数学日记
- 数学日记为媒 提升学生素养
中，教师要以数学日记为载体，与学生进行民主的互动。用顺应新课、用“用眼如神”“脑力风暴”“心之所属”数学思维记录日常生活中的数学现象，提升学生的发现能力、反思能力、学习能力、思维能力，培养学生的数学素养；在知行合一中融洽师生关系；在实践探索中深化生本新理念，进一步践行陶行知的教学思想和教书育人理念，全方位落实立德树人的基本工作任务。 [关键词]数学教学；活教育；数学日记；综合素养在陶行知先生眼里，有了日常生活教育就能破除“死读书、读死书、读书死”的中国文
教书育人·教师新概念 2023年8期2023-10-15
- 用好数学日记，培育第一学段学生量感
境，形成新型数学日记教学策略，以促进学生形成量感，提升数学学科素养。［关键词］ 数学日记；量感；第一学段《义务教育数学课程标准（2022年版）》首次提出将量感作为数学学科核心素养。量感主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，体现在直观感知、选择和估计等几个具体方面。“数学日记”就是学生在教师的指导下，将与数学课程学习有关联的内容记录下来，并应用到生活中的教学策略。第一学段的学生识字量不多，但观察能力、动手操作能力强，是感受数量、形成量感的重要时期。笔
中小学班主任 2023年14期2023-07-31
- 数学日记对小学数学教与学的影响及实施策略
学教学中融入数学日记符合教学规律以及新课改的要求，能够有效提升学生数学总结、反思、类比、想象、分析等方面的能力，无论是对教师的“教”还是对学生的“学”都会产生深远的影响。国外教育界对于数学写作在教学中的应用已经取得了较大的进展，但在我国，数学日记还未能在教学中得到广泛应用。基于此，文章从小学数学教学实际情况出发，并结合笔者自身教学经验对数学日记展开了具体研究，以期通过数学日记打开学生的心灵之窗，明白其学习过程中的收获、感悟、困惑以及情感变化，从而更好地优化
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 借助高效评价写好“数学日记”
（表达）。写数学日记正是学生综合运用知识完成再创造的过程。学生刚开始写“数学日记”，往往不知道写什么，为突破困境，教师通过多样化的评价来激发学生写数学日记的热情。一、评价主体，多元开放传统的教学评价，评价主体是教师。教师评价时往往以显性的学生成绩和隐性的主观观察为依据，评价的目的在于衡量学生的能力水平及学习状态，作为被评价者的学生在此过程中处于被动地位。《数学课程标准》中明确指出，评价应“以学生发展为主”，数学评价应着眼于学生数学素养的提升，唤醒学生的主体
教书育人 2022年1期2022-11-20
- 浅谈小学数学日记的实践与研究
本文将立足于数学日记的概念与实践意义，探讨小学阶段开展数学日记教学的有效策略，以帮助学生学会应用数学日记记录并思考数学问题，使学生养成良好的学习习惯，全面健全学生的人格发展。关键词：小学数学；数学日记；实践【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）22-0022-04On the practice and research of primary school mat
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- “试一试”教学调查分析
”；正迁移；数学日记［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）26-0038-03一、“试一试”教学的基本情况“试一试”是北师大版教材的内容。“试一试”的教学是通过让学生动手操作、与同伴互动交流、互相合作等方式掌握基本知识，并通过作品展示反馈学生的学习情况，促使学生灵活应用知识解决问题。“试一试”不是练习课，也不是习题课，而是与前页内容相关的新的学习内容。这部分内容的教学，要求教师设计出适合学生参与的
小学教学参考(数学) 2022年9期2022-11-14
- “数学日记”的撰写及其对学生学习的影响
学者提出将“数学日记”注入学生的课后作业，这对促进学生的学习具有独特的作用.“数学日记”就是学生将教师每天教授的数学思想和数学方法用自己的理解方式进行记录，可以促进学生数学逻辑思维的形成.“数学日记”反映了学生真实的心态与想法，可以促进师生交流.学生将自己学习数学的过程通过“数学日记”暴露给教师，教师再依据实际情况给予及时反馈，这样能够促进学习活动的深入进行.我国普通高中数学课程标准指出：数学教学内容应该满足学生多样化的需求，既要关注学生学习的结果，也要关
数学学习与研究 2022年11期2022-07-12
- 引导农村初中生撰写数学日记提高学习效率的实践研究
引导学生撰写数学日记，能够让他们更为自觉与深刻地反思自己的学习过程，从而形成内在的认识;学生撰写数学日记的过程，就是一个精确地回顾学习过程、梳理学习收获的过程，这在客观上能让学习内容得到巩固、学习方法得到提炼，从而提升学习效率.[关键词]农村初中生;数学日记;学习效率;实践研究近年来，在基础教育的学科教学当中，追求教学的有效性或高效性，成为一个重要的研究课题.相应地，很多教师的努力也是从优化自身的教学处着手，结果取得了诸多成效.与此同时，教师还应当站在学生
数学教学通讯·初中版 2022年4期2022-07-04
- 高中生写数学日记是促进教学评价的有效途径
导高中学生写数学日记，有助于对教师的教学评价及过程性评价等，能有效地促进高中数学较为全面的教学评价。关键词：高中生;数学日记;教学评价;促进途径数学教学评价是数学教学活动的重要组成部分。《普通高中数学课程标准》（2017版）（以下简称《课标》）明确指出高中数学教学评价既包括对学生学习评价，也包括对教师的教学评价;不仅要关注学生的学习结果评价，也要关注学生学习态度，重视过程等的评价。但是以往的教学评价往往侧重于学生的学习结果性评价，而忽视了其他方面的评价，这
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 写作，不只关乎语文
，一起来创“数学日记”。关键词：创意写作;“数字文”;“数学诗”;“数学日记”“双减”背景下，课后延时服务全面落地。如何安排系列特色课程，让学生既感到快乐，又能学有所获？不妨试试打破学科壁垒的“创意写作”。大卫·威斯纳是世界顶级的童书作家，同时也是顶级的插画师。他在15岁时画出了第一幅超现实主义作品《钟》（见图1）。图1我从这幅画中看到了“0”到“9”十个数字。把数学和时间，把形象的事物和抽象的事物巧妙地组合，这带给我们全新的审美体验。我想，从这幅画中，数
教育研究与评论 2022年5期2022-06-23
- 巧用数学日记培养小学生反思能力的探索
之产生。小学数学日记不仅可以帮助学生提高问题的发现和解决问题的能力，同时也可以帮助他们自我反省，不管是在数学上的运用，还是在思维上，都能得到强化。通过这种方法，可以使教师更好地利用学生的数学日记，增强他们的运用和反思的能力，从而使数学教学更加高效。【关键词】数学日记 培养 反思能力随着年级的升高，在小学数学教学中，碰到越来越多这样如下的问题：“老师，我课堂上都听明白了，可是一做练习就不会做了。”“老师，这些题我都会的，就是粗心，我也没办法呀。”....
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 借助数学日记，发展小学高段生的自主学习能力
过程中，通过数学日记的发展，一方面能够更好地提高学生的数学水平，另一方面在教师的有效引导之下，能够通过日记的方式将数学与生活进行有机的联系，优化学习体验，更进一步地去感受到数学这门课程的学习兴趣，了解到数学这门学科的主要魅力。本文主要依据数学日记，进而在此基础之上根据小学高段生的自主学习能力的培育等方面进行分析和探讨。关键词：数学日记;小学;自主学习引言在當前新课程不断改革和发展的趋势下，对于数学日记来说已经获得了社会的普遍关注和认可，学生在进行数学学科内
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 数学日记在提高小学数学课堂质量中的运用策略
学学习素养。数学日记作为一种新颖的教学方法，能够引导学生在学习的过程中去主动观察生活，主动发现问题，主动解决问题。本文立足小学数学课堂教学的基本情况，对数学日记在提高小学数学课堂质量中的运用路径进行了研究，并希望能够以此来提高小学生的数学学习效率，进而促使学生数学综合素养的提高。关键词：数学日记;小学数学;课堂质量一、数学日记的概念所谓“数学日记”就是学生在学习数学的时候通过写作日记的形式来让学生对数学学习和应用的情况进行全方位的感受和体验。从主要内容来看
课堂内外·教师版 2022年7期2022-05-30
- 数学日记：让学生在反思中建立数感
学教学中引入数学日记内容，教师要在学生数学日记设计、组织、检查等环节做出积极探索，使学生顺利建立反思主观意识，在不断自我检查中实现认知的升华和成长。在具体操作中，教师要精选日记内容，以调动学生数感思维;创新日记形式，促进学生数感体验;优化日记评价，发掘学生数感潜质;关注日记对接，夯实学生数感基础。【关键词】小学数学 数学日记 反思小学生大多没有主动反思的意识，也缺乏反思的手段，教师推出数学日记作为自我检查方式，促使学生每天进行自我检视，不仅能够提升学生的学
小学教学研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 以数学日记搭建数学与生活的桥梁
一帆摘 要：数学日记是以日记形式记录数学学习过程中的体会与感悟，可以借用图、表、数学符号表达，内容反映的是数学思想与数学学习素养。小学阶段的数学学习与生活息息相关，为了让学生感受数学与生活的紧密性，加强直接经验和间接经验的相互促进作用，笔者尝试以数学日记为桥梁，引导学生探索数学与生活的联系，提升学生数学应用意识和能力。关键词：数学日记;数学与生活;数学应用《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，课程内容中的“综合实践”内容设置的目的在于培养学生综合运
教学研究与管理 2022年3期2022-04-25
- 借助高效评价写好“数学日记”
要]数学日记是一座架起数学与学生生活的桥梁，能让学生更好地感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用。在指导学生写“数学日记”的实践中，本文通过多样化的高效评价方法，即，评价主体，多元开放;评价标准，个性定制;评价过程，进阶提升，激发学生写数学日记的热情，改变学生无话可说的困境。 [关键词]高效评价;数学日记;数学教学在数学教学过程中，教师常会遇到这样的困惑：学生能运用公式计算图形的周长面积，却说不出相关公式的推导原理;会解决实际问题，却说不清思考
教书育人·教师新概念 2022年1期2022-02-20
- 关于小学数学教学中"数学日记"的运用分析
让学生通过记数学日记的方式，写下学生自己在数学学习过程中的疑难问题，对日常学习和做题进行记录，此外，学生还可以通过记数学日记的方式，释放自己在学习过程中产生的压抑情绪，从而不间断的为学生提供学习数学的信心和动力。在本文中，主要对小学数学教学中数学日记的运用进行分析。关键词：小学数学;数学日记;运用分析一、利用数学日记，激发学生学习数学的信心和动力学生在学习过程中记数学笔记可以有效地激发出学生学习数学的信心和动力。学生在记数学日记时，老师需要在一旁对学生进行
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 数学日记：为思维对接铺路架桥
科教学中引入数学日记的做法，提出教师有意识地引入数学日记操作模式，可以给学生带来更多深度思考的机会，帮助学生在反复思考过程中完成学科认知内化，促进其形成学科核心素养。【关键词】高中数学 数学日记 思维对接【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0077-02数学日记与语文日记不同，是对数理的思考、對数学操作的归结、对数学生活内化的启示。教师有意识地培养学生写数学日记的习惯，不仅能够全面提升其学科核心素养，还能够培养
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 借助数学日记 培养数学情感
格绒【摘要】数学日记主要记录内容为数学课程中学生对自我的认知，认知内容包括了学生自我对学习知识点的理解，自我评价和对学习得到意见，此内容满足我国新课程改革的需求，因此需要得到学校的重视，以此推动教学改革工作的进度。在逐步推行数学日记培养工作后，在实践中很多学习取得了良好的成绩，因此推行数学日记教学模式至关重要。基于此，本文对数学日记培养数学感情在教学工作中的作用做出了分析，以此完善数学教学工作，逐步提高学生学习成绩，也完善教师教学课程效率。【关键词】数学日
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 数学日记在小学数学中的运用思考
教学过程中，数学日记越来越受到众多教师的关注，通过教学实践性的证明，借助数学日记这一教学形式，能够有效提高小学数学教学效率。但是，现阶段很多教师并不注重对数学日记的运用，进而导致很多学生对数学知识理解和掌握并不深入、不全面，学生的数学学习能力难以得到提升。基于此，本文结合实際教学经验，就如何在小学数学教学过程中借助数学日记提高教学效率展开研究。【关键词】小学数学;数学日记;方法策略;实践随着教育改革的不断推进，教师的教学方式也在不断的优化和完善，作为新时期
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 数学日记：优化初中数学课堂教学的“利器”
本理念，通过数学日记来实现课堂教学的优化.本文主要围绕初中阶段的数学教学展开论述，探讨优化课堂教学的“利器”——数学日记及教学策略.【关键词】数学日记;初中数学教学;教学优化当下，各种“学霸笔记”“学神日记”层出不穷，在市面上销售火热，许多学生和家长视其为至宝，但其真实效果如何，仍有待考证.他山之石，固然可以攻玉，但如何让学生亲历学习体验，使之感悟更深、学习更透彻，笔者倒是觉得，让学生自己记学科笔记可能更有效果.笔者经过多年的教学实践，发现数学日记已经成为
数学学习与研究 2021年30期2021-11-20
- 浅谈数学日记培养学生的反思能力
最终发现通过数学日记的方式能够帮助学生提升反思能力，从而提升学生的数学综合能力，不断给学生渗透数学核心素养。关键词：数学日记;初中数学;反思能力引言：从初中学习数学开始，很多学生就会出现很多学习问题，比如说上课什么都懂，但是课后作业就是不会。这种看似上课能听懂，但是做题时却无法进行实际应用的情形，使数学学科的学习难以进一步推进。久而久之很多学生就会产生苦恼，甚至厌学的心理。所以寻找出一种可以培养学生们的反思能力的方法是至关重要的，而运用日记法培养学生的反思
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 数学日记对农村高中数学成绩影响的实证研究
用多种模型的数学日记记录学习过程的得、失、疑、惑，教师通过批阅学生的日记了解学情、评价学生、因材施教。本文探讨数学日记在数学教学中的有效性，实证研究数学日记对农村高中学生数学成绩的影响。关键词：农村高中;数学成绩;数学日记引言农村高中的数学成绩逐年下降，主要原因高中数学语言在抽象上突变，思维方法向理性层次跃迁，知识内容的整体梳理剧增，导致学生无法适应强度高、难度大学习，教师的因材施教无法真正落实。追其根源则是师生在教学过程中缺乏合适的方法进行教与学。在传统
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 数学日记在高中数学课堂中的应用策略
科【摘要】“数学日记”是指学生在每天数学学习过程中，以日记的形式记录自己的数学学习的基本情况。它可以记录学生在预习新知识过程中存在的疑惑和困难;可以记录本节课学习的难点和重点，总结自己掌握比较好的知识点和掌握比较薄弱的知识点;也可以记录自己本节课的课堂表现，有哪些地方需要继续保持，有哪些地方表现不太好，需要继续加强。数学日记主要是学生对自己的数学课堂学习情况的一种反馈，记录学生在数学学习过程中的变化和疑惑，帮助学生在复习的过程中能够准确了解自己的学习状况，
广东教学报·教育综合 2021年113期2021-11-16
- 数学日记在小学数学教学的运用方式
励学生坚持写数学日记，可以帮助可以更好的记忆和消化数学知识。在数学日记中，学生以日记的形式记录下自己对数学知识点的重点，难点部分，便于复习，预习，理解知识，提高数学水平和质量。关键词：小学数学;数学日记;运用方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-326新教育时期，数学教师越来越关注学生的综合技能的开发。同时，新课程改革还要求学生能够运用数学思维来观察和分析日常生活中的数学信息，并有效地解决实际生活中的问题，从而实现自身价值的提高
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 浅谈数学日记在数学教学中的应用
清【摘 要】数学日记是一种新型的数学作业形式，以其开放性、发展性与多元性受到肯定与应用。学生通过写数学日记对知识进行回顾、梳理与反思，能够对自己的知识体系进行查漏补缺，加深对知识的理解。【关键词】数学日记 小学数学 教学策略一、什么是数学日记数学日记简单来说就是学生以日记的形式记录自己在数学学习过程中的感受和体会。通过日记的方式，学生可以对所学的内容进行总结，可以记录生活中与数学有关的现象，可以记录自己的收获与困惑，等等。记录数学学习生活的过程，可以促进学
小学教学研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- 让数学日记更有“数学味儿”
情感状态。而数学日记是在数学教学的过程中逐渐发展起来的一种新的教学方法，在写数学日记的过程中，学生可以对课堂上学到的数学知识进行总结反思，巩固知识，并且通过这种独特的实践方法，可以让学生发现数学的魅力，因而这是一种很好的教学手段。文章对小学高效使用数学日记的方式进行探讨。关键词：小学数学;数学日记;实践探讨一、 引言数学日记，主要是学生在进行数学学习时，将自己学习数学的过程以及在学习中的心得，通过文字的形式记录下来。教师要求学生写数学日记的方式，记录下自己
考试周刊 2021年71期2021-10-13
- 数学日记在数学教学中独特的教育价值初探
陈国龙摘要：数学日记在数学教学中具有独特的教育价值。它不但增强学生学习数学的兴趣和思考问题的能力，架起生活与数学的桥梁拉近师生心灵的距离，成为教学相长的媒介，同时传播了数学文化书写了理科教育的人文关怀。关键词：数学日记;数学素养;教育价值作为一名数学教师，一次偶然的机会在杂志上看到有的老师让学生写数学日记，顿时觉得我的学生也可以尝试着写数学日记。比如某一堂课自我表现的评价，一天中所发现的数学问题、现象，最近学习的一些收获和体会，对单元内容的整理，对某一不明
中学生学习报 2021年6期2021-09-10
- 数学日记 可以写什么？
的载体，通过数学日记的撰写，培养数学思考的能力，发展学生数感、应用意识、创新意识等。那么数学日记记什么呢？有三个方面可写：一数学认知方面，梳理新课内容、新知预习等。二数学反思方面，反思错因整理并能多方法解题。三数学应用方面，用数学来解释生活现象，用数学来解决生活问题，用数学设计实践方案等。关键词：数学日记;数学认知;数学反思;数学应用什么是数学日记呢？数学日记是在教师的指导下，学生以日记的形式，记录在数学学习和应用过程中的感受和体会。通过撰写数学日记，促进
科教创新与实践 2021年21期2021-09-10
- 撰写数学日记是提高数学素养的有效途径
析。关键词：数学日记 数学素养 數学思维中图分类号：G4 文献标识码：A数学基础教育新版的课程标准当中明确指出，“对数学学习的评价要关注学生在这些数学活动中的过程和结果，更应该关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”。通过自己亲手撰写的这篇数学课堂日记就已经可以很好地贯彻践行和达到新数学课程的课堂教学核心理念：“数学来源于生活，又为生活服务”以及“让生活走进学生的数学课堂”。同时也充分满足了广大学生强烈的科学好奇心和
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 数学日记在高质量学习中的体现与作用
赵秀梅摘要：数学日记是一面镜子，不但有利于教师了解每个学生的学习情况并加以帮助，更有利于培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。本文从“趣味化”“生活化”和“延伸化”三个方面论述了小学数学的特点，并在此基础上，论述了数学日记在学生学习中的重要作用，最后提出了几点关于如何发挥数学日记在数学学习中作用的建议。关键词：数学日记 小学生 高质量学习数学学习源于生活，又高于生活，最终还要回归生活。数学日记作为一种记录数学学习内容、方法和情感表达的形式，不仅有利于
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 基于反思性学习视角的数学日记探究
;学习视角;数学日记在数学教学实践活动中，教师引导学生去不断的反思数学学习的过程，并进一步修正自己的解答问题的思路和方法，为未来数学学习提供良好的解题思路和方法。将数学解题的过程记录下来形成数学日记，对学生后续的数学学习具有启发思路和引导作用，学生在此基础上进行学习方法的创新和拓展，提升学生的思维能力培养。一、概念界定所谓的反思性数学学习就是指小学生通过对数学学习过程的反思，去学习小学数学的知识。数学日记，顾名思义就是指小学生通过书面的形式，去记录小学生对
速读·中旬 2021年7期2021-08-05
- 关于六年级数学日记的设计及实践指导研究
殊阶段，进行数学日记的写作是一种非常可行的学习方式。关键词：六年级;数学日记;指导一、小学六年级数学日记的设计（一）数学日记设计的必要性相信对于大多数小学生来说，数学都是语数外三科中比较棘手的一科，他们面对数学，更多的是困惑不解，长此以往，这种困惑会慢慢演变成为无视数学甚至厌恶数学。因此，数学日记可以让更多的学生静下来思考关于当天数学知识的学习情况，进一步独立思考。并且在写日记和思考的过程中，学生锻炼了自己的逻辑思维能力和自主解决问题的能力。这样一来，不仅
新课程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 小学数学日记的设计及指导实践策略分析
家艳摘 要：数学日记既能有效训练小学生在叙事方面的表达能力，又能帮助小学生积累大量的数学知识。因此，教师要鼓励小学生逐渐养成书写数学日记的好习惯，借助数学日记加速小学生的数学认知，促进小学生语言表达能力以及核心素养的提升。关键词：数学日记;设计;指导策略;小学生核心素养理念的提出強化了教师对小学生能力与素质的培养，在教师的多维探索中，数学日记逐渐进入教师群体的教科研范畴，并在小学生的知识积累与能力培养中发挥了非常重要的促进作用，也直接推动了小学生良好认知习
新课程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 数学日记在高中数学教学中的运用分析
教育。如今，数学日记作为新颖的教学名词出现在人们的视野中，逐渐成为打造高中数学高效课堂不可缺少的构成要素。数学日记实际上是学生对数学学习的感受、遇到的困难、课后的反思等，也是促进师生沟通的有效方式。对此，本文就数学日记在高中数学教学中运用进行分析。【关键词】数学日记;高中教学;数学;运用中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）15-0022-02Analysis on the Applicat
家长·下 2021年5期2021-06-17
- 学生写“数学日记”提高教学活动有效性的实践研究
摘要：本文从数学日记书写内容及形式进行实践。数学日记为学生记录或自由表达自己学习过程提供“窗口”，改变学生的学习情感态度价值观，提供多元评价载体。鼓励学生写纠错和反思日记，有助于强化学生数学学习反思习惯和思维惯性，促进学生数学学习力提升。关键词：走班;数学日记;交流;反思;效能新高考制度下，行政班级优势逐渐弱化，若实行走班 ，学生来自于不同班级，课后教师辅导跟踪加大难度，师生课后集中交流的时间大大减少。若不走班，按照选课组班，同一个班级数学差距会非常大，教
学习与科普 2021年4期2021-06-09
- 为数学划一道“彩虹”
学的兴趣.写数学日记是体现数学与生活紧密联系的良好载体，学生通过自己的观察、发现、记录慢慢体会数学生活化的过程，拓宽学生的数学视野，有助于培养学生的创新实践能力和解决实际问题的能力.【关键词】数学与生活;数学日记;教学实践《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系.课标还指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的
数学学习与研究 2021年5期2021-04-06
- “数学日记”让孩子的思维灵动起来
养初中生写作数学日记能力的价值，即有助于学生的主动学习、个性化学习、创新性学习，有助于搭建起师生、生生沟通的桥梁，有助于培养学生的数学学习兴趣以及树立学习的自信心，有助于进行补充性评价，有助于转化学困生等;在实践中总结出一些培养初中生写作数学日记能力的策略，即培养初中生写作数学日记的意识与兴趣，教会初中生写作数学日记的方法，帮助学生养成写作数学日记的习惯等.【关键词】初中数学;数学日记;教学策略教育需要培养学生学习的主动性、创造性，需要关注学生的学习过程与
数学学习与研究 2021年8期2021-03-28
- 以数学日记培养学生的反思能力
健[摘 要]数学日记作为一种新兴的反思素材，为学生提供了反思的平台，搭建起师生之间沟通的桥梁，帮助学生提升思维能力。在教学过程中，借助数学日记，将学生的生活与教学实践有机结合，将学生极为熟悉的生活素材运用于课堂之中，引导学生解决问题，在培养和发展学生数学学习能力的同时，也促进了学生综合素质的发展。[关键词]小学数学;数学日记;反思能力[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）08-0077-02随着课程改革工
小学教学参考(数学) 2021年3期2021-03-24
- 小学数学教学中“数学日记”的运用
师可以采用“数学日记”的方法，引导学生以日记的方式对所学知识点进行回顾、整理与反思，加深学生对于知识的进一步理解，提升教学效率。【关键词】小学数学;数学日记;运用策略前言：数学日记已经成为如今小学数学教学中一项重要的教学手段，将数学学习与日记进行结合，不仅可以使学生在课后对课堂上学习过的知识进行自主的温习，还能引导学生在数学知识与现实生活之间建立起联系，培养学生的数学应用能力。但在实际教学中，仍然存在诸如教师只为学生布置日记、却不对学生进行如何写日记的训练
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 数学日记对农村高中数学成绩影响的实证研究
用多种模型的数学日记记录学习过程的得、失、疑、惑，教师通过批阅学生的日记了解学情、评价学生、因材施教。本文探讨数学日记在数学教学中的有效性，实证研究数学日记对农村高中学生数学成绩的影响。关键词：农村高中;数学成绩;数学日记引言农村高中的数学成绩逐年下降，主要原因高中数学语言在抽象上突变，思维方法向理性层次跃迁，知识内容的整体梳理剧增，导致学生无法适应强度高、难度大学习，教师的因材施教无法真正落实。追其根源则是师生在教学过程中缺乏合适的方法进行教与学。在传统
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 浅谈数学日记培养学生的反思能力
最終发现通过数学日记的方式能够帮助学生提升反思能力，从而提升学生的数学综合能力，不断给学生渗透数学核心素养。关键词：数学日记;初中数学;反思能力引言：从初中学习数学开始，很多学生就会出现很多学习问题，比如说上课什么都懂，但是课后作业就是不会。这种看似上课能听懂，但是做题时却无法进行实际应用的情形，使数学学科的学习难以进一步推进。久而久之很多学生就会产生苦恼，甚至厌学的心理。所以寻找出一种可以培养学生们的反思能力的方法是至关重要的，而运用日记法培养学生的反思
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 浅谈“数学日记”在小学中高年级数学教学中的实践与作用
科学素养。而数学日记正是属于素质教育下一种新型的教学评价方式，能够使教师更加准确地对学生学习数学知识的情况进行分析与指导，能够促进师生的互动交流。因此，数学日记能够有效地辅助提高小学数学教学质量尤其是提高小学中高年级学生的数学学习效率。【关键词】数学日记;教学教学;实践与作用所谓的“数学日记”，是指学生在数学学习中所书写的，以数学知识为中心内容，包括数学知识总结、数学反思、数学纠错、数学摘记、数学故事等文体形式的短小文字。它可以是学生可在数学活动中的某种想
广东教学报·教育综合 2021年22期2021-02-27
- 数学日记
华【摘 要】数学日记是教师和学生思想交流的平台，也是教师课堂教学的有效延伸。数学日记是学生体验数学的外在表现，学生将在学习中亲身经历的探究过程、对数学的体验和感受，用文字的形式表达出来，能更有效地升华课堂教学。有效地应用数学，数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受教师的束缚，学生综合地把数学知识应用到生活中去，大胆尝试，独立探究问题，这有助于培养学生的创造力。有效地反思教学，数学日记又是一面镜子，它让教师了解学生的学习情况，也让教师发现自己的不足，从而能不断
小学教学研究 2021年11期2021-01-12
- 小学数学教学中日记体写作的实践研究
琰摘 要：数学日记是一种书面的跨课程写作形式，是对数学学习经验的提炼，能使学生获得对认知的进一步深化，能有效开启学生的语言智能、自我认识智能、自然观察智能、人际关系职能。关键词：创新作业;数学日记;多元智能;主体发展在数学作业的设计过程中，对于学生来说作业的形式往往是单调而一成不变的“习题操练”，他们平时所面临的均为填空题、计算题、应用题等;在答案的评价中，几乎所有的答案丧失了个性。学生或许已经在不知不觉中失去了创造力。如何改变这一现状，将学生从现有的题
课堂内外·教师版 2021年11期2021-01-08
- 数学日记在小学高年级课堂评价中的实践研究
未来的发展。数学日记可以帮助学生在平常的学习生活中更好地理解与记忆知识，教师也可以通过这种方式了解学生，对学生做全面评价，有很高的价值，但是现实中很少有老师或者学生会真正认识到其重要性。因此，数学教师应该让学生爱上数学日记，让数学日记在未来的课堂中发挥更大的作用，将数学日记作为课堂评价的重要手段。关键词：小学数学;数学日记;写法策略在新课改背景下，我们将日记引入数学教学中，不出所料，它带来了很好的效果，尤其是在小学高年级课堂中，日记可以锻炼学生的表达能力。
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 巧用日记·拓展思维
摘 要：通过数学日记教师可以更加准确地了解学生在某一阶段的学习收获以及存在的困惑，更加清晰地掌握学生的情绪变化，从而才能给出更具有针对性的指导和建议，进一步引发学生对数学知识的思考和总结，逐步活化小学生的数学思维。提出用数学日记培养学习能力的策略。关键词：小学低年级;数学日记;学习能力数学日记有利于培养小学生留心生活、质疑、反思等多种良好的学习习惯，也有利于培养和提升小学生自身的数学素养。新一轮基础教育的不断深化与改革要求教师应该积极引导学生坚持写数学日记
新课程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 数学日记在初中数学教学中的运用探析
通过让学生写数学日记，加强了老师和学生的沟通，拉近了老师与学生的距离。多彩的数学日记，提高了学生的学习兴趣，促进了师生之间的相互了解，使学生获得了丰富的数学活动经验，让学生体验到了成功的快乐。从日常教学实践入手，探索数学日记在初中数学教学中的应用。关键词：初中数学教学;数学日记;学习动力;学习方法;学生反思什么是数学日记？即在数学教学中，教师让学生把生活中发现的数学问题、所学到的数学知识、数学课上有趣的事、运用数学知识解决实际问题的过程、想对老师说的话等，
国家通用语言文字教学与研究 2020年6期2020-12-24
- 数学日记在高中数学学习中的重要性
习过程中应用数学日记有着非常重要的作用，首先能够对自己做到反思与警示，同时还可以培养数学学习的思辨能力。关键词：数学日记;高中数学;学习作用数学学习过程当中的数学日记，就是让学生以日记的形式，记录自己学习过程中遇到的要点以及难点。对于记录的方法不做具体的要求，只要学生能够展现自己真实的想法，表现出真实的意图、困扰即可。在学习过程当中，学生对于数学的学科特征、学习必定会有不同的感受，以文字记录下来保存，可以在之后的学习中端正心态，对自己的优势以及不足有清醒的
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 数学日记对小学数学教与学的影响及实施策略
佳佳摘 要：数学日记指的是学生在数学学习过程中，通过日记的形式记录下学习中的心得体会。数学日记类型较广，包括学习过程当中存在的问题、对学习内容的反思和对整个学习过程的归纳等。通过实践教学发现，利用数学日记可以有效提升小学生的反思和交流能力，并对师生关系产生积极影响。但同时也发现在学生记数学日记过程中存在一定的问题，需要进行引导和改善。关键词：数学日记;小学教学;影响;指导策略一、研究案例1.研究对象本文把笔者所在小学三年级（3）班的学生作为主要的研究对象，
新课程·上旬 2020年40期2020-12-23
- 运用“数学日记”提高四年级学生数学计算能力
“会学”，而数学日记正好可以增强学生这些方面的理解，运用。本文从笔者的教学过程中积累学生的典型错例，并用数学日记作为媒介采取措施，从而获得了良好的教学效果。关键词：小学数学;计算教学;计算能力;错例分析一、我的教学问题与困惑我教了四年级的数学，从学生的作业和考试发现，几何图形、统计、小数点移动、单位换算，这些内容大部分同学都能基本掌握，但是计算这一块内容错误率非常高，原本常规的计算错误率很高，简便运算这一块内容定律很多，错误率很高，特别是其中的乘法分配律和
读书文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 浅谈学写小学生数学日记
杂志上看到“数学日记”不禁愕然。写日记，是语文教学的方法，怎能用在数学中？如何操作？效果怎样？带着这样的问题，我在探索与实践中，逐步体会到：写数学日记，是学生获得知识，形成能力，培养情商的重要方式，是师生之间进行信息交流、教学反馈的便捷途径。现就本人在数学日记教学中对学生“听、说、读、写”方面的训练、尝试谈一点自己初浅的看法和体会。关键词：核心素养 小学数学 数学日记 技巧方法一、善于“聆听”，捕捉生活中数学日记的信息在教学《认识物体和图形》时，让学生回家
教育周报·教育论坛 2020年41期2020-12-16
- 数学日记在小学数学教学中的运用研究
沛摘 要：数学日记可以帮助学生更好地理解和运用所学的数学知识，培养学生的数学能力，前提是小学数学教师需要将数学日记合理有效地应用到自己的教学中。那么小学数学教师该如何去做呢？他们需要在课堂中引入生活元素，为学生写数学日记奠定坚实的基础;他们需要引导学生坚持数学日记的书写，进而养成良好的习惯;他们还需要让学生对日记中涉及到的数学知识点进行总结，旨在加深学生对数学知识点的理解，促进学生的应用。关键词：数学日记;有效运用;小学数学数学知识是来源于生活的，小学数
学习周报·教与学 2020年48期2020-12-16
- 借力数学日记 促发自主学习
摘 要：数学日记在促进学生自主学习方面具有重要的作用：利于学生激发数学学习信心;发展学生自主学习能力;构建学生的发展性评价。关键词：数学日记; 自主学习; 发展性评价中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）11-064-001数学日记，就是学生以日记的形式记述数学学习过程中知识的理解、运用、体验，学习数学后的收获、发现和思考，可以是评价教师教学和自己学习的得失，也可以是对日常生活中出
科学大众·教师版 2020年11期2020-12-09
- 创设新型数学作业提高学生数学思维能力
设游戏作业和数学日记作业提高学生的作业兴趣和应用意识、创设观察作业让学生认清规律、创设创作作业丰富学生的想象力、创设应用型作业和探究型作业开阔学生的视野等教学建议。【关键词】小学数学 新型作业 数学游戏 数学日记 观察能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）37-0125-02在传统的教育教学理念下，勤学苦练、题海战术成了学好数学的利器，机械、枯燥的练习占用了数学课程的“半壁江山”，但即便如此，学生对数学的基本概念、
广西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- 数学日记在小学数学教学中的运用浅思
理解方式，而数学日记是实施教学的有效途径，文章针对如何在小学数学教学中应用数学日记进行分析和探讨。关键词：数学日记;低年级;应用数学在以前的教学模式中，数学教师给学生布置学习任务，学生按照教师布置的任务完成学习目标，教师对学生的评价方式也比较单一，主要是根据学生在考试中的表现进行评价。在这种教学方式下，很多学生感觉学习压力较大，数学学习出现困难，甚至对数学学科产生了抵触情绪，这对学生养成良好的学习态度是十分不利的。数学日记是以日记的形式记录数学学习过程，学
考试周刊 2020年84期2020-11-06
- “数学日记”在小学低年级数学教学中的作用及指导策略
，让学生写“数学日记”很有必要。数学日记在数学教学中具有重要作用。对课堂教学而言，日记是延伸，能拓宽数学视野;对学习体验而言，日记是伙伴，能促进积极学习;对学生而言，日记是平台，能实现相互学习。所以，指导学生在课外书写“数学日记”很意义，对学生的学习和终身发展很积极作用。【关键词】数学日记;教学意义;写作指导所谓“数学日记”是指学生以日记的形式来记录与数学学习有关的事情。它的材料和內容是无拘无束的，可以是学生对某一道题或者整节课的思考，也可以是有趣的数学故
广东教学报·教育综合 2020年116期2020-11-02
- 数学日记在高中数学教学中的作用
刘德秀摘要：数学日记是帮助学生整理数学知识、规划数学学习计划的重要手段，如果能够将数学日记应用到实际教学当中，对学生与教师的教育活动都会产生积极的影响。本文从当前高中阶段的数学教育出发，论述数学日记在教学活动中的作用。关键词：数学日记;高中数学;作用在高中阶段的数学教学工作中，数学日记是一种较为有效的教学手段，通过书写日记，学生能够及时记录当天的学习内容;在检查数学日记时，教师能够对学生的学习进度产生大致的把控。帮助高中学生养成书写数学日记的习惯，有利于带
教育·教学科研 2020年6期2020-10-22
- 浅谈如何指导学生写数学日记
教师应该结合数学日记运用到小学数学的教学中，数学日记可以帮助学生有效的将所学知识进行总结、整理、评价等，也是师生之间进行信息交流的有效途径。【关键词】数学日记;小学数学教学;指导数学日记就是以记日记的形式，将所学到数学知识进行记录，结合生活与数学相关思考的总结。数学日记的形式不仅限于文字记录，还可以通过图画、思维导图等方式结。也可以包括学生在学习数学过程中与数学相关的小故事、自己在学习数学过程中的一些想法或者心态等。数学日记应该贴近实际，不拘于格式，根据学
教育周报·教育论坛 2020年25期2020-10-21
- 小学数学数学日记工具的有效利用策略
运灿摘 要：数学日记是一种十分重要的教学工具，由小学生自主创造，通过日记来记录自己在数学学习过程中的心情、成长、错误等信息，是搜集学情信息的重要渠道，也关系着小学生本身的自主思考行为。因此，小学数学教师要积极利用数学日记来组织常规教学活动，通过学情反馈设计出以学生为中心的数学教学计划，从而切实优化小学生的数学素养。本文将从利用数学日记进行实时评价、利用数学日记确定学情起点、利用数学日记推进心理辅导三个角度来分析小学数学教师应该如何利用数学日记来帮助小学生实
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21