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2021年4期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
“探索规律”专题的教学误区及应对策略
方法表征:探索从“生长”走向“生根”
分类列举:探索从“无序”走向“有序”
过程经历:探索从“合情”走向“合理”
深度理解:探索从“定量”走向“定性”
专题研究
浅谈促进理解的数学教学
关注本质 促进理解
教材研析
苏教版与加州版小学数学教材中乘除法实际问题的比较
向学重构:小学数学单元整体教学的策略思考
教例剖析
关注细节 成就课堂
数学文化:提升数学核心素养新路径
以“引”促“思”建构深度学习
巧设计,让估算的种子生根发芽
“把脉”学情,有效运用教学策略
浅谈对教材中的“理想化”预设的教学调整
莫让“体验”成“浮云”
教法探讨
以数学基本活动经验促进数学核心素养培养
重构数学深度学习的“三度空间”
谈小数概念课教学的有效性
数据分析:让学生亲近“数据”
乘法概念的二重性及其教学启示
研读教参 感悟教法 落实目标
教研引领
例谈小学数学作业的趣味化设计和个性化评价
基于“云技术”的教学资源开发实践
关于建立小学数学应用题解题模型的探究
教学实践
等值与位置:促进学生对小数意义的深度理解
学生数学核心素养培养策略研究
关注概念本质,打造真实课堂
融创教学:以“数学+”的方式实现学科育人
用游戏搭建数学学习的桥梁
发展数学思维 培养空间观念
让学生在绘本阅读中乐享数学
能力培养
如何提升学生的表达能力
在操作延展性练习中提升学生的学习力
落实“三教”理念,培育核心素养
培养学生思维能力,落实数学核心素养
优化教学策略,提升学生思维深刻性品质
设计问题链,助推学生思维发展
课改视窗
基于高观点视角,实施结构化教学
多维并举理解算理,让数学计算有理可讲
融合信息技术,提升教学质量
推动数学走进生活
用游戏提升课堂教学的趣味性