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2021年5期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
关于“烙饼问题”教材编写和教学的研究(一)
关于“烙饼问题”教材编写和教学的研究(三)
关于“烙饼问题”教材编写和教学的研究(四)
关于“烙饼问题”教材编写和教学的研究(五)
关于“烙饼问题”教材编写和教学的研究(六)
关于“烙饼问题”教材编写和教学的研究(二)
教例剖析
“三角形的分类”一课三磨教学剖析
数学实验:促进儿童“做思共生”
建构模型:让学生触及数学思维
课堂自由有度:辩论≠诡辩
巧用故事,成就魅力课堂
“阅读与理解”如何做到位?
教研引领
数学阅读,读出数学味
学生数学语言学习困难的教学对策研究
让数学阅读成为习惯
小学数学“生本化”作业的设计策略
教学问题解决的四个方法
教法探讨
生活情境在乡村小学数学教学中的应用与思考
改良量角器,让量角不再困难
竖式计算的错误成因探究
分步分级,让分数应用题复习层层深入
让数学概念教学之“根”深植于活动经验之中
教学实践
借助“转化”整合知识体系 通过“证明”聚焦深度学习
“知识输入”+“理念创新”=“数学发展”
关注知识起点 渗透转化思想 感悟乘法意义
分数的再认识,新视角下要有新高度
沿着学生的思路才能以学定教
微课与小学数学教学的整合
小学低段学生数学符号意识的培养
渗透数学思想 培养学生能力
能力培养
培养推理能力 提升数学素养
运用“问题链”导学,培养学生数学思维
培养小学生数学推理能力的策略
培养空间观念三部曲:观察、操作、想象
数学教学中空间观念的培养思路
培养学生的问题意识“三法”
数学思考力:“探索与实践”教学的应然诉求
课改视窗
在数学课堂中“巧问”
“动手操作”在几何教学中的应用探索
基于学生视角 打造生本课堂
小学数学课堂上进行有效提问的策略
让对比练习重回数学课堂
让小学数学教学有“数学味”
实践探索
在复习教学中抓好学生的计算能力
探索信息技术在数学教学中的作用
提升学生数学计算能力的思路
试论小学生数学核心素养培养策略