陶行知思想
- 陶行知思想在幼儿一日活动中的应用研究
摘 要：陶行知思想在促进幼儿综合素养全面发展中充分体现了自身应用价值，其中的“教学做合一”成为当前幼儿教育工作开展的重要方向。文章重点分析了在幼儿一日活动中融入陶行知教育思想的现实需求，并结合实际案例探究将二者有机融合的路径。关键词：陶行知思想；幼儿一日活动；幼儿教育作者简介：李页（1993—），女，江苏省镇江市润州区金山水城幼儿园。新课改背景下，幼儿教师应注重运用陶行知教育理论中的“教学做合一”理论，根据幼儿学习过程调整教学策略并引导幼儿进行实践活动，发
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 策略引领，让英语课堂开遍“陶”花
小学英语；陶行知思想；课堂教学；策略作者简介：吴燕红（1993—），女，江苏省南通市通州区新联小学。英语是小学阶段的重要学科，高效的英语课堂可以激发学生的英语学习兴趣，为他们的英语学习打下良好的基础。但由于英语课程的特殊性，在實际教学中经常会出现学生兴趣不高、不善于运用英语等情况，制约着课堂教学质量的提升。为了解决这些问题，教师需要将陶行知教育思想渗透到英语教学的方方面面，探寻出有效的教学模式，吸引学生的注意力，让学生更好地融入课堂，主动探索英语知识，完善
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 浅谈陶行知思想在初中体育教学中的应用
初中体育；陶行知思想；体育教学陶行知先生为我国教育事业的发展做出了重要贡献，他所构建的中国近代富有特色性的教育思想体系，使我国现代教育与世界现代化教育紧密联系，是实现教育现代化的基础理论。在初中体育教学阶段，秉承发展理念，推行素质教育，并结合陶行知教育思想，给学生的终身发展创造有利条件。对此，笔者结合实践对陶行知思想在初中体育教学中的应用开展细致化论述，以期给广大体育教师的教学带来积极的借鉴作用。一、陶行知教育思想概述陶行知先生是我国杰出的教育家、爱国者，
文理导航 2022年35期2022-11-17
- 立足陶行知思想,发展小学数学核心素养
程中，立足陶行知思想，不仅符合教育理念，也促进了教育的发展。而小学数学的教学任务，也肩负着锻炼学生学习能力、培养学生学习能力和提升学生数学核心素养的艰巨任务。所以，一定要将陶行知思想充分的融入到小学数学当中。关键词：小学数学;陶行知思想;核心素养近几年，在教育不断改革的过程中，立足陶行知思想起着至关重要的作用。因为，在实际的小学数学教学中，有很多教师依然采用传授重点知识方法，并没有与时俱进，也没有找到明确的方向。而陶行知思想，不仅给广大教师提供了前进的方向
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 践行陶行知思想，让德育走进学生的心灵
小学德育;陶行知思想;心灵作者简介：王爱红（1977—），女，江苏省南通市如东县掘港小学。陶行知是一位卓越的教育实践者和理论家，他的渊博学识和崇高人格，令他成为当代教育工作者的楷模。陶行知一生最为推崇德育，因为他认为教学的目标是让学生“学做真人”[1]，不能坏了道德的根本。德育是小学教育工作者的核心任务，为了提升德育的效果，教师可从陶行知教育思想获得有益的建议，并将其运用在德育工作中，这样才能真正达到德育渗透的目的。一、回归生活，让德育焕发魅力（一）捕捉生
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 践行陶行知教育思想 焕发课程生命活力
活动中践行陶行知思想展开了探讨。以期能够促进当下幼儿教育的发展。關键词：幼儿教育 科学活动 陶行知思想引言教育改革，观念先行。好的意识能够促进实践的发展，并且带来意想不到的惊喜。我们教师需要不断的学习，提升自己的教育理念。走出过去已经熟悉的教育模式，打开上帝视角，将过去的陈旧做法剖析开，进行改良。幼儿们就像一张白纸，纯洁无暇，懵懵懂懂。对生活中的一切有趣之处都充满好奇。我们在开展幼儿科学活动时，应该尊重幼儿的发展规律，以生活化的方式展开引导。科学现象
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 小议陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用
。关键词：陶行知思想;幼儿园教育;民间游戏;创新运用引言在新时期教育中，倡导教学游戏化，注重培养幼儿综合素质以及实践能力。而陶行知教育思想将生活视为教育，以及将社会比作学校，也就是教育与生活是息息相关的。因此教师应将教育充分的联系于生活，其中民间游戏极具生活性，对于幼儿教育而言，其教育价值是极高的，教师就应该将其有效的应用于幼儿园活动中，促进幼儿健康快乐的成长。1民间游戏在幼儿园教学中的应用特点第一，民间游戏具有极强的趣味性，多数民间游戏都受到了小朋友的普
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 探究陶行知教育思想在学前教育教学中的运用
。关键词：陶行知思想;学前教育;教学研究引言著名的教育学家陶行知将自己的人生付诸于教育事业的钻研，他汲取了丰富的教育经验，最终构成了独具一格的教育体系。陶行知对学前教育给予了高度的重视，专注于幼儿教育，并引领教育者能够真正认识到幼儿教育事业的重要性，发展幼儿的个性，帮助幼儿了解这个世界。并提倡教学合一的思想，推动了幼儿教育走向光明。1陶行知学前教育思想的内容1.1应对学前教育给予重视学前教育引起了陶行知的高度重视，大力倡导全社会开展幼儿教育。陶行知认为幼儿
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 基于陶行知教育理论的小学数学策略教学优化研究
关键词] 陶行知思想;策略优化;教材实践苏教版小学数学教材中的“解决问题的策略”是一种特殊的知识，旨在使小学生面对数学问题时能够较为迅捷地找到问题关键、解题思路，其包括列表、画图、假设、替换、倒推等特殊策略。因此它既是一种可以被清晰表达的数学知识，也是一种较难用小学生掌握的语言文字去表达的思维能力。一、现状分析在研究的初期，笔者对高年级两个班的90名学生和本校22名数学教师进行了问卷调查。调查发现，有70%的学生认为“解决问题的策略”的知识难度要大于其他单
数学教学通讯·小学版 2022年5期2022-06-16
- 有效开展美术区域活动的几点思考
美术区域;陶行知思想;有效策略【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）17-0041-04Some Thoughts on Effectively Carrying out Art Area ActivitiesXIA Yuqin （Fengqiao Guanfeng Kindergarten in Suzhou High-tech Zone， China）【Abst
当代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 立德树人以德促行
。关键词：陶行知思想;立德树人;初中道德与法治中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）23-0055-03引 言在现代教育中，“立德树人”是指导人才教育的重要理念。任何学科教学都应以德行为指引，以建立德行为目标，初中道德与法治课程尤其如此。初中道德与法治课程是引导学生向善、向美的重要学科
名师在线·中旬刊 2022年8期2022-05-30
- 论“双减”背景下陶行知思想与小学音乐教学的有效融合
际情况，将陶行知思想渗透到音乐学科教学中，落实教育的以生为本，推进素质教育，陶冶学生情操，促进小学生的综合健康发展。关键词：小学音乐;陶行知思想;“双减”政策;教学方法一、“双减”实施下学习陶行知教育思想的重要性2021年7月，“两办”联合印发了“双减”，由此一个致力于解决“教育内卷”，缓解家长教育焦虑的政策开始普及和实行。从学习和解读“双减”的政策精神角度来看，“双减”的改革核心与教育家陶行知先生所提出的部分观点是存在高度契合性的。首先，学习陶行知思想可
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 陶行知思想指导下的幼儿园传统文化教育
教师应当以陶行知思想指导为理论依据，践行生活化传统文化教育。关键词：陶行知思想;幼儿园;传统文化教育中图分类号：A 文献标识码：A 引言随着西方文化的渗透，在幼儿教育工作中，教师要能够重视传统文化传承，对于幼儿实施传统文化教学，这将对幼儿园的教育工作带来新的亮点，有利于实现良好的素质培养，以此更好塑造幼儿的行为规范以及品德修养，使其在更大的志向上，可以形成强烈的民族荣誉感与爱国意识。一、理论依据关于如何在幼儿园开展传统文化教育，这对于很多教师而言，好
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 基于生活，玩转民游
活;民游;陶行知思想;主题性生成课程陶行知的生活理论经得住时间的考验，在当今仍有值得借鉴的价值。生活教育理论以幼儿为本，贴近生活，对幼儿的主题性生成课程有很大的影响。《幼儿教育指导纲要》提出，游戏对于孩子来说极其重要。如果利用民间游戏促进幼儿的教育，那么会给幼儿带来很大的益处。本文以幼儿园端午节划龙舟的主题性生成课程为例，探究在陶行知思想指导下的，创新民间游戏的主题性生成课程。一、主题性生成课程案例—幼儿园端午节主题活动“赛龙舟”为例最近，幼儿每天都会谈论
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 立足陶行知思想，发展小学数学核心素养
究如何立足陶行知思想，发展小学生的数学核心素养。从生活即教育、社会即学校、教学做合一三角度出发，列举教学策略，包括面向实际生活传授数学知识、结合社会实践培养数学思维、鼓励动手操作发展核心素养等。期望本文能够为广大数学教学工作者带来一定的参考作用。【关键词】陶行知思想;小学数学;核心素养陶行知是我国著名的思想家、教育家，其提出的许多思想，在现今的小学数学课堂中，依然有着宝贵的借鉴价值。为培养学生的数学核心素养，教师应加强对陶行知思想的学习，以一系列生活化的教
中学生报·教育教学研究 2022年11期2022-04-21
- 教学做合一
法论，也是陶行知思想的核心所在。将其运用到幼儿园科学活动中开展教育教学，可为幼儿构建高效的科学学习课堂。幼儿园中的幼师应基于教学做合一的教学理念，积极地研究有效的科学活动，促使幼儿科学学习意识和能力的双重提升。关键词：教学做合一;幼儿园;科学;陶行知思想中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-前言陶行知的教育思想主要体现在是“生活即教育”，将幼师的教育、幼儿的学习与幼儿实践结合起来统一教学，可使幼儿亲身经历科学知识的形成过程，
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 陶行知思想如何有效融入数学课堂
。关键词：陶行知思想;小学数学;教学探究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）07-0105-03How Tao Xingzhi's Thought is Effectively Incorporated into Mathematics Classroom——Taking the Teaching of Mathematics in the Upper Gra
当代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- 试析小学数学与陶行知思想的融合教学
。关键词：陶行知思想;小学数学;生活陶行知的教育思想中蕴藏着睿智的光辉，既能解决目前教育教学中遇到的困难，又能为广大的小学数学教师提供解题思路。所以，作为一位一线教师，必须把陶行知的教育思想付诸实践，把它运用到日常的教学中去。只有这样，才能使学生的综合素质得到提高。文章就陶行知的教育思想在小学数学教学中的实践进行了论述，以期能更好地促进小学数学教学的实施。一、应用生活事件，激活学生生活体验陶行知说：“生活即教育，社会即学校。”由此可见，课堂教学必须与学生的
快乐学习报·教师周刊 2022年1期2022-03-22
- 陶行知教学思想在小学数学教学中的融合与应用策略
核心素养;陶行知思想中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）07-0107-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.049 传统的小学数学教学以教材为主，一味地向学生灌输理论知识，具有很大的局限性，阻碍了学生的思维发散，使得学生无法学到更加全面的数学知识，导致小学数学教学困难重重。在小学数学教学中融合陶行知教育思想能够有效地改善这种局面
学周刊 2022年7期2022-03-14
- 行知思想引领幼儿生活教育实践
◆关键词：陶行知思想;幼儿园;生活教育如何将“一日生活皆课程”这句耳熟能详的话语在实践中“落地”，是我们园所课程探索的出发点。作为一名幼儿教师，学陶师陶要服务于课程改革，在教学中落实“生活教育”和“教学做合一”等理念，让“行知思想融入日常”成为一种习惯。一、自然观察陶行知主张解放学生的空间，解放学生的时间，使教学做合一。通过户外生活体验、社会实践和研学等“行走课程”，让幼儿用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。比如，为了让孩子们
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 回归本位 还原本真
究方法探索陶行知思想于小学德育生活教学实践中的运用，在“回归本位、还原本真”目标指导下总结归纳运用策略。关键词：小学德育;陶行知思想;生活教育;实践运用德育是具有极强实用性和影响的教育活动，特有属性决定了小学德育不仅仅要围绕知识内容展开针对性教学，更需要引导学生改变认知与态度，践行德育任务与目标。我国德育教学改革持续推进，但始终围绕教材展开的教学活动导致德育教育空间存在极大的局限性，传统的德育说教模式已经成了很多学生的负担，如何将丰富多样的教学资源融入德育
启迪与智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 依托陶行知思想构建高中数学生活化学习桥梁
。关键词：陶行知思想;高中数学;生活化学习我们知道，伟大的人民教育家陶行知就曾经说过：“少爷小姐有的是钱，大可以为读书而读书，这叫做‘小众教育’。而人民需要的是‘大众教育’，为生活的教育。”从这里我们知道，陶行知老师的认为是，生活就是教育。因为运用生活来进行的教育是动态的和全面的，对受教育的学生来说，生活的教育能让他们终生受益。对于高中数学教学来说，它是一门应用性极强的学科。高中数学教师把数学课程与学习都的生活联系起来，不单是让学生对数学知识的理解有所帮助
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 试论高中地理教学如何做到“教学做合一”
学做合一;陶行知思想中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-440引言“教学做合一”的思想源自于陶行知先生生活教育的重要论述，其主要的核心思想在于教的方法在于学的方法，学的方法在于做的方法。在这一思想中“做”占据了重要的地位，其是教学的重点环节也是教学的重点内容。将地理中抽象的知识形象化，需要紧密的联系生活实际，从而在“教”、“学”的辅助之下，真正的实现“做”的统一。一、教学做合一在高中地理教学中的内涵（一）所谓“教”就是教师将自己所
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 注“行知”之魂，育“健全”人才
键词】 陶行知思想;小学道德与法治;课堂教学陶行知先生是我国著名的教育家，被称为“伟大的人民教师”，他一生提出了许多的教育理论，虽距今有些久远，但仍旧具有积极的价值。而目前正值课程改革之际，一线的教育工作者亟需科学的理论作为后盾，加快课程改革的进度，提高学生的学习质量，促进学生各方面的发展。所以，在对学生讲述道德与法治知识时，教师应当主动地引入陶行知德育教学、生活即教育、社会即学校、教学做合一等理论，在优化传统道德与法治课程的教育模式中，拉近学生与学习活
启迪与智慧·教育版 2021年11期2021-12-09
- “陶行知思想”下的种植活动如何有效培养幼儿的学习探究能力
仇丽萍 江苏省苏州市高新区青灯幼儿园中国幼教之父陈鹤琴先生说过：“大自然是活教材，我们要用眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密地研究。”所谓种植就是植物的栽培,这种活动包括了各种各样的农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培,还包含了粮食作物、经济作物、绿肥作物、饲料作物、蔬菜作物以及牧草等。种植活动是以种植为内容，为幼儿提供一个直接感知、实际操作、亲身体验的平台，历经种植过程，幼儿能了解常见农作物生长阶段，是一种亲近大自然的方式。学习探究是幼儿科学领域的学
家教世界 2021年15期2021-12-03
- 陶行知教育理念融入小学数学教学评价思考
教学评价;陶行知思想陶行知是我国著名的教育思想家，他所提出的教育理念对于我国各个层面的教学工作都产生了深远的影响。教学评价作为小学数学课堂教学中重要的一环，同样也应该融入陶行知先生的教学理念，从而促进教师根据评价结果进一步优化课堂设置，更好地帮助学生消化课堂内容，进而构建更加符合素质教育规律的课堂评价系统。一、小学数学教学评价的现状及困境当前的素质教育背景下，虽然很多教师已经注意到了教学评价的重要性，在课堂教学中积极地进行尝试，但是实际的工作中仍然存在着一
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 陶行知思想在农村小学音乐课堂的实践分析
而提出了将陶行知思想融入农村小学音乐课堂的实践措施和方案，为农村音乐教育进一步提供参考。关键词：陶行知思想;农村教育;小学音乐课堂陶行知是我国近代著名的思想家、教育家，他一生中提出过很多的教育理论，为教育事业做出了杰出的贡献。对于新课改要求下的小学音乐教学来讲，利用陶行知教学思想，不断推动实践和理论学习的结合，能够深度促进学生对于音乐文化的体验和感知，从而提高小学生的音乐素养和创造力。因此，乡村教师需要注重陶行知思想在日常教学实践中的融入，进而提高音乐课堂
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 让艺术创作活动点亮儿童生活
。关键词：陶行知思想;生活教育;艺术创作《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。教师要充分创造条件和机会，引导幼儿去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。艺术本身是源于生活而又高于生活的，幼儿园中所開展的艺术创作活动，其在资源、素材以及内容上都应与幼儿的生活实际息息相关。因此教师在开展活动时，可以以“生活教育”思想为指导，从幼儿的日常生活出发，在提升幼儿艺术创作能力的基础上，促进幼儿综合能力的全面提升。一、创作内容生活化，让
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 陶行知“生活教育”理念下的幼儿行为习惯的培养策略
行为习惯;陶行知思想;生活教育生活教育理念是陶行知教育思想的重点与基石，它体现了生活、学习和教育之间的必然联系。陶行知老师在其“生活教育”理念中明确指出：“生活具有教育的意义......是對传统教育脱离实际、脱离生活的批判”。生活和教育之间是相辅相成的存在，不可分割。其中，教育的渗透应以生活作为指点，而生活则是回馈教育的最终平台。另一方面，幼儿教育不单单是为孩子们贯彻初级文化知识，更重要的则是培养他们的行为习惯与思想意识，尤其是前者，对于幼儿以后的生活和学
学习与科普 2021年29期2021-11-19
- 陶行知思想引导下的小学数学分数教学方法研究
教学过程以陶行知思想为引导，将教学与生活相互结合。基于此，本文以陶行知思想为基础，直接提出如何在小学数学分数教学中实现陶行知思想。关键词：陶行知思想;小学数学;分数教学方法分数学习是在小学基础数学课程中最为基础的教学内容之一，学生在分数学习中不仅需要对有关分数的基本概念、意义等内容进行正确理解，并要求能够正确进行有关分数的数理运算以及其他分数相关应用题的综合解答。然而在实际课堂教学中，经常可以随时发现一些学生在课堂学习中仍存在问题，因此，在小学分数教学中应
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 浅谈陶行知思想在幼儿绘画活动中的运用
。关键词：陶行知思想;幼儿;绘画活动;策略绘画活动作为一种独特的人类行为，是一种具有一定计划，组织和方法的教育活动。根据学科的特点，学前绘画活动被认为是培养幼儿创造力的最有效方法之一。 陶行知先生的教育思想深渊广泛，对幼儿的绘画活动也具有重要影响，笔者结合孩子的年龄和心理特点，在实践中采取陶行知先生的教育思想，优化了幼儿的绘画活动，使幼儿的德智体美得到更好地发展。一、巧用兴趣激发法，激发幼儿绘画欲望陶行知先生倡导以兴趣为导向的教育理念。[1]兴趣是学习及实
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的指导意义
。关键词：陶行知思想;教育理论;幼儿教育;游戏化;指导意义中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）27-0175-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.087一、陶行知教育理论促使幼儿游戏教育教学活动更健康，更安全健康教育是陶行知教育理论中的首要内容，基于陶行知先生对我国教育卫生条件的长期考察以及分析，对改善幼儿园卫生条件以及提升幼儿健
学周刊 2021年27期2021-09-13
- 聚焦观察的班级生成实践研究
过程中，在陶行知思想理论的引导下，打破现有的教育观念，充分彰显了“解放幼儿的大脑”“解放幼儿的双手”，更是在课程游戏化理念的指导下聚焦观察、反思调整、班本研讨、再调整，在这样的过程中逐渐转变教师的儿童观、课程观，使孩子成为课程的受益者。【关键词】 观察;陶行知思想;班本研讨;生成很长时间以来，我们都在极力想为孩子的发展而做些什么，有效观察正是其中的一种方式。通过观察、记录幼儿一日生活的某个片段或场景，对幼儿的能力发展水平形成综合的分析，并提出以著名教育家
启迪与智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 融合“教学做合一”，创新小学数学教学
。关键词：陶行知思想;策略探究;小学数学“教”是指教学，“学”是指学习，“做”是指实践，而所谓“教学做合一”，顾名思义是把这三件事串联起来，达到“在做上教，在做上学”的效果。我们需要深入探究现行的教学策略，在教学时深度融合陶行知教育思想来指导学生在实践中学习，并着力培养学生的思维能力和应用能力，如此一来，融合了“教学做合一”的数学教育将极大地改善课堂的活跃氛围和学生的学习积极性。一、开展生活化的教学活动陶行知先生认为，教育离不开生活，生活离不开教育，教育来
新课程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 浅议陶行知教育思想下的小学体育课堂构建
动的兴趣。陶行知思想下的小学体育课堂构建，需要紧密围绕陶行知教育思想的内涵展开。【关键词】陶行知思想; 小学体育课堂; 思想理念;伴随着体育教学改革的深入，教学理念逐渐打破了传统理念的束缚，更加强调人性的回归，新的体育课程标准和教学理念与陶行知的教育理念有很多贴近之处。陶行知的教育思想对当前的体育教学仍具有很强的指导意义。一、陶行知教育思想的主要内容陶行知教育思想主要包含3个核心概念，分别是生活教育论;社会即学校;教、学、做合一。具体如下：1、生活教育论陶
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 陶行知思想在幼儿美术教育中的运用
此，文章就陶行知思想在幼儿美术教育中的运用措施进行了探讨。关键词：陶行知思想;幼儿美术教育;创造力引言：素质教育理念推行及实践期间，教师应当创新幼儿美术教育的方法及内容，采用科学、合理的教育方法及教学理念渗透陶行知学者的教育思想，指导幼儿在观察生活规律、掌握美术学习方法的过程中明白如何使用绘画、剪纸、折纸等表达方式展现自己对生活中常见物品的理解，提高幼儿的综合能力及创新意识。一、幼儿美术教育中陶“生活即教育”思想的应用“生活即教育”思想实践期间，教师应当重
文学天地 2021年3期2021-09-10
- 陶行知思想在幼儿体育游戏活动中的应用
中，做好对陶行知思想的应用研究，能够在保证幼儿体育活动有效性的基础上，为进一步推动幼儿教育事业发展带来支持。文章结合本人实际工作经验，在文中从“做好体育环境构建，保证体育活动开展质量”、“创新体育活动设计，开展科学幼儿体育教育”、“加强师幼游戏互动，提升幼儿体育活动体验”和“强化幼儿安全保护，促进幼儿身心健康发展”四个方面对陶行知思想在幼儿体育游戏活动中的应用策略予以分析和探讨。关键词：幼儿教育;体育活动;陶行知思想陶行知是我国重要的教育家，其教育思想在我
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 在教育中播撒“陶行知思想”的种子
苏雯在陶行知先生的教育思想中，无不透露着对读书的重视，曾经说过：“我们必定要努力把年富力强的人民赶紧培植起来，使他们个个读书明理，并愿为国鞠躬尽瘁。”这足以体现出阅读的重要性。在当今社会，“阅读”虽然是个热门话题，但是幼儿阅读却没有引起人们的关注。幼儿教育作为国家教育体系中的基础，对幼儿的身心健康成长具有重要的作用。幼儿教育在保证幼儿安全、健康成长的前提下，还承担着对幼儿进行学前预备教育的责任。阅读就是一种重要的学前预备教育方式。教育学家陶行知先生格外重视
幸福家庭 2021年8期2021-09-06
- 陶行知思想在小学语文教学中的应用探究
本文分析了陶行知思想的内涵，探索了陶行知思想在小学语文教学中的渗透方法，以期提高小学语文教学效果。关键词：陶行知思想;小学语文;教学研究中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）14-0060-02引 言语文学科是一门综合性较强的学科，从小学阶段开始就融合了现代汉语知识、文学知识、中华传统文化等内容，具有教学范围较广、涉及内容较多等特点。小学
求知导刊 2021年14期2021-08-26
- 践行陶行知思想 在小班体育游戏中浸润弘毅文化
摘 要：陶行知思想集创新性、科学性、独特性和前瞻性为一体，他的生活教育理论对学前教育理念的革新和完善具有很好的启迪作用和借鉴意义。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是陶行知生活教育理论的核心与精华，他认为社会、自然和生活是培养人最好的教育素材。教师应让自然生活走进课堂，并引导学生在亲身体验中，收获、积累丰富的知识经验与实践技能。因此，为了更好地贯彻和落实素质教育，开发幼儿智力、拓展其思维、开阔其视野，本文以陶行知生活教育思想理论为指导，立足弘毅文化
求知导刊 2021年6期2021-08-26
- 知行合一，幼儿的做中学
。关键词：陶行知思想;知行合一;做中学陶行知生活教育理论在幼儿教育中一再被探索：生活即教育，教学做合一，知是学之始。在引导幼儿发展的过程中，做中教的是幼儿的教师，做中学的是幼儿本身，如何共同发展，最根本的在于“做”。做是教和学的核心以及中心，对于老师而言，怎么做便要怎么学，怎么学便要怎么教。本文主要探索如何更好地将陶行知先生的教育理念融入园中教学中，引导幼儿从根本开始，与出头处谋自由。真正促使幼儿健康、个性地发展。一、注重“教”之方法，让幼儿健康成长陶行知
新课程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 让合力更显张力
【关键词】陶行知思想;小学音乐教学;小组合作学习陶行知先生在我国教育史上贡献很大，他的教育理论即使到了今天仍对教育教学活动的开展具有启发作用。如何以陶行知思想指导教学是重要的研究课题。音乐是小学教育阶段的一门启发性课程，小组合作学习是开展音乐学习的形式之一。如果能够以陶行知思想来改进这种教学形式，将具有重要的现实意义。一、小学音乐课堂上小组合作学习中存在的不足（一）学生主体凸显不充分推行教学改革之后，需要转变以教师为中心的课堂模式[1]。有的教师在实际教学
教育界·下旬 2021年6期2021-08-03
- “陶行知思想”下的种植活动如何有效培养幼儿的学习探究能力
【关键词】陶行知思想 种植活动 学习探究能力中国幼教之父陈鹤琴先生说过：“大自然是活教材，我们要用眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密地研究。”所谓种植就是植物的栽培，这种活动包括了各种各样的农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培，还包含了粮食作物、经济作物、绿肥作物、饲料作物、蔬菜作物以及牧草等。种植活动是以种植为内容，为幼儿提供一个直接感知、实际操作、亲身体验的平台，历经种植过程，幼儿能了解常见农作物生长阶段，是一种亲近大自然的方式。学习探究是
家教世界·现代幼教 2021年5期2021-07-20
- 陶行知生活教育思想，促进小学语文有效教学
小学语文;陶行知思想;生活教育;情感体验;教学策略随着近年来我国教育事业的不断创新与改革，学校与教师都发生了重要的转变，传统的教学思想也迎来了革新。而在传统的教学觀念中，教师与社会都只是关心学生的应试教育问题。基于此，教师需要结合陶行知先生的教育理论，才能够有效提升学生的学习效率，将语文转化为轻松愉快的学习科目，也使得教学形式越来越科学化，越来越合理化。一、教学内容生活气息化，增强学生学习的情感体验传统的语文教学最大的问题就是形式单一，更多地偏向教材的理解
家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13
- 快乐理念在幼儿教育中的运用思考
幼儿教育;陶行知思想;教育启迪;应用分析中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）18-0177-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.088一、陶行知教育理念对幼儿教育的思想影响幼儿教育作为生命的基础教育，它就像一座建筑的地基，教育教学质量的优劣和教学效率水平的高低，在一定程度上都会对学生未来的成长和发展造成直接影响。经过十几年来的教学
学周刊 2021年18期2021-06-24
- 让“灵感碎片”归入“想象序列”
。关键词：陶行知思想;习作教学;想象中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）04A-0076-05“六大解放”是陶行知儿童创造教育思想的重要组成部分。陶行知认为，在发现和认识儿童有创造力的基础上，要解放儿童的创造力，主要方式为“六大解放”，即解放小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、空间以及时间。想象作为儿童创造力培养的基础，在部编版小学语文新教材中，以核心语文要素呈现，在三个学段交织共生形成了阅读与写作相结合的设计序列。
江苏教育研究 2021年10期2021-05-27
- 陶行知思想下的幼儿园生命教育探究
【关键词】陶行知思想;幼儿园;生命教育生命教育是现代幼儿园课程的重要内容，目的是为了增强幼儿对生命的认识与感知，提高他们对生命的重视。幼儿阶段是生命教育的最佳阶段，能够有效提高幼儿对生命的初步认识，使幼儿知道生命的可贵，学会简单的生存技能，实现身心健康发展。一、高效利用绘本阅读进行生命教育师幼共读绘本活动包含教师领读和师幼对话，教师领读重在阅读的细节和幼儿难以理解的难点、重点部分;师幼对话指教师发起的引导性对话和幼儿发起的生成性对话。师幼共读绘本的教学活动
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 论陶行知思想在幼儿园美术教学中的渗透
。本文结合陶行知思想对幼儿美术教育的意义，重点探讨了陶行知思想在幼儿园美术教学中的渗透策略。【关键词】陶行知思想;幼儿园;美术教学;渗透策略随着陶行知教育思想的推进，其被广泛运用到幼儿园教育活动中，为幼儿的全面成长提供了理论基础。本文对陶行知思想在幼儿园美术教育中的应用价值进行了探讨，并以时代发展为教育背景，寻找相应的渗透对策，以加强对幼儿创造能力的培养，提高幼儿园美术教学质量，促进幼儿园教育工作的更好开展。一、陶行知思想对幼儿美术教学的意义陶行知教育思想
教育界·上旬 2021年3期2021-05-10
- 行知立身，劳动育人
就针对基于陶行知思想与幼儿日常的劳动教育相结合。进行具体实施策略分析探究，希望能够给一线的学前教育工作者一些启发和参考。【关键词】陶行知思想;幼儿劳动教育;家庭教育;家园共育纵观我国现代的教育史，陶行知先生最早提出教育和生产劳动结合的教育学家。其生活教育的理念中最为核心的就是生活要成为教育的核心，同时也提出了劳动即生活的理念。随着素质教育的全面落实，对幼儿进行劳动教育具有着现实的意义，作为学前教育工作者有义务就如何进一步落实幼儿劳动教育进行探索，找到有效的
红豆教育 2021年34期2021-04-21
- 陶行知思想下小学数学教学评价活动的开展对策
题。文章将陶行知思想与数学教学评价活动相互结合，通过开展生活性的评价方式、创造性评价方式，以突出学生的主体地位，达到促进学生发展，培养学生核心素养的目的。【关键词】陶行知思想 小学数学 教学评价活动 对策【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0098-02陶行知是我国现代教育史上伟大的教育家，是开展教育改革实践、教育者自我觉醒的典范。陶行知教育思想中的“教学做合一、生活即教育”思想为当前教育
课程教育研究 2021年21期2021-04-14
- “借鉴陶行知思想，转变学困生”研究感悟
发展。借鉴陶行知思想，着力地做好转化学困生的工作，这对于推进学校的素质教育，具有十分重要的现实和历史意义。【关键词】借鉴 陶行知思想 学困生 转化【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）44-0021-02一、研究借鉴的理论伟大的人民教育家陶行知先生，一生致力于教育改革，他的教育理论博大精深，丰富多彩，具有很强的生命力和实用价值。陶行知先生笃信“人人都能创造，人人都有创造”，强调教育
课程教育研究 2021年44期2021-04-13
- “教学做合一”理念在小学音乐教学中融入的分析
。关键词：陶行知思想;“教学做合一”理念;小学音乐【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0125-02【Abstract】In recent years，with the rapid development of China's economy and the general improvement of the quality of the whole people，education and te
当代家庭教育 2021年3期2021-03-24
- 幼儿园种植活动与教育价值分析
大自然，将陶行知思想在幼儿园种植活动中进行深度应用。【关键词】陶行知思想;种植活动;幼儿教育引言在种植过程中，幼儿可以在不停地练习中，培养自己的勤奋、团队精神，并获得一种成就感，并能激发他们的求知欲。然而，培养幼儿的上述精神并不是一次两次就可以完成的，必须要老师和幼儿一起努力，通过长期的实践和实践，使他们在不知不觉中具备上述的能力。幼儿在种植过程中所获得的自然、社会知识，绝非教科书中一两页的教科书所能提供的。一、种植行为的基本特点与价值（一）特点1.与传统
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 陶行知思想视域下《道德与法治》“走出课堂”的实践途径探究
。关键词：陶行知思想;道德与法治;生活化教学;走出课堂;实践途径一、 引言初中道德与法治作为一门与现实生活紧密联系的学科，它的載体是生活，其知识也源于生活，它注重培养学生的道德品质、法治观念、国家意识等。这些学科核心素养都深深地影响着学生的实际生活。它的教育教学离不开生活，甚至还要服务于生活。可是，传统教学模式已经无法适应现代教育的发展趋势，道德与法治的一线教师都在不断积极尝试改革教学课堂，不断创新自己的教学模式。而近年来备受广大教师青睐的生活化教学比较贴
考试周刊 2021年8期2021-03-08
- 陶行知思想在小学体育游戏中的运用分析
【关键词】陶行知思想;小学体育;游戏我国重视学生的德智体美劳全面发展，学校也特别注重学生体能方面的培养和锻炼。许多学校开展课间广播体操锻炼，给予全体师生一个共同锻炼的平台，积极响应国家重视学生体育培养的理念。许多教师都在教学中实践陶行知先生的思想，做到教学做合一。俗话说，大学是一个小型社会，那么小学便是这个小型社会中最纯洁的地带。小学是学生性格养成的关键时期，也是为身体素质打下良好基础的重要时期。小学体育教学至关重要，体育课堂需要具有一定纪律性并伴随着灵活
家长 2021年1期2021-02-25
- 陶行知思想引导下的小学数学分数教学方法研究
小学数学;陶行知思想;分数教学;方法研究陶行知教育思想主要体现生活即教育理念，在小学数学教学中积极渗透陶行知教育理念，能强化学生数学知识学习与理解，提高数学知识应用能力，学生能以数学所学去积极思考生活，应用于生活，使学生真正受益于数学学科教育，促进自身综合素养全面发展。一、陶行知教育思想渗透于小学数学教育中的重要优势（一）使学生数学学习密切联系生活，强化数学知识应用反思当前小学数学教育现状，很多教师虽然会教育学生理解知识与解决问题，包括教授解决习题的办法等
三悦文摘·教育学刊 2021年47期2021-01-21
- 从陶行知儿童教育思想探析幼儿心理健康培养
儿童教育;陶行知思想;心理健康人才的教育与培养是陶行知先生最为重视的，他认为想要加强儿童的教育与发展，必须要从小抓起。在人们幼儿时期建立良好的生活习惯、思想理念、兴趣爱好，能够帮助儿童在日后走在正确的发展道路上，不会受到歪风邪念的影响。如果人们在幼儿时期受到了严重的心理创伤会造成难以磨灭的心理阴影，正所谓“儿时怕鬼，终身惧魔”正是这一现象，因此要重视儿童的心理健康教育问题，帮助儿童健康成长。一、关注心理 提升教育陶行知先生的思想理念强调儿童的个性化成长，保
民族文汇 2021年3期2021-01-18
- 浅谈陶行知思想对幼儿园班级管理的影响
【关键词】陶行知思想;幼儿园;班级管理陶行知先生生活化教育理论的核心内容是生活就是教育。幼儿园教育是幼儿的启蒙教育，幼儿的教育与幼儿的生活是相辅相成的，缺一不可，对幼儿的教育不仅是单纯的学习知识，而是教会幼儿能够更好的生活。所以幼儿教育应该从生活作为出发点，而幼儿时期学生活泼好动，教师应该根据幼儿的年龄特点，制定有效的班级管理措施。教师应该结合陶行知先生的思想，转变教育管理的观念，完善幼儿园的班级管理政策，营造团结和谐的班级氛围。一、转变班级管理概念陶行知
青年文献·理论研究 2021年6期2021-01-11