学生生活
- 初中音乐教学中培养学生学习兴趣的策略探索
;有效互动;学生生活;实践活动兴趣是学生最好的老师，让学生对初中音乐教学产生浓厚的兴趣，可以消除学生的负面学习情绪，端正学生的音乐学习态度，使学生更好地参与到具体的音乐教学实践中，高效获取有用的音乐知识和本领，取得无可想象的初中音乐教学效果。鉴于此，广大初中音乐教育实践者需要做好培养学生音乐学习兴趣的工作，让学生在崭新的音乐教学课堂中深层次的探究，牢牢掌握重难点音乐知识，从而能够很好地突破初中音乐教学难点，不断提升学生的音乐综合水平。下面，我将对初中音乐教
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 贴近中职学生生活的数学教学思考
：中职数学;学生生活;教学思考数学是研究数量关系和空间形式的一门科学，与人类生活和社会发展密切相关。但是，如果在数学教学时缺少与生活的联系，将难以使学生感受到数学学习的价值。中职学生数学基础相对薄弱，逻辑思维能力有待提升，教师要结合教材内容进行创新加工，尽量创设与实际生活相关的情境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学活动中，体会数学的价值，能够用所学的数学知识解决实际生活问题。长期以来，中职学生的数学学习普遍存在枯燥乏味、抽象难懂、死记硬背的情况，对
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 核心素养视野下的小学语文教学研究
;核心素养;学生生活;信息技术中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）25-0028-03引 言核心素养是指学生通过学习应当具备的能支撑其日后长远发展的必备品格与关键能力。从核心素养的内涵及其概念来看，核心素养是学生成长与发展过程中必不可少的重要推动力量。也正因为如此，自核心素养提
名师在线·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 角色成长：重构学生生活的实践探索
光【摘 要】学生生活在真实的世界中，无论在家庭、学校、社会，他们都不是孤立的、单一的角色存在，而是处于各种角色关系中，并与其他角色交往互动。 江苏省淮安市清江浦实验小学从家庭、学校、社会三个方面重构学生生活，为学生搭建体验与表现的平台、设计丰富多元的系列活动，引导学生在角色关系体验中悦纳自我、管理自我、超越自我，与他人、与自然和谐相处，逐渐成长为主动发展、人格完整的人。【关键词】学生生活；家庭；学校；社会；角色体验【中图分类号】G416 【文献标志码】B
江苏教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 在双减政策下如何提升初中历史课堂教学
堂效率、丰富学生生活以及提高作业效率。关键词：初中历史;双减政策;课堂效率;学生生活;作业效率所谓双减，就是减少学生的负担，包括学生的作业负担以及课外班的负担。学生的初中阶段本应该是学习与娱乐相结合，学生应该在这个阶段创造属于自己的丰富记忆，而不是被繁重的课业负担以及课外班辅导绊住脚步，学生应该有时间从课业中抽出身来，去闻闻花香，听听鸟鸣，去看看外面的世界。本文笔者将结合自身多年的教学经验，就在双减政策下如何提升初中历史课堂的教学来做一番探讨，希望可以对广
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 让数学融入学生生活
小学数学融入学生生活的教学策略进行探究，旨在为小学教师提供借鉴。关键词：小学;核心素养;学生生活;策略;数学教学前言：数学知识与小学生的实际生活有着密不可分的联系。数学学科有着晦涩难懂、抽象性强的特点，需要教师采取更加新颖、高效的方法开展课堂教学，才能达到预期的教学效果。但当前小学数学在实际教学期间，多数教师仍未紧跟教育趋势更新教学理念，仅采取灌输法进行教学，使得小学生缺少探究数学知识的兴趣，这并不利于提升学生的数学核心素养和学习效率。对此，为转变该现象，
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 发挥学生自我管理意识 提高班级管理效率
;以生为本;学生生活;自我管理中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）12-0175-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.059 在素质教育改革的背景下，传统的教育方式已经落伍，难以真正满足当前的教育教学需求。目前，高中班级管理工作依然是由班主任全权负责的，学生很少有机会参与到班级管理中，这不仅制约了学生的能力发展和个性培养，也与当
学周刊 2022年12期2022-04-02
- 让数学融入学生生活
践。关键词：学生生活;核心素养;小学数学;教学实践小学数学是学生接触数学的第一扇门，此阶段学生需要达成数学学习的基础水平，同时在学习过程中还应该养成良好的学习习惯，建设自身学习结构，丰富自身经验，让其在未来学习中更加得心应手，此过程需要教师付出一定的努力才可确保学生的未来发展。数学的核心素养完善可以让学生产生积极学习的动力，同时还可以规范学生的学习方向，让其在教师正确的引导下完善学习，逐步对小学数学产生兴趣，并且此类培养还可确保学生后续的深入学习，让其在良
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 如何在初中数学教学中培养学生核心素养
;动手操作;学生生活中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-333以往，初中数学教师总是将应试作为非常重要的教学目标，一直向学生强调哪些是考试必备的内容，并让学生在题海中进行重要数学知识的巩固，却很少考虑学生的实际，运用有效的方式发展学生的核心素养，这样的教学方式导致学生难以感受到数学教学的乐趣，探索数学知识本质的积极性较低，初中数学教学很难取得令人满意的教学效果。鉴于此，广大初中数学教育实践者需要在核心素养下，优化自身的教学措施，运
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 让数学知识走进学生生活
知识 走进 学生生活数学学科的教学不能局限于在课堂上，我们还要让学生走出课堂，迈入生活，让学生在平时的生活中体验数学知识的存在。通过老师的引导让学生深刻感受数学知识与实际生活的紧密联系性。对学生进行教育不仅要注重课堂知识的传授，还应该注重培养学生的思维，让学生尽量做到把知识灵活化、实际化以及生活化。只有这样才能让我们的学生通过数学知识这种媒介走进社会，融入社会。一、数学知识走进学生生活的必要性（一）从小培养学生利用数学知识解决实际问题的能力是学生走向社会的
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 谈小学道德与法治教学如何走进学生生活
学模式，联系学生生活实际，丰富课堂教学内容。作为小学阶段教学的重要组成部分，道德与法治学科也应顺应时代发展作出调整。如何使道德与法治教学走进学生的生活，这是值得每位任课教师深思的问题。【关键词】小学道德与法治;教学;学生生活小学阶段的学生心智尚未完全发育成熟，世界观，人生观尚未形成，不能明确分辨是非曲直，且缺乏一定的自我约束能力。在这一阶段对学生进行道德观念与法治观念的教学，有利于学生形成正确的人生观，对今后的学习与生活起到积极的影响。1.小学道德与法治教
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 谈小学道德与法治教学如何走进学生生活
道德与法治;学生生活;生活化小学阶段学生学习道德与法治学科对小学生来讲具有十分重要的意义，教师采取有效的教学方法进行课堂教学能够提高教学质量，培养学生的综合能力，促进学生整体素质的提升[1]。在新课程标准理念下，要求小学教师以学生为中心，采取灵活性的教学手段，进行道德与法治课堂的有效教学。将学生融入和参与到课堂教学中是提高教学效率、提升教学质量的一种重要方法，也是学生获取知识的一个渠道。在小学道德与法治课堂教学中，教师应该营造活跃的教学氛围，帮助学生跟着老
新课程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 基于学生生活的道德与法治真实性学习五要素
要】实施基于学生生活的道德与法治真实性学习来呼唤学生的“真学习”，彰显德育课堂“育真人”，重点要突出五要素：一是需要布置挑战性的学习任务，二是需要创设真实性的生活情境，三是需要组织有效性的学习任务，四是需要进行灵活性的迁移运用，五是需要重视结构性的反思。【关键词】学生生活 真实性学习 五要素青少年犯罪问题一直备受关注，因此，在小学阶段必须重视和加强对学生进行道德与法治教育，从小在思想上给予学生正确的引导，避免学生误入歧途。有了规则意识和法治意识，在生活中就
小学教学研究·理论版 2021年8期2021-10-11
- 浅谈小学数学家庭作业与学生生活的有效融合
形式和需求与学生生活进行有效融合，为小学数学教师教学提供一定的参考。关键词：小学数学;家庭作业;学生生活;有效融合素质教育阶段，要培养学生的学科素养，必须要优化家庭作业设计，借助作业的形式来验证学生在课堂上对知识的吸收程度，从而推动后期教学工作的顺利进行。而在具体实践时，教师要根据学生的现实生活，将生活实际融入家庭作业的设计中，让学生在体验和具体操作的过程中懂得数学知识与现实生活的潜在联系，达到学以致用的目的。一、家庭作业内容与学生生活的有效融合学生的生活
基础教育论坛·上旬 2021年8期2021-09-22
- 跟小平爷爷植树，继承革命传统
命传统教育 学生生活DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.039一、文本背景《邓小平爷爷植树》的写作背景需要引起教师的注意，课文注释提到该篇文章根据《首都百余万军民义务植树》改写，原文刊载于1987年4月6日《人民日报》。距邓小平爷爷在北京玉泉山上种下义务植树运动的第一棵树已历经了5年时间。后续的时间，邓小平爷爷一直在践行“植树造林，绿化祖国”的观念。二、学情分析学生在此之前学习过两篇革命传统教育的课文，分别是一年级下
中华活页文选·教师版 2021年5期2021-07-29
- 提高小学道德与法治教学效率的策略研究
要：从“立足学生生活，从生活入手实施教学”“运用信息技术，借助其特点组织教学”“引入小组合作，相互交流中开展教学”三方面入手，针对小学《道德与法治》这一学科教学中有效的、便于操作的三种教育方法进行了分析与总结。关键词：小学《道德与法治》;学生生活;信息技术;小组合作小学道德与法治学科是小学生学习道德知识、养成良好品格、塑造端正价值观、掌握法治知识的一门重要学科。鉴于其学习的重要性，学科教师应积极探索有效的教学策略，以为学生打造优质且高效的课堂，推动学生更好
新课程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 让数学融入学生生活
，将数学融入学生生活，已经成为核心素养下的小学数学教学重点。本文针对小学数学教学实践展开了研究，希望可以使数学更加融入学生的日常生活。◆关键词：数学;学生生活;小学教学;教学实践在现代教育课程中，核心素养一词以及越来越引起人们的重视。那什么是核心素养？核心素养又有什么样的作用呢？核心素养，就是帮助学生培养一种特殊的能力，在面对一种陌生的新环境时或者是面对一些挑战性较高的任务时，可以冷静的独立思考，并提出解决方案。《普通高中数学课程标准（2017年版）》中提
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 让数学融入学生生活
学课程内容与学生生活之间的有效融合，立足于核心素养教育理念，逐步提升小学数学教学实践的地位。基于此，本文详细分析了让数学融入学生生活——核心素养视角下的小学数学教学措施。【关键词】数学;学生生活;核心素养;小学数学教学引言数学知识来源于实际生活，数学知识的教学不仅要在课堂中进行，更是要引导学生将所学知识灵活应用于实际生活，用来解决生活中的实际问题。在核心素养的视域下，教师在课堂中开展数学教学时，需要从多个角度建立数学知识点与生活的联系，让学生进一步感受到数
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 让数学融入学生生活
：数学融入;学生生活;核心素养;小学数学教学一、 引言数学素养包括从个人对数学的思考、以及对数学解决问题的能力、获得基本知识和技能的数学能力。精通数学的人可以在现实生活中使用数学知识，也可以利用数学知识做出明智的决定。相反，数学素养水平较低的人可能会遇到问题——以连贯一致的方式执行日常工作，并经历终身学习的过程。因此，在教学中应特别重视学生数学素养的提高。在实际的教学过程中，依然有部分教师没有找到符合小学生认知水平等实际情况的学科素养提升方式。基于此，文章
考试周刊 2021年28期2021-05-08
- 小学数学教学中课堂互动的应用探讨
;课堂互动;学生生活;多媒体设备;分组讨论教师在将不同的课堂教学环节都进行有效开展，才能帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，也能让学生在参与不同的互动教学讨论环节的时候，都会针对自己的学习的知识内容进行合理的分享，帮助学生优化自己在课堂当中的学习体验。所以教师都需要从学生在课堂当中对于知识能够学习理解的特点中出发，将课堂中的教学目标进行合理有效的设定，根据学生在课堂中的学习表现，也能加强学生在课堂中对于知识内容的学习理解和分析，借助智能化的教学设备
科教创新与实践 2021年48期2021-02-24
- 论培智学校学生的生活适应教育
：培智学校;学生生活;适应性教育在培智学校当中的核心内容甚至说是最关键的一环就是学生对于学校生活的适应性，同时生活适应性教育作为学生未来踏入社会的第一步显得十分重要，在一定程度上影响着培智学校的教育成效，同时这样的教育也带来了很大的挑战，对于师生来说有着更多难以攻克的问题与难关，要根据学生自身的身心发展特点和平时的习惯模式以及个体化之间的不同差异来逐步落实教育内容，要确定与日常实践和日常生活相融合制定最完美的个人计划从而督促每一个智障学生的进步，让学生感受
科教创新与实践 2021年45期2021-02-22
- 开发乡土资源，链接学生生活，让思政课更接地气
教学做合一;学生生活陶行知先生说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。”学生养成稳定的道德品质不能依赖死记硬背，光靠记住知识、概念是不能引导学生养成良好的行为规范的。在小学道德与法治的课堂上，教师要让学生亲历“做”的过程，感受并享受“做”的过程，让学生在“做”中感受，在“做”中体验。笔者所在的交流学校，是被誉为苏州市“最美村小”的东山幼山小学，它地处农村，是一所地地道道的村小。其紧邻历史文化建筑—明善
教育界·中旬 2021年11期2021-01-20
- 核心素养视域下小学数学教学的策略探讨
;动手操作;学生生活以往，小学数学教师在应试教育的影响下，总是向学生传递一些考试必备的知识和技能，却很少学习有用的教学理念，对核心素养的认识不够深入，难以做到有效培养学生的核心素养，小学数学教学很难取得理想的教学收益，不能得到进一步的建设和发展。而小学数学教师在核心素养视域下开展小学数学教育教学工作，可以增加小学数学教学魅力，让学生更深入地掌握数学知识的本质，不断加深学生的数学学习感悟。为此，广大小学数学教育实践者要积极以核心素养为导向，运用创新有效的策略
启迪·中 2021年11期2021-01-15
- 谈小学道德与法治教学如何走进学生生活
教学如何走进学生生活进行研究，仅供参考。关键词：道德与法治;学生生活;生活化引言心理学指出：小学中低年龄段的孩子们正慢慢形成品行习惯、道德观念，积极维护和遵守集体制度，是形成正确三观及良好德行的黄金时期，随之步入中高年级，他们逐渐开始懂法学法、树立法治观念，维护公共秩序，不超越法律制度允许的范畴，由一个好孩子过渡到一个好公民。所以要抓住关键时期倾力于小学生良好道德品行的塑造，打造高能效的道德与法治课堂尤为关键。一、小学道德与法治教学现状小学生非常依赖外界的
学习周报·教与学 2021年19期2021-01-10
- 初中语文拓展式教学实施路径研究
;创作背景;学生生活;教学内容中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-在不同的教学理念的引导下，教师更应该积极的创新课堂中的教学策略，以及对于知识内容的讲解方式，而且能够有效地列出不同的教学渠道，适当的拓展当前的教学内容与教学范围，帮助学生进行知识内容的系列性解读，而且在以讲授教材中的知识内容，为主要的教学基础的前提下，才能够让学生对于网络资源的发展，有一个必然的学习和了解，这样在大力倡导不同的教学途径的前提下，都应该主动的去
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 在“为什么学”中重新看待语文要素教学
例，通过回归学生生活的方式来分析“复述”学习的意义，为语文要素的教学提供更多的视野。关键词：语文要素、为什么学、学生生活中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0一、语文要素教学的困境笔者在教学过程中一直有一个疑惑，即当部编版教材强调语文要素的教学时，我们到底要教什么？如果只是着眼于本单元的语文要素教学，其实难度并不大，因为每个教师手头上的教参就能给我们的教学提供大体的框架和丰富的思路。之所以会产生开头那样的问题，是当笔者自己
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 如何让学生在生活中感悟数学价值
。【关键词】学生生活;感悟;数学价值中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）32-0179-02【Abstract】The world is beautiful and life is colorful. Teachers should guide students to discover the beauty of real life， appreciate the colorfulness of
天津教育·中 2020年11期2020-12-28
- 高中英语教学中课堂导入的实践探索
;先进手段;学生生活;问题情境导入作为高中英语教学中的起始环节，在培养学生学习能力，改善课堂教学效率等方面发挥着十分重要的作用。因此，在高中英语教学中，教师要有效地利用课堂导入环节，以此可以为学生开一个好头，从而能够让学生始终都保持着最佳的学习状态，不断加深学生对英语知识真谛的领会。下面，我将从三个方面入手，就高中英语教学中课堂导入的实践进行一番研究。一、利用先进手段设计课堂导入在高中英语教学中，将各种先进的教育手段运用到导入环节，为学生呈现与教材新知识有
教育周报·教育论坛 2020年41期2020-12-16
- 激发初中生化学学习兴趣的实践探索
;合作探究;学生生活在初中化学教学中，激发并保持学生的学习兴趣，让学生主动探索化学知识的奥秘，可以引发学生的好奇心和探索欲，从而能够让学生有源源不断的学习“能源”，不断提高学生的学习积极性，十分有利于初中化学教学的进一步发展。因此，在初中化学教学中，教师要积极为学生设计充满趣味性的化学学习课程，以此可以增加化学教学的吸引力，让学生形成稳定的学习动机，从而不断提高学生的化学学习成效。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对激发初中生化学学习兴趣的实践进行一番阐述
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 浅析小学英语教学中趣味教学课堂的构建策略
;精彩情境;学生生活在以往的小学英语教学中，英语教学比较注重理论知识的讲解，这样的教学方式比较枯燥呆板，禁锢了学生的思想，只能让学生进行机械的模仿学习，小学英语教学培养了一批高分低能的人，严重制约了小学英语教育教学的良好发展。鉴于此，在小学英语教学中，为了改善上述情况，教师需要增加英语教学的趣味性和灵动性，为学生打造一个趣味英语教学课堂，以此可以加强学生的英语学习动机，让学生主动进行英语学习，从而改善英语教学质量，不断促进有效教学目的的实现。下面，我将结合
学习周报·教与学 2020年49期2020-12-03
- 浅析如何让美术教学贴近学生生活
]美术教学;学生生活;贴近[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）33-0013-02教学是人类文明传承的途径，教学的目的是解决生活上的问题。社会生活中的问题解决了，教学价值也就实现了。在整个教学活动中，教学目标的确立是关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定了教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的落脚点，倘若教学目标的确立出了问题，则会导致教学
中学教学参考·文综版 2020年11期2020-11-30
- 多元化教学在初中语文教学中的运用探析
;初中语文;学生生活;朗读教学;趣味游戏在初中语文教学中，利用多元化教学进行语文知识的讲解，可以对学生的情感、能力、价值观等进行多维引导，从而能够启迪学生的心智，发展学生的思维，不断促进学生的整体和谐发展。有鉴于此，在初中语文教学中，教师要积极贯彻多元化教学的理念，并要结合教材当中的具体内容，利用多样化的策略开展语文教学，从而能够进一步优化语文教学环境，让学生更好地融入到语文教学课堂当中，不断提高学生的语文学习效率。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对多元
学习周报·教与学 2020年38期2020-11-06
- 培智学校学生生活劳动能力培养分析
】培智学校;学生生活;劳动能力引言对于智力障碍的学生来说我们无法要求他们能够向正常人一样学习和生活，但是他们也需要得到教育和培养。因此培智学校的教育就显得十分重要。也就是我们通常所说的特殊教育，特殊教育的目标也是社会赋予学校的使命。主要是提高智障学生的生活能力。在传统教育中忽略了对智障儿童的潜能的激发，使得他们在一种被受到保护的状态中生活，生活自理能力和社交技能没有得到有效提高。本文就培智学校对学生生活劳动能力的培养进行分析，并提出相关的策略。1.开展集体
理论与创新 2020年16期2020-11-03
- 构建高效初中数学教学课堂的实践探析
;信息技术;学生生活;师生互动引言：在以应试教育为主导的传统的初中数学教学中，数学教学观念比较落后，严重制约了学生数学思维能力的提高，初中数学教学课堂一直难以获得较高的收益。鉴于此，在初中数学教学中，教师要大胆进行创新，将高效课堂的理念引入到数学教学课堂当中，以此可以滋养数学教学课堂，让学生获得受益终身的能力。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对构建高效初中数学教学课堂的实践谈几点个人建议。一、融合信息技术，实施创新教育将现代信息技术融合到初中数学教学课堂
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 构建高效小学数学教学课堂的实践探析
;教学情境;学生生活许多学生不喜欢上数学课，他们认为数学教学比较枯燥无聊，没有探索数学知识规律的欲望，数学成绩自然很不理想。鉴于此，在小学数学教学中，教师需要积极贯彻高效课堂的教学理念，对自身的教学观念和教学方式进行改革和完善，并要正确、有效地对学生进行引导，将学生领进门，让学生爱上数学教学，学会数学学习，从而可以让学生始终充满活动的动力和学习的情趣，进而不断促进高效小学数学教学的施教。下面，我将从三个方面入手，就构建高效小学数学教学课堂的实践进行一番阐述
教育周报·教育论坛 2020年23期2020-10-21
- 激发小学生数学学习兴趣的实践探索
;趣味导入;学生生活;互动教学数学教材当中收录的知识逻辑性较强，难度较高，学生在进行学习的过程当中，总会遇到各种的困难，对教材知识的理解总是停留在表面，难以深入消化，这将会打击学生进行数学学习的信心，磨灭学生学习数学知识的兴趣，小学数学教学难以真正收到实效。鉴于此，在小学数学教学中，教师要结合学生的特征进行趣味教學，以此可以激活学生的学习兴趣，让学生保持着持续的探索动力，从而能够提高学生的数学水平，不断确保小学数学教学的顺利开展。下面，我将结合自身的教学实
科学导报·学术 2020年29期2020-10-21
- 小学数学教学与学生生活实际的结合
学数学教学与学生生活实际结合的意义及策略做了阐述，旨在为小学数学的良好发展提供一些新思路。【关键词】 小学数学;学生生活;结合意义;结合策略数学教学作为小学教育的重要内容，长期以来都是小学教育的难点和热点话题。在以往的教学中，教师常常采用填鸭式的教学方式，使得学生只能被动和机械地接受理论知识灌输，极大程度地消减了学生的学习兴趣，同时也限制了数学教学有效性的提高。因此，数学教师在教学时，应当实现自身教学观念由旧向新、由应试向现代的转变，将生活因子渗透课堂教学
数学大世界·中旬刊 2020年8期2020-09-15
- 小学数学教学与学生生活相联系之思考
一学科教学与学生生活相联系的相关策略，以期为提高小学数学教学质量和水平提供一定的借鉴。【关键词】小学数学教学;学生生活;联系思考一、引言在落实素质教育和推动新课程改革的过程中，社会各界对数学教学提出了更高的要求。小学数学老师需要将理论分析与实践研究相结合，根据学生的生活实际经验，以培养学生良好的逻辑思维能力为主体，保障学生在自主分析和实践的过程之中真正地意识到数学学习的乐趣和精髓，主动的将所学习到的数学知识与个人的生活实际相联系，提高个人举一反三和学以致用
中国校外教育(中旬) 2020年8期2020-09-12
- 构建小学科学趣味教学模式的实践探析
;现代科技;学生生活在小学科学教学中，运用趣味教学进行科学知识的讲解和传授可以启迪学生的心智，挖掘学生的潜能，让学生深入领会科学知识的真谛，不断促进学生科学水平的提升，十分有利于小学科学教育教学的进一步发展。因此，在小学科学教学中，教师要积极构建趣味教学模式，以此可以让科学教学活动更加生动活泼，从而能够激活科学教学课堂，让学生全员参与到科学教学课堂当中，不断促进高效小学科学教学课堂的构建。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对构建小学科学趣味教学模式的实践进
小作家报·教研博览 2020年47期2020-09-10
- 培育运动型班级文化的尝试
中将运动融入学生生活，培育运动型班级文化的策略，以立定跳远的教、学、研、训、赛的教学过程为例，提出巧设阵地，营造氛围，激发兴趣，增强意识;精准指导，综合施策，内外结合，提高频率;创新方式，学练研赛结合，体验成功，培养习惯等教学对策。【关键词】初中体育 立定跳远 班级文化 学生生活【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）25-0143-02《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）指出：体育与健康课程是一门以身体练习为
广西教育·A版 2020年7期2020-08-19
- 基于核心素养的教学睛境创设
;核心素养;学生生活;教学情境2016年9月，《中国学生发展核心素养》正式发布，标志着基础教育开始进入以培养“全面发展的人”为核心的核心素养时代。立足于核心素养的部编教材，无论是知识还是书本，都遵循了学生的发展规律。在核心素养的背景下为达到“内化于心，外化于形”的效果，结合课程标准可以从以下几点思考如何创设一个良好的教学情境。一、植根生活实践，凸显学生本位在教学中情境是知识的载体，通过情境不仅传递知识，还可以为知识营造丰富的氛围，将生硬的知识变得更加生动有
家长·中 2020年5期2020-08-04
- 让学生生活有效地融入小学数学课堂教学
，不通过寻找学生生活中的数学，数学自然成为无源之水，必致腐朽。数学教学应该是面向生活的、开放的、体验的、实践的。关键词小学数学;学生生活;课堂教学中图分类号：G424.21，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0052-01當然，数学教学受诸方面因素的制约，决定了它的局限性。比如教师非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和实际生活有哪些联系。这种“灌输式”教学使学生感受不到数学的趣味和作用，结果使学生产生对数学知识的陌
读写算 2020年15期2020-07-06
- 陶行知生活教育在小学英语教学中的运用
活教育理论;学生生活;小学英语教学《英语课程标准》再次作了修改，改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。这是从过程和结果两个层面对英语教学提出要求，这与
教育周报·教育论坛 2020年22期2020-06-29
- 构建高效小学数学教学课堂的实践探析
;小学数学;学生生活;信息技术;合作探究当今社会，新课改在小学数学教学中开展得热火朝天，多种新型的教学思想与教学手段涌入到了小学数学教学课堂当中，对小学数学教学产生了深远的影响，而这些变化也使得教师意识到了要抓教学质量，让每一节数学课堂都是高效的，而不是一味得追求教学速度，忽略了数学教学的本质，使得小学数学教学一直难以获得极大的收益。鉴于此，在小学数学教学中，教师要顺应时代的潮流，积极进行高效课堂的构建，以此可以打开学生紧闭的心扉，助力学生数学成绩的不断提
科学导报·学术 2020年22期2020-06-08
- 让阅读走进学生的生活，丰富学生的心灵
】 阅读 学生生活 学生心灵【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）11-105-01首先，阅读有助于学生形成良好的品德和健全的人格文学的精要不仅在于它有生动有趣的情节，栩栩如生的人物形象以及优美生动的语言，更在于它是中华民族几千年的优秀传统和民族精神的传承者和传播者，在文学作品中，各种美德随处可见，我们在屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句中看到了坚
中学课程辅导·教育科研 2020年11期2020-04-30
- 好课需要好主题
;主题选择;学生生活;年龄特点;家校联系要上好一堂心理健康教育活动课，主题的选择是至关重要的。如果心理健康教育活动课能从学生的生活实际出发，能根据学生心理发展特点和身心发展规律，找到与学生实际生活联系最密切、最渴望得到解决的话题，学生对这堂课就会充满兴趣，会积极主动地参与到活动之中，自主地去探寻问题的解决方法，从而获得良好的心理成长。因此，一个好的主题是上好一堂心理健康活动课的基础与保障。一、主题来自学校生活事件来自于学生学校生活的主题，学生会觉得真实，有
启迪与智慧·教育版 2020年4期2020-04-28
- 让数学融入学生生活
键词：数学;学生生活;核心素养;小学数学教学策略引言：数学学科，无论是在中小学阶段，都是学生要重点学习的学科，与语文、英语等，共同构成了学生学习的主科。小学数学是一门培养学生逻辑思维能力的学科，需要学生在理解的基础上进行判断、推理，因此，小学生学好数学教师必须要改变传统的教学模式。由于小学生的身心发展方面都还尚未成熟，对于太系统理论的教学方法，不利于激发学生学习的积极性，相反，会反而会让学生对学科课程感到枯燥无聊。基于核心素养下，把小学数学教学模式生活化，
教育周报·教育论坛 2020年44期2020-03-03
- 农村寄宿制小学学生生活管理的现状，问题与对策研究
为基础对小学学生生活管理展开探讨。关键词：农村寄宿;寄宿制;小学学生;学生生活引言随着城市化的不断推进，父母外出打工人数剧增，使农村寄宿生的队伍越来越庞大，而管理滞后的农村寄宿制学校制约着农村义务教育的健康发展，如何使农村寄宿制学校健康快速发展，已经迫在眉睫，我校在寄宿生管理方面做了一些积极的探索，取得了一定的成效。一、农村寄宿制学校的现状在对近年来农村寄宿制学校的现状进行研究的过程之中，通过多次报告分析，展开了彻底的学校布局的调整，改进了学校教育资源，规
看世界·学术下半月 2020年9期2020-01-07
- 小学数学教学与学生生活相联系之思考
将教学内容与学生生活联系起来则显得尤为必要。主要论述了小学数学教学与学生生活联系的重要意义，进而对相关实施策略做了简要的探究。关键词：小学数学;学生生活;联系一、小学数学教学与学生生活相联系的意义分析心理学家皮亚杰在相关理论研究中提出，儿童的思维普遍为直观形象思维。儿童思维的直观形象特性在很大程度上决定了学生主要采用以直接经验为基础来掌握概念。通过大量研究也证实了儿童在学习数学概念时需要透过具体事物来内化抽象概念的特点。鉴于此，在小学数学教学实际中，如果能
新课程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 浅谈小学语文习作教学创新策略
;习作教学;学生生活;读写结合;创新策略一、习作教学与学生生活相结合生活是文学艺术的源泉，艺术来源于生活而高于生活。学好语文，可以提高学生的生活质量，从学生的生活现实角度分析，学以致用才是真正学习的目的。以往的小学语文习作教学，受传统应试教育的影响，教师总是“满堂灌”，学生的习作教学也是从背诵范文开始，突出了教师的讲解，轻视了学生的理解，学生只是被动地接受教师的习作知识传授，从而造成了学生害怕习作教学的现状，在习作时找不到灵感，文思枯竭，无话可说，无从下笔
新课程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 课堂教学与学生生活
语课堂教学与学生生活之间的关系。尽量从现实生活中选取与教学内容相关的素材，让英语尽量融入学生的生活关键词：英语课堂 学生生活 小学英语教学《新课标》强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。教育源于生活，并含于生活之中，所以教育也只有和生活相联系才能更好地和社会生活相结合，这样的教育才是真正的教育。特别是对于语言类的教学来说更是如此，学习语言就是为了在生活中说话和交流。 我们
新教育时代·教师版 2019年31期2019-12-25
- 让科学实验走进学生生活
科学实验; 学生生活; 小学科学中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）10-053-001小学科学学科的设立是为了从小培养和锻造学生们的科学意识，使得他们充分认识到科学的作用，并感受科学世界的奇妙之处，教育理念的革新使得学生们的学习需求及学习体验成为教师关注的重点，传统教学中以教师为中心的模式已经无法满足当前教育发展要求，让科学知识真正走入学生们的内心成为小学科学教师要迫切完成的任
科学大众·教师版 2019年10期2019-12-02
- 核心素养视角下小学数学高效课堂的有效构建
;导入质量;学生生活;直观情境引言：当今社会，随着数学教育的不断改革，教师在进行小学数学教学之时，已经越来越重视以数学核心素养为导向，并采用有效的方式，对学生进行数学教学。以此可以为学生创建高效的小学数学教学课堂，从而可以让学生对数学知识探索的主动性越来越高。因此，在小学数学教学当中，教师要重视以数学核心素养为导向，为学生构建高效的小学数学教学课堂。以此可以让学生乐于对教材当中的数学知识进行深入探索与学习。一、提高导入质量在小学数学教学当中，教师在为学生讲
学习周报·教与学 2019年24期2019-10-21
- 小学班级管理工作中渗透德育教育的策略探析
;德育环境;学生生活;德育活动在现如今的小学教学中，一味地对学生进行教材知识的讲解，而不进行德育教育的渗透，将不能完整地体现出小学教学的价值，也不能为社会的发展提供高素质人才，这对于学生今后的发展是非常不利的。因此，在小学班级管理工作当中，班主任要积极对学生进行德育思想的教导，以此可以塑造学生美好的心灵，并能够让学生学到更多的做人的道理，从而不断提高学生的自我修养。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学班级管理工作中渗透德育教育的策略谈几点个人建议。一、
学生之友 2019年6期2019-10-20
- 浅谈如何将思政教育融入中学生生活中
育;中学生;学生生活引言：随着我国的社会经济不断的发展，人们越来越重视思政教育对学生思想发展的作用，思政教育也是初中生教育重要的一部分，对学生进行了思政教育也成为了中学教师的重要工作内容，本文将简单描述思政教育的重要性，结合中学生现今思政教育的状况，探究如何将思政教育更好地融入到中学生的生活中。一、思政教育的重要性及教育现状思政教育可以培养中学生的责任感和社会感，对自己应付的责任和义务保持自觉的状态。首先，加强思政教育有助于增强我国国民的整体素质，提高社会
新教育论坛 2019年30期2019-09-10
- 谈小学道德与法治教学如何走进学生生活
德与法治 学生生活中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.149 在传统的教学过程中，对于“道德与法治”这门学科的教学还停留在表面，没有从根本上让学生理解什么是道德，什么是法治，只是注重学生学习能力的培养，却忽略了思想上的教育。如何让道德与法治教学真正走进学生的生活，让学生在生活中培养健康的思想习惯，是现代教育的一大难题。 对于小学低段的学生而言，学习道德与法治这门学科，可
南北桥 2019年22期2019-09-10
- 关于探究型主题班会的思考与实践
;主动探究;学生生活【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）79-0067-03【作者简介】魏环君，南京外国语学校仙林分校（南京，210046）小学部德育主任，一级教师，南京市首届德育带头人，曾获南京市中小学班主任基本功竞赛（小学组）一等奖第一名，“南京市五一劳动奖章”“南京市五一创新能手”等荣誉称号。主题班会是班级德育的主阵地，是班主任育人的重要载体。主题班会应当以学生为主体，充分发挥学生的积极性，让学
江苏教育·班主任 2019年10期2019-09-10
- 陶行知生活教育在小学英语教学中的运用
活教育理论;学生生活;小学英语教学《英语课程标准》再次作了修改，改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。这是从过程和结果两个层面对英语教学提出要求，这与
科学导报·学术 2019年50期2019-09-10
- 小学科学课堂教学应贴近学生的生活
;课堂教学;学生生活小学科学是一门以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习课程。这门课程，不是以培养学生更多知识为目的的教育，而是着重“培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础”的奠基教育。因此，新课标对此要求我们：“注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。”这几年教学实践告诉我们，小
学习与科普 2019年2期2019-09-10
- 历史教学应当凸显生活教育理念
历史教学 学生生活【中图分类号】G633.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0183-01陶行知是我国著名的教育家。他是中国近现代教育的开创者。早在二十世纪三十年代，陶行知便提出了生活教育理论。一是陶行知说“是生活就是教育，不是生活的就不是教育；是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育”；“是康健的生活，就是康健的教育，是劳动的生活，就是劳动的教育，是不劳动的生活就是不劳动的教育，是科学的生活，就是科学的教育；是不科学的生
当代家庭教育 2019年7期2019-09-10