创新小学体育课堂 提升学生的体育素养

付庆艳

【摘要】健康的体魄是青少年为祖国贡献的基本前提，学校體育是终身体育的基础，正确树立“健康教育”，体育学科是小学教育的重要组成部分，体育新课程标准提出“坚持健康第一的指导思想，在体育的教学中，关注个体差异，实现全体学生都能受益的理念。发展学生的创新思维能力和实践操作能力，达到育体育心，培养学生终身体育的意识，适应社会发展的最终目标。创新教育以培养学生的创新精神为核心，提升学生的身体素质，培养良好的体育锻炼习惯，将教学的重点放在素质教育上，积极鼓励学生在实践中进行探索创新。本文对创新小学体育课堂进行了详细的研究，结合实际情况，为提升学生的体育素养提出了有效的策略。

【关键词】创新 小学体育课堂 体育素养 有效策略

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习关键，小学体育教学受到社会的普遍关注。目前在我国小学体育教学过程中，尽管在体育创新教学方面积累了一定的经验，但是仍然存在不重视学生的创新精神、学习能力和态度的培养。教学内容在形式上过于单调，只是在教师的指挥下学习简单的体育知识和技能，不利于学生身心健康的发展。与新课改所倡导教学目标完全不符。因此面对这样的情况，小学体育教学模式必须进行创新，培养小学生的创新能力，有效开展小学体育教学活动，为实施创新教育提供了良好的施展平台，体育教学过程中，教师应该将知识的教授与技能的训练有效的结合，创新教学方法，改善教学现状。

一、树立素质教育的体育教学理念，将体育和健康教育有效结合

在目前的小学体育教学中，重视程度不够，受到应试教育的影响，语数外等课程经常挤占体育课，取消体育课。体育方面的专业教师比较缺，大多数的学校体育场地不充足，体育设施陈旧。对小学体育课的重视度不足，直接影响小学生学习兴趣不高，教学方式枯燥乏味，因此大力提倡素质教育，创新小学体育课堂是非常有必要的。转变思想观念，增强学生的运动技能、提高团队合作精神，培养更加卓越的接班人。学校和教师必须认识到没有培养良好的运动习惯、没有健康的体魄，其它专业知识的学习是非常难实现的，所以，必须高举素质教育的旗帜，创新小学体育课堂，为培养德智体美劳全面发展的人才，全面提升学生的体育素养，做出思想转变和行动改进。小学体育教学应该重视引导学生身心健康的重要性，进一步激发学生积极参加体育锻炼，通过体育实践，培养学生们拼搏进取精神，学生们在体育活动中充分的体验到尊重、理解、宽容、合作。

二、采用丰富多彩的游戏活动，激发学生运动兴趣

小学生的天性好动，兴趣广泛。小学生体育教师应该从学生的情趣特点出发，选择适合的教学方法，玩中学。兴趣是提升学生体育素养的关键，是学生从锻炼身体的内在动力，教师要创设良好的师生关系，在小学体育课堂中创设丰富多彩的游戏，使学生们的好奇心得到激发，充分体验运动的快乐。在教学中，教师要丰富教学形式，采用语言讲解法、引导练习法等方法，引发学生思考，教师通过讲解示范使学生掌握了技术要领，通过游戏活动提高学生的运动能力，培养学生们的身体素质。在体育教学过程中采用丰富多彩的游戏，活跃课堂气氛，提升学习兴趣，依据不同体育教学内容，融入趣味性强的游戏，改变枯燥乏味的体育教学，增强学生身体体质。比如，在小学低年级体育教学中，训练学生左右转、立正时，如果按照传统形式采用单一训练，学生会很无聊，不能持续长时间，教师可以采用“反口令”的游戏形式，教师说出方向动作，学生要按照相反的方向，最终决出胜利者。具有挑战性的游戏，激发学生们的学习兴趣，为了成为最终的胜利者，学生的注意力必须高度集中。小学体育课堂更加生动有趣，促进学生积极参与体育锻炼。

三、精心选择教学内容，采用创造性教学手段

教师要打破传统教学内容的限制，按照小学生心理发展的特点，精心选择适合的教学内容，创造性地使用教材，可以从生活中选择，比如在接力跑的体育教学中，老师要考虑小学生的运动能力，精心设计具有竞争性的练习，选择适合的游戏，学生们能够主动的接受。教师应该解放学生的束缚，充分发挥学生的想象力，培养学生的学习兴趣，激发学生的主体意识。对传统的教学进行创新，改变单一的课程设置，向多样化方向发展，更加关注体育方法、活动和经验，除此之外，体育课程的内容也要向外拓展延伸，以娱乐性、健身性来吸引学生积极主动的参加体育锻炼。为了使学生能够充分地展示自己，教师应该积极地创造条件，帮助学生摆脱负面心理因素，学生在体育课堂能够感受到成就感，体验到成功的快乐。比如在立定跳远的体育教学中，教师可以从青蛙开始引导学生，学生跟着音乐原地学习青蛙跳，在课堂中学生们亲身体验青蛙抓虫子的过程，学生们会主动参与学习活动。然后教师将立定跳远示范给同学们看，再由学生们把立定跳远的动作做一遍，再分组跳过河，看谁跳得好，再互学互练中完成教学任务。学生间相互指导，共同进步，教师要关注学生的个体差异，开展分层评价。教学中，教师应以激励的评价为主，重视全体学生的发展，激发学生主体性的发展。

四、应用现代教育技术，合理利用和开发运动场地资源提升小学体育课堂教学质量

现代教育技术手段可以创设接近学生实际的学习情境，多媒体技术有其自身的优势，创设有效的教学情境，体育教师可以尝试把计算机等电教媒体应用到体育课堂教学中，创造与体育教学教材内容相符合的教学情境，通过直观的影像，学生们的脑海中产生一个清晰的印象，对体育内容学习产生浓厚的兴趣。因为政府的财政资源是有限，学校体育运动场地建设应该修旧利废，勇于创新，为了满足体育教学的需要可以自制各种简易器材。积极改造改善办学条件外，在现有条件下，各个小学校可以因地制宜采用拓展性项目来达到锻炼效果。充分挖掘和开发学校内、外部的一切场地资源，使体育教学有效摆脱经费缺、器械少、场地小不利因素，合理利用原有的资源，积极主动开发运动场地资源，进一步提升小学体育教学质量。

五、结束语

综上所述，在小学体育创新教学的实施过程中，学校体育教育必须树立“健康第一”的指导思想，其中教师是关键性因素，贯彻新课程标准理念。首先教师要充实自己、提高自己，切实加强学校健康教育工作，针对传统守旧的教学模式，应该充分依靠创新意识进行改革，培养学生的健康意识，不但要创新教学手段和教学方式，教学内容多样化、教学方法新颖化，而且要在实际的教育过程中将创新教育落到实处，进一步培养学生的创新思维和创新能力。进一步培养学生对体育的兴趣，孩子们能够愉快的学习体育知识，掌握体育技能，树立终身体育意识，为提高我国新一代国民素质而努力。