人教版教材
- 情境教学法应用于高中物理教学中的有效途径
考趋势下的人教版教材，探索情境教学法在物理教学中的有效途径。文章通过对情境教学法的核心思想进行解析，结合实际教学案例，深入探讨其在高中物理教学中的应用方法、优势及局限性，并期望为物理教育者提供新的教学思路和策略。关键词：情境教学法；高中物理；新高考趋势；人教版教材；教学策略在当代的教育背景下，物理作为一门理论与实践相结合的学科，对培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。然而，传统的教学方式可能难以充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。近年来，情境教学法以其独
高考·上 2023年11期2024-01-24
- 促进学生批判性思维能力发展的教材解读方法
高中化学；人教版教材；学科核心素养2022年1月1日起实施的《中华人民共和国科学技术进步法（2021年修订）》［1］第九条规定，学校及其他教育机构应当坚持理论联系实际，注重培养受教育者的独立思考能力、实践能力、创新能力和批判性思维。2016年发布的《中国学生发展核心素养》报告中明确提出理性思维和批判质疑作为科学精神的基本要点之一。［2］着力于发展高中生化学学科核心素养的《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，要培育学生勤于实践，敢于质疑
中小学课堂教学研究 2023年10期2023-10-31
- 统编本和人教版《背影》同文异样比较
编版教材 人教版教材 “同文异样” 对比分析2017年统编版初中语文教材正式在全国范围内统一使用。与人教版初中语文教材相比统编版初中语文教材在编写体系、选文、内部编排方式以及练习设计等方面都呈现较大差异。通过对比两版初中语文教材的选文，可以发现在选文容量方面，统编版教材较人教版教材对选文的容量有所减少，但增加了名著导读、综合性学习与写作等板块；在选文篇目方面可以看出，统编版教材仍保留了人教版的多篇选文，只是在内容、教学要求、编排方式等方面进行了调整，这种同
文学教育·中旬版 2023年6期2023-06-29
- 社会主义核心价值观融入人教版初中英语教材的现状与反思
心价值观；人教版教材；初中英语；内容选取；活动设计一、引言习近平总书记在党的二十大报告中指出，社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。社会主义核心价值观包含国家层面（最高层次）的“富强、民主、文明、和谐”、社会层面（承上启下层次）的“自由、平等、公正、法治”、个人层面（基础层次）的“爱国、敬业、诚信、友善”三个层面的内容，其对新时期我国的价值观进行了高度凝练，为国家社会主义现代化建设、社会风气与公序良俗的营造、个人道德规范与行为准则的养成指明了方
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年3期2023-05-31
- 人教社两版小学数学教材习题比较研究
［关键词］人教版教材；周长计算；习题比较［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）02-0004-04教材是最基本的课程资源，习题是学生学习新知后的评价和补救手段。本文以“长方形和正方形的周长”为例，选取人民教育出版社不同时期的两种版本教材——根据2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》（以下简称“2001年版教材”）和根据《义务教育数学课程标准（2022
小学教学参考(数学) 2023年1期2023-05-30
- 基于核心素养的小学中高年级数学作业分层设计策略分析
分层设计；人教版教材作者简介：郭彩凤（1977—），女，甘肃省灵台县东关小学。受到各种因素的影响，不同的学生有不同的学习基础和能力。但在以往的小学数学教学中，部分教师却没有考虑到这一差异，一直采用统一标准、统一任务的方式布置作业，阻碍了学生的个性化发展，导致学习水平高的学生无法获得更好的发展，学习水平低的学生难以取得进步，这不仅影响了小学数学教学的效率，也阻碍了学生核心素养的发展。为了改变这种情况，小学数学教师要采用分层作业设计的教学策略，促进学生个性化发
求知导刊 2023年34期2023-02-19
- 渗透数学文化，实现学科育人
学科育人;人教版教材;你知道吗;教学探索数学教育的主要目的是让学生学会用数学的方式思考问题，助力其思维进阶，进而实现数学育人的功能。数学文化可以有效地促进学生对数学结构的理解，也可以多元地开阔学生的精神空间，还可以深层次地培养学生的核心素养。数学课程的实施，必然会以教材文化资源的挖掘和运用为关键点，不断完善数学知识体系，让数学课上出“文化味”。一、数学文化的内涵及实践价值数学文化是一种基于数学知识学习并用于建构数学思想、精神、观点等动态系统，包括数学文化在
数学教学通讯·小学版 2022年5期2022-06-16
- 新人教版教材“化学与职业”栏目的职业生涯规划教育价值与实施策略研究
。关键词：人教版教材;化学与职业;职业生涯规划;教育价值文章编号：1008-0546（2022）06-0068-05中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.06.015一、问题提出为了落实立德树人教育根本任务，贯彻全国教育大会的精神，新时代普通高中育人方式的改革正在稳步推进。2019年6月国务院办公厅颁布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，指出“加强对学生理想、心理、学
化学教与学 2022年11期2022-06-11
- 教材对比中揣摩编者意图
将苏教版和人教版教材的分数内容进行对比，根据其中的区别和联系，分析教材的编写意图，得出分数教学的基本原则和有效方法，从而提高教学效率。[关键词]人教版教材;苏教版教材;分数[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）08-0023-03分数课程主要分为四大块：一是概念，主要包含分数的基本意义、分数单位的定义、分数的读写规则、分数的分类等内容;二是分数的相关计算，主要是分数的基本运算法则，包括四则混合运算
小学教学参考(数学) 2022年3期2022-06-01
- 备课，让数学课堂“瘦身”“强体”
［关键词］人教版教材；备课；数学课堂；减负增效［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）30-0004-03目前，教育部对中小学各门学科提出了“双减”的要求，即减去学生的作业负担和校外培训负担，让教育回归学校，让学生完成适量的作业。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版新课标”）中指出“要强化课程育人导向，优化课程内容结构，研制学业质量标准，增强指导性，加强学段衔接”，并在“内容要求”
小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30
- 如何有效进行初中英语人教版的阅读教学分析
初中英语;人教版教材;阅读教学【作者简介】蔺飞利（1983.10-），男，汉族，甘肃华池人，甘肃省庆阳市华池县乔河初级中学，中一，本科，研究方向：初中英语。在当前的社会时代发展之中，人们对于素质教育越来越重视，而教育事业也在有序推进素质教育的深入发展，特别是在新课程改革以来，素质教育越发地普及到了教学生活的方方面面。在实际的课堂教学之中，要想促进学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，那么有效的教育教学模式是必不可少的一个组成部分。在初中英语阅读课程教学之中，
校园英语·中旬 2022年1期2022-03-17
- 基于ISM法的高中地理教材对比分析
高中地理;人教版教材地理新教材在落实课标的基础上，优化了教材内容的难度进阶，更新了内容素材，调整了内容的组织形式。对比新旧教材的差异，有利于教师更好地把握新教材的逻辑，提高教学有效性。ISM法作为一种量化的方法，能更好地保证教材分析的客观性和科学性。本文以高中地理旧人教版“城市与城市化”以及新人教版“乡村和城镇”为例，运用ISM分析法对教材进行量化分析，比较新旧版本教材知识逻辑的差异，为地理新教材的使用提供建议。一、解释结构模型法——ISM法1973年，美
地理教育 2021年10期2021-09-29
- 在核心素养背景下的“数的运算”教学探究
运算能力 人教版教材【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）25-0066-04“数与代数”是小学数学教学的重要内容，而“数的运算”内容又在“数与代数”中占较大比例，贯穿于整个小学数学的教学过程。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，在数学课程中，应当注重发展运算能力。因此，教师要重视“数的运算”教学，并且在核心素养背景下聚焦小学数学学科素养的要求，明确“教什么”和“如何教”。本文从整体把握“数的运算”教学内
广西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 高中生物学教材中古诗词的内容分析与教学探微
物与环境;人教版教材;教学探微我国古诗词博大精深，作为中华优秀传统文化的文学呈现，一直发挥着感受语言魅力、记忆文化符号、深化文化认同的重要作用。因此，在高中生物学课堂教学中，教师应充分挖掘教材中的古诗词资源，并采用借古诗词佳句创设情境，引导学生完成实验探究，并逐步理解其中蕴含的生物学原理等方式深化生物学学科育人价值。基于此，研究者以人教版普通高中生物学选择性必修《生物与环境》为例，对《生物与环境》中的古诗词进行了内容锚定、价值思辨及教学案例探讨，以促进学生
中小学班主任 2021年16期2021-08-30
- 智慧教育引领下小学语文教学提升学生核心素养的途径分析
智慧校园;人教版教材;小学语文;核心素养培养学生的核心素养，必须牢牢把握好小学阶段，在语文课堂中，教师就要向学生强调扎实语文基础的重要性，促进学生活跃思维能力，培养学生对事物基本的理解能力，进而引导学生树立正确的人生观、价值观，有明辨是非的能力，有良好的自身素质和修养，帮助学生增长才干，开阔眼界，涵育品性。教师讲解课程时，要着重思考和分析如何提高小學生的核心素养。因此，教师要在合理利用人教版小学语文教材的同时，结合智慧教育下网络技术课堂的新形式，打造符合小
新课程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 中学语文人教版教材融入劳动教育的实践研讨
对中学语文人教版教材中劳动教育实践的融入展开策略性研讨。关键词：中学语文 人教版教材 劳动教育 实践研讨1 引言“工匠精神”是我国宝贵的文化遗产，作为教育工作者，要能对这种精神加以传承，除了传授一定的文化课程教育外，要有更多的意识传承工匠精神，对劳动观念加以传承，担起更大的历史责任，并将其落实在具体的教学工作中。在高中阶段的学生要面临以后的高考，其学习任务十分紧张，因此，教师要能合理的分配教学任务，在语文教案中融入工匠精神的相关内容，促进高中生积极学习并发
成长 2021年9期2021-08-23
- 高中物理教材“抛体运动”内容的比较研究
抛体运动;人教版教材;鲁科版教材中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）05-0017-05作者簡介：余嘉懿（1996-），男，湖北荆州人，硕士研究生，研究方向：中学物理教学;张军朋（1963-），男，广东广州人，硕士，教授，硕士生导师，研究方向：中学物理课程与教学论、物理学习心理、物理教育测量与评价;廖元锡（1962-），男，海南海口人，博士，教授，硕士生导师，研究方向：中学物理课程与教学论、物理教师教育.1 引
中学物理·高中 2021年3期2021-06-06
- 人教版高中语文教材深度阅读与思辨
【关键词】人教版教材;高中语文;深度阅读【中图分类号】G633.3 【文獻标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）06-0047-02笔者与人教版语文教材相处十余载，越来越觉得它就是一座层峦叠翠的迷人山岳，而无论是教师、学生还是研究者，都是行走于山间的游赏者，每个人的欣赏方式不同，各得各的美，各有各的收获，正如走马观花可得宏观阔远畅快之美，而咬文嚼字可得微观清透精细之美。本文采用项目式学习的方法研究人教版语文教材中的细节，分享所思、所获、
文科爱好者·教育教学版 2021年1期2021-04-12
- 初中数学探究活动相关分析
初中数学；人教版教材；探究活动在初中数学教学中，教师不能仅为学生展开单一的教学活动，讲解相应的数学知识点，而是要引导学生进行思考，锻炼学生的思维能力，培养学生的综合素质。人教版《义务教育教科书·数学》为学生设计了探究学习栏目，促使学生开展数学探究活动，让学生利用探究式的学习方法，提高自身的学习质量。分析教材中的探究活动，可以为教师的教学方式和学生的学习方式予以指导，进而推动初中数学教育事业的改革与发展。一、数学探究学习探究学习是一种学习模式，要求学生能够主
基础教育论坛·上旬 2021年1期2021-02-21
- 准确把握教材特点，提升语文教学有效性
。关键词：人教版教材；初中语文；有效性人教版《义务教育教科书·语文》八年级上册（以下统称“教材”）以《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）为依据，突出“立德树人、守正创新、全面提高学生的语文素养”的理念，让语文回归原点，真正实现了语文人文性和工具性的统一。语文教师必须要准确把握教材特点，这样才能及时调整教学策略，改进教学方法，提升语文教学的有效性。一、理清教材结构框架，制定科学、合理的教学目标制定科学、合理的教学目标，是提升语文教学有
基础教育论坛·上旬 2021年1期2021-02-21
- 此《母鸡》与彼《母鸡》
统编教材和人教版教材中都有被选入。对“单元语文要素、练习题、其他栏目”等进行比较，可以明确两个版本的相同与不同之处。从“确定教学重点、制定教学目标、设计教学活动”等方面进行分析探究，可以助力教师在继承传统的基础上勇于创新。【关键词】统编教材;人教版教材;比较异同;继承创新《教学月刊·小学版》（语文）2020年第7-8期刊登了屠素凤老师撰写的《此“母鸡”与彼“母鸡”——精读〈母鸡〉》一文。该文章从“倾听文本声音、赏析语言形式、比照文本前后”三个方面就如何精读
教学月刊小学版·语文 2021年2期2021-02-08
- 初中语文教学中“综合性学习”的运用
合性学习;人教版教材综合性学习是体现对知识综合运用的学习方式，也是获得现实社会所需要的知识、能力、态度的教学模式。人教版初中语文综合教学模式既要传授学生语文知识，培养其文学素养，还要激发其语文阅读兴趣，树立正确思想意识。当下，初中语文教学存在教学目的不明确、缺乏本土教学特点等问题，初中语文教学为实现“综合性学习”目标应改革教学模式，提高教学效果。一、初中语文综合性教学中的问题初中语文综合教学中存在教材设计不合理的问题，教师在教学过程中未能充分体现综合教学的
启迪与智慧·下旬刊 2021年12期2021-01-10
- 新人教版普通高中教科书数学（A版）教材融入数学史的研究
词：高中;人教版教材;数学史中图分类号：A 文献标识码：A 引言2017张奠宙先生曾指出：在数学教育中，特别是中学的数学教学过程中，运用数学史知识是进行素质教育的重要方面1。高中阶段是学生学习数学知识比较重要的时期，是学生进入高等数学阶段学习的基石。为能促进教育水平有效提升，教师需要改变传统的教学模式，以学生综合素养培养为目标，为学生可持续学习发展打下坚实基础。教师可改变教学方法和思路，将数学史教育渗透到数学教学当中，以学生素养培养为目标展开教学活动，
小作家报·教研博览 2021年51期2021-01-04
- 互动教学模式在高中英语课堂中的运用策略
英语教学;人教版教材社会的不断发展与进步促使教学活动也在逐渐往更加合理化、科学化的方向前进，互动式教学是一种充分发挥教师的主导性作用和学生的主体性地位的教学模式，其通过注重教师与学生、学生与学生之间的交流，不断更新教学方法、改善教学效果。将互动式教学模式引入到高中英语教学中能够有助于教学活动的高效、顺利开展。1 传统教学中存在的问题基于新课标的要求，学生的学习目的不再是提高其知识的积累量，反而在于知识积累到一定程度后促使其拓展的能力。目前，大众对学校教育出
数理报（学习实践） 2021年1期2021-01-04
- 从课程标准的视角看人教版英语教材的听力设计与教学
高中英语;人教版教材;听力教学在语言学习过程中，听、说、读、看、写等语言技能是相辅相成、相互促进的。研究表明，在日常生活中，这几种语言技能使用频率最高的是“听”，约占45%。然而，在高中英语教学中，听力并没有得到应有的重视，较多的学校高中三年均采取单一的高考听力模拟题训练。这种单一的模式，不仅打击了学生对听力的学习激情，更浇灭了教师对听力教学的钻研热情。在《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《课标》”）的指导下编写的人教版普通
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年12期2021-01-03
- 对人教版初中数学教材修订的几点建议
。关键词：人教版教材 初中数学 修订建议2011年，《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“2011版课标”）发布。2012年开始，基于2011版课标的人教版初中数学教材（以下简称“2012版教材”）各分册陆续出版。这一版课标和这一版教材一直使用至今（2020年）。2019年，教育部启动对2011版课标的修订，计划在2021年发布新一版课标。不久前，人民教育出版社对2012版教材的使用情况进行了网络调研，很多一线教师反馈了自己使用教材的心得和体
教育研究与评论（中学教育教学） 2020年7期2020-10-30
- 2007人教版与2019人教版高中英语教材对比分析
。关键词：人教版教材;高中英语;新旧教材对比中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）10-0110-020引言2003年，教育部印發的普通高中课程方案和课程标准实验稿，有效推动了考试评价制度的改革，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，为我国基础教育质量的提高作出了积极贡献。但是，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，面对新时代对提高全体国民素
海外文摘·学术 2020年10期2020-10-30
- 农村中学生物人教版教材教法浅析
目，使用的人教版教材是教育部义务教育阶段使用比较广的教材，但是在农村初中的实际教学中会有技术和应用的很多不切合，本文基于一线教学经验，对教材、教法进行了分析。关键词：农村初中;生物教学;人教版教材一、农村初中生物教学过去及现状分析人生活的环境每时每刻都与生物有关，人的一生离不开生物学习，在青春期这个人生观、世界观、价值观形成的关键时期，认识自己更是相当的重要，但现实是哪怕肺炎病毒来袭，我国高考的生物科目仍保持不受重视的状态，初中仍然中考不考生物，很多地方连
教育周报·教育论坛 2020年16期2020-10-21
- 中美数学课本开放题数量、类型比较探究
数学G6;人教版教材;北师大版教材一、 研究问题在中国知网，以数学开放题为关键词进行搜索可以搜到文献549篇;以“数学开放题”为篇名进行搜索可以找到文献375篇。这说明数学开放题日益受研究者关注。若以“数学开放题”和“比较研究”为主题进行搜索，则只能搜到文献8篇。这说明对于数学开放题的比较研究不够透彻，需要进一步进行研究。因此开展了数学开放题的对比研究，将中美两国六年级数学课本中的数学开放题作为比较研究的对象，并将研究问题确定为：中美六年级数学课本开放题数
考试周刊 2020年54期2020-10-14
- 人教版新旧教材关于高中生物实验的比较研究
高中生物;人教版教材一、 人教版高中生物新旧教材比较的理论依据随着以建构主义为理论依据的新课程改革的深入发展，人们对教材的变化发生显著变化，由过去的教师中心、课堂中心、教材中心到现如今的学生中心、经验中心、活动中心的转变，教材的权威性被拉下神坛，成为教育教学活动的重要学习资源和知识的载体，在教育教学活动中发挥着知识传递的功能。建构主义认为学生是学习的主体，发挥学生在学习中的主体作用，教师是教育教学活动的组织者、引导者，知识是生成的、理解化、情境性的，学习是
考试周刊 2020年68期2020-08-06
- 探讨高中生物教学中的“咬文嚼字”
知识概念;人教版教材;学科素养引言：在高中生物的学习中，“咬文嚼字”是一个重要的学习方法。学好高中生物，不要求学生具备出色的逻辑分析能力，或者超强的计算能力。不过它要求学生需要具备文字分析的能力，就是把概念和定义中的每一个字都要理解清楚。因为在高中生物中，很多概念就因为一字之差，就会天差地别。要是学生在学习的时候不注意这些细节和文字之间的差异，很容易就会出现错误。对于高中的理科综合来说，生物是很好那分的一门学科，也是高考中的一个拿分科目，只要将概念理解清楚
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 高中历史教材变化分析
。关键词：人教版教材;统编版教材;课程标准;教材内容从2019年秋季开始，山东开始使用高中历史统编版新教材，最迟2022年，统编版教材将会在全国实行，届时全国范围内将使用统一的教材进行教学。而人教版的高中历史教材与统编版高中历史教材在课程标准以及课程内容上都有着很大不同。一、高中历史教材人教版（2007版）与高中历史教材统编版（2019版）所依据的课程标准比较分析课程标准是随着社会对人才培养规格的不断变化而发生变化的。课高中历史教材人教版（2007版）依据
广告大观 2020年11期2020-07-28
- 两个版本教材中“数据收集和分类整理”相关内容的比较
较苏教版和人教版教材中有关数据收集和分类整理的相关内容，发现有三个方面的共同点，以及分类整理连接呈现差异较大、统计表呈现程度不同、统计图渗透程度不同以及随机意识渗透程度不一四个方面的不同点，提出相关的编排建议。[关键词]苏教版教材;人教版教材;数据收集;分类整理;统计[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）17-0003-03统计与概率是小学数学课程的四个领域之一，其重要性不言而喻，而数据收集和分类整理是学生
小学教学参考(数学) 2020年6期2020-06-15
- 新旧人教版高中物理必修教材中STSE内容呈现比较
。关键词：人教版教材;STSE;教材使用中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）5-0019-4在科技成为第一生产力、生态文明关系人民福祉的今天，科学、技术、社会、环境（STSE）的教育显得格外重要。《普通高中物理课程标准（2017年版）》[1]强调了物理核心素养的培养，而STSE教育也成为了“科学态度与责任”教育的重要内容。教材是教师教学的主要依据，是学生学习的主要用书。对中学生进行STSE教育，最基础、最
物理教学探讨 2020年5期2020-06-15
- 数学课堂教学中师生互动有效性策略研究
师生互动;人教版教材师生互动是课堂的重要组成部分，通过互动，师生之间能够获得知识的活性运动，学生能够知道自己的知识掌握情况，教师能够根据互动的效果进行改进，在数学课堂上，师生互动理论已经对教学的进度起到了重要启发意义。一、教师淡化“主导”作用进行师生互动的教学研究，其目的是为了避免以往的教学思路，让教师成为学生们课堂上的配角，如何在不同的学科之中，给学生们充足的自主性，但是又不会造成课堂时间的浪费，需要教师进行个性化的掌握。最显著的是，要尊重学生们的活泼，
新一代 2020年8期2020-04-07
- 部编本初中文言文文化知识类注释探究
知识注释与人教版教材相比发生明显变化，通过对两版教材相同篇目文言文文化知识注释进行比较，发现部编本相较于人教版语文教材主要发生了如下变化：文化知识注释数量增加;文化知识注释内容更加准确丰富;文化知识注释更为注重文化知识的本源意义，有利于文化的传承。部编本教材文言文文化知识注释的变化体现了部编本教材的进步性和科学性。关键词：部编本教材;人教版教材;文言文文化知识注释历时四年，由教育部组织编写的部编本语文教材于2016年9月正式投入使用，新教材的一大亮点就在于
新一代 2020年8期2020-04-07
- 关于人教版初中物理教材一道习题发散的教学思考
.关键词：人教版教材;课后习题;油量表;发散文章编号：1008-4134（2019）22-0044 中图分类号：G633.7 文献标识码：B九年级物理中考复习是至关重要的，它承载着冲刺中考的光荣使命，系统而完备的复习备考能够帮助学生构建知识网络，检查学生掌握解决问题的熟练程度.第一轮复习的重点是基础知识和基本技能的复习，按照教材单元知识点逐个梳理，第二轮复习是在第一轮复习的基础上进行更高层次的知识规律化、网络化以及系统化的复习.笔者尝试将教材中课后习题作为
中学物理·初中 2019年11期2019-12-20
- 高中数学新课标人教版教材的高考走向分析
数学新课标人教版教材的高考走向情况进行分析和探讨，从而为相关的教学工作者提供更为明确的教学方向和教学目标，进而使得他们更好地将教学工作落实到实践中，推动学生真正地实现学业的进步和成功。关键词：高中数学;新课标;人教版教材;高考走向数学，是高中所开设的众多学科中最为基础的一科。因此，如何更好地调动学生对数学学习的兴趣和热爱，成为教学工作者的首要任务。在这样的情况之下，人教版的高中数学教材提供了很好的例证和理论思维逻辑，有效地辅助了教师更好地组织教学，更好地带
大众科学·中旬 2019年10期2019-10-21
- 基于人教版初中英语教材的阅读教学设计
初中英语;人教版教材;阅读教学[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）25-0036-02做好課堂教学设计是初中英语阅读课堂有效教学的重要保障。在人教版初中英语教材的阅读教学体系之中，教师是学习者和文本间沟通的中介，因此教师在挑选与讲解文章的过程中，就要从语言、思维以及内容等多个方面予以推进，切实平衡初中生自身需求和文本特点，实实在在地做到以学习者为主体，
中学教学参考·语英版 2019年8期2019-10-14
- 人教版高中地理教材中的“问题研究”及开展策略探寻
。关键词：人教版教材;高中地理知识;问题研究;奖励机制高中地理新课程标准强调要在满足学生需求基础上进行教学，注重对地理知识中问题的挖掘，对学生提供可以研究性学习的教学活动。在整个教学中要始终坚持以自主学习、合作以及探究学习为主。人教版高中地理知识中不但设计了文字和图形知识，而且插入了一些可以针对图形知识进行思考、阅读、实践的案例以及问题研究等内容。问题研究是新课程倡导的主要内容，要针对问题进行积极探索和分析，一般都是固定设计在地理知识结尾处。高中地理教材必
新课程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 如何从教材中获得初中语文写作指导
教学策略;人教版教材【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）30-0091-02一、初中语文写作教学与教材脱节的具体表现目前，部分初中语文教师在进行语文写作教学时将时事作为学生写作指导的重点，导致许多学生过度的关注时事而忽视语文教材。学生进入八年级之后，学生的写作重点由记叙文写作转为议论文写作，在进行议论文论点表述时需要依托具体的事件来支撑[1]。受到时事是论点最好的支撑这一理论的影响，导致许多学生在进行
文科爱好者·教育教学版 2019年5期2019-09-10
- 小学数学教材情境图的匹配分析及教学建议
】本文基于人教版教材中存在少数的情境图和学生实际不匹配的现象，提出教师根据学生的实际情况选取教学情境图、向学生详细地讲解情境图等教学建议，以降低学生学习难度，提升学习效果。【关键词】小学数学 情境图 匹配分析 教学建议 人教版教材【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）03A-0042-02情境图是小学数学教材的重要组成部分，也是数学教学的切入点，因此，教师要善于利用情境图，让学生在生动的情境图中学习。《义务教育数学课程
广西教育·A版 2019年3期2019-06-14
- 初中语文课内阅读教学中插图的有效运用
课本插图;人教版教材【中图分类号】G623 【文献标识码】A插图实际上是文本的不同表现形式，教材编写者使用插图来直接表达教材中的文本内容，就是对文本内容的一种再创造，旨在通过直观又形象的方法来提高文本内容的魅力，促进学生对文本内容进行感性的认识。因此，语文教师应该充分利用课本插图来表示、传递其中蕴含的知识与信息，不仅可以将学生的注意力吸引过来，还能提高学生对文本内容的理解能力，让学生和文本、插图进行深入的对话，提高学生的语文学习能力。一、初中语文阅读教学中
课外语文·下 2019年1期2019-03-21
- 围绕语文核心素养的古诗词教学
古诗词 人教版教材【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）11A-0091-02语文核心素养是在现实语言运用情境、言语实践活动及语言材料积累中所表现出来的语言能力及品质。初中语文古诗词教学的目标主要体现在“语言的构建与运用”“思维的发展与提升”“文化的理解与传承”及“审美的培养与提高”四个方面。围绕教学目标实施系统的古诗词教学，能够帮助学生积累和运用古诗词相关知识，提高审美情趣，培养逻辑思维能力和形象思维能力，最终提升
广西教育·A版 2019年11期2019-01-08
- 科学论证视角下人教版与粤教版高中物理教材对比研究
科学论证;人教版教材;粤教版教材;牛顿运动定律;教材对比中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）10-0019-5我国新修订的高中物理课程标准明确提出，要发展中学生的核心素养。科学思维是普通高中物理学科的四大核心素养之一，而科学论证作为一种重要的科学思维，是培养学生科学思维能力的重要途径。论证教学研究在近二十年内均是国际科学教育领域研究的热点，而我国尚处于核心素养教育的起步阶段。教材是第一手的教学资源，基于
物理教学探讨 2019年10期2019-01-06
- 基于初中语文的散文教学方法研讨
。就目前的人教版教材来说，散文占据了一定比重。但是对于这种不好理解掌握的文体，初中生多因基础积累不足和情感解读不到位而难以驾驭。在散文占据越来越多的语文教学比重的今天，初中语文教师应不断对初中阶段散文教学的方法进行研究学习，改进创新。以使学生更好的学习和掌握初中语文散文。关键词：初中语文；散文教学；方法研究；人教版教材从古诗词到散文，我国文章的文体具有多样性，多变性的显著特点。正如对古诗词的学习可以让学生提高语言的精炼程度，对历史文化有更深层次的了解掌握一
赢未来 2018年22期2018-12-24
- 论人教版高中语文教材文言文选文探究
。关键词：人教版教材；高中语文；文言文；选文一、高中文言文选文的衔接问题高中语文课标指出，高中生应该“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三”；而初中语文课标指明，初中生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文80篇”即可。对比初中和高中语文课标的内容，我们可以发现，初中生学习文言文的要求是能够借助外界力量理解文言文的基本内容就可以满足教
科学导报·学术 2018年23期2018-10-21
- 论人教版高中语文教材文言文选文探究
。关键词：人教版教材；高中语文；文言文；选文一、高中文言文选文的衔接问题高中语文课标指出，高中生应该“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三”；而初中语文课标指明，初中生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文80篇”即可。对比初中和高中语文课标的内容，我们可以发现，初中生学习文言文的要求是能够借助外界力量理解文言文的基本内容就可以满足教
家庭教育报·创新教育 2018年5期2018-10-20
- 人教版高中语文教材文言文选文研究
。关键词：人教版教材 高中语文 文言文 选文文言文是语文教材中不可缺少的一部分，人教版高中语文教材又分必修教材和选修教材，本文的语文教材研究是指对必修教材中文言文选文的研究。高中文言文是学生语文学习的重要组成部分，高中文言文的选文水平的高低，直接影响到学生学习水平和学习效率的高低。我国文言文的选文历经多次变化，对学生的学习和教师的教学都产生了相应的影响，本文主要以2007年人教版高中语文教材为例，谈谈高中语文教材文言文的选文问题。一.高中文言文选文的衔接问
文学教育 2018年10期2018-10-16
- 从高考试卷回头看教材
[关键词]人教版教材；试卷；高考生物选择题；解题对策；教材是落实国家课程标准的法定载体，是教师第一手课程资源，是学生最核心的学习资料。高中生物学必修模块选择的是生物科学的核心内容，所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。一、探究性通读教材，完善知识结构体系在学习新模块前，通读教材做到心中有数，尤其是研读每册书的“本章小节”时，能对整本书获得提纲挈领的认知。学生在考前复习时，需要通
黑河教育 2018年9期2018-10-12
- 谈人教版新教材中小学数学应用题的教学思考
。关键词：人教版教材 中小学数学 应用题 教学思考现如今提倡素质教育，以培养学生的综合能力和创新能力为标准。对于数学学科的学习来说，学生要进行多方面的学习。知识结构也十分复杂，除了细小的知识点之外，还有综合性较强的应用题。同时，这些题目类型从小学数学开始一直贯穿在整个数学学习始终。教师在提升学生学习能力的过程中将应用题作为重点。因为，应用题本身对学生的综合能力考查较多，而且可以有效地提升学生的分析能力。一般来说，应用题中包含着数学知识中的重点和难点，解题过
新教育时代·教师版 2018年31期2018-10-10
- 中英生物教材中“温室效应”的对比分析
[關键词]人教版教材；英国版教材；温室效应[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）14-0094-02全球变暖是人类的共识，“温室效应”是不同国家、不同版本的生物教材中都会有的内容。本文通过对比中英两国生物教材中的该部分内容，进行自我省视，发掘英国版教材的特色、教育理念以及适合我国生物课堂教学的素材并为我们所用，以达到更好地实施课堂教学和提升学生学习效果的目的。我国教材用的是人民教育出版社出版的《普通
中学教学参考·理科版 2018年5期2018-09-04
- 浅析人教版高中语文必修教材中的古诗词编排特点
。关键词：人教版教材；古诗词选编；组课普通高中学语文课程标准中要求：在阅读鉴赏中，了解诗歌体裁的基本特征及主要表现手法，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。根据对教科书的编写建议和诗歌的学习要求，高中语文教材中古诗词选编以新课改精神和新课标的要求为依据，不同版本的高中教材在古诗词选编上都各有特色，本文仅就人教版高中语文教材必修中的古诗词选编做讨论。一、古诗词编排顺序人教版在古诗词的选编上总体以朝代的先后为顺序。人教版高中语文教材将古
报刊荟萃（上） 2018年8期2018-08-27
- 高中数学人教版教材“探究与发现”栏目研究
高中数学；人教版教材；探究与发现高中数学教材当中的“探究与发现”这一栏目涉及了知识的延伸与扩宽、知识的应用以及数学的发展史等内容，教师带领学生深入研究“探究与发现”这一栏目，有助于提高学生的自主探究能力，从而促进学生全面发展.一、“探究与发现”栏目在教材内容设置中的地位与作用总体而言，高中数学教材当中的“探究与发现”这一栏目有利于改善“教”与“学”的方式，帮助学生开阔视野，培养学生的自主学习能力.同时，这一栏目还是教材内容的重要拓展，深入研究這一栏目能够促
数学学习与研究 2018年10期2018-08-21
- 人教版高中语文教材中的诗人与酒文化
【关键词】人教版教材 高中语文 诗人与酒【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0286-02一、一重一清一魏晋东汉至魏晋的二百年间，国家四分五裂，内忧外患接二连三，使这一时期中国文化的发展受到极大的影响，而文人又首当其冲，知识分子阶层受到政治上的迫害心态逐渐发生变化，同时儒学出现信任危机，魏晋文人为躲避祸端，多由以政治为重转变为不谈国事的无为之派，再加上道家思想和佛教思想的传入与普及，开始从老庄那里寻
课程教育研究·学法教法研究 2018年26期2018-08-10
- 高考物理试题与人教版教材习题对应研究
物理试题和人教版教材习题的对应为例，对以教材为基础的物理教学做出了一些探讨。【关键词】高考物理 人教版教材 习题 对应研究在教学过程中，教师必须要深入的研究教材，一些教师和学生往往走進了一个认知误区：“认为高考物理试题每年都是新题，每年都不可能出现教材中的题目。”但是，笔者通过对近几年来的高考物理试题进行研究发现，考题从教材中的取材的现象变得越来越多，一些试题更是教材上课后习题的变形或者拓展。因此，笔者意识到，深入地研究教材，更是帮助学生更好地提升自身的复
中国校外教育(中旬) 2018年6期2018-08-07
- 初中英语教材中西文化对比分析
初中英语；人教版教材；中西文化；对比分析【作者简介】陈碧欣，林虹，冯志桃，王林，佛山科学技术学院人文与教育学院。一、前言初中英语课程的教学目标在于从听、说、读、写四方面全方位地培养学生的英语交际和综合应用能力。在英语教学过程中，除了语音、词汇、语法等基础知识与技能的教学外，还必须渗透文化意识。但目前我国初中英语教学容易忽视中西文化和中西思维方式的差异，导致学生无法有效理解英语学习的深层内涵和提升语言交际能力，最后造成教学效果不佳的后果。在英语新课程改革中，
校园英语·中旬 2018年5期2018-06-30
- 小学英语翻转课堂教学模式探究（人教版）
教学模式 人教版教材引言“翻转课堂”的教学思想是一种非常重要的教学思想，在小学阶段英语教学活动的开展中，其合理应用可以进一步地提升学生的学习主动性，同时学生们也能够更好地对于自己的知识学习情况进行掌握，对于他们自身独立自主学习能力和意识的培养具有十分积极的意义。教师在展开教学活动的过程中，应该结合小学阶段英语教学的特点，对于翻转课堂理念进行合理的应用，与学生进行充分的沟通交流，引导学生更好地成长和发展。[1]一、小学英语翻转课堂教学模式应用的意义作为一种较
新教育时代·教师版 2018年8期2018-06-26
- 基于新课改背景下小学数学教学方式转变初探
教学改革；人教版教材数学作为一门社会发展和学校教育中都不可或缺的学科，作为教师我们要运用一些创新型的教育教学方法来提高小学数学课堂的教学质量与效率，以便为孩子们打好数学基础。同时为了保证新课改的顺利实施，我们每名教师在授课时，除了要运用传统的讲授法进行知识的讲解，同时还要推陈出新，积极学习和创造出新的教学方式，以此来提高学生的学习兴趣，保证课堂教学质量可以达到一种最佳的状态。一、自主探究式教学，点燃孩子们的学习激情新的小学课程标准改革工作对学生基本的自主探
新课程·上旬 2018年2期2018-04-17
- 七年级部编语文教材使用过程中的几点思考
语文教材；人教版教材；内容完整性2017年9月，随着新的开学季的到来，刚进入初中的七年级同学们也用上了由教育部统一编制的语文教科书，作为新七年级的语文教师，我们也欣喜地看到了教材的变化，这不仅仅体现在课本体积上的变化，最主要的是内容体系上的变化。在使用的过程中，我也体会到了编者们的良苦用心。一、在整个教材的文本安排上，更注重了内容上的完整性整个教材在编写上，依旧沿续了人教版教材的单元性，每个单元均包括阅读和写作两个大的版块。每两个单元都会有一个综合性学习的
新课程·下旬 2018年2期2018-04-17