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2021年2期
教学月刊小学版·语文
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卷首语
“我”读《学弈》
本期话题
儿童视角下“全阅读”体系的构建与实践
主题引领:统编教材背景下全科阅读教学新样态
拓展·引领·评价:基于“全媒体”的亲子阅读实践
“全阅读”视角下古典名著选文的深度阅读
共读 共鸣 共写
细读·精鉴·妙悟:例谈导航单在成长小说阅读中的运用
备课之窗
好雨·小雨·朝雨:一场春雨千般“润”
在比较中感知人物品质
好一个“多管闲事”的女人
此《母鸡》与彼《母鸡》
简要而不简单:四年级上册“简要复述”能力解读与教学策略
“瞻前顾后”谋全局 有序有法“写清楚”
本性·本色·本心:例谈咏物诗的教学
让“体会生动表达”与“感受细致观察”相得益彰
课堂撷英
问世间,“琴”为何物
高山流水且鼓琴
“音”有花招 “拼”出花样
课堂新探
提炼关键词,点亮思维之光
聚焦语文要素 培养语言能力
在趣教、拓展和展示中提升中高段古诗词教学的效率
在言语场境中丰厚学生的语文素养
指向高阶思维发展的古诗教学问题设计策略
聚焦重点 遵循原则 寻根续脉
指向阅读策略的整本书阅读打开方式
指向思维培养的儿童整本书阅读教学策略
高段学生自主阅读能力的培养路径
中年级习作教学中范文的有效运用
“三变九法”,让小学作文写出新意
板书,架起阅读与习作之间的桥
评价研究
指向学教评一致的阅读测试命题研究
聚焦要素 发展思维 培养习惯
观点主张
在精研细磨的教学中回望教材建设
适切:习作提示语的基本要求