中学语文人教版教材融入劳动教育的实践研讨

栗凤瑶

摘 要：劳动教育能培养学生劳动素养和劳动价值观，是实现立德树人以及人的全面发展必不可少的重要环节。其内容不仅呈现在劳动课程中，在其他学科的教学中同样有一定的体现。尤其在语文教学中，其承担着劳动教育的渗透任务，是承载劳动教育内容的重要载体，因此，在语文教学中渗透劳动教育十分重要。本文针对中学语文人教版教材中劳动教育实践的融入展开策略性研讨。

关键词：中学语文 人教版教材 劳动教育 实践研讨

1 引言

“工匠精神”是我国宝贵的文化遗产，作为教育工作者，要能对这种精神加以传承，除了传授一定的文化课程教育外，要有更多的意识传承工匠精神，对劳动观念加以传承，担起更大的历史责任，并将其落实在具体的教学工作中。在高中阶段的学生要面临以后的高考，其学习任务十分紧张，因此，教师要能合理的分配教学任务，在语文教案中融入工匠精神的相关内容，促进高中生积极学习并发扬和传承工匠精神。

2 依据单元主线和目标展开教学

教师要用合適的方式开展教学，依据单元主线和相关目标展开教学就时要能做到以人文的主题为主要线索，同时兼顾相应的学习任务群[1]。例如，在学习人教版高一必修上册中第二单元的相关内容时，本单元的内容主要涉及“工匠精神”，在《以工匠精神雕琢时代品质》一文中，重点对工匠精神的宝贵之处进行了详细的介绍，等于对本单元的整体单元学习目标和知识内核做了一个总结。因此，在教授本课内容时，教师要能让高中生真正认识到工匠精神的可贵，并能积极打磨自己，使其在这种精神的激励下开展自己的学习与生活，正视自己的浮躁心态和度和短视心态，进而能对卓越的情感有所追求，更加尊重劳动，深化对劳动的认识。能在学习的过程中联系自己的现实生活，从自己的实际生活中被工匠精神所影响。在对相关课文的了解中领悟精神内核，提高精神品质。同时能对议论性文章的基本特点有更多的认识，了解新闻作品的基本属性，能对文中的事实和观点加以有效区分，能真正体会此类文章的独特之处，进而能使学生从中体会其有的放矢的新闻品格。在这个过程中，学生既掌握的相关语文知识，又能被工匠精神所影响。

3 结合经典课文树立劳动观念

高中语文教材中收录的文章都是经过教育专家精心挑选的，其中有大量的经典文章。教师可以在讲解这些经典文章的过程中渗透劳动观念，帮助高中生树立正确的劳动观[2]。如人教版高一必修下册中《芣苢》一课，本文是《诗经》中的经典作品，而《诗经》本身是我国最早的一部诗歌总集，其中收录了300多篇诗歌，时间跨度大约是西周初年到春秋中叶的500多年，因此又被成为“诗三百”。《芣苢》是《诗经》中的经典之作之一，其主要的内容时反映当时人们采摘芣苢的场景。芣苢即车前子，一般生长于路旁或荒地，在全国各地分布，在某些地区用作饲料，嫩叶可食，其种子与全草皆可入药，具有清热、利尿、止咳等功效。而本文的作者在写本首诗歌旨在表达劳动人民对社会生活的感受和认识。结合本课的知识内容，教师可以适当地渗透相应的劳动观念，让高中生通过对本课内容的学习，对古代劳动人民的劳动情境有所了解，认识了芣苢这种植物，对其树立正确的劳动意识起到了十分重要的促进作用，使其更加热爱劳动。

4 在日常教学中渗透劳动观念

学习知识要经历一个漫长的过程，一个观念的树立也并非是一蹴而就的，因此，单纯地依靠一个单元的工匠精神相关文章并不能对高中生产生深刻的影响，语文教师要有意识地在平日的教学中积极渗透劳动观念，才能让正确的劳动精神被学生吸收和接纳[3]。让语文学科的人文性特点得以发挥，在实际的教学工作开展过程中，教师结合当代信息化教学方法将相关劳动观念引入到语文课堂中，可以选取一些合适的音频资料等，将其展示在平时的语文课堂中，对高中生形成较为深刻的影响。如“劳动光荣”“天国工匠”等音频，将其穿插在实际的语文课堂教学活动中，对课堂的碎片化时间加以充分应用，播放相关资料，对高中生产生一定的影响，使其在相关资料的潜移默化影响下形成正确的劳动观。同时在平时的语文教学中，教师要能灵活地结合教学内容渗透劳动观念。例如，在学习人教版高一必修上册中《劝学》一课时，在其中能体现工匠精神的内容是“木直中绳，輮以为轮”这句，教师可以结合此处的内容展示古代工匠用墨斗测量的过程，从而使学生感受工匠的劳动精神以及劳动智慧。

5 结束语

总而言之，在高中语文教学中，教师要能结合时代发展的步伐，首先对工匠精神有自己的深刻理解，在此基础上将其渗透在相应的语文教学中，要能在实际的教学过程中采取合适的引导方法，让教学观念与时俱进，适当地渗透当代劳动精神，促进高中生提高个人修养，使其人生境界能得以有效拓展，在其眼界不断被拓展的基础上提升综合能力。

本文为保定市教育科学“十三五”规划课题《“劳动美育”在语文教育教学中的实践研究》的阶段性研究成果，课题编号：201053。

参考文献：

[1] 刘瑞先.在语文教学中进行劳动教育[J].中小学教师培训，2019，X4：38.

[2] 陈凌颖.中学语文教学和劳动教育[J].黄冈师专学报，2019，01：41-44.

[3] 李绪文，黄志君.刍议中学语文教学中的美育内容[J].文学教育（下），2019，05：54-55.