浅议陶行知教育思想下的小学体育课堂构建

周明华

【摘要】学习的过程是获取知识与经验的过程，陶行知教育思想下的小学体育课堂，既涵盖了体育教与学要与实际生活相结合的思想，又涵盖了终生学习、终生锻炼的教学思想。能够显著激发学生学习体育知识和参加体育活动的兴趣。陶行知思想下的小学体育课堂构建，需要紧密围绕陶行知教育思想的内涵展开。

【关键词】陶行知思想; 小学体育课堂; 思想理念;

伴随着体育教学改革的深入，教学理念逐渐打破了传统理念的束缚，更加强调人性的回归，新的体育课程标准和教学理念与陶行知的教育理念有很多贴近之处。陶行知的教育思想对当前的体育教学仍具有很强的指导意义。

一、陶行知教育思想的主要内容

陶行知教育思想主要包含3个核心概念，分别是生活教育论;社会即学校;教、学、做合一。具体如下：

1、生活教育论

陶行知思想的核心是生活即教育，主要分3个层面：第一，教育是与生活相伴相生。教育家陶行知认为，由人与人之间的交往而组成的生活是教育的起源，教育会随着生活的变化而变化，人们的生活是不断进步的，因此，教育也要不断前进;第二，人们的生活与教育息息相关。陶行知认为;一个人正在经历什么样的生活，就相当于受到了什么样的教育，当一个人正在过健康的生活，那么他也一定正在接受着健康的教育，反之同样如此。因此教师未来在教学活动中，应当将课程内容与生活相联系，从生活中的实际案例，打开高效课堂的大门，让学生们能够从实际生活体会教育的重要意义;第三，教育是终身性的事业。教育家陶行知认为，生活和教育与生俱来与生同去，因此人们要活到老学到老。

2、社会即学校

陶行知教育思想的另一核心要素便是社会即学校，该观点的主要内容是学校是与社会相互统一和协调一致的，从整体上看社会也是规模庞大的学校，借助社会的方方面面的影响力，来逐渐形成系统的教育体系，并在整个社会中营造教学氛围，每个人在自己擅长的领域都是别人的老师，同样自己在不擅长的领域也是别人的学生，整个社会既是生活的场所 ，也是有一个大课堂。陶行知的社会即学校教育思想，引导促进教学课堂的变革，改变教学手段和观念，来提高学生的参与度。

3、教、学、做合一

教、学、做合一是陶行知教育思想的教学论，具体内容指的是教授、学习和实践是教育的三个组成部分，是相互密切联系的和相互衔接的，而不是相互独立的个体，教授知识的方法与学习知识的方法有一定的共同点，学习知识的方法和用于实践的经验方法有着相关性，所以这三者之间是要协同并进相互联系，教、学、做三者之间不能够分割，更不能够相互独立，这三者只有在统一的环境下，才能够实现各自最大的价值，教、学、做合一的教育思想与我国目前的新课程改革理念非常契合，对我国的新课程改革具有重要的借鉴意义。

二、陶行知思想对小学体育课堂的影响

1、有利于激发学生学习体育的兴趣

陶行知教育思想下的生活即教育，就是把生活中的实际案例，经过精心设计，变成学生们喜闻乐见的课堂素材。学生们在课堂上能够把与生活十分接近的，或者完全来源于生活的信息应用在学习过程中，从而激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是影响学习效果的重要因素，也是小学体育课堂的重点和难点，目前困扰小学体育教师最大的难题是无法有效抓住学生们的注意力，让学生们能够全身心的投入于课堂上来。

2、有利于提高学生身体素质

陶行知思想下的小学体育教学活动，既涵盖教与学要与实际生活相结合的思想，又涵盖了终生学习、终生锻炼的教学思想。在小学体育课堂上，教师不仅要引导学生充分发挥自己的智力潜能，而且也要引导学生充分发挥自己的实践潜能，通过引导学生感知、感悟生活，来提高学生自主合作和潜心研究的能力，让生活化教育理论成为引导学生提高自身身体素质和养成终身锻炼习惯的重要引导。

3、有利于培养学生体育理解能力

陶行知思想下的体育课堂能够让学生们提高自身理解体育知识的能力，并主動引导学生从生活中检验理论的科学与合理性，让学生们具备质疑精神，不断检验自己的学习成果，从而提高自己的体育理解能力。例如，在小学体育课堂上，教师传授基础的运动理论，如篮球运动理论，让学生们在课堂上进行应用，并在课堂上下进行检验，无论是在统一组织的活动中，还是在自由锻炼中，都能够加深自己对于体育知识的印象，提高自身对于体育知识的理解力。

三、总结

我国伟大的教育教育家陶行知认为：教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。健康不仅仅是身体的健康，还包括心理和精神的美好状态。科学、合理地开展体育教育，促进学生身心全面健康发展，提升学生热爱体育，培养学生自强自立的品质，是新时代对体育教学提出的新要求。陶行知教育教学思想是我国教育体系的基本理念之一，陶行知教育思想下的小学体育教学，既能够提高学生结合生活和联系实际的能力，又能够让学生养成终身锻炼的习惯，让学生们明确体育课程对于自身未来的学习和生活能够产生积极的影响，增强体育锻炼，发展素质教育。

参考文献：

[1]戚芹芹.陶行知思想下的小学体育教学研究[J].田径，2020（06）.

[2]王娟.小学体育教学中融入陶行知生活教育思想的价值[J].求知导刊，2020（18）.

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