步目标。关键词：小学数学;高段教学;前置性作业前置性作业，是教师在新授课
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 小学数学高段教学中主题图辅助的教学模式初探
化。关键词：高段教学;主题图;教学模式引言学生小学阶段的学习，主要以自身的感知为主，思维模式还处在萌发的阶段。针对一些数学知识无法进行深入的理解，更加无法将其有效的进行运用。这就需要老师将主题图融合到当下的课堂教学中。在帮助学生理解數学知识的同时，正确的引导学生进行深入的学习。这样还逐渐的诞生一个问题，就需要数学老师意识到主题图的重要性。摘选其中有用的数学信息，进行合理的利用，将其真正自身的教学效果发挥出来。一、以激发兴趣为目的，善用主题图小学阶段的学生由
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 探究小学数学高段教学中引导学生思维的策略
：小学数学;高段教学;引导思维;策略引言：思维是指在日常生活中人们遇到一些问题（比如学习问题，工作问题等）时，都要先想一下如何解决，而这种想一下便是思维。学生在小学的学习阶段是一个思维能力开发的阶段，需要为以后的数学学习打下思维基础，思维能力是每个学生都必须要具备的，在大多数老师的数学课堂教学过程中，在课堂上注重的是知识点的讲解，认为对学生知识的灌输是最主要的，然而他们忽略了学生在智力和脑力开发阶段更需要的是老师对学生数学思维能力的引导，导致学生只知道课本
快乐学习报·教师周刊 2022年2期2022-04-22
- 数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透
;小学数学;高段教学前言：将抽象的数学概念用形象的图形表现出来，实现数形之间的相互转化，这种教学方法能够有效激发学生对于数学的学习兴趣，培养学生的抽象思维逻辑，提升其数学学习能力，进而提升教师的教学水平。教师在教学实践的过程中要摸索出属于自己的教学风格，让数形结合的应用更加自然。1用形来解数，加深学生的认知和理解不只是小学生，人们天生对于形象化、更方便获取的知识更有兴趣，学习的动力也会更强。这是因为只靠大脑的机械记忆人们是很难彻底理解某种概念的，还需要用耳
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 小学高段数学课堂教学有效提问的策略研究
：小学数学;高段教学;有效提问;实践策略引言：对于广大数学教师来说，课堂提问并不陌生，这是数学教师普遍都会采用的一种知识传授方法和教学指导方式。通过课堂提问，教师不仅能够全面掌握学情，而且还能引导学生进行自主学习与探究，从而更好地落实教学主体要求。因此，为了实现上述目标，广大数学教师必须要掌握有效提问的方法和技巧，通过提问的方式完成教学任务，实现教学目标，促使学生在解决问题的过程中构建完善的数学知识体系，从而更好地满足学生的学习与发展需要。1.小学数学教学
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 小学英语高段教学中两极分化问题探析
源，要对学生高段教学过程中两极分化问题有着一个清楚的认识，并以此对小学生英语学习提出更为有效的方式。关键词：小学英语;高段教学;两极分化问题引言随着我国经济的进一步发展，我们国家与外国的交往将会越来越频繁，在这个过程当中，就需要我国公民具有一定高水平的英语文化素养。因此，为了提高公民的英语素养，教育工作者就必须要采取一系列的措施，来提高英语教学的质量，重视英语教学过程当中存在的问题，从小学阶段开始，逐步培养学生的综合英语素质。对于小学英语老师来说，需要及时
中原商报·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 新课标下小学音乐中高段教学有效性研究
下对小学音乐高段教学提出创新模式的要求，从而使小学音乐教师在开展音乐教学时积极运用多媒体技术播放音乐教学视频，并引导学生用手拍着节奏唱歌，以及引导学生合唱不同的歌曲，这样能够调动学生积极跟着音乐节奏唱出不同的旋律，以此增强学生节奏感和唱歌水平，同时教师将实践教学与创新的教学模式结合起来，有利于提高音乐高段教学的有效性。关键词：新课标;小学;音乐;高段教学前言小学音乐教师为了提高学生对学习音乐的兴趣，在开展高段音乐教学时，教师积极运用创新的教学方法，这不仅优
中原商报·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 思维可视化工具在小学数学高段教学中的应用探究
;小学数学;高段教学;应用在新课改的教育背景下，数学的教学应从学生的心理情况出发。为了充分保证学生的学习效果，在教学时，教师可以利用思维可视化工具进行辅助，保证学生获得相关的知识，促使学生主动进行数学知识的学习，满足学生的学习需求。如何将思维可视化工具具体应用到日常教学中？教师可以从以下几个方面进行初步探究。一、建设丰富的生活情境，实现教学的有效性数学学科的学习是为了应用服务的，数学知识学习和实际生活有着一定的关联性。同时，数学知识学习也可以应用在实际问题
教育周报·教研版 2021年44期2021-12-03
- 读写结合在小学语文高段中的应用研究
：小学语文;高段教学;读写结合“读书破万卷，下笔如有神。”就对读和写二者关系做出了阐释，阅读培养良好的语感，为写作创造基础，同时写作锻炼人们的语言表达能力和逻辑思维能力。随着新课改的深入，读写结合教学模式的科学性和高效性得到广泛认可，并在实践运用中取得了一定的教学成果。以下将结合实践经验，对具体的运用情况展开简要的分析论述。一、读写结合教学模式的解读所谓读写结合，就是将阅读和写作有效结合起来，通过有计划、有方法、有系统地训练，来实现以读促写，以写促读的良好
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 小学数学高段教学策略的改进
该对小学数学高段教学进行更深一步的研究。关键词：小学数学 高段教学 策略 方式方法[正文]在传统的小学课堂上，教师讲述过程大多较为死板和单一，对于学生兴趣吸引程度不高，导致学生在上课时的思维没有紧紧跟教师的思维链接在一起。对于知识点和重点，仅仅只是通过教师个人叙述的课堂形式，甚至在授课过程中有些数学教师只注重教学任务的完成，不注重同学们数学核心素养的培养，学生在课上对知识吸收的不充分，对数学的应用能力难以有提高，学生课下在练习时也不能充分运用这节课所讲的知
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 小学数学高段教学中学生思维的引导研究
要：小学数学高段教学的重要任务之一就是引导学生的思维，本文主要分析了引导学生思维在小学数学高段教学中的重要性，在此基础上就如何有效引导学生思维提出一系列对策，以提高数学教学水平。关键词：小学数学;高段教学;重要性;对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-192在数学高段教学实践中，数学教师要意识到引导学生思维的重要性，采取有效措施来培养学生的数学思维，使学生掌握科学的学习方法，真正理解并能够运用数学知识。1.引导学生思维的重要性1
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 提高小学高段学生习作水平的建议
】小学语文;高段教学;习作水平前言：习作教学不仅仅是一项语言文字的训练，更是一种思维逻辑的训练。习作是学生语文综合素养的体现，其教学不仅是语文教学的重点和难点，也是提高语文教学质量的关键。随着年段的升高，学生的习作水平却仍然停留在中小段的层次，为此，作为小学语文教师，在教导高段学生的语文习作过程中，也需要适当为提高学生习作水平开展新的教学对策。一、让习作走进生活作文的素材源于生活。基于此，语文教师在教导学生提高习作水平时，可以通过引导学生细心观察生活中的件
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 新课改下小学语文高段教学创新
;小学语文;高段教学;创新对策在素质教育大力推行的时代的背景下，学生能力的培养更加重要，教师们也开始转变教学模式实现教学创新。新课改背景下，小学语文教师根据学生的学习心理和特点采用合理化的方法凸显出出他们在课堂中的主体地位，并将学生的兴趣与能力培养放到了重要位置上。高年级的小学生已经逐步建立起了特有的语文学习习惯，也已经掌握了一定的语文学习技巧和方法，所以教师们还要尊重他们个性的基础上进行创新，这样才有利于学生的全面发展。一、创造良好的学习氛围，激发学生学
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 小学数学高段学生思维能力的有效引导和提升
：小学数学;高段教学;思维培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-016数学作为一门应用型自然基础教学学科，对学生发现问题，解决问题，探究问题的能力，提出了较高要求。小学教师应该为学生积极思考如何提高学生思维能力，提升数学思维水平，提高数学成绩当然是我们应该积极思考并不断探索的问题。教师应该破除陈旧落后的教学观念，摒弃不合时宜的教学方法，淘汰迂腐过时的教学规划，压制学生思维能力的培养和学科综合素养的提升，从而导致学生对数学失去了兴
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 厚积语感，薄发语言
：小学语文;高段教学;语感培养;有效策略叶圣陶先生曾经说过：学生在学习字、词时，单靠查字典知道读法、意思是远远不够的，教师应引导其通过推敲、揣摩、品味，全面了解一个字、一个词的含义及情味，即让学生具备一定的语感能力。语感教学的主要目的，是让小学生具备直接感受语言的文字能力，为其日后各科学习奠定良好的基础。一、语感概述语感，指的是通过理解、感受语境、语言，解读言语内涵的能力[1]。在小学阶段，培养学生的语感能力，可以有效提升学生的思考能力、鉴赏能力。在提升思
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 小学高段数学教学有效性的提升策略
：小学数学;高段教学;有效性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-116小学高段数学的学习是对之前所学数学的拓展和深化，同时也是对日后中学数学学习的铺垫，其在课程难度、学习方式等方面不可避免的呈现出过渡性，这与小学生在低年级所适应的数学教学和学习存在较大的不同。因此，如何在这个过程中，正确引导学生保持数学学习的积极性并适应高段数学学习的难度，提高学习的有效性，是值得相关教育工作者重视的。随着新课程改革的不断推进，对小学高段数学教育提
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 试论小学高段语文单元整体教学策略
】小学语文;高段教学;单元整体教学中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）24-0160-02【Abstract】Under the current educational situation， only by carrying out unit teaching and implementing the whole teaching in the classroom can the Chine
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 思维导图在小学数学高段教学中的应用
在小学数学的高段教学为例，并以此为基础探索思维导图应用的有效措施。关键词：思维导图;小学数学;高段教学;应用措施中图分类号：G4 文献标识码：A小学阶段的数学学习是培养小学生良好学习习惯以及打下数学基础的关键时期，而高年级的数学学习面临着难度加深、升学压力等等问题，数学学习的压力更大，学生的学习任务也更加繁重。教师作为学生数学学习的引路人，应当更好的发挥其对于学生的引导者作用，帮助高年级小学生更好的提升数学学习的效率。对此，就需要小学数学教师优化思维导
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 提高小学数学高段教学的有效策略
小学;数学;高段教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-213小学数学教学方法将影响学生的学习生活。在小学，如果教师能够在教学过程中找到正确的教学方法来鼓励学生对学习数学产生兴趣，这将对学生的未来发展非常有益。如果学生害怕上小学的数学课，那肯定会对学生的未来学习产生重大影响。因此，小学教师在数学领域中非常重要，在教学过程中应该进行更多实践活动，以吸引学生的注意力，增加学生对数学学习的兴趣，并使学生不必担心数学学习。一、强调学生对学
小作家报·教研博览 2021年12期2021-09-10
- 如何提高小学数学高段教学有效性
文就小学数学高段教学存在的问题进行解剖，并指出小学数学高段教学的策略分析。关键词：小学数学;高段教学;提高教学;有效性小学数学是培养学生的逻辑思维的一门学科，在小学的低年级段位是让学生对数字产生好奇心，但是随着学习的内容，小学数学的高段教学是提升学生对数学更深入的掌握及运用。此时的学生是接受知识和学习知识的最佳时期，可以激发学生们对知识的兴趣，也是学生们身心良性发展的基础。教师需要整理一系列的教学方案，可以更好的授予学生们有效的知识。一、小学数学高段教学现
科教创新与实践 2021年21期2021-09-10
- 关于小学数学高段教学的多面性探讨
其是小学数学高段教学，其重要性不言而喻。究其原因，该阶段数学教学对学生今后数学学习、逻辑思维培养、学习习惯、问题解决能力有重要作用。因此，如何实现小学数学高段教学的多面性成为教学主要研究内容，有待深入研究。关键词：小学数学;高段教学;多面性;方法小学教育中，数学作为重要课程需要教师调动学生参与积极性，对数学产生兴趣。而且高年级学生面临小升初的重要阶段，教学活动要重视基础知识的引导，才能使学生扎实理论知识。在教学方面则建议因材施教，结合学生学习需求和发展优化
新课程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 小学高年级语文自主阅读教学的思考
;自主阅读;高段教学阅读一直占据着语文课堂教学的重要位置，作为教师，需要主动去顺应时代发展的主旋律，利用多样化的教学手段去引导和帮助学生产生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，找到适合自己的阅读方式。下文主要对小学语文高段阅读教学中自主阅读能力的培养进行探究，希望能够为相关教育工作者提供一定程度的帮助。一、小学高年级语文自主阅读教学现状在当前教育背景下的小学语文课堂，教师对学生自主阅读能力的培养并不是非常重视。单一“灌输式”的教学模式导致学生不仅未能激发自身阅读兴
广东教学报·教育综合 2021年84期2021-08-23
- 小学语文高段阅读教学策略分析
：小学语文;高段教学;阅读教学小学高年级的学生拥有了一定的学习基础、掌握了一定的学习技能，这就使得相对于低年级的学生而言，在语文的教学过程中应该关注他们对信息的收集和处理能力。通常，在整个小学阶段的语文教学过程中，阅读练习的存在主要就是对他们进行信息收集、整理和归纳的培养。这就要求小学高年级的学生在阅读训练的过程中，在掌握文章的大致内容的基础上，深入地对文章进行分析和讨论，通过这样的教学方式达到培养学生阅读能力的目的。通常，在小学高年级的阅读教学过程中，学
考试周刊 2021年57期2021-08-23
- 小学语文高段教学评价存在的问题及改革措施
：小学语文;高段教学;评价问题一、小学语文高段教学评价中存在的一些问题（一）评价主体单一化受到传统教学评价思维的影响，在教学中教师往往以教学主体的身份出现，对教学过程有着较强的掌控力，这就导致教师在教学评价中占据绝对优势地位。学生不能对教师进行有效的教学评价，不能有效地参与到教学评价中，处于被动状态，因此不利于学习兴趣的培养，在某个程度上打击了学生的学习自觉性及积极性，影响学生的学习成绩。同时，由于教学评价中缺乏相互性，只有教师单方面的评价，因此容易使教学
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 小学数学高段教学培养学生形象思维能力策略
阶段小学数学高段教学引起了社会各界的广泛关注，想要更好地提升教育的效率与质量，必须加强学生形象思维能力的培养。一般而言，数学教育的难度不低，学生在知识学习过程中，不能按照传统的灌输式方法来完成，而是要不断地增加思维的灵活度，不仅要努力发挥出自身的长处，还要按照科学的方法来完善不足，最大限度地提高学生的学习水平。形象思维能力的培养难度并不低，要结合学生的具体表现，按照循序渐进的方式来培养。关键词：小学数学;高段教学;形象思维能力;培养策略中图分类号：G62
学周刊 2021年18期2021-06-24
- 小学高段英语教学两极分化的成因及对策
象在小学英语高段教学中尤为明显，这在一定程度上影响了小学英语教学的有效性。因此，有必要加强对小学高段英语两极分化的原因和对策的研究与分析，以解决小学高段英语教学两极分化的问题。关键词：小学英语;高段教学;两极分化在小学英语教学中，由于许多因素的影响，学生的学习被划分了两个极端。其中，部分学生已经掌握了英语学习方法，对英语学习兴趣浓厚，并且独立学习英语，对促进学生学习，帮助学生不断提高起着重要的作用。另一部分学生，由于家庭、学校教育、社交语言环境等原因，影响
学习周报·教与学 2021年9期2021-06-10
- 小学数学高段教学中学生自我反思能力的培养研究
探析小学数学高段教学中学生自我反思能力的培育方略，以期提高小学数学教学质量。【关键词】小学数学;高段教学;自我反思能力中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）12-0018-02Research on the Cultivation of Students' self Reflection Ability in High Mathematics Teaching of Primary Schoo
家长·下 2021年4期2021-06-06
- 小学语文高段教学中学生口语交际能力提升的实践路径分析
】小学语文;高段教学;口语交际能力;提高路径引言：语文是一门人文性极强的学科，融汇了交流、阅读、写作、表达等多种因素。在传统的语文教学当中，教师对于学生口语交际能力的培养并不重视，只是一味的进行书本与文化知识教学，致使学生在口语交际方面存在部分欠缺，阻碍了学生发展。为了能够进一步提高学生能力，贯彻课程要求，在今后的语文教学当中，要一改曾经的落后教学模式，重视学生口语交际能力的培养与提升，从而为学生今后的学习与发展奠定基础。一、小学生口语交际现状及分析受到应
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- 体验式学习模式在小学高段数学教学中的应用探究
其在小学数学高段教学中的应用，从而提升学生的数学学习能力。【关键词】小学数学 体验式学习 高段教学 创新探究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0107-02数学学科在教学中占据着非常重要的位置，其逻辑思维性较强，在学习中需要学生有一定的思维能力。目前，小学生的理解能力不够，各方面不够成熟，在数学学习中有一些困难，学生在学习后无法及时进行消化，将知识更好地应用，因此学生的学习不够深入，久而
课程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 浅谈思维导图在小学数学高段教学中的应用
;小学数学;高段教学;教学策略学生成长是一个十分漫长的过程。在这个过程中，教师是他们成长路上最为重要的引路人。在这条路上，教师一直在不断探索能够促使学生健康发展的教学方法，思维导图辅助教学就是其中非常重要的教学方法。在小学数学课堂上利用思维导图的教学方式，不仅可以帮助学生形成发散性思维，而且还会帮助学生更好地记忆并掌握教学内容。然而，在实际教学过程中由于受到各种因素的影响，思维导图在课堂上应用并不理想，没有充分激发出学生的学习兴趣，也导致教学效率比较低。因
学周刊 2021年11期2021-04-08
- 浅谈小学语文教学中学生朗读能力的培养
之一。在小学高段教学中，学生们不仅需要学会朗读，还要通过朗读培养良好的语感和语言能力。关键词：小学语文;高段教学;朗读能力;核心素养朗读是小学语文课堂教学中的重要内容，也是当代小学生必须具备的基本能力之一，小学生们在学习中应当进行一定的朗读学习，从而得到全面的发展和提高。朗读能够帮助小学生更加透彻地理解课文中的内容，有利于提升小学生的表达能力，朗读学习可有效地反作用于学生们的日常书面学习，对学生而言是一大助益。当代小学语文教育工作者应当积极创新朗读教学的教
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 进行小学语文高段群诗教学设计的策略与思考
;小学语文;高段教学;教学设计引言：所谓群诗阅读，是指语文教师可以将一些相同背景、相同作者或相同主题的古诗词进行分类教学，和传统的古诗词教学不同，语文教师将带领学生针对同类诗词进行整体学习，在学习过程中，充分发掘学生的独立思考能力和艺术鉴赏能力，帮助学生们提高文学鉴赏能力和独立思考能力。学习古诗词是小学语文课堂教学中的重中之重，通过对古诗词的学习，不仅是对我国古典文学的一种传承，更是赋予了学生们民族自豪感，培养学生们的爱国热情，其教学意义是非常重要的。一、
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 小学数学高段教学培养学生形象思维能力策略
对于小学数学高段教学来说，提高学生的形象思维能力是很重要的一个教学阶段，他不仅符合新课改的要求，有助于培养和提升小学生总体的素质与能力，更有助于改变全体小学生对待学习数学的态度。本文通过分析小学数学高段教学培养学生形象思维能力的必要性，对小学教师在小学数学高段教学中培养学生形象思维能力的策略方案做了重点研究。关键词：小学数学;高段教学;形象思维能力引言：数学学科的两个最基本的学科能力就是形象思维能力与逻辑思维能力，所谓形象思维能力，就是把难以理解的数学问题
中原商报·科教研究 2021年4期2021-03-03
- 浅谈提高小学数学高段教学的有效策略
：小学数学;高段教学;有效策略小学高年级数学教学是逻辑性和抽象性为主的。学习内容的难度和数量正在逐渐变化。教师需要根据学生的实际情况来完善课程。小学生的思想处于发展阶段，较强的技能和学习能力是促进学生思维发展的最佳时机。教师需要分析与小学数学高年级教学相关的问题，确定有效的教学策略并提高其有效性。一、小学数学教学中的问题1.教师教学观念落后教师的教学观念将直接影响课堂效果。一些老师仍然遵循传统的教学理念。在教学过程中，由老师自己指导，并在课堂上教授数学知识
学习与科普 2021年36期2021-02-22
- 如何进行小学语文高段教学中的读写结合分析
推进小学语文高段教学中的读写结合意义，进行对有效措施的分析。关键词：小学语文;高段教学;读写结合;有效措施引言：新课标对高段小学语文阅读与写作教学提出了新要求[1]。为提升学生的阅读量，使其具有良好的写作能力，教师可立足于读写结合视阈下，创新语文授课方式，丰富学生的阅读与写作学习感受。从而，让学生拥有广博的文学视野，在提高他们语文素养的过程中，使其不断提升写作水平。一、推进小学语文高段教学中的读写结合意义新课改的核心是“促进学生综合能力的全面发展[2]”。
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 浅谈小学数学高段教学的有效性
：小学数学;高段教学;有效性在新课标下，教师不仅要传授学生基本的数学知识，还要注重培养学生的综合能力，从而使数学课堂教学取得良好的效果。小学数学教育是评价学生逻辑思维能力和适应性的重要环节，由于学习内容越来越难，对数学课堂教学的要求也越来越高。在实际的教学中，教师要根据学生的学习需要，有效地改善和完成学生的主体学习状态，以充分发挥学生的主体性。此外，通过有效的教育对策，让学生对数学知识充满好奇心，不断提高学习数学的能力，为以后的学习奠定扎实的基础。一、小学
快乐学习报·教师周刊 2021年40期2021-01-21
- 小学语文高段教学中课本剧编演的实践研究
章将小学语文高段教学作为载体，分析了课本剧编演的实践意义和策略。【关键词】小学语文;高段教学;课本剧编演所谓课本剧编演，是指教师将教材作为切入点，引导学生将文本主旨及作者所传达的感情，通过多样化的方式进行表达、演绎。在小学语文高段教学中开展这样的活动，能够切实集中学生的注意力，让学生在课堂学习中保持高涨的热情，在满足学生个性化发展需求的基础上，提高小学语文高段教学实效。一、小学语文高段教学中课本剧编演的实践意义1.符合学生的成长特点小学生尚处于成长初始期，
教育界·A 2020年11期2020-12-11
- 如何提高小学数学高段教学的有效策略
关注小学数学高段教学的相关问题，数学教师在课堂教学的有限时间里教学有效性越高，学生能获取的知识也就越多，掌握的也会更加全面。对此，本文分析了小学数学高段教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。【关键词】小学数学;高段教学;有效策略前言：现阶段的小学数学课堂已经不能再延续以往的教学模式，教育工作者需要高度关注的问题就是如何提高小学数学高段教学成效。教学成效的提高需要注重以学生为主体，创建融洽的师生关系为前提，并要采取有效的措施，激发学生对数学知识学习的兴趣
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 数形结合在小学高段教学中的应用分析
程中，要创新高段教学的理念和教学方法，以此来培养学生的创新性思维。适当引入数形结合来帮助学生理解相应的知识，通过数形结合的理论激发学生的兴趣，拒绝一味枯燥的听课方式，从而引导学生喜欢上数学，也为学生的未来学习生涯打下坚实的基础和好的学习习惯。关键词：數学;高段教学;数形结合在新课改下，提出要创新高段教学的理念和教学方法，以此来培养学生的创新性思维。数学作为重要的基础性学科，与其他的学科不太一样，数学学科的学习需要很强的思维逻辑性、广泛性和抽象性。缺一不可，
考试周刊 2020年88期2020-11-09
- 小学数学高段教学培养学生形象思维能力策略
要就小学数学高段教学培养学生形象思维的策略展开分析。关键词：小学数学;高段教学;形象思维能力步入高年级，学生们对于数学知识的掌握并不局限于理论层面，还要注重通过数学知识来解决问题，与生活保持密切的联系，让学生在数学的长期学习、长期积累方面取得更好的突破，提高学生的数学素养。形象思维能力的培养，旨在让学生更好地发挥自身的数学潜能，更好地掌握不同的知识点，在知识的运用和整合过程中，能够随着自身的成長来不断进步，要从正确的角度来思考，对不同的内容更好地创新。为此
数理报（学习实践） 2020年35期2020-11-02
- 探析提高小学高段学生语文自主学习能力的办法
：小学语文;高段教学;自主学习作为小学的语文教师，不仅要有提升学生文化知识的认知，也要传授给学生们正确的学习观。说到底学习毕竟是学生自身的事情，因此引导学生们能够形成自主学习的好习惯是至关重要的，再加上小学阶段的语文学习成效对于学生未来学习也会产生较大的影响，因而在教学时应该格外注意小学生的学习心理，教师也要采取适合小学生的教学手段，促使学生们能够养成正确的语文学习习惯。一、引导预习，加强学生自主意识预习课文是每名学习应当掌握的重要学习技巧，也是教学过程中
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 核心素养视角下小学语文高段教学常见问题探究
;小学语文;高段教学;问题探究在现代教育事业中，核心素养已经成为了新课程改革的热点。教育部门已经将这一观点视为教育中的重中之重，在教学过程中，要贯彻和落实好核心素养的教育，使学生能够成长为全面发展的人才。小学语文是学生对祖国文化的第一次系统性学习和初步接触，所以对于核心素养在语文教学中的融入，要求更加的严格，要确保能够在课程教学过程中培养学生的核心素养，促进学生的全面发展，提高学生的核心素质，使学生能够得到更好的发展。1 小学语文高段教学常见的问题首先，表
世界家苑·学术 2020年3期2020-09-10
- 小学高段语文习作教学中存在的问题及对策研究
：小学语文，高段教学，习作教学，教育问题，教育对策小学语文教学内容较为繁杂，在当前小学高段教学中，教师应当在提高学生们基本语言能力的同时，引导学生们学会写作，通过写作抒发自身情感，提高学生的综合实力。当前小学语文高段教学中，开展习作教学依旧存在着一定不容乐观的现状，阻碍着习作教学的发展。大多数小学生在面对写作任务的时候，会觉得非常困难。尤其是在小学生们步入高段学习中后，相应的学习压力以及自身的行为意识发展都会影响到实际学习过程中的一些表达效果。一、小学高段
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 新课改背景下小学语文高段教学中学生自主学习能力的培养分析
进行小学语文高段教学的过程中，学生的主动性和创造性起着关键性的作用。关键词：自主教学;新课改;小学语文;高段教学;学习能力引言：在新课改背景下，教师在进行小学语文教学的过程中，应积极接受新的教学理念，创新教学方法，把自己作为一名教学活动的引导者，以培养学生的自主学习能力为教学目标，有效地帮助学生得到综合能力的提高。一、建立良好的师生关系受到传统教学理念与教学方式的影响，教师往往容易把自己作为教学活动的主导者，在知识的学习上对学生进行“灌输”与严厉的管理。一
江苏广播电视报·新教育 2020年43期2020-09-10
- 提高小学数学高段教学的有效策略
用。小学数学高段教学的难度偏高，有效教学策略的选择以及践行势在必行。关键词：小学数学;高段教学;有效策略引言传统的教育教学理念导致灌输式教学和一刀切教学成为了课堂教学中的主体。教师直接扮演课堂教学的主角，学生的参与能动性较差。整体的课堂教学质量不够理想，因此传统教育观念的转变非常有必要。教师需要了解学生的学习学习兴趣以及学习基础，深入剖析新课改对学科教学的影响。将理论、公式学习与学生逻辑思维的培养相结合，提升学生的学习能力，真正体现学生自主学习的价值性以及
教学博览 2020年30期2020-09-10
- 小学数学高段教学策略探析
导致小学数学高段教学效率低下。为解决这一问题，本文就如何提高小学数学高段教学效率进行探讨。关键词：小学数学;高段教学;教学策略在教学时，老师应该意识到小学高段学生虽然已经掌握了部分知识，但是对知识的接收方式仍然以兴趣为主，另外数学知识不易理解，而小学阶段学生对知识的理解能力相对薄弱为学生学习造成障碍，此外学生自身整合能力较弱，无法将知识进行整合，进而无法形成知识网络，为此本文就以上这些问题提出了具体的解决方案，希望可以为大家提供参考。一、创设问题情境，激发
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 关于小学语文高段的教学研究
战。尤其是在高段教学中，语文老师的教学策略是否恰当、有效会直接影响学生的学习成绩和身心的总体发展。笔者在长期的教学经验中积累了一些心得和想法，总结成下面的几点内容与大家一起分享，希望对同仁们有所启发和帮助。【关键词】小学语文 高段教学 教学策略小学高段的语文教学不同于低段教学，两者之间存在着很多的不同。孩子们随着年龄的增长，当步入高年级时，在基础认知方面已经有了一定的积累，在行为方面也基本形成了一定的习惯。如果想要学生再度的提高与成长，除了增加知识的传输以
教学博览 2020年31期2020-09-10
- 小学美术高段教学中游戏教学初探
关于小学美术高段教学中的游戏教学策略进行了总结分析。关键词：小学美术;高段教学;游戏教学;策略分析引言：吸引班级学生的全部注意力，優化课堂教学的效果，进一步提高美术高段教学的质量，深入挖掘小学生的内在潜能，帮助他们树立正确的学习发展观，并且朝着正确方向突破自我，是美术教师的职责所在。游戏教学的趣味性强，有利于高年级小学生一边动手一边动脑，不断提升综合实践的意识。促进他们积极思考、自主探究，游戏教学效果非常理想，小学美术教学实践工作即可走向新的成功。小学美术
江苏广播电视报·新教育 2020年43期2020-09-10
- 分析思维导图在小学数学高段教学中的应用
图在小学数学高段教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。关键词：思维导图;小学数学;高段教学;应用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-082引言在小学教学中思维导图是很好的教学方式，对学生来说思维导图是很好的学习工具，并且能够激发自身的学习兴趣培养自身严谨的思维逻辑。通过思维导图的制作训练，也加强了提炼数学中关键知识点的能力，也提高了图形和关键知识点结合的能力，不断地加强学生大脑的开发，思维导图能够使学生受益终生是很好的学习工
小作家报·教研博览 2020年26期2020-09-10
- 浅谈思维导图在小学数学高段教学中的应用
;小学数学;高段教学;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-0学生成长是一个十分漫长的过程。在这个过程中，教师是他们成长路上最为重要的引路人。在这条路上，教师一直在不断探索能够促使学生健康发展的教学方法，思维导图辅助教学就是其中非常重要的教学方法。在小学数学课堂上利用思维导图的教学方式，不仅可以帮助学生形成发散性思维，而且还会帮助学生更好地记忆并掌握教学内容。然而，在实际教学过程中由于受到各种因素的影响，思维导图在
小作家报·教研博览 2020年23期2020-09-10
- 小学语文高段教学中如何调动学生参与课堂互动的积极性
】小学语文;高段教学;课堂互动;积极性;调动前言：小学高段语文教师，应用奖励、比赛等教学策略开展课堂教学，十分符合小学生喜欢受表扬、得奖、好胜的心理。会使小学生主动参与到课堂的教学活动中，并不断提高积极性。教师要不断创新教学策略、教学方式，使小学生将自己的情感融入到课文中，才会进一步促进小学生的学习效果，并对课文留下深刻的印象。对于其以后的学习和成长，都有重要的意义。一、让小学生与课文对话，点燃互动热情小学教材中的课文，十分符合小学生的认知水平。同时，一些
家庭教育报·教师论坛 2020年38期2020-09-10
- 浅谈小学数学高段教学的有效性
章对小学数学高段教学的有效性进行研究，以供相关从业人士参考。关键词：小学数学;高段教学;有效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-184引言数学是一门重视能力与思维的课程。对学生来说，小学时期是有效培养学生习惯与思想的关键时期。教师应该采取合适的方式对学生进行培养与引导，帮助学生形成良好的学习习惯，培养学生的能力，提升学生的成绩。在新时代背景下，教育部对学生的教育培养进行了一系列改革，希望教师能借助一些趣味有效的方式来激发学
小作家报·教研博览 2020年26期2020-09-10
- 简析提升小学六年级数学教学有效性的策略
：小学数学;高段教学;有效教学;六年级中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-127随着新课改革的落实，在小学数学教学中教师更加重视提升教学的实效性，在教授学生理论知识的同时培育学生的综合素养。但是受传统教育观念的影响，在小学数学教学往往枯燥和乏味，学生的学习积极性较低，难以有效的促进学生综合发展。鉴于此，在小学数学教学中，教師不仅需要及时树立科学的教育观念，且应积极的创新教学形式，借助多元化的方式创建高效数学课堂。在此，本文简要阐述
小作家报·教研博览 2020年51期2020-09-10
- 新课改背景下小学语文高段教学中学生自主学习能力的培养分析
：小学语文;高段教学;自主学习;能力培养引言在新课改的背景下，传统教学中学生被动接受知识的模式被打破，随之而来的则是引导学生主动学习接受知识的模式。在这一改变下，对于学生在学习上独立自主性的培养逐渐受到教育方面及教师的重视。在现如今的小学语文高段教学中，学生已有一定的学习技巧与能力，但在很多方面仍不够完美。因而，教师在授课中，应对学生进行正确，帮助学生自主学习，通过各种不同的方式发散学生思维，从而使学生自主学习能力得到有效提升。一、给予学生有趣的课堂教学形
锦绣·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 思维导图在小学数学高段教学中的有效运用探寻
思维导图 高段教学 有效运用 分析高年级小学生的理解能力、探究能力、自学能力等有了一定程度的提高，但是认知水平的提升以及抽象思维的活跃还需要老师的帮助。思维导图在小学数学高段教学中的有效运用，很容易实现数学概念的整合，重点难点的呈现，引导学生们加深理解，启发他们不断地创新，在和谐互动关系的支持下，更多小学生将发现数学课程的魅力所在，进而勇于挑战自我，实现综合素质全面发展。鉴于此，笔者也从几个方面简单阐述了几点自己的教学看法。一、运用思维导图，学生有效
新教育时代·学生版 2020年8期2020-07-31
- 浅谈小学语文高段作文教学策略
：小学语文;高段教学;策略探究在小学语文写作教育的高年级阶段，学生的写作问题日益突出，不仅影响了语文教学的整体质量，而且限制了其整体能力的发展，导致了严峻的形势。在这个阶段，如果学生没有扎实的写作基础，就很难跟上未来学习的进度，这对学生的发展产生了严重的不利影响。因此，在现阶段，教师需要掌握写作教育，稳定学生的写作基础。 现阶段小学语文作文教学现状以及问题分析 写作教育的特点是它具有强烈的情感色彩，着眼于学生的情感表达和思想表达。但是，在传统的写作教育中，
教育周报·教育论坛 2020年28期2020-07-28